小學(xué)月常規(guī)工作總結(jié)6篇

小學(xué)月常規(guī)工作總結(jié)6篇學(xué)校月常規(guī)工作總結(jié)篇1

20xx年4月16日5月12日鎮(zhèn)學(xué)校教研室對(duì)全鎮(zhèn)17處學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)專題調(diào)研，共計(jì)聽課、評(píng)課近200節(jié)，本次調(diào)研重點(diǎn)突出了落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、校本教研、同學(xué)習(xí)慣等內(nèi)容，實(shí)行“聽、談、看、查、測(cè)”等方式，全面了解各單位在常規(guī)教學(xué)、教研、管理等方面的開展?fàn)顩r，通過反饋?zhàn)劦刃问酱_定了各單位成果，指出了存在的問題，提出了整改建議，增加了調(diào)研工作的有效性。

通過本次教學(xué)調(diào)研可以看出，各學(xué)校對(duì)上級(jí)有關(guān)精神落實(shí)深化、主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)、扎實(shí)有效。教學(xué)管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，老師的基本功進(jìn)一步加強(qiáng)，同學(xué)行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生得到改善。為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成果，再接再厲，力爭(zhēng)我鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)工作再上新水平、新臺(tái)階，現(xiàn)將教學(xué)調(diào)研狀況通報(bào)如下：

一、課程開設(shè)

主要優(yōu)點(diǎn)：大部分單位能從“依法執(zhí)教”、“規(guī)范施教”的高度動(dòng)身，嚴(yán)格依據(jù)課程方案的要求，合理、科學(xué)地支配課程表，并督促任課老師上足、上好，比較好的落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)。

建議：

1、要組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)省市有關(guān)素養(yǎng)訓(xùn)練會(huì)議精神，提高熟悉，真正熟悉國家課程方案具有的法定意義，把落實(shí)課程方案作為當(dāng)前和今后學(xué)校工作的“重中之重”。要將“四十條”中有關(guān)的剛性要求通過宣揚(yáng)達(dá)到師喻生曉家長(zhǎng)明白，形成多層次、多維度的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，要從維護(hù)訓(xùn)練形象、珍惜集體榮譽(yù)、關(guān)懷老師職業(yè)生命的角度動(dòng)身，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課程設(shè)置及周課時(shí)支配，以“常態(tài)的規(guī)范”搞好訓(xùn)練教學(xué)工作，變迎接上級(jí)的明查暗訪為學(xué)校教學(xué)的開放活動(dòng)。特殊要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐、地方、校本、音、體、美等所謂“傳統(tǒng)非重點(diǎn)學(xué)科”的管理，保障同學(xué)健康和諧的進(jìn)展。

2、校本課程的開發(fā)相對(duì)存在問題較多，部分單位沒有充分挖掘?qū)W校自身的訓(xùn)練資源，學(xué)校課程共性特點(diǎn)不突出。盼望各單位切實(shí)重視校本課程開發(fā)問題，編寫出內(nèi)容豐富、形式多樣、師生喜聞樂見的校本課程，充分發(fā)揮學(xué)校課程獨(dú)特的訓(xùn)練作用。

二、備課主要優(yōu)點(diǎn)：

1．備課書寫質(zhì)量有了較大提高，備課環(huán)節(jié)齊全，三維目標(biāo)明確，過程完整，有用性較強(qiáng)。多數(shù)單位跟蹤檢查準(zhǔn)時(shí)，反饋卡針對(duì)性較強(qiáng)，指導(dǎo)到位。

2、集體備課，做到了集體才智與個(gè)人思想的有機(jī)融合，體現(xiàn)了老師間閱歷溝通，減輕了老師的書寫負(fù)擔(dān)，突出了實(shí)效性。

3、教后記數(shù)量足，質(zhì)量有所提高，絕大部分老師能結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫出教學(xué)心得及再教設(shè)想。

不足與建議：

1．“機(jī)械抄寫現(xiàn)成教案”、“老師間相互抄寫備課”、“分單元備課”現(xiàn)象還存在。

2．有些學(xué)科的備課嚴(yán)峻存在課時(shí)不足現(xiàn)象、備課過簡(jiǎn)現(xiàn)象、環(huán)節(jié)不全現(xiàn)象，特殊是像校本、地方、綜合（信息）這些學(xué)科尤為嚴(yán)峻。

3、個(gè)別老師的備課沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，有些與省規(guī)范40條相違反現(xiàn)象，比如一、二班級(jí)備課中消失“課下書面作業(yè)”。建議馬上整改。

4、備課中“課型體現(xiàn)不夠齊全”，不符合教學(xué)規(guī)律，只有新授課，沒有“復(fù)習(xí)課”“練習(xí)課”等課型。

三、作業(yè)設(shè)置及批改主要優(yōu)點(diǎn)：

1．作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)基本做到了適量、精選、分層。

2．老師批改仔細(xì)，部分老師撰寫了針對(duì)性較強(qiáng)的激勵(lì)性評(píng)語，讓同學(xué)從作業(yè)中準(zhǔn)時(shí)得到反饋，使作業(yè)也成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力源。

不足之處：

1、同學(xué)書寫姿態(tài)、握筆姿態(tài)不正確，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、部分老師不按要求設(shè)置作業(yè)，如大仿、《寫字》等，部分作業(yè)次數(shù)嚴(yán)峻不足。3、作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)批閱，批閱不細(xì)致，同學(xué)作業(yè)錯(cuò)了不能準(zhǔn)時(shí)修改。

