教師讀書心得交流會實施方案

教師讀書心得交流會實施方案“懸梁刺股”、“螢窗映雪”,自古以來,勤奮讀書,提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素養(yǎng),能塑造人的精神,升華人的思想。下面是我給大家整理的老師讀書心得溝通會實施方案5篇，盼望對大家有所關心。

老師讀書心得溝通會實施方案篇1

書是人類進步的階梯。為了進一步提高老師隊伍整體素養(yǎng)，以創(chuàng)建“學習型學校”為導向，以課題試驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，確保老師讀書活動扎實、有效地開展，營造書香校內。本學年學校開展了老師讀書溝通會活動。

一、主要收獲

(一)老師“被讀書”的現(xiàn)象在靜靜地轉變

老師的讀書行動從被動漸漸變成主動。通過讀書溝通會活動，每位老師都能按方案進行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。方案、讀書筆記、小結都能按時上交，并在溝通會上共享自己讀書的喜悅。

(二)老師的理論水平在提高

老師通過學習與溝通，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。

每位老師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改進教學。老師論文數(shù)量與質量有了很大的提高，老師們樂觀寫論文。

(三)有效地促進了老師專業(yè)的進展，提高了老師的科研力量。

讀書溝通會活動，營造了良好的讀書氛圍。老師們提高了文化學問素養(yǎng)，對科學討論的熟悉越來越深化，課題討論的水平逐步提高。

二、存在問題

(一)溝通缺乏深度。

部分老師的讀書筆記很簡潔，只是提綱形式的。閱讀不夠具體，溝通缺乏深度。

(二)溝通的內容不夠廣泛。

大部分老師局限于教育教學之類的書籍，溝通文學類的老師不多。

老師讀書心得溝通會實施方案篇2

20__年9月29日下午我校全體老師在辦公室開展了讀書閱歷溝通活動。先后共有8名老師做了讀書溝通。

從活動的預備狀況看，學校比較重視這次活動，樂觀組織發(fā)動，宣揚“讀書活動”的精神實質，使每一位老師都切實領悟活動的目的、要求及要達到的詳細目標。老師們無論年輕的，還是年長的都自覺參與到這項活動中來，使得本次讀書溝通活動的氣氛總體上比較深厚。

從老師們的溝通看，很明顯，老師們都仔細閱讀了自己所選的書本，并寫出了深刻的體會。溝通時有些老師聲情并茂，心情昂揚，做到了心與心的溝通;有些老師如劉士香、陳文慶能與自己的教學實踐有機結合，學以致用;還有些老師如李炎儒、張學璽等雖然讀了相同的書，但各有不同的體會。溝通后，大家能夠得到一些共鳴和啟示，其他老師都很感動，紛紛談了對這次活動的熟悉和自己的收獲。、

總之，我校進行本次讀書閱歷溝通活動旨在調動老師讀書的自覺意識，并堅持邊讀邊悟，邊悟邊寫，不斷加深自己的文化底蘊，提高在教學中的反思意識，并自覺反饋到教育教學實踐中去。在讀書中思索，在思索中加快自己的成長步伐。本次活動，在肯定程度上達到了本次讀書溝通活動的目的，愿我校老師樹立終身學習的理念，博覽群書，不斷豐富自己的文化底蘊。

老師讀書心得溝通會實施方案篇3

寒假為老師們推舉了《讀書是老師最好的修行》這本書，上周以教研組為單位進行了讀書溝通活動，今日利用業(yè)務學習的機會進行了全校的讀書溝通活動。今日的溝通活動語文組李__、李__、羅__三位年輕老師進行了溝通，數(shù)學組孔__、彭__兩位中年老師進行了溝通，還有年輕的劉潔也進行了溝通，英語組張__做了溝通，科任組張__、周__、徐__之間進行了溝通。

其實上學期建議讀書的時候說了不要求大家寫讀書筆記、讀書心得，自由的隨性的讀一讀，溝通的時候也是拿著書聊一聊。今日的溝通活動還真的是很隨性，有的老師真的拿著書上去溝通，有的老師制作了PPT和大家共享，有的讀了自己的閱讀心得。李__將自己的讀書所得和教學結合起來談了自己的感悟;

李__則選擇了老師與家長的溝通為切入點談到上學期的一次失誤和后面的行為;

羅__則談到了給孩子信念，談到了自己的愧疚與轉變;

孔__結合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來的驚喜;

彭__動情的以母親與老師的雙重身份談了讀書的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子歡樂的學》，甚至提出了質疑和自己的熟悉;

劉潔重點介紹了夏__老師的影視教學;徐__也選擇了影視教學為切入點，結合自己帶班給六班級孩子推舉《媽媽再愛我一次》觀看，談了談起到的效果;張宇坦率的承認自己不愛讀書，但還是選擇了和自已相關的部分閱讀，并結合這學期五班級的教學狀況，熟悉到同學無窮的潛力;周__也選擇了現(xiàn)代教學的內容做溝通。

聽完了大家的溝通我做了簡短的總結。行動：寒假推舉了閱讀這本書，大家多多少少是行動起來了，起碼買了書，有人看了一點點，大多數(shù)人看完了，這就是行動，這就很了不起。

