2023年心理咨詢師之心理咨詢師二級技能提升訓練試卷B卷附答案

2023年心理咨詢師之心理咨詢師二級技能提升訓練試卷B卷附答案單選題（共150題）1、心理發(fā)育停滯的因素是一種()。（2011-05）A.智能障礙B.引發(fā)心理問題的認知因素C.思維障礙D.引發(fā)心理問題的生物因素【答案】B2、一般資料：求助者，女，25歲，未婚，中學教師，經濟狀況良好。A.是現實和道德沖突B.內心痛苦無法擺脫C.情緒反應比較強烈D.內心恐懼和焦慮【答案】D3、一般資料：求助者，梁某，女性，18歲，高三學生。A.心理健康B.心理不健康C.心理不正常D.心理正?！敬鸢浮緾4、一般資料：求助者，男性，23歲，未婚，醫(yī)院檢驗科化驗員。A.心理正常B.心理不正常C.心理健康D.心理不健康【答案】B5、下面是某求助者的WAIS-RC的測驗結果：A.31分B.19分C.44分D.12分【答案】A6、24項版本HAMD臨床癥狀嚴重的劃界值是()。(2011-05)A.35分B.24分C.20分D.17分【答案】A7、該心理咨詢室內的橫幅最可能對求助者產生的作用是（）單選A.影響觀察力B.降低咨詢效果C.干擾記憶力D.分散注意力【答案】B8、HAMD可用于抑郁癥、躁郁癥、神經癥等多種疾病的抑郁癥狀之評定，尤其適用于（）患者。A.恐怖癥B.疑病癥C.強迫癥D.抑郁癥【答案】D9、案例五：A.開放技術B.澄清技術C.辯論技術D.面質技術【答案】D10、下面是某求助者MMPI-2的測驗結果：A.軀體不適，伴有抑郁B.極度焦慮，神經過敏C.偏執(zhí)傾向，被動專橫D.多疑退縮，思維混亂【答案】A11、案例五：A.不再害怕B.恐怖感下降到目前三分之一左右C.克服恐怖D.堅持自己獨自到商店購物看電影【答案】B12、案例二：A.婆婆過于強勢B.童年的嬌生慣養(yǎng)C.個性爭強好勝D.軀體癥狀的困擾【答案】C13、梅肯鮑姆療法在技能獲得和復述階段中采用的認知應對訓練，具體是（）。A.獲得和復述一種新的環(huán)境信息B.獲得和復述一種新的自我陳述C.獲得和復述一種新的思想體系D.獲得和復述一種新的理論構思【答案】B14、案例八：A.嚴重心理問題B.偏執(zhí)人格障礙C.心理生理障礙D.精神病性障礙【答案】D15、一般資料：求助者，男性，23歲，實習醫(yī)生。A.等價規(guī)則B.黃金規(guī)則C.游戲規(guī)則D.反黃金艦則【答案】D16、一般資料：求助者，男性，23歲，未婚，醫(yī)院檢驗科化驗員。A.自卑和父母批評B.擔心和害怕患病C.焦慮和要求過高D.抑郁和失去工作【答案】B17、案例二：A.語言表達B.行為表現C.認知過程D.情緒反應【答案】B18、您對該求助者的初步印象是（）。單選A.恐怖B.焦慮C.強迫D.抑郁【答案】B19、案例三：A.適當控制談話的內容B.及時給予充分的共倩C.及時制止發(fā)泄的內容D.最大程度的進行傾聽【答案】D20、看到別人與男友分手或是單身女性自己就會觸景生情，說明求助者出現了（）A.夢境B.幻想C.泛化D.無法判斷【答案】C21、使用HAMA時需要評定員的數量是()個。（2008-05）A.1B.2C.3D.4【答案】B22、案例一（23）：A.解釋性提問B.不應該的提問C.多重性提問D.責備性問題【答案】D23、梅肯鮑姆療法在技能獲得和復述階段中采用的認知應對訓練，具體是（）。A.獲得和復述一種新的環(huán)境信息B.獲得和復述一種新的自我陳述C.獲得和復述一種新的思想體系D.獲得和復述一種新的理論構思【答案】B24、案例九：A.情緒和情感表現B.自控能力和言行C.職業(yè)和法律意識D.考試和工作動機【答案】C25、案例三：A.1～2分B.2～3分C.3～4分D.4～5分【答案】B26、團體心理咨詢與個別心理咨詢均強調助人自助，從積極方面看都是通過幫助個人自我了解、自我接納、增強自信，以達到自我統(tǒng)整和自我實現，從消極方面看都在于幫助個人解決問題、減除困擾、緩解癥狀，這是指（）之處。A.從對象上看，兩者的對象都以發(fā)展中的個體為主B.從目標上看，兩者的目標均為助人自助C.從技術上看，兩者都需要掌握基本的咨詢技術D.從助人氛圍上看，兩音都強調合作、互助、分享的關系和氣氛?【答案】D27、一般資料：求助者，女，33歲，教師。A.回避同學聚會B.未評上職稱C.丈夫不理解D.向母親亂發(fā)脾氣【答案】B28、案例七：A.求助者的意愿B.上級的指定C.咨詢師的習慣D.雙方的商定【答案】D29、案例四：A.均勻的B.最大的C.變化的D.最小的【答案】A30、求助者，女性，36歲，已婚，音樂教師。A.講題外話B.啟發(fā)思考C.轉移話題D.引導想象【答案】B31、一般資料：求助者，女性，66歲，某工廠退休職工。A.突然發(fā)作，不可預期B.軀體癥狀嚴重C.固定發(fā)作，可有預期D.軀體癥狀輕微【答案】A32、某求助者的MMPI測試結果如下：A.躁狂癥或雙相障礙的躁狂癥B.恐懼癥C.過于悲觀D.不善交際【答案】A33、本案例中求助者出現的沉默的類型可能是（）單選A.內向型B.思考型C.阻抗型D.情緒型【答案】B34、一般資料：求助者，男性,21歲，大學二年級學生。A.行為B.認知C.動機D.毅力【答案】B35、一般資料：孫某．男性，20歲，大學二年級學生。A.知識豐富B.思維插入C.思維奔逸D.思維散漫【答案】C36、求助者：女性，27歲，公司職員。A.改變求助者的思維模式B.幫助求助者認識現實C.消除求助者的行為障礙D.揭示求助者的內在情結?【答案】A37、一般資料：求助者，男，37歲，大專，編輯。A.引導B.解釋C.釋義D.中斷【答案】C38、求助者：女性，19歲，大學一年級學生。A.焦慮性神經癥B.抑郁性神經癥C.恐懼性神經癥D.強迫性神經癥?【答案】A39、求助者一般資料：吳某，女性，26歲，某工廠職工，身體健康，無軀體不適。A.主客觀世界的統(tǒng)一性B.心理活動的周期性C.人格相對穩(wěn)定性D.心理活動的內在協(xié)調性【答案】B40、求助者一般資料：白女士，女性，38歲，酒店領班。A.我對別人怎樣，別人必須對我怎樣B.無論別人怎么樣對你，你都對別人好C.別人對我怎么樣，我就對別人怎么樣D.希望別人怎么對你就怎么對別人【答案】A41、一般資料：求助者，男性，24歲，無業(yè)。A.半個月B.一年C.兩個月D.兩年【答案】A42、一般資料：求助者，男，19歲，學生。A.焦慮B.抑郁C.強迫D.恐懼【答案】A43、案例一（19）：A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.雙重趨避沖突【答案】D44、案例四：A.討論目標的具體及量化B.評估是否可以咨詢C.對痛苦程度做具體評估D.考慮咨詢的難易度【答案】C45、案例三：A.情緒抑郁B.思維被控制C.行為沖動D.行為被控制【答案】C46、求助者，女性，40歲，外企公司職員。A.幻覺B.泛化C.妄想D.強化【答案】B47、求助者一般資料：韓某，女性，30歲，出版社編輯。案例介紹：韓某表情木訥、慌亂，衣衫不整，由丈夫帶來做心理咨詢。以下是韓某與心理咨詢師的一段談話：心理咨詢師：我可以在哪方面幫助你呢?韓某：我，我……這些天特別害怕，我和我丈夫的感情越來越不好了，我害怕丈夫會害我，我覺得他一直在策劃著什么，因為我們倆天天吵架，我也不知道為什么要吵架……心理咨詢師：那你怎么會覺得丈夫要害你呢?韓某：他一個人的時候就在搞一些東西，我回家以后他就悄悄地收起來，還很害怕我看見，他一定是在做什么東西對付我。心理咨詢師：如果你丈夫在做與你無關的事情呢?韓某：不可能，他每天都在跟蹤我，一定是想在什么地方害我，我做飯的時候都覺得他和鄰居說我的壞話。有時候我害怕就回我媽家住幾天，回家的時候就會覺得丈夫在笑我，還有聲音在說“你膽子不小啊，還敢回來?！毙睦碜稍儙煟何医ㄗh你去做一下精神科檢查，對你很有好處的。韓某：我沒有病，為什么要去精神科檢查，我不會去的。根據本案例的談話內容，心理咨詢師進行的是（）。A.治療性會談B.咨詢性會談C.應急性性會談D.鑒別性會談【答案】D48、求助者，男性，33歲，已婚，公務員。A.強迫檢查B.強迫回憶C.強迫計數D.