四、聽評(píng)課主要優(yōu)點(diǎn)：

1．節(jié)數(shù)符合要求。

2．大部分聽評(píng)課記錄能比較真實(shí)地體現(xiàn)本單位教研活動(dòng)內(nèi)容。

不足之處：

個(gè)別單位還沒形成良好的聽評(píng)課機(jī)制，存在突擊集中聽課現(xiàn)象。部分老師聽、評(píng)課記錄脫節(jié)，反映出部分單位教研活動(dòng)不扎實(shí)，沒有真正開展起來。

五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

主要優(yōu)點(diǎn)：集體學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)明顯，字?jǐn)?shù)基本符合要求。部分老師采納了剪貼、摘記、建立索引等敏捷多樣的學(xué)習(xí)形式，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫出了比較深刻的心得體會(huì)。

建議：要真正落實(shí)學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)制度，體現(xiàn)制度落實(shí)的記錄形式要符合要求

六、教學(xué)管理

主要優(yōu)點(diǎn)：

1、常規(guī)管理制度健全。各學(xué)校制定了合理的教學(xué)評(píng)價(jià)制度和老師進(jìn)展性評(píng)價(jià)制度。

2、對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元化、多樣化。

3、學(xué)校進(jìn)行常規(guī)檢查1-2次。有總結(jié)、反饋、整改意見。

4、學(xué)校管理干部樂觀撰寫管理論文，人均一篇以上。

建議：

1、全面落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度和評(píng)價(jià)方案。加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。

2、扎實(shí)推動(dòng)教學(xué)精細(xì)化管理，以加強(qiáng)教學(xué)管理討論為重點(diǎn)，規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)。常規(guī)檢查時(shí)，要從實(shí)動(dòng)身，項(xiàng)目齊全，標(biāo)準(zhǔn)明確，據(jù)實(shí)量化，為終結(jié)性評(píng)價(jià)供應(yīng)必要依據(jù)。

七、校本教研主要優(yōu)點(diǎn)：

1．仔細(xì)落實(shí)上級(jí)《關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)的幾點(diǎn)意見》。有效開展校本教研活動(dòng)，制度齊全，組織健全。

2．能主動(dòng)開發(fā)和優(yōu)化課程資源，制造性地搞好校本課程的開發(fā)和落實(shí)。

3．重視校本課題討論，增加問題意識(shí)。

不足之處：

1．個(gè)別單位過程性資料搜集整理不規(guī)范，內(nèi)容欠豐富。

2．校本討論主題陳舊落后，沒有做到與時(shí)俱進(jìn)。

八、課堂教學(xué)主要優(yōu)點(diǎn)：

1．大多數(shù)老師能仔細(xì)落實(shí)《肥城市關(guān)于實(shí)施學(xué)校新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)基本模式，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》，較好地體現(xiàn)了“自主、溝通、合作、探究、互動(dòng)、創(chuàng)新”12字課堂教學(xué)原則，重視了學(xué)法指導(dǎo)和問題情境創(chuàng)設(shè)，充分關(guān)注了同學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

2．能比較好的利用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，提高了設(shè)備使用效益和教學(xué)效率。

3、語文：大部分老師能按模式上課，教學(xué)目的明確，思路清楚，樹立了大語文教學(xué)觀。

4、數(shù)學(xué)：課堂教學(xué)，注意了教學(xué)方式的多樣化；新知探究，注意了實(shí)踐操作；解決問題，注意了數(shù)學(xué)的生活化；聯(lián)系實(shí)際，注意了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)；關(guān)系和諧，注意了老師的角色定位。

5、地方、校本教學(xué)：形式敏捷多樣，課堂氣氛寬松和諧，注意體驗(yàn)，同學(xué)真實(shí)感受。

6、英語：老師授課過程中能呈現(xiàn)出較高的綜合語言素養(yǎng)；能充分創(chuàng)設(shè)情景，注意同學(xué)愛好的培育；突出了學(xué)習(xí)方法的培育；絕大部分老師能很好地運(yùn)用課堂教學(xué)模式，注意英語的聽力教學(xué)；注意了“辛山教學(xué)”典型教學(xué)模式的借鑒和創(chuàng)新使用，

7、信息課：老師能夠依教材跟進(jìn)度上課，注意了新課改理念的運(yùn)用。

8、科學(xué)：比較好的體現(xiàn)了“做科學(xué)”的課程理念，能把學(xué)科學(xué)問和同學(xué)身邊生活緊密結(jié)合。

9、品德與生活（社會(huì)）：活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)生活性，較好融合了課程資源，注意了課前的信息收集與整理，對(duì)教材的制造性使用體現(xiàn)較好。

10、綜合實(shí)踐:明確了方法指導(dǎo)是行動(dòng)指導(dǎo)課的目標(biāo)，大多數(shù)老師都在自己的課堂教學(xué)中體現(xiàn)了“方法指導(dǎo)”這一核心任務(wù)。

11、音體美學(xué)科：從整體上看，各個(gè)學(xué)校都能嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，開全、開齊、開足，合理地支配課程。