情動：今日我們聽到的共享是真閱讀之后的真共享。在共享中有母親，有老師，有童年，有工作……許多共享打動了我們的心靈，引起了我們的共鳴。

心動：好些老師承認了自己以前不愛閱讀，但英勇地說要讀完這本書，還有老師說要把閱讀當成習慣，這樣的心動可能是最大的收獲。

互動：閱讀原來最好的方式是獨處。但互動對于閱讀初期來說有重要的意義，盼望大家互動起來，相互推舉書，送禮的時候也送一些書，開展一些家庭閱讀、親子閱讀活動，還可以是鄰居閱讀，假如有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，大家相互提示，可能效果更好。今日的活動就是一次互動。

唐校恰好在會場，唐校的兩句話讓我印象深刻，也作為文章的結尾：閱讀應當是一種生活習慣，閱讀是最廉價的名貴。

老師讀書心得溝通會實施方案篇4

人的成長精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個人的精神發(fā)育史，實質上是一個人的閱讀史，一個民族的精神培育，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。假如一個人愛讀書。那么他(她)會從書中得到心靈的安慰，查找生活的榜樣，凈化自己的心靈。把學校辦成學習的團體，創(chuàng)建學習型學校，讀書型學校，讓每一位老師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們試驗中學的教育抱負。

一、全體老師樂觀投身讀書活動

要求老師素養(yǎng)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的。我校老師在平常繁忙的的工作中，能擠出時間參與讀書活動。規(guī)定每天利用一個小時的自由讀書時間進行自主學習，每月開展兩次的讀書沙龍活動，校長分別參加到兩個學科組中。蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并留意從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學雜志，堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人每周寫一篇讀書隨筆，優(yōu)秀的隨筆選擇出來送河津報社或更高一級的報紙雜志上發(fā)表，現(xiàn)在我們學校已經(jīng)有四十多篇讀書隨筆公開發(fā)表，極大地激發(fā)了老師們讀書的愛好，平常常常溝通讀書體會，有時候還進行激烈的爭論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新奇血液。特殊是45歲以上的老老師老當益壯，不甘落后，樂觀參與讀書學習。她們成長于特別的年月，學問的結構上存在著肯定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴峻制約著對新一代人的教育培育，而現(xiàn)在，通過讀書，使得這些老老師們的專業(yè)素養(yǎng)和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。青年老師更是爭先恐后。一學期來我們先后組織了：

(1)《為了自由呼吸的教育》的讀書心得閱歷溝通，并選出了史佩霞、許巧明、劉小艷等讀書先進個人在校會上做閱歷溝通。

(2)讀書網(wǎng)絡評比活動，老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆。讀書心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上。

(3)組織老師參與百科學問競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。以老師帶同學，人人愛讀書，讀好書的良好氛圍已在試驗中學蔚然形成。

二、努力為老師營造一個良好的讀書環(huán)境

作為一全部著豐厚文化底蘊的學校，要讓老師能讀好書，必需具備一個良好的讀書環(huán)境。學校有一個教工閱覽室，圖書室，可里面的圖書，由于經(jīng)費等緣由，很難找到一本本世紀的書籍，而可供老師借閱的書籍則更少。為此，我們想方設法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設法籌集資金到運城出名的大書店里為老師購買讀書，但還是滿意不了老師讀書的資源，圖書資源問題始終不能解決，有的老師就自己買自己借。去年學校為每個辦公室添置了一臺電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓老師到網(wǎng)上讀書，吸取養(yǎng)分。有的老師報名參與學習進修，學校妥當支配，讓他們學得定神，學得扎實。學校還樂觀制造機會，組織支配老師參與有關學習的培訓，對學習培訓的教材，盡可能供應關心。

不過，我們糊涂地看到，老師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深化開展下去，要最大限度地讓老師讀好書，為教育事業(yè)的進展增加后勁。

老師讀書心得溝通會實施方案篇5

為進一步落實市教育局《關于開展中學校老師讀書活動的通知》的精神，依據(jù)縣教育局的支配，為提高我校廣闊老師的整體素養(yǎng)，加強老師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成老師閱讀書目，我校樂觀開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展狀況的總結：

教育是事業(yè)，而老師是職業(yè)。我們從事的是老師這一職業(yè)，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題?！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛，我盼望自己能夠達到這個境界?！倍嗝礃銓嵉囊痪湓?。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明白他對教育工作的態(tài)度——專心去做。

一、領導重視，領先垂范。

首先建立老師讀書活動領導小組，由校長任組長，確定詳細負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，在組長的帶領下，仔細學習、爭論、溝通，并準時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度，措施到位。

學校讀書活動，建立了老師讀書活動學習制度，提出了讀書宣揚口號，實行切實可行的措施。在讀書活動中，號召大家向他們學習，為了更好的督促老師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查老師的自學筆記，對老師自學狀況作以評定，并且作為常規(guī)檢查的重要內容。

三、深化宣揚，營造讀書學習的良好氛圍。

依據(jù)縣教育局的工作支配，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，根據(jù)活動方案，我校快速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、制作格言、多渠道、深層次在全體老師中宣揚讀書、學習的重要意義，通過強勢宣揚營造文化氛圍，提高老師的思想熟悉，為深化落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

四、實現(xiàn)讀書活動與校本培訓的有機結合。

讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現(xiàn)讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查老師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現(xiàn)集中學習及學習溝通活動與校本培訓時間科學統(tǒng)一。

五、我校