強迫詢問【答案】A49、一般資料：鐘某，女性，17歲，高中二年級學生，因害怕別人害自己，多次從學校逃跑，內心極其恐懼，由家長送來咨詢。A.物理影響妄想B.知覺妄想C.鐘情妄想D.被害妄想【答案】D50、一般資料：女，35歲，已婚，大專，教師，經濟狀況良好。A.幫助求助者分析心理沖突B.幫助求助者積極調節(jié)情緒C.幫助求助者決定是否離婚D.幫助求助者發(fā)掘自身資源【答案】C51、一般資料：女，24歲，大專文化，公司職員。A.心理正常B.心理不正常C.心理健康D.心理不健康【答案】A52、求助者一般資料：吳某，女性，26歲，某工廠職工，身體健康，無軀體不適。A.半年B.一年C.半年多D.兩年【答案】C53、根據材料，回答題。A.小時候有口吃B.升職后工作壓力大C.怕接電話D.工作做不好【答案】B54、實施沖擊療法，出現極限水平的標志是()。（2009-05）A.家屬不忍心看B.求助者情緒逆轉C.求助者受不了D.求助者氣促出汗【答案】B55、案例一：A.一般心理問題B.抑郁癥C.嚴重心理問題D.神經癥性心理問題【答案】A56、一般資料：求助者，女性，34歲，自由職業(yè)。A.多重問題B.多重選擇性問題C.責備性問題D.修飾性反問【答案】A57、一般資料：求助者，男性，24歲，在讀研究生。A.記憶力下降B.緊張害怕C.注意力不集中D.成績下降【答案】B58、我國運用的Achenbach兒童行為量表，是適合于（）兒童的家長用表。A.2歲～3歲B.4歲～18歲C.4歲～16歲D.5歲～18歲?【答案】C59、一般資料：楊某，女，16歲，學生。A.常識B.空間知覺C.時間知覺D.智商【答案】C60、求助者一般資料：男性，33歲，大學畢業(yè)，國家公務員。求助者主訴：婚姻不美滿，妻子有外遇，自己想與妻子離婚但又怕給孩子造成負面的影響，對妻子既不滿又怨恨，情緒低落一個半月。心理咨詢師在充分了解求助者的基本生活情況后，決定對他進行合理情緒療法。以下是整個咨詢過程的部分內容：心理咨詢師：你認為使你長期處于現在這種情緒狀態(tài)的原因是什么?求助者：這還用特別解釋嗎?我們倆五天一大吵兩天一小吵，她根本就不理解我……沒有比這更糟糕的事情了?心理咨詢師：雖然您說的都是你家庭生活中的一些影響你情緒的事情，但它們并不是最直接的原因。求助者：那么原因會是什么呢?心理咨詢師：是你個人對這些事情的看法。所有人對不同的事物都有自己獨到的看法，既有合理的看法，也有不合理的看法，各人不同的看法會產生不同的個人情緒。假如你認識到了你目前的情緒是你自己一些不合理的看法導致的，那么你也許會調節(jié)好你現在的壞情緒。求助者：（……沉默）這是怎么回事呢?心理咨詢師：想必你也聽過塞翁失馬的典故吧，塞翁在遇到困難時總保持樂觀的態(tài)度，原因是什么?求助者：他的想法與別人不同。他丟了一匹馬，在大家安慰他時他卻說這可能不是一件壞事，所以他沒有為這件事情傷心。心理咨詢師：通過這則小典故，你是不是覺得情緒是被一些想法所左右的呢?求助者：確實如此。那么我的壞情緒也許就是我的一些想法在作祟了。心理咨詢師：你現在面臨的問題也許大家都有。夫妻吵吵鬧鬧，感情不好，這些都是夫妻問的小事，但大家并不會像你情緒那么低落，原因是什么呢?求助者：那么是我想的太復雜了嗎?但是我覺得我的想法都是合理的。我對她太好了，我變著法子讓她高興，還會幫助她做飯，洗衣服，別的丈夫做不到的事情我都會去做。結果呢?她從來不知道感謝，一直以來總是在挑剔我的缺點。心理咨詢師：你的意思是你的妻子不像你愛她一樣愛你嗎?求助者：是啊，她應該愛我的。心理咨詢師：你有什么資格要求她必須愛你呢?求助者：很簡單，她是我的妻子，本來就該愛我。本案例的最后幾句話中，心理咨詢師主要運用（）。A.蘇格拉底辯論技術B.認知行為矯正技術C.合理情緒想象技術D.人際交往“黃金規(guī)則”【答案】D61、求助者的一般資料：王倩，女性，28歲，某國企出納。案例介紹：求助者半年以前因為頭痛經常吃止痛藥，一直持續(xù)到現在。求助者最近覺得記憶力大不如以前，自認為是止痛藥造成的。求助者最近反映遲鈍、什么都記不住，覺得無法勝任現在的工作，申請休假。求助者很擔心自己的病情就來做心理咨詢。以下是求助者和心理咨詢師的談話：心理咨詢師：請問您希望我怎么幫助您?求助者：我要變?yōu)橐粋€智障人了，您能幫助我走出困境嗎?心理咨詢師：怎么回事，您能具體一點說嗎?求助者：去年年底的時候，公司比較忙，家里的事情也多，累得我頭痛，就經常吃止痛藥，同事都說經常吃止痛藥對大腦不好，好像會影響記憶力，我趕緊停服。可是我最近發(fā)現記憶力減退，什么都記不住，反映也遲鈍，以后我還怎么工作呀，我的生活該怎么辦呢?心理咨詢師：我們都是有家庭的人，你面臨的問題我可以理解。如果如你所說那樣，那么你豈不是連自己及家人的名字都記不住吧。求助者：那倒沒有，我的名字是××，丈夫的名字是××，女兒的名字是××。心理咨詢師：你前面不是說什么都記不住嗎，現在卻能說出家人的名字，你不覺得矛盾嗎，這個你怎么解釋呢?求助者：（……沉默）這些已經在我的腦海里很多年了，我是說我的工作，一些數字我現在很容易就忘記了。心理咨詢師：果真如此嗎?如果你認真努力去做的話，一門心思地記那些數字，你覺得可以記住嗎?求助者：那一定會記住的。心理咨詢師：你是沒有努力還是?求助者：（……沉默）您的意思是我可以做到，只是沒有努力罷了?心理咨詢師：那你怎么認為?求助者：嗯，原因在哪兒?心理咨詢師：工作是要付出努力的，你說自己記憶力不好，首先就否定自己了，不肯定自己，不努力，這些理由足可以讓你不去上班，別人還要同情你，你覺得呢?求助者：好像有些道理……本案例中的求助者說“什么都記不住”，說明求助者（）。A.患有神經癥B.記憶力喪失C.神經衰弱D.出現阻抗【答案】D62、心理咨詢師說“我也不聰明……考上了大學”時使用的技術是（）。單選A.影響性概述B.自我表揚C.自我開放D.傳達感情【答案】D63、一般資料：女，35歲，已婚，大專，教師，經濟狀況良好。A.情緒低落B.責備丈夫C.丈夫外遇D.要求離婚【答案】C64、一般資料：求助者，女，30歲，公務員。A.情緒低落B.意向下降C.回避行為D.興趣下降【答案】B65、生物反饋療法重點強調的是()。(2009-05)A.建立經典條件反射B.生理信號的檢測C.咨詢師主導控制D.求助者主動參與【答案】D66、一般資料：求助者，男性，40歲，大專，某雜志編輯。A.移情B.多話C.阻抗D.依賴【答案】C67、案例七：A.改變行為習慣B.建立條件反射C.產生不良體驗D.迅速產生恐懼【答案】B68、求助者一般資料：王某，女性，30歲，已婚，公司會計。A.性格懶惰B.嬌生哄養(yǎng)C.行為異常D.意志減退【答案】C69、一般資料：王某，女性，22歲，公交車售票員。A.關系妄想B.鐘情妄想C.迫害妄想D.特殊意義妄想【答案】A70、一般資料：鐘某，女性，17歲，高中二年級學生，因害怕別人害自己，多次從學校逃跑，內心極其恐懼，由家長送來咨詢。A.知覺障礙B.思維被控制感C.情緒高漲D.社會功能受損【答案】B71、案例一：A.咨詢師的觀察B.心理測驗前后對比C.求助者的體驗D.解決家庭矛盾問題【答案】D72、求助者一般資料：女，21歲，大學生，未婚。由母親陪同來看精神科咨詢師。A.被動求治B.轉介C.母親陪同D.主動求治【答案】A73、求助者一般資料：李女士，50歲，喪偶，提前退休，在女兒的多次勸說下來做心理咨詢。A.神經癥B.器質性心理障礙C.一般心理障礙D.情感性精神障礙【答案】D74、案例七：A.真性幻聽B.行為異常C.假性幻聽D.思維異?！敬鸢浮緼75、一般資料：求助者，女性，16歲，初中學生，因為各科成績不好前來做心理咨詢。A.由求助者本人決定B.方案不可改變C.由上級咨詢師決定D.方案可以改變【答案】D76、一般資料：求助者，男性。45歲，公司業(yè)務經理。A.求助者的要求B.共同商討的目標C.咨詢師的要求D.家人的期望目標【答案】B77、一般資料：求助者，女性,32歲，公司職員，大學本科A.預計結果的可靠性B.估計測驗的意義C.評估結果的真實性D.推測測驗的分數【答案】D78、一般資料：求助者，女性，33歲，公司職員。A.避免求助者移情B.促成求助者自我改變C.避免求助者阻抗D.促成求助者自我探索【答案】D79、案例二：A.一般心理問題B.神經癥性問題C.