課堂教學(xué)整體較好的老師是：李永其、楊新磊、田英、孫賓、劉春曉、杜鳳、張婷婷、董愛春、辛強(qiáng)、張紅、梁軍、馬海廷、王麗、王俊芳、馬存強(qiáng)、肖云峰、武如征、王靜、辛顯民、馬雷、袁明振、武同濤、王振文、趙元榮、王娟、梁延青、王作海、宋紀(jì)平、王瑞菊等。

不足之處與建議：

1．部分老師不能很好地體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀念，不能很好地落實(shí)課堂教學(xué)模式，仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)科、課型特點(diǎn)不突出。

2．有的老師不能堅(jiān)持用一般話授課，粉筆字書寫不規(guī)范，反映出通用基本功訓(xùn)練成果的鞏固、提高問題還應(yīng)引起高度重視。

3、部分老師預(yù)備不充分，教材不熟，思路紊亂，環(huán)節(jié)不清，板書設(shè)計(jì)差，課堂容量小，費(fèi)時(shí)低效，教學(xué)重難點(diǎn)不突出，教學(xué)方法不當(dāng)，不適合班級(jí)特點(diǎn)。

4、建議學(xué)校要盡量制造條件發(fā)揮專業(yè)老師的專業(yè)特長(zhǎng)，真正做到“學(xué)有所用”“專職專用”；各單位要為任課老師制造條件，供應(yīng)必要的教學(xué)儀器，更好的服務(wù)教學(xué)。

九、“辛山教學(xué)”

各學(xué)校重視“辛山教學(xué)”試驗(yàn)，制定了實(shí)施方案和評(píng)價(jià)方案，能樂觀開展“辛山教學(xué)”試驗(yàn)，注意了過程性管理，絕大多數(shù)老師能使用，注意了模式、思路的討論，充分發(fā)揮了老師的指導(dǎo)作用，注意了課堂評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)自主探究、合作學(xué)習(xí)的樂觀性，注意了體會(huì)反思和數(shù)學(xué)日記的撰寫。

汪煥玲、王高峰、荊成才、安杰等老師較好的進(jìn)行了“辛山教學(xué)”試驗(yàn)。建議：

1、各學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開展“辛山教學(xué)”的再熟悉、再提高，充分體現(xiàn)辛山課堂教學(xué)為教改重點(diǎn)，全力討論其特點(diǎn)、模式和課型。

2、樂觀積累“辛山教學(xué)”閱歷，注意過程性資料，正確處理“辛山教學(xué)”和當(dāng)前數(shù)學(xué)課節(jié)少的關(guān)系，全體試驗(yàn)老師都能學(xué)模、入模、創(chuàng)新模。

3、各教研區(qū)對(duì)“辛山教學(xué)”試驗(yàn)組成評(píng)委，進(jìn)行課堂教學(xué)競(jìng)賽、資料展評(píng)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

十、同學(xué)習(xí)慣

1、絕大部分學(xué)校重視同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成，制定了同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)章制度和學(xué)校生素養(yǎng)水平評(píng)價(jià)方案及同學(xué)進(jìn)展性評(píng)價(jià)方案，并進(jìn)行了較好的落實(shí)。能較好的使用成長(zhǎng)檔案袋，記錄同學(xué)的成長(zhǎng)狀況。

2、大部分同學(xué)能熟記“十好五會(huì)”，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

3、大部分學(xué)校注意了文明班級(jí)的評(píng)比，堅(jiān)持“紅領(lǐng)巾值日崗”的檢查、評(píng)比、總結(jié)與嘉獎(jiǎng)。

建議：

1、全面落實(shí)同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣、實(shí)施方案和評(píng)價(jià)方案及各項(xiàng)養(yǎng)成制度。

2、各學(xué)校要張貼新版學(xué)校生守則及規(guī)范來指導(dǎo)同學(xué)的日常行為；將十好五會(huì)分解細(xì)化，規(guī)范同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，實(shí)行有效措施或競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。

3、大力開展紅領(lǐng)巾值日崗活動(dòng)，注意過程性材料，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)比、總結(jié)、嘉獎(jiǎng)。

十一、儀器設(shè)備使用

部分老師使用多媒體、試驗(yàn)器材、教具、教學(xué)掛圖等幫助教學(xué)，有效激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高了教堂教學(xué)效率。

建議：

1、要真正發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體的獨(dú)特作用，服務(wù)教學(xué)，激發(fā)愛好，提高效益。2、要加強(qiáng)對(duì)教具、儀器及現(xiàn)代教學(xué)媒體的使用管理及培訓(xùn)工作。

十二、讀書活動(dòng)

大部分單位有較好的文化氛圍，圖書豐富，班內(nèi)圖書角美化較好。師生讀書筆記內(nèi)容詳實(shí)，體會(huì)深刻，有感而發(fā)。個(gè)別單位，讀書活動(dòng)流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。

建議：

抓好規(guī)章制度的落實(shí)，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，以活動(dòng)促讀書，培育同學(xué)的讀書愛好，適當(dāng)拓展讀書的時(shí)間和空間。

