人教版選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)《原子結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)《原子結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)掌握原子的基本結(jié)構(gòu)，元素符號(hào)和原子序數(shù)的含義，并能正確解釋有關(guān)于原子的概念。了解自然界中元素的存在狀態(tài)以及元素的分類。理解同位素的概念，學(xué)會(huì)使用同位素進(jìn)行日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)會(huì)使用元素周期表，了解元素周期表的分類和規(guī)律，并能運(yùn)用元素周期表進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。2.能力目標(biāo)能夠通過實(shí)驗(yàn)操作和物質(zhì)現(xiàn)象觀察，揭示物質(zhì)微觀層面的本質(zhì)。能夠在生活中利用化學(xué)知識(shí)，識(shí)別和解決化學(xué)問題。能夠使用化學(xué)語言進(jìn)行溝通交流和表述。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)原子的基本結(jié)構(gòu)，元素符號(hào)和原子序數(shù)的含義。元素周期表的分類和規(guī)律。2.難點(diǎn)同位素的概念和應(yīng)用。原子結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)揭示及物質(zhì)現(xiàn)象觀察。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過現(xiàn)象揭示原子結(jié)構(gòu)問題：向?qū)W生展示日常碗碟的表面圖案（如煙花狀圖案），引導(dǎo)孩子思考這些圖案是如何制成的。引入問題：這些圖案能否看作是由單個(gè)小顆粒構(gòu)成？看不到那么小的顆粒怎么辦？聯(lián)想到日常用具的材料（如玻璃、金屬、陶瓷等），這些材料又是由什么構(gòu)成的呢？學(xué)生思考后，引入“原子”概念，讓學(xué)生初步了解原子的基本結(jié)構(gòu)。2.講授原子的基本結(jié)構(gòu)，元素符號(hào)和原子序數(shù)的含義。講解原子的基本構(gòu)成、質(zhì)子、中子和電子的含義、原子核的組成等內(nèi)容，通過圖解為學(xué)生展示原子的基本構(gòu)成和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。講解元素符號(hào)和原子序數(shù)的含義，以及元素種類在自然界中的存在狀態(tài)。元素周期表的分類和規(guī)律。講解元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和各元素的基本性質(zhì)，以及元素的化學(xué)性質(zhì)隨周期表分組和升高在周期表上的變化。通過示范及實(shí)際操作讓學(xué)生了解如何使用元素周期表，通過計(jì)算了解原子序數(shù)與原子核中的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之間的關(guān)系。3.實(shí)驗(yàn)、展示制造放射性同位素，并展示同位素的應(yīng)用利用具有放射性核的同位素來示范其實(shí)際應(yīng)用，如放射性碳完成年齡測(cè)定、同位素追溯科學(xué)等。原子結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)揭示及物質(zhì)現(xiàn)象觀察讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如堿金屬和氯氣的反應(yīng)；向?qū)W生們展示pH改變對(duì)顏色的影響；通過金屬和非金屬的反應(yīng)揭示元素間的電子結(jié)合等。4.反思結(jié)束教學(xué)后，讓學(xué)生們自主思考，有哪些物質(zhì)現(xiàn)象展示了原子結(jié)構(gòu)與其性質(zhì)之間的關(guān)系。要求學(xué)生們總結(jié)今天所學(xué)，再次回顧課前提出的那些問題，看看能否得出更加具體的答案。老師可以通過學(xué)生的反饋，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式做出調(diào)整，以獲得更好的教學(xué)效果。四、教學(xué)評(píng)價(jià)平時(shí)行為和表現(xiàn)：考察學(xué)生在課外是否積極思考相關(guān)問題。課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生激情參與，是否能根據(jù)老師提出的問題，在有限的時(shí)間內(nèi)給出有意義的答案。實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練成果：通過學(xué)生表現(xiàn)的成果和反饋