嚴重心理問題D.精神病性障礙【答案】D80、案例七：A.焦慮神經癥B.恐怖神經癥C.強迫神經癥D.疑病神經癥【答案】C81、下面是某求助者MMPI-2的測驗結果：A.2B.3C.5D.7【答案】A82、一般資料：求助者，男性,21歲，大學二年級學生。A.意志消沉B.意志增強C.意志缺乏D.意志倒錯【答案】C83、下面是某求助者MMPI-2的測驗結果：A.精神病模式B.神經癥模式C.邊緣性模式D.假陰性模式【答案】B84、一般資料：黃某，女性，20歲，護校學生。A.焦慮不安B.追求完善C.行為刻板D.個性偏執(zhí)【答案】B85、求助者，女性，42歲，自由職業(yè)者。A.挫折和遭遇B.歪曲的認知C.評價性觀念D.不合理信念【答案】A86、求助者中心療法的實質是()。(2009-11)A.一切服從求助者的意愿B.根據求助者的意見實施咨詢C.讓求助者坐在咨詢室的中心位置D.重建個體在自我概念與經驗之間的和諧【答案】D87、案例四：A.大到拮抗緊張B.小到不被覺察到C.大到最大程度D.小到被放松代替【答案】D88、求助者，女性，37歲，會計。A.渾身不舒服B.擔心自己有病C.做事沒精神D.擔心不能治療【答案】B89、案例五：A.覺得骶尾部疼痛B.覺得自己可能過于敏感C.認為有病不能確診D.認為自己不能控制自己【答案】C90、一般資料：求助者，女性，35歲，教師。A.軀體健康問題B.教師類別沖突C.教學效率問題D.家庭工作沖突【答案】D91、案例九A.通過價值條件作用B.尋找迷失的自我C.恢復真正自我過程D.探討真正的自我【答案】A92、一般資料：求助者，一對夫婦，均是大學教師，女兒18歲，高三學生，為女兒前來咨詢。A.生物反饋法B.合理情緒療法C.參與療法D.求助者中心療法【答案】B93、案例四A.丈夫意外去世B.女兒一定成為孤兒C.女兒年齡尚小D.我是世上最倒霉的【答案】A94、案例五：A.不再害怕B.恐懼感下降到目前的一半C.克服恐懼D.堅持每晚獨自在街上行走【答案】B95、一般資料：求助者，男性。45歲，公司業(yè)務經理。A.抑郁B.焦慮C.恐怖D.強迫【答案】B96、求助者一般資料：男性，33歲，大學畢業(yè)，國家公務員。求助者主訴：婚姻不美滿，妻子有外遇，自己想與妻子離婚但又怕給孩子造成負面的影響，對妻子既不滿又怨恨，情緒低落一個半月。心理咨詢師在充分了解求助者的基本生活情況后，決定對他進行合理情緒療法。以下是整個咨詢過程的部分內容：心理咨詢師：你認為使你長期處于現在這種情緒狀態(tài)的原因是什么?求助者：這還用特別解釋嗎?我們倆五天一大吵兩天一小吵，她根本就不理解我……沒有比這更糟糕的事情了?心理咨詢師：雖然您說的都是你家庭生活中的一些影響你情緒的事情，但它們并不是最直接的原因。求助者：那么原因會是什么呢?心理咨詢師：是你個人對這些事情的看法。所有人對不同的事物都有自己獨到的看法，既有合理的看法，也有不合理的看法，各人不同的看法會產生不同的個人情緒。假如你認識到了你目前的情緒是你自己一些不合理的看法導致的，那么你也許會調節(jié)好你現在的壞情緒。求助者：（……沉默）這是怎么回事呢?心理咨詢師：想必你也聽過塞翁失馬的典故吧，塞翁在遇到困難時總保持樂觀的態(tài)度，原因是什么?求助者：他的想法與別人不同。他丟了一匹馬，在大家安慰他時他卻說這可能不是一件壞事，所以他沒有為這件事情傷心。心理咨詢師：通過這則小典故，你是不是覺得情緒是被一些想法所左右的呢?求助者：確實如此。那么我的壞情緒也許就是我的一些想法在作祟了。心理咨詢師：你現在面臨的問題也許大家都有。夫妻吵吵鬧鬧，感情不好，這些都是夫妻問的小事，但大家并不會像你情緒那么低落，原因是什么呢?求助者：那么是我想的太復雜了嗎?但是我覺得我的想法都是合理的。我對她太好了，我變著法子讓她高興，還會幫助她做飯，洗衣服，別的丈夫做不到的事情我都會去做。結果呢?她從來不知道感謝，一直以來總是在挑剔我的缺點。心理咨詢師：你的意思是你的妻子不像你愛她一樣愛你嗎?求助者：是啊，她應該愛我的。心理咨詢師：你有什么資格要求她必須愛你呢?求助者：很簡單，她是我的妻子，本來就該愛我。本案例的咨詢最可能發(fā)生在合理情緒療法的（）。A.診斷階段B.領悟階段C.修通階段D.鞏固階段【答案】A97、求助者一般資料：某女，24歲，由父母陪同前來進行心理咨詢，獨生女。A.問題沒有泛化B.主動求醫(yī)C.求助者的心理D.求助者的態(tài)度【答案】B98、一般資料：求助者，男性，24歲，無業(yè)。A.軀體性疾病B.一般心理問題C.精神類疾病D.嚴重心理問題【答案】D99、BPRS的評定等級是()級。（2011-05）A.3B.4C.5D.7【答案】D100、求助者，女性，37歲，會計。A.投射技術B.自我開放C.角色扮演D.情感反應【答案】B101、案例一：A.一般心理問題B.抑郁癥C.嚴重心理問題D.神經癥性心理問題【答案】A102、一般資料：求助者，女性,32歲，公司職員，大學本科A.夸大其作用B.正確理解C.縮小其作用D.錯誤理解【答案】A103、案例四：A.是否調換工作單位B.明明不可怕可控制不住C.乘公交還是出租車D.強行騎車但因害怕放棄【答案】B104、案例三：A.根據求助者的行為而定B.只能選用一種C.根據咨詢師的習慣而定D.可以多種疊加【答案】D105、案例六A.溫和到不傷害求助者B.依求助者耐受程度而定C.強烈到引起負性情緒D.根據咨詢師的習慣而定【答案】C106、案例一（49）：A.聽懂了求助者所講的話B.知道了求助者困惑的原因C.察覺到了求助者的巨大變化D.理解了求助者的內心和體驗【答案】D107、一般資料：孫某，男性，20歲，大學二年級學生。A.分形B.常形C.異形D.變形【答案】D108、某求助者的MMPI測試結果如下：A.躁狂癥或雙相障礙的躁狂癥B.恐懼癥C.過于悲觀D.不善交際【答案】A109、一般資料：求助者，男性，26歲，某學校教師。A.認知行為療法B.精神分析法C.合理情緒療法D.陽性強化法【答案】C110、想象沖擊療法優(yōu)于現實沖擊療法之處是()。(2009-05)A.可以允許求助者自行采取緩解焦慮的行為B.讓求助者暴露在現實的恐懼之中C.治療時對產生焦慮情境的性質無限制D.不必預先學習放松技術【答案】C111、一般資料：求助者，女，28歲，教師。A.解決內心沖突B.重新尋找男友C.引導道德改變D.做出明確選擇【答案】A112、案例一（26）：A.沒有明顯影響B(tài).出現輕度損害C.出現中度損害D.出現重度損害【答案】C113、本案例中求助者咨詢的問題最可能屬于（）A.恐懼性心理問題B.焦慮性心理問題C.抑郁性心理問題D.一般性心理問題【答案】D114、求助者：王某，男性，20歲，某職業(yè)技術學院二年級學生，因擔心別人害自己而多次從學校逃跑，由家長送到心理咨詢中心。A.被害妄想B.真性幻聽C.關系妄想D.假性幻聽?【答案】B115、求助者一般資料：女性，32歲，未婚，某公司前臺。A.輕微受損B.中度受損C.重度受損D.沒有受損【答案】C116、一般資料：求助者，女，30歲，公務員。A.四個B.三個C.兩個D.一個【答案】B117、案例四：A.討論目標的具體及量化B.評估是否可以咨詢C.對痛苦程度做具體評估D.考慮咨詢的難易度【答案】C118、為進行全面的心理治療，還不需要了解的是（）A.求助者的家庭環(huán)境B.求助者的人際關系C.求助者的人生理想D.求助者與同事們的關系【答案】C119、案例八：A.主動求醫(yī)B.被動求醫(yī)C.家人強制D.醫(yī)生轉介【答案】A120、案例一（15）：A.內容反應B.情感反應C.內容表達D.情感表達【答案】C121、求助者中心療法的哲學理論基礎是（）。單選A.結構主義B.人本主義C.完美主義D.機能主義【答案】B122、案例七A.人格偏執(zhí)B.存在負性情緒C.出現阻抗D.存在內心沖突【答案】D123、案例一(4)：A.演示B.認知復習C.提問D.認知重建【答案】A124、一般資料：求助者，男性，56歲，國家某部委巡視員。A.改善情緒改變認知B.減少心理不平衡感C.不管兒子戀愛之事D.委屈感覺減少一半【答案】D125、一般資料：求助者，男性，23歲，實習醫(yī)生。A.鞏固階段B.測驗階段C.咨詢階段D.