蘇少2011版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《動(dòng)物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇少2011版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《動(dòng)物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)概述本次的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容是蘇少2011版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的第二單元——《動(dòng)物朋友》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)到如何使用畫筆和顏料描繪不同種類的動(dòng)物形象，以及如何將這些形象拼接在一起，創(chuàng)作出自己的動(dòng)物朋友。在教學(xué)過程中，我們將注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，探索多種創(chuàng)意方法，從而提高他們的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物形象本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過直觀的視覺效果來認(rèn)識(shí)不同種類的動(dòng)物形象。教師播放有關(guān)動(dòng)物形象的視屏之后，給每個(gè)學(xué)生分發(fā)一張有動(dòng)物形象的圖片?？梢赃x用國(guó)內(nèi)外著名的動(dòng)畫片或者動(dòng)物卡通形象，例如《小豬佩奇》、《熊出沒》、《大耳朵圖圖》等。.學(xué)生觀察圖片，通過畫出圖中的動(dòng)物輪廓，并加上顏色涂抹出動(dòng)物的特征和細(xì)節(jié)。.教師可以提供大量的顏料和畫筆，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的顏色和畫筆.以此來鍛煉學(xué)生的色彩搭配能力和動(dòng)手繪畫能力。練習(xí)動(dòng)物的分類與命名。學(xué)生可以在課堂上交流別人交繪互評(píng)，訓(xùn)練動(dòng)物名稱的接觸與記憶。這一節(jié)的課堂教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧，同時(shí)還能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同種類的動(dòng)物形象，并且掌握繪制和表達(dá)它們的方法。第二課時(shí)：拼貼創(chuàng)作動(dòng)物朋友本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過動(dòng)物的拼貼來創(chuàng)作自己的動(dòng)物朋友。放映有關(guān)動(dòng)物形象拼貼創(chuàng)作視頻，并且引導(dǎo)學(xué)生選定自己的動(dòng)物朋友模板板塊。從獲得的各種形體和拼貼素材中，學(xué)生可以創(chuàng)造出不同造型的動(dòng)物朋友，進(jìn)行自己的創(chuàng)作。當(dāng)然，學(xué)生的創(chuàng)作也需要先經(jīng)過手繪的過程，真正實(shí)現(xiàn)自己的理念和思想。具體的執(zhí)行流程，可按照下面的步驟進(jìn)行。.先畫一個(gè)整體形狀的輪廓，需要考慮這一輪廓與動(dòng)物由來的傳統(tǒng)輪廓的相似性。.把整體輪廓按照辯識(shí)度可以分為1、2、3層后，畫出輪廓并進(jìn)行涂色。.在涂色完畢以后，運(yùn)用素材板塊中另一種或同種形狀的輪廓拼貼于之前畫出的輪廓中。.為動(dòng)物朋友起一個(gè)名字，并且可以互相介紹自己的朋友。課堂展示。教師可以設(shè)置展示課堂，讓學(xué)生互相欣賞觀賞，并留出時(shí)間讓學(xué)生對(duì)展示的朋友提出意見和建議。通過學(xué)生的拼貼創(chuàng)作，可以檢驗(yàn)學(xué)生的美術(shù)繪畫能力和創(chuàng)造性想象，在體驗(yàn)美感的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了一種新的創(chuàng)意想象的操作方法?？偨Y(jié)通過以上課程設(shè)計(jì)，我們可以看到這樣一個(gè)完整的動(dòng)物朋友教學(xué)鏈條。首先，學(xué)生通過認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物圖片的形象，運(yùn)用涂畫的方式來描繪和認(rèn)識(shí)它們；然后再通過網(wǎng)上獲得各種形狀的動(dòng)物拼圖素材，將自己知道的動(dòng)物元素拼貼在一起，形成它們自己的動(dòng)物朋友。這一過程不僅僅鍛煉了學(xué)生的觀察能力和手繪技能，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯和創(chuàng)造性想象力。尤其是在多元化動(dòng)物形象的創(chuàng)作和交流中，學(xué)生可以更好的理解并包容自己和別人的差異和個(gè)性，加強(qiáng)他們的自信和人際交往能力?？傊?，通過這樣一系列的動(dòng)物朋友創(chuàng)作