十三、三名工程優(yōu)點(diǎn)：

絕大部分單位材料比較豐富，方案有用，目標(biāo)明確，使用性也很強(qiáng)。檔案管理科學(xué)、有序，裝訂規(guī)范。

不足與建議：

個(gè)別單位特殊是有些教學(xué)點(diǎn)單位材料過于單薄。有些單位細(xì)節(jié)處理不夠完善，（材料無封皮或無時(shí)間）。另外，還有些單位缺乏過程性材料，真實(shí)性不強(qiáng)。有些單位材料更新不夠準(zhǔn)時(shí)，內(nèi)容中有與素養(yǎng)訓(xùn)練相違反現(xiàn)象。

建議各單位應(yīng)對(duì)比自己的不足，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)，以最高的效率進(jìn)一步完善、豐富自己的材料，以便從整體上能夠提升檔次。

十四、聽評(píng)課優(yōu)點(diǎn)：

1、聽評(píng)課節(jié)數(shù)符合規(guī)定的要求。

2、大部分聽評(píng)課記錄能比較真實(shí)的體現(xiàn)本單位教研活動(dòng)的開展?fàn)顩r。不足與建議

1、個(gè)別單位還沒有形成了良好的聽評(píng)課機(jī)制，存在突擊集中現(xiàn)象部分老師聽評(píng)課內(nèi)容環(huán)節(jié)不全，對(duì)隨感和總體評(píng)價(jià)針對(duì)性不強(qiáng)。

2、建議各單位應(yīng)樂觀開展一些薄弱學(xué)科的聽評(píng)課活動(dòng)，充分挖掘和發(fā)揮年輕老師的潛能，培育多學(xué)科帶頭人。

盼望存在問題較多的單位要仔細(xì)分析工作中存在的不足，對(duì)比先進(jìn)單位制定切實(shí)可行的整改措施。各學(xué)校要組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，使大家真正深刻熟悉到，在全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的新形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)訓(xùn)練特殊是學(xué)校訓(xùn)練提出了更高地要求和期望。我們肯定要認(rèn)清形勢(shì)，興奮精神，借“連續(xù)解放思想，推動(dòng)科學(xué)進(jìn)展”學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)的東風(fēng)，以市委張書記提出的“兩個(gè)面對(duì)”為動(dòng)力，連續(xù)開展好“以心換心”活動(dòng)，叫響“深化改革、強(qiáng)化管理、提升質(zhì)量”的口號(hào)，以此次教學(xué)調(diào)研為新起點(diǎn)，工作標(biāo)準(zhǔn)再提高，管理力度再加大，工作干勁再增加，為提高我鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量做出樂觀貢獻(xiàn)。

學(xué)校月常規(guī)工作總結(jié)篇2

一、檢查概況：

20xx年11月15在鎮(zhèn)教委李主任的帶領(lǐng)下我參與了房村鎮(zhèn)其次輪的教學(xué)常規(guī)展評(píng)。我主要檢查的是全鎮(zhèn)二班級(jí)的數(shù)學(xué)，檢查內(nèi)容包括備課、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、單元測(cè)試、聽評(píng)課專題研討、同學(xué)自主管理和常規(guī)檢查與反饋。總體來說，絕大多數(shù)老師的工作成效是令人欣喜的，值得確定，但同時(shí)也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改。檢查狀況如下

一主要優(yōu)點(diǎn)：

（一）備課狀況

1、實(shí)效大。大多數(shù)老師復(fù)案教案能依據(jù)學(xué)情，課型，重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚合理，富有針對(duì)性和有用性。每課時(shí)批注多增加教學(xué)環(huán)節(jié)多，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題數(shù)量多質(zhì)量高能緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)形式多樣的鞏固練習(xí)題。

2、大部分的老師能細(xì)心預(yù)備，仔細(xì)撰寫，數(shù)量足夠，大多數(shù)老師能先周備課。

3、有反思。大部分老師都能準(zhǔn)時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思索，頓悟，內(nèi)容豐富，形式敏捷。在備課方面較好的老師有；董海波王保范高靜這些老師的教案批注多增加遺漏環(huán)節(jié)多鞏固練習(xí)形式多樣，

（二）作業(yè)布置與批改：

⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)老師能踐行作業(yè)布置的詳細(xì)要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分老師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。

⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)老師能依據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高力量，進(jìn)展?jié)摿Φ榷嘀啬康膭?dòng)身，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。

⑶批改作業(yè)有實(shí)效：老師們都能準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)，細(xì)致，精確?????地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋準(zhǔn)時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。作業(yè)批改較好的老師翟鳳琴高靜董海波

（三）培優(yōu)輔差，大部分老師能依據(jù)同學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)針對(duì)性很強(qiáng)的訓(xùn)練題能每周進(jìn)行一次培優(yōu)輔差活動(dòng)形式多樣，教輔材料批閱準(zhǔn)時(shí)周清月清搞得好，裝訂規(guī)范，批閱仔細(xì)。培優(yōu)輔差較好的老師是董海波王保范李林。

（四）單元達(dá)標(biāo)。學(xué)校和老師都能高度重視單元達(dá)標(biāo)管理，裝訂整齊規(guī)范，質(zhì)量分析針對(duì)性強(qiáng)分析的透徹，平行性測(cè)試搞得好。批閱準(zhǔn)時(shí)，二次批改好。董海波王保范李林平行性都有打印稿量足裝訂規(guī)范。

（五）聽評(píng)課。各校你能堅(jiān)持聽課日不動(dòng)搖，聽課記錄有邊評(píng)有總評(píng)，周反思能結(jié)合一周的教學(xué)實(shí)際來寫，寫的很深刻。中心學(xué)校同課異構(gòu)開展較好。高靜都希厚侯衍銀聽評(píng)課數(shù)量足。