診斷階段【答案】B126、求助者一般資料：男性，33歲，大學畢業(yè)，國家公務員。求助者主訴：婚姻不美滿，妻子有外遇，自己想與妻子離婚但又怕給孩子造成負面的影響，對妻子既不滿又怨恨，情緒低落一個半月。心理咨詢師在充分了解求助者的基本生活情況后，決定對他進行合理情緒療法。以下是整個咨詢過程的部分內容：心理咨詢師：你認為使你長期處于現在這種情緒狀態(tài)的原因是什么?求助者：這還用特別解釋嗎?我們倆五天一大吵兩天一小吵，她根本就不理解我……沒有比這更糟糕的事情了?心理咨詢師：雖然您說的都是你家庭生活中的一些影響你情緒的事情，但它們并不是最直接的原因。求助者：那么原因會是什么呢?心理咨詢師：是你個人對這些事情的看法。所有人對不同的事物都有自己獨到的看法，既有合理的看法，也有不合理的看法，各人不同的看法會產生不同的個人情緒。假如你認識到了你目前的情緒是你自己一些不合理的看法導致的，那么你也許會調節(jié)好你現在的壞情緒。求助者：（……沉默）這是怎么回事呢?心理咨詢師：想必你也聽過塞翁失馬的典故吧，塞翁在遇到困難時總保持樂觀的態(tài)度，原因是什么?求助者：他的想法與別人不同。他丟了一匹馬，在大家安慰他時他卻說這可能不是一件壞事，所以他沒有為這件事情傷心。心理咨詢師：通過這則小典故，你是不是覺得情緒是被一些想法所左右的呢?求助者：確實如此。那么我的壞情緒也許就是我的一些想法在作祟了。心理咨詢師：你現在面臨的問題也許大家都有。夫妻吵吵鬧鬧，感情不好，這些都是夫妻問的小事，但大家并不會像你情緒那么低落，原因是什么呢?求助者：那么是我想的太復雜了嗎?但是我覺得我的想法都是合理的。我對她太好了，我變著法子讓她高興，還會幫助她做飯，洗衣服，別的丈夫做不到的事情我都會去做。結果呢?她從來不知道感謝，一直以來總是在挑剔我的缺點。心理咨詢師：你的意思是你的妻子不像你愛她一樣愛你嗎?求助者：是啊，她應該愛我的。心理咨詢師：你有什么資格要求她必須愛你呢?求助者：很簡單，她是我的妻子，本來就該愛我。本案例中在求助者沉默之前心理咨詢師使用的咨詢技術是（）。A.闡述B.引導C.教育D.解釋【答案】D127、求助者，男性，18歲，高中三年級學生。A.植物神經功能正常B.不回避社交活動C.社會功能明顯受損D.感到生活無意義【答案】C128、案例四：A.1～2分B.2～3分C.3～4分D.4～5分【答案】A129、一般資料：求助者，女，25歲，未婚，中學教師，經濟狀況良好。A.要不要繼續(xù)努力B.要不要繼續(xù)工作C.要不要做心理咨詢D.要不要與男友分手【答案】D130、案例一：A.無從判定B.沒有受損C.部分受損D.受損嚴重【答案】A131、厭惡療法的基本原理是（）。A.經典性條件反射B.操作性條件反射C.模仿學習D.頓悟?【答案】A132、一般資料：女，24歲，大專文化，公司職員。A.心理正常B.心理不正常C.心理健康D.心理不健康【答案】A133、案例四：A.客觀事實B.夸大妄想C.嫉妒妄想D.關系妄想【答案】D134、求助者中心療法中“自我概念”的含義是()。(2011-05)A.求助者真實的本體B.求助者對自身的總體的知覺和認識C.對自我的理解和說明D.本我與超我矛盾沖突的調解者【答案】B135、下面是某求助者MMPI-2的測驗結果：A.35B.24C.20D.17【答案】C136、下面是某求助者的WAIS-RC的測驗結果：A.言語技能比操作技能好B.可能有言語缺陷C.可能有閱讀障礙D.言語能力和操作能力的差異不具有實際意義【答案】A137、案例二：A.氣憤B.焦慮C.抑郁D.強迫【答案】B138、案例六：A.那個人沒有娶她B.別人應該向我怎么對他一樣對我C.因婚姻產生矛盾D.別人怎樣對我我就怎樣對待他【答案】B139、一般資料：女，35歲，已婚，大專，教師，經濟狀況良好。A.幫助求助者分析心理沖突B.幫助求助者積極調節(jié)情緒C.幫助求助者決定是否離婚D.幫助求助者發(fā)掘自身資源【答案】C140、一般資料：求助者，男性，28歲，醫(yī)院主治醫(yī)師。A.心理咨詢收費B.心理治療收費C.心理測驗收費D.藥物治療收費【答案】C141、一般資料：楊某，女，16歲，學生。A.夸大妄想B.鐘情妄想C.幻聽D.幻視【答案】C142、求助者一般資料：小劉，男，28歲，某公司程序員。A.心理正常B.心理健康C.心理不正常D.心理不健康【答案】C143、合理的團體方案設計步驟是（）。A.了解服務對象需要→確定團體的性質與目標→搜集相關文獻資料→完成團體方案設計書→規(guī)劃團體整體框架及流程B.搜集相關文獻資料→確定團體的性質與目標→了解服務對象需要→規(guī)劃團體整體框架及流程→完成團體方案設計書C.了解服務對象需要→搜集相關文獻資料→規(guī)劃團體整體框架及流程→完成團體方案設計書D.確定團體的性質與目標→了解服務對象需要→完成團體方案設計書→規(guī)劃團體整體框架及流程?【答案】A144、一般資料：求助者，男性，56歲，國家某部委巡視員。A.一般心理問題B.神經癥C.嚴重心理問題D.神經癥性心理問題【答案】C145、案例四：A.退縮行為B.社會功能喪失C.回避行為D.存在軀體障礙【答案】C146、一般資料：求助者，女性，32歲，機關公務員。A.通知親屬B.堅持保密原則C.通知丈夫D.絕對保守秘密【答案】B147、一般資料：求助者，男性，23歲，實習醫(yī)生。A.等價規(guī)則B.黃金規(guī)則C.游戲規(guī)則D.反黃金規(guī)則【答案】D148、一般資料：求助者，女性，34歲，自由職業(yè)。A.多重選擇性問題B.解釋性問題C.責備性問題D.修飾性反問【答案】C149、案例一（47）：A.自我剖析B.矯正核心錯誤觀念C.自我審查D.檢驗表層錯誤觀念【答案】C150、一般資料：求助者，女性，16歲，初中學生，因為各科成績不好前來做心理咨詢。A.父母的壓力B.自己的壓力C.學校的壓力D.認知錯誤【答案】D多選題（共50題）1、案例一(5)：A.成長經歷B.家庭教養(yǎng)C.經濟收入D.婚姻狀況【答案】ABCD2、在MMPI測驗中，A型行為量表的高分特征包括（）。A.有高度努力工作的動機B.在人際關系上喜歡直接和更多地承擔責任C.感到沒有足夠的時間來完成自己的任務D.常常缺乏耐心?【答案】ABCD3、一般資料：孫某，男性，20歲，大學二年級學生。A.回避行為B.沖動行為C.自傷行為D.強迫行為【答案】BD4、求助者一般資料：小劉，男，28歲，某公司程序員。A.被害妄想B.關系妄想C.鐘情妄想D.夸大妄想【答案】AB5、案例九：A.分析者B.說服者C.監(jiān)督者D.辯論者【答案】ABD6、一般資料：羅某，女，26歲，職員。A.鄰居B.家屬C.同事D.本人【答案】ACD7、一般資料：求助者，女性，34歲，自由職業(yè)。A.內容表達B.情感反應C.內容反應D.情感表達【答案】BC8、案例二：A.面質B.內容反應C.解釋D.內容表達【答案】CD9、一般資料：求助者，男性，23歲，實習醫(yī)生。A.抑郁性神經癥B.強迫性神經癥C.恐怖性神經癥D.焦慮性神經癥【答案】ABCD10、一般資料：求助者，男性，23歲，未婚，醫(yī)院檢驗科化驗員。A.工作因素B.父母因素C.性格因素D.認知因素【答案】ACD11、一般資料：求助者，男性，23歲，未婚，醫(yī)院檢驗科化驗員。A.焦慮情緒B.刻板行為C.恐懼情緒D.強迫行為【答案】AD12、案例八：A.識別自動化思維B.對假設進行真實性驗證C.認知改變的評估D.學習新的內部對話【答案】AB13、一般資料：女，35歲，已婚，大專，教師，經濟狀況良好。A.還沒出現泛化B.已出現了泛化C.影響社會功能D.社會功能完好【答案】BC14、求助者，男性，33歲，已婚，公務員。A.個性特征B.誘發(fā)事件C.成長經歷D.同事關系【答案】ABC15、一般資料：求助者，男性，24歲，在讀研究生。A.SDSB.EPQC.SASD.SCL-90【答案】BCD16、求助者，男性，18歲，高中三年級學生。A.識別自動性思維B.坦誠交流技術C.識別認知性錯誤D.真實性驗證【答案】ACD17、案例九一般資料：求助者，女性，20歲，某大學二年級學生。A.是否可行B.是否積極C.如何評估D.是否具體【答案】AD18、案例一（54）：A.