小學(xué)生戶外活動策劃書

小學(xué)生戶外活動策劃書策劃書一：

一、活動目的：為了增多老師家長同學(xué)的溝通機(jī)會，增加彼此間的感情，從而更好訓(xùn)練同學(xué)的目的，本本擬于在xxxx做戶外拓展活動。

二、活動時間：待定（周末）

三、活動地點(diǎn)：⑴、xxx湖濱廣場沙灘⑵、xxx公園（拓展基地）

四、活動對象：富民學(xué)校一班級（5）班家長及同學(xué)

五、活動內(nèi)容：①沙灘趣味運(yùn)動會②單車騎行③綠地談天

沙灘趣味運(yùn)動會

①袋鼠運(yùn)瓜②10人11足沙上飛

③③②10人11足沙上飛

③幸運(yùn)連環(huán)套④跳大繩競賽

⑤老鷹捉小雞⑥力拔山河

單車（雙人、單人）騎行

綠地談天

六、活動流程：

14：00集合:前往xxx

14：30—14：50參觀xxx后街精品樣板房

14:50—16:50:沙灘趣味運(yùn)動會

16:50—17:50:自由活動（綠道單車騎行、草坪談天）

18:00集合返回。

策劃書二：

活動目的：學(xué)習(xí)分散團(tuán)隊(duì)共識的方法;厘清個人目標(biāo)、定位團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

活動地點(diǎn)：室外

活動對象：三班級活動方案：

嬉戲一：盲人三角

活動前先發(fā)給每人一個眼罩，請全部伙伴戴上后，由訓(xùn)練員將繩索整捆任意放置于活動場地的任一位置后，開頭說明規(guī)章：

1.請伙伴設(shè)法找到繩索，并將之排列成一個正三角形(邊長、角度相等)，三角形頂端需朝向訓(xùn)練員指定之方向

2.過程中，手不行離開繩索，確定完成時，請全體蹲下(或?qū)⒗K索平放在地上)

3.假如要增加挑戰(zhàn)性，可限制執(zhí)行過程中不行說話

活動意義：

1.在共同任務(wù)中，是如何確定自己的方向?三角形的方向如何確認(rèn)?

2.實(shí)際的工作閱歷中，你是如何協(xié)調(diào)出個人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共同的全都性?如何厘清與定位個人團(tuán)隊(duì)目標(biāo)?

3.當(dāng)三角形被放下時，是否每個人都很明確的知道自己與團(tuán)隊(duì)的位置、方向?或者你是存有疑問?還是沒有意見，以大家的看法為主?在你的工作團(tuán)隊(duì)中，是否也有類似的情形?

4.執(zhí)行或爭論的過程中有沒有人對眾人的意見、想法做歸納、整合?假如有，你覺得這個角色有哪些功能?通常團(tuán)隊(duì)中有沒有人扮演這個角色?

5.當(dāng)伙伴的`意見無人整合、共識未形成時，你的感覺是?團(tuán)隊(duì)有哪些狀況?

6.蒙眼的過程中，最讓你困擾的是什么(ex：擔(dān)心全感、不確定性…)?實(shí)際的生活體驗(yàn)是否有類似情形?

嬉戲二：坐地起身

1.首先要大家四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上。(坐的意思是屁股貼地，正常來說一個坐在地上的人，是無法手不著物的站起來的)

2.四人手橋手，然后要他們一同站起來。很簡單吧?那么再試試多人一點(diǎn)，如六至七個人，應(yīng)當(dāng)還不是太難。最終再試試十四五人一同站起來，那難度就會較高了。

說明：親自試過十多人一起起身，雖然試了很多次才勝利，但證明是可以勝利的。這個嬉戲其實(shí)可以帶出許多理論，如大組和細(xì)組用力方向的不同、如何合作才可勝利等，特別適合團(tuán)隊(duì)課程。