（六）同學(xué)自主管理。各學(xué)校能制定同學(xué)自主管理實(shí)施方案。都能依據(jù)學(xué)校實(shí)際每天進(jìn)行紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)等方面檢查評(píng)比。每周一小結(jié)。一月一總結(jié)。鄒家莊學(xué)校自主管理以分帶資，大大激勵(lì)了班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)校容校貌煥然一新。

（七）常規(guī)檢查與反饋。各校都能每周檢查一次，都有檢查反饋和常規(guī)檢查總結(jié)。中心學(xué)校常規(guī)檢查與反饋裝訂規(guī)范。

二、存在問題：

1、個(gè)別老師復(fù)案簡(jiǎn)潔空洞，缺乏有用性。批注少，教后記沒有針對(duì)性，存在應(yīng)付現(xiàn)象，個(gè)別老師書寫不仔細(xì)。沒有真正鉆研教材，討論教案，復(fù)案利用價(jià)值不高。

2、少數(shù)老師的作業(yè)布置重量偏少，缺少細(xì)心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的；個(gè)別老師作業(yè)批改，無批閱日期，無激勵(lì)性批語。

3、一部分同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差。

4在培優(yōu)輔差方面，個(gè)別老師存在應(yīng)付現(xiàn)象實(shí)效性不強(qiáng)。

5個(gè)別老師不重視聽評(píng)課討論，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低。

三、建議

1、加強(qiáng)備課實(shí)效性討論，仔細(xì)鉆研教材、教參細(xì)心設(shè)計(jì)教案吃透教材努力提高課堂教學(xué)效率.

2、細(xì)心設(shè)計(jì)同學(xué)練習(xí)題，練習(xí)題要有針對(duì)性有層次有坡度難易適度數(shù)量適中形式多樣。同學(xué)的書寫還沒有引起老師足夠的重視，要加強(qiáng)班級(jí)間的作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)同學(xué)的書寫。從全部作業(yè)批語看，鼓舞性語言仍是單一。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)當(dāng)給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改，最終所寫批語要規(guī)范、清晰、給同學(xué)以榜樣示范。對(duì)于作業(yè)封面要求老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，要干凈、不允許涂涂劃劃。老師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

3、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)同學(xué)的力量也要拓展訓(xùn)練。

4、實(shí)實(shí)在在的踏踏實(shí)實(shí)的落實(shí)好四清，四清不是掛在嘴上的得落實(shí)在行動(dòng)上，要下苦工大力氣落實(shí)好四清工作。

5、抓同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，培育同學(xué)仔細(xì)聽課仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣，讀書習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣合作探究的習(xí)慣等等。

6、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)多讀書多學(xué)習(xí)豐富自己的業(yè)務(wù)力量。扎實(shí)搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作努力搞好培優(yōu)輔差工作

7、努力搞好同學(xué)的自主管理工作做到人人有事干事事有人管。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是老師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也給了我一次相互學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

學(xué)校月常規(guī)工作總結(jié)篇3

在學(xué)期之初訓(xùn)練局和我校組織了“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)，為全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)活動(dòng)，依據(jù)校常規(guī)落實(shí)管理月方案，切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)常規(guī)落實(shí)水平，作為一名訓(xùn)練工，我也不甘落后，身體力行，樂觀探究，仔細(xì)學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)教學(xué)及日常教學(xué)常規(guī)等各個(gè)方面有了特別大的提高，下面我將這次活動(dòng)中的收獲總結(jié)如下：

首先，明確開展常規(guī)管理月活動(dòng)的意義，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

常規(guī)管理是教學(xué)管理工作的一項(xiàng)永恒性工作，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，從常規(guī)管理方面分析了制約成果提高的緣由，找到了常規(guī)管理方面的差距，明確當(dāng)前落實(shí)教學(xué)常規(guī)的意義、要求和任務(wù)，為開展常規(guī)管理月活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。同時(shí)為使活動(dòng)扎實(shí)有效地開展。

其次，以活動(dòng)促落實(shí)，全面開展常規(guī)管理月活動(dòng)

為使活動(dòng)落到實(shí)處，我們?cè)诒净顒?dòng)月中重點(diǎn)開展了方案制定周，聽評(píng)周，備課周、作業(yè)設(shè)計(jì)批改周、課堂練習(xí)單元檢測(cè)周五大活動(dòng)，都取得了較好的成效。

（一）、方案的制定。仔細(xì)學(xué)習(xí)各種方案的制定方法，加大檢查和指導(dǎo)力度，使每種方案都合格。

（二）、聽評(píng)課周。本活動(dòng)周重點(diǎn)是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法設(shè)計(jì)，突出創(chuàng)新教學(xué)與目標(biāo)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合。我依據(jù)實(shí)際，有針對(duì)性地聽課、評(píng)課。對(duì)不同層次力足貼近實(shí)際，突出重點(diǎn)，切忌走形式，一股風(fēng)。使我的授課水平有了肯定的提高。