進行了提前準確的共情B.推測求助者所要思考的問題C.提出了求助者自我期待的問題D.將求助者的問題導向深的層次【答案】CD19、一般資料：求助者，女性，26歲，四川地震災區(qū)某校教師。A.老人B.健康兒童C.孕婦D.年輕女性【答案】ABC20、案例九：A.內容反應B.解釋C.內容表達D.指導【答案】ABCD21、一般資料：求助者，男性，56歲，國家某部委巡視員。A.個性特征B.對職務變化的認知C.情緒癥狀D.對兒子戀愛的態(tài)度【答案】ABCD22、求助者一般資料：女性，26歲，家庭主婦。A.對丈夫的要求B.對來到這個城市的看法C.對弟弟的到來的想法D.對身體狀況的了解【答案】AB23、求助者一般資料：女性，14歲，中學學生。案例介紹：求助者的父母因為感情不和，最近協(xié)商離婚。父母要求求助者自己選擇跟誰，求助者的父母都很疼愛自己，對自己關心有加，求助者喜歡父親也喜歡母親，為跟父親還是跟母親，讓求助者很難選擇，因此很苦惱。為此來做心理咨詢。求助者是第一次來做心理咨詢，她看到咨詢室大約二十平方米，室內擺設只有兩張沙發(fā)，中間有一茶幾。上面有錄音機、鮮花和紙巾盒。在沙發(fā)的對面墻上有“告別痛苦，迎來快樂”、“幸福是自己創(chuàng)造的”、“擺脫煩惱，塑造歡樂”等橫幅，隔音效果比較好。以下是心理咨詢師做咨詢前說的一段話：你是第一次來我這里做心理咨詢，那么首先我先介紹一下心理咨詢的內容。心理咨詢是心理咨詢師幫助求助者解決求助者遇到的心理問題，這是一個過程，在該過程中心理咨詢師會把心理學的理論和方法用自己的語言表達出來，用這種方式來幫助求助者，促進求助者的成長，在這一過程中求助者要自己探索、解決自己所面臨的問題。當然必要的時候咨詢師會為求助者開一些藥物。在這里我要強調的是，咨詢師是幫助求助者而不是代替求助者解決問題。在心理咨詢的過程中咨詢師須遵循價值中立原則，我一定會遵守，不會把自己的價值強加給你，作為咨詢師的我還會為你的一切保密，請你放心。心理咨詢是一個過程，需要一些時間，你每次來做咨詢都要提前預約，每次咨詢時的時間可以靈活掌握。心理咨詢按照規(guī)定要收取一定的費用。對價值中立原則的正確理解是（）。A.可能有例外情況B.不會有例外情況C.價值中立是相對的D.價值中立是絕對的【答案】AC24、一般資料：求助者，女性，25歲，醫(yī)院護士。A.自我要求嚴格B.同事出錯C.迫切要求治療D.青年女性【答案】ABD25、一般資料：求助者，男性，23歲，未婚，醫(yī)院檢驗科化驗員。A.擔心害怕B.情緒低落C.脾氣暴躁D.緊張恐怖【答案】AB26、“你是沒有努力還是?”采用的提問方式是（）A.開放式提問B.封閉式提問C.責備式提問D.選擇式提問【答案】BD27、HAMA軀體性焦慮因子包括（）項目。A.肌肉系統(tǒng)B.感覺系統(tǒng)C.呼吸系統(tǒng)D.認知功能?【答案】ABC28、一般資料：求助者，男性,21歲，大學二年級學生。A.神經癥與人格障礙可同時出現B.精神病人也可表現為神經癥C.精神病人不屬于心理咨詢范疇D.精神病是神經癥的必然結果【答案】AB29、案例三：A.真誠承諾B.通過承諾保密，促進求助者的深度表達C.隨意應對D.通過咨詢技巧，促進心理咨詢順利進行【答案】ABD30、對于本案例中的求助者，可以使用的咨詢方法包括（）。多選A.系統(tǒng)脫敏療法B.陽性強化法C.求助者中心法D.生物反饋療法【答案】AB31、案例三：A.45/54B.48/84C.28/82D.68/86【答案】BD32、一般資料：孫某，男性，20歲，大學二年級學生。A.與現實處境沒有關聯(lián)B.無明顯的道德色彩C.與現實處境直接相連D.有明顯的道德色彩【答案】AB33、一般資料：王某，女性，22歲，公交車售票員。A.焦慮性神經癥B.人格障礙C.恐怖性神經癥D.精神分裂癥【答案】BD34、一般資料：求助者，男性，40歲，大專，某雜志編輯。A.認知問題B.壓力問題C.個性問題D.智力問題【答案】ABC35、案例四：A.鼓勵求助者情緒宣泄B.幫助求助者矯正非理性信念C.幫助求助者建立理性信念D.改變求助者處境【答案】BC36、一般資料：女，24歲，大專文化，公司職員。A.個人的成長史B.本人生理狀態(tài)C.本人精神狀態(tài)D.社會支持狀態(tài)【答案】ABC37、貝克提出的五種認知治療技術包括（）。A.識別自動化思維B.識別認知性錯誤C.虛假性識別D.真實性檢驗【答案】ABD38、一般資料：求助者，男性，23歲，未婚，醫(yī)院檢驗科化驗員。A.反復洗手B.反復詢問C.反復擦洗D.反復思考【答案】AC39、一般資料：求助者，女，29歲，職員。A.監(jiān)督者B.辯論者C.說服者D.分析者【答案】BCD40、求助者一般資料：女性，14歲，中學學生。案例介紹：求助者的父母因為感情不和，最近協(xié)商離婚。父母要求求助者自己選擇跟誰，求助者的父母都很疼愛自己，對自己關心有加，求助者喜歡父親也喜歡母親，為跟父親還是跟母親，讓求助者很難選擇，因此很苦惱。為此來做心理咨詢。求助者是第一次來做心理咨詢，她看到咨詢室大約二十平方米，室內擺設只有兩張沙發(fā)，中間有一茶幾。上面有錄音機、鮮花和紙巾盒。在沙發(fā)的對面墻上有“告別痛苦，迎來快樂”、“幸福是自己創(chuàng)造的”、“擺脫煩惱，塑造歡樂”等橫幅，隔音效果比較好。以下是心理咨詢師做咨詢前說的一段話：你是第一次來我這里做心理咨詢，那么首先我先介紹一下心理咨詢的內容。心理咨詢是心理咨詢師幫助求助者解決求助者遇到的心理問題，這是一個過程，在該過程中心理咨詢師會把心理學的理論和方法用自己的語言表達出來，用這種方式來幫助求助者，促進求助者的成長，在這一過程中求助者要自己探索、解決自己所面臨的問題。當然必要的時候咨詢師會為求助者開一些藥物。在這里我要強調的是，咨詢師是幫助求助者而不是代替求助者解決問題。在心理咨詢的過程中咨詢師須遵循價值中立原則，我一定會遵守，不會把自己的價值強加給你，作為咨詢師的我還會為你的一切保密，請你放心。心理咨詢是一個過程，需要一些時間，你每次來做咨詢都要提前預約，每次咨詢時的時間可以靈活掌握。心理咨詢按照規(guī)定要收取一定的費用。對價值中立原則的正確理解是（）。A.可能有例外情況B.不會有例外情況C.價值中立是相對的D.價值中立是絕對的【答案】AC41、對于本案例中的求助者的診斷依據有（）A.治療經歷B.情緒體驗C.醫(yī)學檢查D.軀體癥狀【答案】BCD42、以下所列的陳述中，（）屬于韋氏智力量表V-P差異沒有實際意義的幾種情況。A.智商不與言語因素相對應B.言語能力對操作能力缺陷的補償C.測驗分數得分非常分散D.近期重復施測的再測效應【答案】BCD43、一般資料：求助者，男性，21歲，大學三年級學生。A.合理情緒療法B.沖擊療法C.認知行為療法D.暴露療法【答案】ACABC44、一般資料：求助者，男性，56歲，國家某部委巡視員。A.促進求助者深化認識B.樹立恰當榜樣C.促進求助者自我開放D.加強咨詢效果【答案】ACD45、案例一：A.內心沖突B.競爭失敗C.情緒低落D.煩躁不安【答案】CD46、案例一(5)：A.自我審查階段B.技能獲得和復述階段C.概念階段D.應用和完成階段【答案】BCD47、案例九A.坦誠交流的技術B.設身處地理解的技術C.啟發(fā)引導的技術D.表達無條件積極關注的技術【答案】ABD48、一般資料：孫某，男性，20歲，大學二年級學生。A.攝人性會談B.制定咨詢方案C.選擇心理測驗D.整理資料與評估【答案】ACD49、一般資料：求助者，女性，35歲，已婚，工廠普通工人。A.穩(wěn)定性B.內在性C.對象性D.客觀性【答案】ABC50、求助者一般資料：小劉，男，28歲，某公司程序員。A.焦慮癥B.創(chuàng)傷后應激障礙C.社交恐懼癥D.恐懼神經癥【答案】BC大題（共40題）一、一般資料：求助者，女性，32歲，四川災區(qū)教師。案例介紹：求助者自述，今年地震時，我因當日下午沒課，地震發(fā)生時剛好在家，因而幸免于難。但我失去了自己唯一的10歲兒子和班里多名學生，我不敢相信，幾分鐘的時間我就這樣永遠地失去了他們。地震后這些天，我一方面要做學生和家長的工作，另一方面還要面對丈夫、家人、同事，不知哪來的力量，在幾乎不吃、不喝、不睡的情況下堅持了下來。