嬉戲三：拋球嬉戲

1、道具：6個小皮球

2、適合人數(shù)：10人以上

3、時間：20分鐘

4、地點(diǎn)：戶外空地

5、操作規(guī)章：

1)全部人圍成一個大圈，間隔稍松一些;

2)教練告知嬉戲規(guī)章：首先進(jìn)行一個皮球的傳遞，皮球傳遞是通過拋球來進(jìn)行，不行以太近，最好是傳給對面的人。要求是皮球只能傳給沒有接過球的人。也就是說，一個人不能同時接兩次皮球。球落地或著有人接到兩次，則嬉戲失敗，重新開頭。

3)等到大家熟識規(guī)章之后，加大嬉戲難度，告知大家拋球只能拋給上一回合拋過的人，同時用2個球、3個球，三個球連續(xù)的在圓圈中傳遞。登記時間。

4)連續(xù)加大難度，可以再加一個球，一共4個球，同時，在這4個球中，可以將一個球根據(jù)與其它3個球相反的挨次逆拋。登記時間。

5)可以增加到6個球。

策劃書三：

一、指導(dǎo)思想

培育孩子們的學(xué)習(xí)愛好，開闊視野、增長見識，在潛移默化中進(jìn)步農(nóng)村孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，削減城鄉(xiāng)差距。進(jìn)而改善農(nóng)村訓(xùn)練的內(nèi)部環(huán)境和外部條件，全面加強(qiáng)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村未成年人的全面進(jìn)展和健康成長，為進(jìn)一步進(jìn)步農(nóng)村未成年人的整體素養(yǎng)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、組織機(jī)構(gòu)

主任：******

副主任：*****

專業(yè)老師：******（退休老師）

三、組織機(jī)構(gòu)職責(zé)

1、主任全面負(fù)責(zé)少年宮的各項(xiàng)工作。

2、少年宮副主任負(fù)責(zé)少年宮的各項(xiàng)詳細(xì)活動的支配、輔導(dǎo)及各種演出、競賽、平安訓(xùn)練及后勤保障等工作。

3、專業(yè)老師負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)方案，同學(xué)的輔導(dǎo)及總結(jié)等詳細(xì)工作，幫助學(xué)校組織各種競賽，演出等活動。。

四、活動內(nèi)容

1、文體科技類：優(yōu)秀影片欣賞、籃球、乒乓球；

2、技能培訓(xùn)類：繪畫、舞蹈小養(yǎng)殖、小種植

3、學(xué)科類：數(shù)棋培訓(xùn)。

五、活動要求

1、面對全體少年兒童，讓每一個孩子學(xué)有所長，學(xué)有所用。

2、依據(jù)本單位師資配備、設(shè)施配備、同學(xué)狀況等狀況選擇適合本校的特色項(xiàng)目，真正做到有品牌，有特色，每個活動項(xiàng)目有特色。

3、要選擇、制定適合本學(xué)校特點(diǎn)的教學(xué)形式、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、評價(jià)機(jī)制。

4、師資來源以本單位老師為主，結(jié)合學(xué)校內(nèi)外有特長的老師和人力、物力資源，聯(lián)合辦學(xué)，使少年宮事業(yè)能順當(dāng)開展。

5、學(xué)校要常常組織老師和同學(xué)“走出去”、“請進(jìn)來”，以開闊自己的視野，實(shí)現(xiàn)中心內(nèi)老師資源的共享。

6、學(xué)校要定期組織部分有閱歷的退休老老師或家長來學(xué)校參觀指導(dǎo)工作，為“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)營造良好的氛圍。

7、實(shí)行責(zé)任負(fù)責(zé)制，責(zé)任到人，項(xiàng)目到人，學(xué)校還要制定相應(yīng)的賞罰措施，保證“鄉(xiāng)村少年宮”的良性進(jìn)展。

六、活動時間

主要以下午第三節(jié)課及節(jié)假日為主要的活動時間。