（三）備課周。本活動(dòng)周，我以備同學(xué)和備學(xué)法為專題討論活動(dòng)。，強(qiáng)化備課過程中學(xué)法的備課，從傳統(tǒng)的重備學(xué)問傳授向重備學(xué)法指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從重備課是滿意老師上課需要向以同學(xué)學(xué)習(xí)需要來設(shè)計(jì)備課。突出了環(huán)節(jié)教學(xué)，在備課過程中，結(jié)合學(xué)科技能訓(xùn)練，有重點(diǎn)地進(jìn)行專項(xiàng)備課，說演課、評(píng)課活動(dòng)，提高老師專項(xiàng)技能訓(xùn)練。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)與批改周。本活動(dòng)周以作業(yè)設(shè)計(jì)是否達(dá)到教材要求和是否符合同學(xué)學(xué)習(xí)需要為重點(diǎn)。以提高作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)效性，強(qiáng)化作業(yè)的反饋效能為突破口，詳細(xì)開展了如下活動(dòng)。一是加強(qiáng)了作業(yè)設(shè)計(jì)、批改形式和評(píng)價(jià)形式的專題討論，我組織了班級(jí)專題討論會(huì)，針對(duì)以前作業(yè)設(shè)計(jì)批改與評(píng)價(jià)方面存在的問題進(jìn)行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)行了書面作業(yè)與實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，對(duì)不同層次同學(xué)進(jìn)行不同的作業(yè)要求，在設(shè)計(jì)上以同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題力量為重點(diǎn)，避開機(jī)械應(yīng)付，在批改上實(shí)行面批、背批、全面批和分類抽查相結(jié)合的形式，突出了實(shí)效性，在評(píng)價(jià)上實(shí)行等級(jí)加評(píng)語的方法，體現(xiàn)了鼓舞性原則。這項(xiàng)活動(dòng)的開展提高了作業(yè)質(zhì)量，同學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)力量也有了提高，三是開展了同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)常規(guī)進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練，特殊是同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)的開展，推動(dòng)了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了加強(qiáng)。

（五）、課堂練習(xí)、單元檢測(cè)設(shè)計(jì)。本活動(dòng)重點(diǎn)是落實(shí)“堂堂清”、“單元清”，突出課堂練習(xí)，單元檢測(cè)實(shí)效性。一是組織了課堂練習(xí)、單元檢測(cè)題設(shè)計(jì)要求的專項(xiàng)課，進(jìn)一步明確其重要作用及在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)留意的問題。二是進(jìn)行了課堂練習(xí)、單元檢測(cè)題設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，每位同學(xué)在活動(dòng)中編擬多次練習(xí)，1個(gè)單元檢測(cè)題，參與班級(jí)評(píng)比。通過活動(dòng)開展，提高同學(xué)編擬課堂練習(xí)和單元檢測(cè)的力量，同時(shí)使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得于了鞏固。

再次、全面檢查，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，加大了獎(jiǎng)懲力度。

常規(guī)管理月活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校組織常規(guī)管理月領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組的對(duì)學(xué)校常規(guī)管理月活動(dòng)開展?fàn)顩r進(jìn)行了全面檢查，和準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，并召開了表彰大會(huì)。

在教學(xué)常規(guī)月中通過努力隨然有了較大的進(jìn)步，但是由于工作還存在隨便性，所以還有許多的不足之處，特殊是參與訓(xùn)練局組織的教案展評(píng)活動(dòng)，我更加熟悉到了自己在備課方面的不盡人意之處：

1、別的學(xué)校大都是手寫教案，內(nèi)容特別充實(shí)，我們的打印教案內(nèi)容還欠充實(shí)，各個(gè)環(huán)節(jié)需要再完善一點(diǎn)。

2、教法學(xué)法設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)潔，特殊是同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)單一，缺少激情和可操作性。

3、復(fù)備過于簡(jiǎn)潔，只是簡(jiǎn)潔的做題答案，而缺少真正補(bǔ)充、充實(shí)、完善。

所以在今后的教學(xué)中我要吸取教訓(xùn)，努力做到以下幾點(diǎn)，促進(jìn)自己更大的提高：

1、連續(xù)完善備課各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教法學(xué)法的討論，加強(qiáng)復(fù)備，為上好每節(jié)課打下良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、適應(yīng)學(xué)校課堂改革的要求，樂觀利用小組合作，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練改革。

3、加強(qiáng)訓(xùn)練科研，努力學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，做學(xué)習(xí)型科研型老師?？傊ㄟ^這次“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”，我在課堂教學(xué)等各個(gè)方面，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)展，為下一步的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，人們常說：“良好的開端是勝利的一半”，我想在今后的工作中，我會(huì)以此次活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

學(xué)校月常規(guī)工作總結(jié)篇4

半年時(shí)間匆忙而過，一個(gè)緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組的工作，深感辛苦，但更多的卻是欣慰。由于我們?nèi)M老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力、共同提高，營造了深厚的數(shù)學(xué)教研氛圍，順當(dāng)完成了一系列工作?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作

1、本學(xué)期，教研組加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，努力把教研工作做細(xì)、做實(shí)，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)等各環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。開學(xué)初，要求每位老師制定好教學(xué)方案，學(xué)期末制定好復(fù)習(xí)方案，抓好課后反思的落實(shí)，樂觀提高老師對(duì)教材的理解與駕馭力量。