失去愛子，心如刀絞，兒子的樣子總是浮現在腦海里揮之不去。兒子很可愛，地震的前一天5月11日是母親節(jié)，兒子親手繪制了賀卡，放在了我的桌上。那天中午兒子在睡覺，是我把他喊醒的，催他去上學，如果讓兒子晚點去學校，兒子就不會死，如果我送兒子去上學，兒子也不一定死，如果讓兒子留下來陪自己，兒子根本就不會死。想到這些我更痛苦。我已經決定今后不再當老師了，我不知道怎樣面對剩下的學生，現在看到房子就想到地震，看到孩子就想到兒子，晚上無法入睡。內心極度恐懼，有車經過都以為發(fā)生余震了，總感覺地在晃動，不敢到墻邊去，非常強的無助感?，F在情緒非常低落，什么都不想做，也沒有什么興趣，每天就是機械地執(zhí)行校長和家人的指示，記憶很差，很多事都需要別人多次提醒，這學期開學后已不能授課。自己知道地震過去了，應該早點擺脫地震的影響，但是擺脫不了。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者為人正直，樸實善良，勤勞，有10年教齡，目前為小學四年級班主任，與兒子的關系極為密切，與丈夫的關系良好，性格內向，為人做事謹小慎微，地震中失去兒子和多名學生。求助者身體健康，地震后堅持住在帳篷中，不愿意住活動板房。請依據以上案例，回答以下問題心理咨詢師對求助者的恐懼使用了沖擊療法，請簡述其基本過程?！敬鸢浮?1)篩選確定治療對象。(2)簽訂治療協(xié)議。(3)治療工作準備。(4)實施沖擊治療。二、一般情況：韓某，女，28歲，某外企職員。求助者自述：在大學各方面表現優(yōu)異，成績優(yōu)秀，大學畢業(yè)以后就進入外企工作。進外企的這一年多求助者就出現了心情壓抑問題，主要原因就是自己的外語不好，與老外上司交流困難，致使自己在工作上不能得心應手。她曾反復與朋友說“不想在這家外企工作了”。每隔2～3天就會發(fā)一次脾氣有時候還會哭泣，朋友都無法勸阻。有頭痛、失眠、胸悶、厭食、腹瀉等不適應癥狀，每天就吃一點少量的食物。常常坐在辦公室里發(fā)呆，工作中出現錯誤的時候，自己會懲罰自己。常常會為了一點小事就發(fā)脾氣。對事情沒有興趣，情緒很低落，總是想回到學校里。家長經常勸解，但是無濟于事。咨詢師觀察了解到的情況：求助者身體健康，沒有疾病史。韓某的父母是生意人，感情一般，經常為了一點小事情就吵架，其父親經常會在孩子身上撒氣，經常打罵求助者，給韓某造成了嚴重的心理創(chuàng)傷。因為父母沒有多少文化，求助者的父母對孩子的學習很關心，孩子除了負責學習以外，其他的事情都是由父母包辦，對求助者也很嬌慣。韓某有個姐姐也在一家外企工作，現在已經做到了經理的職位。其姐姐事業(yè)上的成功對韓某有很大的觸動：“只有像姐姐那樣成功的女性，才會有精彩的人生?！鼻笾叩男愿衿珒认颍簧蒲哉?，思維反應慢，不引人注意，不喜歡與人交往。心理測驗結果：SCL-90得分：抑郁3.8，焦慮3.6，人際關系2.2，軀體癥狀2.1。SDS的測量表明：大部分抑郁癥狀出現的時間為2～3天，標準分為81分。SAS：標準分69分。請根據案例，回答以下問題：1.對該求助者的診斷是什么?診斷的依據是什么?2.求助者出現上述問題的主要原因是什么?3.對該求助者的臨床表現如何進行量化評定?4.對本案例中求助者的輔導應主要使用哪些策略?5.該求助者進行心理咨詢時，如何確定談話的內容和范圍?6.咨詢師還應該了解該求助者的哪些資料?7.從本案例的輔導治療過程中可以得出哪些啟迪?8.本案例中求助者的主要癥狀是什么?【答案】三、一般資料：求助者，女性，32歲，四川災區(qū)教師。案例介紹：求助者自述，今年地震時，我因當日下午沒課，地震發(fā)生時剛好在家，因而幸免于難。但我失去了自己唯一的10歲兒子和班里多名學生，我不敢相信，幾分鐘的時間我就這樣永遠地失去了他們。地震后這些天，我一方面要做學生和家長的工作，另一方面還要面對丈夫、家人、同事，不知哪來的力量，在幾乎不吃、不喝、不睡的情況下堅持了下來。失去愛子，心如刀絞，兒子的樣子總是浮現在腦海里揮之不去。兒子很可愛，地震的前一天5月11日是母親節(jié)，兒子親手繪制了賀卡，放在了我的桌上，那天中午兒子在睡覺，是我把他喊醒的，催他去上學，如果讓兒子晚點去學校，兒子就不會死，如果我送兒子去上學，兒子也不一定死，如果讓兒子留下來陪自己，兒子根本就不會死。想到這些我更痛苦。我已經決定今后不再當老師了，我不知道怎樣面對剩下的學生，現在看到房子就想到地震，看到孩子就想割兒子，晚上無法入睡。內心極度恐懼，有車經過都以為發(fā)生余震了，總感覺地在晃動，不敢到墻邊去，非常強的無助感?，F在情緒非常低落，什么都不想做，也沒有什么興趣，每天就是杠械地執(zhí)行校長和家人的指示，記憶很差，很多事都需要別人多次提醒，這學期開學后已不能授課。自己知道地震過去了，應該早點擺脫地震的影響，但是擺脫不了。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者為人正直，樸實善良，勤勞，有IO年教齡，目前為小學四年級班主任，與兒子的關系極為密切，與丈夫的關系良好，性格內向，為人做事謹小慎微，地震中失去兒子和多名學生。求助者身體健康，地震后堅持住在帳篷中，不愿意住活動扳房。查看材料本案例中心理咨詢師如何用貝克和雷米的認知療法，其工作程序是什么？【答案】四、一般資料：羅某，男，49歲，大學畢業(yè)，教師，未婚。求助者主述：患者思考困難、疲勞、失眠，癥狀時輕時重近二十年之久。求助者自述：自幼單純、善良、心細，嚴于克己，勇于負責，樂于助人。大學畢業(yè)后在某中學任教，一腔心血均傾注于教育事業(yè)，但因家庭出身有“問題”，總受冷遇?；橐鰡栴}因此遲遲未能解決?！拔母铩敝斜慌反蛄R，受盡侮辱，曾有過輕生的念頭。終因患者沒有“重大”問題,被從寬發(fā)落，調到一所偏僻的鄉(xiāng)村中學。此后患者忍氣吞聲，任勞任怨。白天辛辛苦苦，小小心心，夜里擔驚受怕，輾轉難眠，擔心飛來橫禍。記憶力下降，注意力不易集中，腦子不太清晰，讀書撰文均不能持久。后因落實政策調回某市中學，并委以教研室主任之職。雖躊躇滿志．卻力不從心?？吹椒从场拔母铩睍r期的傷痕文學，每每不禁淚下，很難自制。腦子里思緒如云，剪不斷，理還亂。有時緊張、著急，常嘆自己報國無門，但又不甘拜下風，自恃天生我材必有用。一遇到人際糾紛或工作緊張，腦內就左思右想，雜亂無章，而且不由自主，想不想也不行，難以入睡，甚至徹夜不眠。白天則精力疲乏，哈欠不斷，昏昏欲睡。自訴“一拿起書就想睡，一上床就清醒起來”。又訴全身無力，一動就想停，一停就想坐，一坐就想躺，躺下來又睡不著，很是難受。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者頭頂部脫發(fā)較多，愛直抒己見，愛打抱不平，同事反映其方法簡單，易激動，易發(fā)怒；常常滿腹牢騷，仿佛帶有一種彌散性的敵意。瞧什么人都不順眼，遇什么事都不順心。請依據以上案例，回答以下問題：該求助者的主要癥狀是什么【答案】該求助者的主要癥狀是思考困難、疲勞、失眠；注意力不易集中，易激動、發(fā)怒。五、一般資料:求助者,男性,35歲,本科學歷,已婚。案例介紹:求助者是軍隊干部,半年前被組織確定轉業(yè)。求助者當時很震驚,不敢相信。自己不想轉業(yè),經多方努力,最終也沒改變組織的決定。求助者認為領導偏心,重用溜須拍馬的人,認為領導不該讓自已轉業(yè),恨自己過于本分不會拉關系。擔心自己軍齡短,不能留在現在工作和生活的城市。擔心如果轉業(yè)回家鄉(xiāng),妻兒不會跟他回到老家的縣城,害怕妻子跟他離婚,擔心孩子得不到良好的教育。又擔心自己這個年齡到了地方后找不到合適的單位,擔心勝任不了地方崗位的工作。他覺得讓他轉業(yè)將徹底毀他的前途、婚姻甚至是人生。很后悔參軍入伍,覺得自己的人生很失敗,氣憤但又無奈。自從知道轉業(yè)的消息后,煩躁不安,夜間輾轉反側,難以入睡,有時借助飲酒或服安眠藥勉強能夠睡一會兒,醒來也經常一身冷汗。經常感到頭痛、心慌、胸悶,吸煙飲酒量明顯增加。不想下樓,不愿見人,借故不參加各種聚會。自己也察覺到自己出了問題,想擺脫但難以控制,在妻子的勸說下前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者出生于某縣城,父母親都是普通干部,從小家教嚴格,較內向。