備課組年度工作總結(jié) 備課組工作小結(jié)匯總

備課組年度工作總結(jié)備課組工作小結(jié)匯總備課組年度工作總結(jié)備課組工作小結(jié)篇一

1、課時、進(jìn)度方面：本學(xué)期完成高中第一章（集合）到第五章（指對數(shù)函數(shù)）全部內(nèi)容。

2、拓展課的教學(xué)方面：共支配16課時，詳細(xì)內(nèi)容是——有限集并集的元素個數(shù)，規(guī)律，無理不等式，一元高次不等式，一元二次方程根的分布，復(fù)數(shù)模的幾何意義，共厄虛根定理，函數(shù)圖像的變換，鉤子函數(shù)，求函數(shù)最值的常見方法，抽象函數(shù)的討論，函數(shù)性質(zhì)間的聯(lián)系，復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性，復(fù)合函數(shù)的值域，指對數(shù)函數(shù)難點剖析，二分法求函數(shù)零點。

3、作業(yè)布置狀況：練習(xí)冊以及一課一練相關(guān)內(nèi)容。

4、組內(nèi)老師每天中午利用休息時間為同學(xué)答疑。

5、樂觀、仔細(xì)做好每周日的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作。

6、組內(nèi)仔細(xì)做好期中、期末考試的復(fù)習(xí)工作：詳細(xì)支配一個星期的時間復(fù)習(xí)四分卷子：函數(shù)基本題型，函數(shù)加強(qiáng)題型，20××、20××學(xué)年度第一學(xué)期的期末試卷。

7、周一下午的高一班級數(shù)學(xué)提高班由****老師總體負(fù)責(zé)。

8、**班的教學(xué)與命題工作由***老師總體負(fù)責(zé)。

1、組內(nèi)公開課：**20××年12月20日周二下午第2節(jié)高一（5）班《對數(shù)的意義》

2、校內(nèi)公開課：**、**、**20××年10月13日周四上午第2、3、4節(jié)高一（2）、（3）、（7）《一元二次不等式的解法》（雙語）

3、區(qū)級公開課：**20××年11月22日周二上午第3節(jié)高一（1）班《函數(shù)圖象的變換》

**20××年12月27日周二上午第2節(jié)高一（3）班《統(tǒng)計》（雙語）

（課題討論）

1、國家級課題：在以**、**為組長的《***——高中數(shù)學(xué)各性教學(xué)的實踐與探究》討論中，我備課組**老師的《分形與數(shù)列》獲課題組二等獎。

2、市級課題：**老師總體負(fù)責(zé)的《勝利潛能的開發(fā)》進(jìn)入最終的結(jié)題階段。

3、區(qū)級課題：**老師負(fù)責(zé)的《高中生數(shù)學(xué)思維障礙分析》完成中期報告。

（論文發(fā)表）

1、**老師20××年第10期《**中學(xué)數(shù)學(xué)》發(fā)表論文《我在高中數(shù)學(xué)教學(xué)上的困惑與思索》。

2、**老師20××年第1期《數(shù)學(xué)教育討論》發(fā)表論文《從學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的交匯處命題，在力量立意的前提下創(chuàng)新》；20××年第7期《**中學(xué)數(shù)學(xué)》發(fā)表論文《20××年全國卷（一）與上海卷比較分析》；與**合作20××年第15期《數(shù)學(xué)通訊》發(fā)表論文《淺談20××年**高考數(shù)學(xué)試題》；20××年《**市中學(xué)數(shù)學(xué)教育論壇》發(fā)表論文《試論高中數(shù)學(xué)共性化教學(xué)的`實踐與探究》。

以上是我備課組在本學(xué)期所做的工作。

備課組年度工作總結(jié)備課組工作小結(jié)篇二

備課組對執(zhí)行《新課程》的實施、討論起到一個極具重要的作用，對提高教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，了解教育方針具有推動作用。同時，加強(qiáng)教研組的分散力和提高教研組的工作效率。我們高三體育備課組樂觀探究，努力鉆研，實行了行之有效的“五做到”與“五不要”方法，收到成效?，F(xiàn)作如下幾方面總結(jié)：

俗話說：不打無預(yù)備的仗。同樣的道理，老師也應(yīng)當(dāng)不上無預(yù)備的課，我們高三體育備課組同仁全都做到備好課，濾布備好課是上好課的前提，則必需要做到：1、備教材，做到心中有書，達(dá)到懂、透、化的程度。懂，就是對所教內(nèi)容、示范、技能弄通，弄懂；透，就是從學(xué)問體系上把握和領(lǐng)悟教材的編寫意圖，找出重點，突出難點，抓住關(guān)鍵?；?，就是把教材的死學(xué)問轉(zhuǎn)化為老師活的學(xué)問，并與老師的思想感情融為一體。2、備同學(xué)，做到“心中有數(shù)”。要深化了解同學(xué)的基礎(chǔ)、技能、愛好、態(tài)度、壓濾機(jī)濾布素養(yǎng)差異等。3、備教法，做到手中有法。要從教材的內(nèi)容和同學(xué)實際動身，以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)思想，提高同學(xué)的發(fā)散性思維，養(yǎng)成同學(xué)討論性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4、備場地，做到腦中有場地，這是體育課的關(guān)鍵之一，合理的場地設(shè)計是提高同學(xué)愛好，增加課堂質(zhì)量，以他們步步深化的教學(xué)藍(lán)圖。

老師心情舒服、精神飽滿、步履穩(wěn)健、表情自如，會使同學(xué)產(chǎn)生一種特殊輕松的愉悅感，不管有思想心情，都要統(tǒng)統(tǒng)棄之腦后，全身心地走進(jìn)課堂這個角色。用自己對事業(yè)的追求，對教學(xué)工作的滿腔熱忱去點燃同學(xué)的情感火花。

俗話說“獎于一功，勝于數(shù)子十過?！崩蠋煈?yīng)從溫柔、熱忱、表揚(yáng)為主的方式對待同學(xué)，應(yīng)當(dāng)滿腔熱忱地準(zhǔn)時確定每一位同學(xué)的優(yōu)點和缺點，使每一位同學(xué)深信自己能夠?qū)W好，從而將這種自信念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的主動性和樂觀性。

課堂不是舞臺，老師不要象話劇演員那樣裝腔作勢，刻意追求舞臺語言效果。我們應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行生動的敘述，形象的描繪，適時插入一些頗具情趣的俚語，提高課堂氣氛，加深同學(xué)的記憶。

課堂上難免會消失始料不到的偶發(fā)大事，對于偶發(fā)大事，我們是當(dāng)機(jī)立斷，酌情施教，向有利于教學(xué)方面轉(zhuǎn)化，而不主觀臆斷，當(dāng)面訓(xùn)斥。

綜上所述，我們高三體育備課組仔細(xì)工作，力求做到五要五不要取得了良