2、發(fā)揮聯(lián)合教研體的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，xx老師每周兩次來我校聽隨堂課和參與教研活動(dòng)，指導(dǎo)我們?nèi)绾紊险n，評(píng)課，教學(xué)中要關(guān)注哪些方面，并針對(duì)每位老師教學(xué)中存在的問題，提出了很多改進(jìn)建議。在同福山數(shù)學(xué)項(xiàng)目組的互動(dòng)中，通過去xx、xx聽課，以及xx老師為我們上研討課，使我們數(shù)學(xué)組老師開闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注同學(xué)、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的熟悉，激發(fā)了老師更深層次的思考。

3、結(jié)合學(xué)校責(zé)任杯教學(xué)大賽，以校課題討論為載體，組織公開教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展現(xiàn)。每位老師都樂觀參加責(zé)任杯教學(xué)大賽。參賽的老師結(jié)合自己平常的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。年紀(jì)大的老師雖然不參與評(píng)比，但也仔細(xì)聽課，評(píng)課。責(zé)任杯大賽中，每位老師結(jié)合自己實(shí)踐課進(jìn)行課后反思，仔細(xì)撰寫教學(xué)案例，其他老師進(jìn)行網(wǎng)上跟帖評(píng)課，進(jìn)行有主題的互動(dòng)溝通。在署級(jí)公開教研活動(dòng)中，xx和xx兩位老師分別上了兩節(jié)展現(xiàn)課《數(shù)字的墻》、《角與直角》，通過這次活動(dòng)的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有勝利的一面，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討，提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

二、樂觀開展主題研訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)

在本學(xué)期的教研組活動(dòng)中，每次活動(dòng)做到了一個(gè)“定”字，定方案、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容、定主講人。以老師為主體，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式，不斷更新老師的觀念，改善老師教學(xué)行為，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)效果，促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展。

1、以本體性學(xué)問培訓(xùn)為項(xiàng)目，努力提升老師的專業(yè)素養(yǎng)

本體性學(xué)問培訓(xùn)是我們數(shù)學(xué)教研組的特色，本學(xué)期進(jìn)行了四次有關(guān)常用數(shù)學(xué)學(xué)問技能的培訓(xùn)。其內(nèi)容包括進(jìn)制及其運(yùn)用、盈虧問題、最不利原則與策略問題以及置換問題。開學(xué)初，依據(jù)每位老師的優(yōu)勢(shì)，安排了培訓(xùn)任務(wù)，通過對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的收集、整理與主講，培訓(xùn)者在這一過程中首先進(jìn)行了自我培訓(xùn)，由此也提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。受培訓(xùn)者通過學(xué)習(xí)借鑒，使自己的專業(yè)學(xué)問技能也得到提高。學(xué)期結(jié)束，每位老師結(jié)合自己實(shí)際狀況，撰寫了培訓(xùn)的收獲與體會(huì)。

2、以教材單元培訓(xùn)為主線，提高老師駕馭教材的力量

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)問的板塊對(duì)教材進(jìn)行了梳理，每個(gè)月第一周支配分組活動(dòng)，進(jìn)行教材單元培訓(xùn)，每一次活動(dòng)都明確討論的主題。如怎樣指導(dǎo)同學(xué)的探究活動(dòng)、如何提高同學(xué)的計(jì)算技巧以及如何設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)等等，力求通過這樣的培訓(xùn)關(guān)心老師進(jìn)一步將二期課改新理念與自身日常的訓(xùn)練教學(xué)相結(jié)合，提高老師對(duì)教材的理解和駕馭力量。

3、以案例分析為載體，體現(xiàn)老師在探究性學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用

結(jié)合“探究性學(xué)習(xí)過程中老師指導(dǎo)作用”方面的課題討論，xx老師為我們進(jìn)行了優(yōu)秀活動(dòng)與優(yōu)秀練習(xí)設(shè)計(jì)的分析與評(píng)價(jià)。通過聽隨堂課，對(duì)優(yōu)秀案例及不足案例分析，同時(shí)針對(duì)老師在探究性學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用作分析，將實(shí)際問題的解決與理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起，培育老師的反思意識(shí)、實(shí)踐力量、討論力量，把教學(xué)與討論的過程變成老師實(shí)施行動(dòng)討論、提升專業(yè)水平的過程。學(xué)期結(jié)束，老師結(jié)合自己在教學(xué)中的討論與實(shí)施，人人撰寫了有關(guān)的教學(xué)案例和閱歷總結(jié)。

4、開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為青年老師成長(zhǎng)搭平臺(tái)。本學(xué)期，通過師徒結(jié)對(duì)，有特地的帶教老師指導(dǎo)新老師進(jìn)行聽課、上課，評(píng)課、反思，注意各種類型課的設(shè)計(jì)，并結(jié)合新老師成長(zhǎng)手冊(cè)的填寫促進(jìn)新老師基本素養(yǎng)的提升。在教研活動(dòng)中，賜予新老師本體性學(xué)問培訓(xùn)的機(jī)會(huì)以及教研報(bào)道撰寫的熬煉，另外，賜予數(shù)學(xué)思維沙龍班的教學(xué)任務(wù)，以此不斷提升她們數(shù)學(xué)老師的基本素養(yǎng)。本學(xué)期結(jié)合xx教研活動(dòng)，新老師xx在xx校區(qū)上了一節(jié)研討課《分拆為乘與加》，獲得了全都好評(píng)。學(xué)期末，兩位新老師分別上了校匯報(bào)課，通過半年的努力，都取得了較大的進(jìn)步。