18歲參軍,后入軍校學習,畢業(yè)后在某大城市的部隊機關工作。妻子反映其工作努力,人際關系良好,但心胸較窄,愛較真,追求完美。近期曾經數次到醫(yī)院看病,但未發(fā)現明顯器質性病變。請根據案例回答以下問題:查看材料六、咨詢中對求助者使用了生物反饋訓練,簡述生物反饋法的基本原理。(10分)【答案】六、一般資料:求助者,男性,35歲,本科學歷,已婚。案例介紹:求助者是軍隊干部,半年前被組織確定轉業(yè)。求助者當時很震驚,不敢相信。自己不想轉業(yè),經多方努力,最終也沒改變組織的決定。求助者認為領導偏心,重用溜須拍馬的人,認為領導不該讓自已轉業(yè),恨自己過于本分不會拉關系。擔心自己軍齡短,不能留在現在工作和生活的城市。擔心如果轉業(yè)回家鄉(xiāng),妻兒不會跟他回到老家的縣城,害怕妻子跟他離婚,擔心孩子得不到良好的教育。又擔心自己這個年齡到了地方后找不到合適的單位,擔心勝任不了地方崗位的工作。他覺得讓他轉業(yè)將徹底毀他的前途、婚姻甚至是人生。很后悔參軍入伍,覺得自己的人生很失敗,氣憤但又無奈。自從知道轉業(yè)的消息后,煩躁不安,夜間輾轉反側,難以入睡,有時借助飲酒或服安眠藥勉強能夠睡一會兒,醒來也經常一身冷汗。經常感到頭痛、心慌、胸悶,吸煙飲酒量明顯增加。不想下樓,不愿見人,借故不參加各種聚會。自己也察覺到自己出了問題,想擺脫但難以控制,在妻子的勸說下前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者出生于某縣城,父母親都是普通干部,從小家教嚴格,較內向。18歲參軍,后入軍校學習,畢業(yè)后在某大城市的部隊機關工作。妻子反映其工作努力,人際關系良好,但心胸較窄,愛較真,追求完美。近期曾經數次到醫(yī)院看病,但未發(fā)現明顯器質性病變。請根據案例回答以下問題:查看材料二、對該求助者可考慮哪些診斷(20分)【答案】七、一般資料：張某，女，20歲，無業(yè)，高中文化，無宗教信仰，目前與父母同住。個人成長史：求助者性格文靜、內向，話語不多。求助者的父母都是農民，沒有文化，對于孩子的管教不嚴格，順其自然，家庭氣氛寬松，使求助者任性、固執(zhí)。求助者喜歡與母親談心，曾聽母親說鄰居家的女孩因為念了高中沒有考上大學，覺得很丟人就遠嫁他鄉(xiāng)了，自此自己就對那些沒有考上大學的高中學生有負性看法，認為考不上大學就不光彩。同村的一個女孩沒有考上大學，求助者經常嘲笑她，遭到父母的責怪，讓其不要嘲笑別人。自此覺得和母親沒有共同語言，不再與母親交流。去年求助者參加高考，結果差幾分落榜。求助者心有不甘，害怕別人笑話自己，于是又復讀一年，結果又一次落榜。求助者無重大軀體疾病史，無精神病家族史。有一與其有類似高考落榜經歷的女友。精神狀態(tài)：意識清醒，思維正常，情緒焦慮易緊張，有一定自制力但易激動，言行一致，人格較穩(wěn)定。身體狀態(tài)：近三個月睡眠不好。社會功能：人際關系比較緊張，做事情的時候精神不集中。心理測驗結果：(1)SAS：標準分58。(2)SDS：標準分49。(3)SCL-90：總分145，人際關系敏感2.9，抑郁3.04，焦慮2.3。案例介紹：高考落榜以后，求助者覺得自己不用在高考的壓力下生活了，但是覺得自己沒有考上大學很丟人。有同樣經歷的朋友，看法也是一樣的。因此求助者對以后的生活很沒有信心，不主動出去找工作，也不主動與人交往。一直不想讓別人知道自己高考失敗的事情。后來鄰居們說這件事情的時候，求助者知道后心理很不安，開始覺得大家都用一種異樣的眼光看著自己，甚至認為大家都在鄙視自己，而且如果有人在其面前提起高考相關的事情，求助者就會認為大家在故意羞辱她，覺得自己在大家的面前抬不起頭來。在持續(xù)的心理壓力下，求助者越來越消沉，脾氣很暴躁，家里人開始對求助者有些看法，會跟她說一些道理。她認為，家人也是因為自己高考落榜而這樣對待她，自己感覺家里也呆不下去了，感覺很壓抑，也沒有辦法解決，所以來做心理咨詢。求助者個人陳述：“高考失敗已經快一年了可從小就覺得自己應該考上大學”，“大家對于沒有考上大學的孩子都有偏見”，“我現在害怕出門，怕人家問我高考的事情，有時候覺得再復讀就好了，在學校里，別人也說不了什么，但是在學校里也是煎熬”。心理咨詢師的觀察和他人反映：1．母親訴述：最近一個多月，女兒說很累，認為干什么都累，想找一個安靜的地方呆著。問她為什么，她也不說。我想這與她沒有考上大學有關系。得知沒有考上大學以后，她就一直把自己關在家里，還總是唉聲嘆氣的，說自己的命運不好，沒有考上大學。以前她經常到同學家里玩，但是現在只是把自己關在屋里誰也不想見，同學們也不來家里找她玩。2．咨詢師了解及觀察到的情況：求助者一直對自己要求嚴格，認為自己一定要考上大學，要不然自己的人生就沒有辦法堅持下去。談到自己沒有考上大學這件事情，求助者就會很激動，還會哭泣。說大家以前和自己都很友善，自己做什么大家都會夸獎自己，但是自從自己高考失敗以后，他們對自己的態(tài)度一下子都改變了，覺得自己很丟人。自己最好的朋友也有這樣的經歷和觀點，加強了她對高考失敗的負性評價。求助者現在只想找一個安靜的地方，對人的敏感僅限于居住地，無泛化。求助者意識清楚，自知力完整，應答切題，情緒略焦慮，面色憂郁。根據上述情況，回答下列問題：1.本案例中求助者的主要癥狀是什么?【答案】八、一般情況：求助者，女，21歲，學生，相貌出眾，因害怕異性的身體接觸前來咨詢。求助者自述：我無法與男生交往，我害怕被男生擁抱，只要一提到要和我擁抱，我就全身發(fā)抖、心跳加快、全身肌肉緊張。我也曾經暗下決心，不害怕，但是屢屢受挫。因而十分沮喪。曠日持久，便自卑自憐，甚至看到電視或別人提到“擁抱”二字都會膽戰(zhàn)心驚。去年考上某大學，先后結識三位男友都是因為拒絕身體接觸而分手。我已經到了結交男朋友的年齡，父母也經常問起，我現在感覺對愛“無能”，沒有過性生活經歷。與異性相處時，通常感受到壓力。希望您能幫助我。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者的表現有禮貌，表情羞愧。喜歡白色、粉紅色衣服。喜歡結交心地善良、不會使小心眼并且助人為樂的朋友。求助者父母都是知識分子，獨生子女，她自幼懂事聽話，不愛多講話，只有少數女同學可以談心。母親(三年前去世)對她很嚴厲，也很愛她。高中以后，當有陌生人在聊天的場所，感到很悶，幾乎不出聲，除非他們主動問她。和熟悉的人聊天，很健談。心理咨詢師通過咨詢過程了解到。在求助者12歲的一個夏天，求助者在學校窗臺望景，當時學校放假了，教室和校園里沒有人，班里有個男孩子過來和她聊天，突然摟住她亂摸，強行吻她，求助者為了逃脫就向他的喉結處狠狠地按下去，他頓時喘不過氣來就放開了，上衣已經被他解開了。她嚇得渾身發(fā)抖，就奮力逃跑，當時學校微機室房開著，里面有學習的學生，跑到那里，他才走掉。后來那段時間無論是誰，哪怕是爸爸拍她一下，她都嚇得直哆嗦。別人總說她是個“膽小鬼”。15歲的一天觀看電視劇中男生強吻女生的場景，嚇得抖個不停。經心理咨詢師的幫助,求助者最終擺脫了對與異性身體接觸的恐懼。請依據以上案例，回答以下問題：查看材料針對本案例，你認為應擬定的咨詢目標是什么【答案】心理咨詢目標應該是從一般、普遍、宏觀、遠期的目標到特殊、具體、微觀、近期的目標這樣一個連續(xù)體。心理咨詢的具體目標的著眼點是求助者狀態(tài)的調整，心理咨詢的終極目標的著眼點是求助者人格的完善。(1)本案例應擬定的具體目標：①改變求助者對異性的恐懼心理；②改善求助者的人際交往狀況；③減輕負性生活事件對求助者的影響。(2)本案例應擬定的終極目標：完善求助者的人格，幫助求助者充分發(fā)揮自己的潛能，更好地適應生活。九、案例三一、一般情況求助者：楊某某，男，45歲，已婚，大學文化，某部委公務員。二、求助者自述主訴：因右腹部不適覺得患了肝癌，但無人能診治而痛苦兩年。個人陳述：出生于干部家庭，大學畢業(yè)，在某國家機關擔任領導職務。兩年前我發(fā)現一個屬下總是捶右腹部，就建議他到醫(yī)院去檢查，結果發(fā)現竟是肝癌，不到半年就去世了，我很震驚。