三、組織各類競(jìng)賽，促進(jìn)同學(xué)個(gè)體進(jìn)展

在同學(xué)方面，本學(xué)期，為了培育和賜予資優(yōu)生提高的機(jī)會(huì)，我們數(shù)學(xué)組依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，組建了二~四班級(jí)段的數(shù)學(xué)沙龍班，每個(gè)班級(jí)有特地負(fù)責(zé)的老師，利用中午時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練，努力提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，我們組織同學(xué)參與了“春蕾杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽，取得了肯定的成果。本學(xué)期我們還開展了同學(xué)計(jì)算力量的競(jìng)賽，并就競(jìng)賽狀況作了深化的分析，在教研活動(dòng)中進(jìn)行了溝通反饋，同時(shí)就存在問題，思索在今后的教學(xué)中如何更好地提高同學(xué)的計(jì)算力量，制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施。

四、亟待解決的問題及設(shè)想

學(xué)期末，依據(jù)教研組活動(dòng)狀況，我們進(jìn)行了問卷調(diào)查，老師們對(duì)教研活動(dòng)的開展還是滿足的，都認(rèn)為通過教研活動(dòng)，提升了自己的教學(xué)技能，但大家也提出了一些建議，特殊是教研活動(dòng)的實(shí)效性。因此，依據(jù)老師實(shí)際狀況，下學(xué)期還需從這幾方面改進(jìn)：

1、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，針對(duì)老師實(shí)際狀況分析、溝通，提高老師把握新教材的力量。

2、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，連續(xù)綻開案例教學(xué)研討活動(dòng)，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

3、結(jié)合主題討論，加強(qiáng)老師教學(xué)雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)力量，提升同學(xué)探究欲望和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期通過一系列的主題活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成果。

學(xué)校月常規(guī)工作總結(jié)篇5

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、大多數(shù)老師備課跟進(jìn)度、超進(jìn)度。從檢查狀況來看，大部分老師備課準(zhǔn)時(shí)，做到備全冊(cè)、備單元、備課時(shí)，課時(shí)教案跟進(jìn)度。如：李愛榮老師、鄭洪業(yè)老師等，教案數(shù)量多，超進(jìn)度。

2、大多數(shù)老師備課項(xiàng)目齊全、過程詳細(xì)，符合教學(xué)策略。備課細(xì)致，做到備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)、備問題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)置，對(duì)同學(xué)的認(rèn)知起點(diǎn)討論的深、對(duì)教學(xué)過程中同學(xué)的思維預(yù)見的透，尤其是單元、課時(shí)的教學(xué)反思深刻、詳細(xì)。

二、存在的問題：

1、部分老師對(duì)備課的重視還不夠，基本不存在不備課上課現(xiàn)象，這種現(xiàn)象必需我們?cè)诼犝n時(shí)有所檢查。

2、部分老師的備課不夠仔細(xì)、細(xì)致，個(gè)別書寫比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)象。一是表現(xiàn)在項(xiàng)目不全，無教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等；二是教學(xué)過程簡(jiǎn)潔，缺乏實(shí)效性；三是教學(xué)過程隨便，沒有較好地貫徹教學(xué)策略；四是個(gè)別老師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象；五是部分學(xué)校老師存在網(wǎng)上下載教案現(xiàn)象；

三、措施和建議：

1、仔細(xì)討論教材，切實(shí)做好備課工作。要充分利用辦公時(shí)間開展以討論教材為重點(diǎn)的教研活動(dòng)，促使老師吃透教材，提高老師駕馭教材的力量，為備好課打好基礎(chǔ)；要組織老師深化學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合同學(xué)實(shí)際制定切實(shí)可行的教案。

2、加強(qiáng)過程檢評(píng)，提高備課質(zhì)量。要仔細(xì)做好老師備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評(píng)，實(shí)行定時(shí)檢查和不定時(shí)抽查相結(jié)合的方式，督促老師準(zhǔn)時(shí)備課、仔細(xì)備課，備出高質(zhì)量的課。

3、強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)問題。一是備課要準(zhǔn)時(shí)，但不要超的太多，建議先周備課；二是重點(diǎn)課、重點(diǎn)學(xué)科必需備詳案。

學(xué)校月常規(guī)工作總結(jié)篇6

為了加強(qiáng)我鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，保證良好的教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化，使同學(xué)得到全面地健康成長(zhǎng)，現(xiàn)就本年度的教學(xué)常規(guī)管理工作狀況作如下總結(jié)。在師生的共同努力下，我們?cè)谠械幕A(chǔ)上，不斷完善各項(xiàng)工作。取得了新的成果。

一、備課

備好課是上好課的前提。

1、仔細(xì)執(zhí)行新課標(biāo)，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議，從課程的三個(gè)維度制定學(xué)科教學(xué)方案，多數(shù)級(jí)科實(shí)行集體備課，重視支配好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評(píng)價(jià)方案，并落實(shí)到每節(jié)課中。

2、通過對(duì)教材內(nèi)容的熟悉、實(shí)踐、批判和反思，把課程內(nèi)容（教材內(nèi)容）根據(jù)同學(xué)實(shí)際需求加以組織、整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再制造。

3、深化了解同學(xué)，把握同學(xué)實(shí)際，面對(duì)全體，因材施教。留