我有時候右腹部也不舒服，也愿意捶打右腹部，聯(lián)想到屬下我很害怕。我應酬較多，喝酒也就相對多，喝酒傷肝我知道，可避免不了，我的屬下不喝酒還得了肝癌，我還喝酒，肝能好的了嗎?我覺得自己也得了肝癌，就到醫(yī)院去檢查，他們檢查來檢查去都說沒什么問題，如今醫(yī)生的水平也太差了，根本就檢查不出來，還說沒事，我想誰有事誰知道。我現在經常想當時為什么會捶打右腹部，還不是因為不舒服嗎?都不舒服了，還能沒事?北京的大醫(yī)院我基本上都去過了，可就是沒人能看出我的病來。我感到非常痛苦，非?？鄲?，明明有病就是沒人能看出來，我還年輕，我不想死。我是領導也不好和別人講，和朋友一說起這事，他們就說我是小心眼，我也承認是有些小心眼，但有病總不能說沒病吧!想想就煩，弄得我這兩年心情很不好，茶不思飯不想的，什么也不想干，原來我很有希望爭一下副部長的職位，現在什么都不想了，有時連班都懶得上，晚上經常失眠，入睡很困難，要靠安眠藥才能勉強睡會兒，并且經常感到頭、胸、肩等部位疼痛不適，醫(yī)生給開了維生素B、谷維素等藥物，無效，別人建議做心理咨詢，就來了。三、咨詢師觀察了解到的情況求助者雙眉緊鎖，面部表情及眼神表露出煩躁、疲倦。不愛講話，但講到自己的不適癥狀時，繪聲繪色、滔滔不絕，具體而形象。求助者出身于干部家庭，家教嚴格，家境也很好，由于是家中唯一的男孩，父母對其身體健康狀態(tài)很重視。求助者從小就事事爭第一，但性格偏內向，有些膽小怕事，人際關系尚可。工作勤勤懇懇，任勞任怨。兩年前屬下死于肝癌，感到自己也得了肝癌，因此到處看病，但沒有一家醫(yī)院得出確切診斷，因此煩躁、易怒，有時為一點小事與家人或屬下爭吵，每日憂心忡忡，感到全身乏力，休息后也不能緩解，經常借故不參加集體活動。依據以上案例，回答以下問題：怎樣選擇與該求助者進行的攝入性談話的切入點?【答案】與該求助者進行攝入性談話時，可從如下幾個方面選擇切入點：1．根據該求助者主動提出的求助內容深入了解相關資料。2．根據在咨詢中觀察到的疑點深入了解相關資料。3．根據在心理測驗結果初步分析中發(fā)現的問題深入了解相關資料。4．根據上級咨詢師下達的談話目標深入了解相關資料。一十、案例二一、一般情況求助者：王某，女，18歲，北京市某重點中學高中三年級學生。二、求助者自述主訴：緊張，害怕，注意力不集中，伴有睡眠障礙4個月。個人陳述：我是一名高中生，還有幾個月就要高考了，可是我越來越害怕考試，每天從家里出來都覺得非常緊張，我平時學習很刻苦，學習成績在班里一直名列前茅，老師對我抱有很大的希望，說只要發(fā)揮正常，考上重點大學是沒有問題的，我家鄰居都知道我學習不錯，都以我為榜樣教育自己的孩子?？墒俏以絹碓胶ε驴荚?，不是成績不好，即使考試成績好，我也認為是別人沒考好，不是自己真正學好了。最苦惱的，最著急的是現在上課不能集中精力，有時會覺得腦子里一片空白，別人都能百分百的集中精力，而我卻不能，這樣下去，成績就會很快滑落下去，將來也考不上大學了，一想到這件事我心里就特別難受，白天晚上都在想，所以晚上怎么也睡不著，白天沒精神，注意力就更難集中了，我都快煩死了。三、咨詢師觀察了解到的情況求助者由母親陪伴而來，咨詢時很緊張，并顧慮重重，一直低著頭，說著說著哭了起來。從其母親處了解到：求助者自幼就觀察到奶奶總和母親吵架，二叔家比自己家有錢，認為奶奶嫌家里窮而偏向二叔家。父母親都是高中畢業(yè)，沒什么本事，父親是普通工人，母親下崗在家，因為沒錢送禮，再就業(yè)的機會被別人搶去了，家里確實挺困難的，父母從小就教育她今后一定要爭氣，將來必須上大學。求助者很懂事、很要強，常說一定要考上大學，學金融專業(yè)，將來多掙錢孝敬父母。最近發(fā)現她回家后，脾氣特別大，總愛發(fā)火，有時還自己哭。求助者從小性格很內向，很少和別的同學來往，沒有什么朋友，只是安心在家學習，因此學習成績特別好。四、心理測驗結果焦慮自評量表測試結果：SAS標準分80分。依據以上案例，回答以下問題：在與該求助者進行攝入性談話中，提問問題時要注意些什么?【答案】在與該求助者進行攝入性談話中提問問題時要注意避免提問失誤，主要體現在：1．避免“為什么……”的問題，因為這類問題有強烈的暗示性。2．避免多重選擇性問題，因為這類問題是封閉性的，會影響咨詢師獲得信息。3．避免多重問題，因為這類問題往往使求助者不知所措。4．避免修飾性反問，因為這類問題不需要也無法回答。5．避免責備性問題，因為這類問題往往使求助者產生防衛(wèi)心理。6．避免解釋性問題，因為這類問題可能減少求助者的自我探索。一十一、一般資料：求助者，女性，32歲，四川災區(qū)教師。案例介紹：求助者自述，今年地震時，我因當日下午沒課，地震發(fā)生時剛好在家，因而幸免于難。但我失去了自己唯一的10歲兒子和班里多名學生，我不敢相信，幾分鐘的時間我就這樣永遠地失去了他們。地震后這些天，我一方面要做學生和家長的工作，另一方面還要面對丈夫.家人.同事，不知哪來的力量，在幾乎不吃.不喝.不睡的情況下堅持了下來。失去愛子，心如刀絞，兒子的樣子總是浮現在腦海里揮之不去。兒子很可愛，地震的前一天5月11日是母親節(jié)，兒子親手繪制了賀卡，放在了我的桌上。那天中午兒子在睡覺，是我把他喊醒的，催他去上學，如果讓兒子晚點去學校，兒子就不會死，如果我送兒子去上學，兒子也不一定死，如果讓兒子留下來陪自己，兒子根本就不會死。想到這些我更痛苦。我已經決定今后不再當老師了，我不知道怎樣面對剩下的學生，現在看到房子就想到地震，看到孩子就想到兒子，晚上無法入睡。內心極度恐懼，有車經過都以為發(fā)生余震了，總感覺地在晃動，不敢到墻邊去，非常強的無助感?，F在情緒非常低落，什么都不想做，也沒有什么興趣，每天就是機械地執(zhí)行校長和家人的指示，記憶很差，很多事都需要別人多次提醒，這學期開學后已不能授課。自己知道地震過去了，應該早點擺脫地震的影響，但是擺脫不了。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者為人正直，樸實善良，勤勞，有10年教齡，目前為小學四年級班主任，與兒子的關系極為密切，與丈夫的關系良好，性格內向，為人做事謹小慎微，地震中失去兒子和多名學生。求助者身體健康，地震后堅持住在帳篷中，不愿意住活動板房。請依據以上案例，回答以下問題：請依據以上案例，回答以下問題：一、針對該求助者還需了解哪些資料?(10分)二、對該求助者可能的診斷有哪些，并分別陳述理由?(30分)三、在本案中，求助者面臨的壓力按強度應如何分類?(10分)四、災難綜合征的階段及其特點是什么?(10分)五、急性應激障礙與創(chuàng)傷后應激障礙應如何鑒定?(10分)六：本案例中心理咨詢師如何用貝克和雷米的認知療法，其工作程序是什么?(10分)七、心理咨詢師對求助者的恐懼使用了沖擊療法，請簡述其基本過程。(10分)八、如果心理咨詢師缺乏幫助這類求助者的經驗，在轉介時需注意什么?(10分)【答案】一十二、一般資料：求助者，女性，32歲，四川災區(qū)教師。案例介紹：求助者自述，今年地震時，我因當日下午沒課，地震發(fā)生時剛好在家，因而幸免于難。但我失去了自己唯一的10歲兒子和班里多名學生，我不敢相信，幾分鐘的時間我就這樣永遠地失去了他們。地震后這些天，我一方面要做學生和家長的工作，另一方面還要面對丈夫、家人、同事，不知哪來的力量，在幾乎不吃、不喝、不睡的情況下堅持了下來。失去愛子，心如刀絞，兒子的樣子總是浮現在腦海里揮之不去。兒子很可愛，地震的前一天5月11日是母親節(jié)，兒子親手繪制了賀卡，放在了我的桌上。那天中午兒子在睡覺，是我把他喊醒的，催他去上學，如果讓兒子晚點去學校，兒子就不會死，如果我送兒子去上學，兒子也不一定死，如果讓兒子留下來陪自己，兒子根本就不會死。想到這些我更痛苦。我已經決定今后不再當老師了，我不知道怎樣面對剩下的學生，現在看到房子就想到地震，看到孩子就想到兒子，晚上無法入睡。內心極度恐懼，有車經過都以為發(fā)生余震了，總感覺地在晃動，不敢到墻邊去，非常強的無助感。現在情緒非常低落，什么都不想做，也沒有什么興趣，每天就是機械地執(zhí)行校長和家人的指示，記憶很差，很多事都需要別人多次提醒，這學期開學后已不能授課。自己知道地震過去了，應該早點擺脫地震的影響，但是擺脫不了。心理咨詢師