人教版五年級(jí)語文下冊(cè)《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)語文下冊(cè)《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解《夢(mèng)想的力量》這篇文章所傳達(dá)的主題與情感；能夠掌握一些與“夢(mèng)想”相關(guān)的詞匯；能力目標(biāo)通過讀懂文章，能夠自主歸納出關(guān)于“夢(mèng)想”的重要性；能夠?qū)⒆约旱膲?mèng)想用語言表達(dá)出來。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)自己夢(mèng)想的關(guān)注和探索；培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定不移的追夢(mèng)精神。二、教學(xué)內(nèi)容教材分析《夢(mèng)想的力量》是人教版五年級(jí)語文下冊(cè)的一篇閱讀文章，主要講述了一個(gè)男孩怎樣通過自己堅(jiān)定的夢(mèng)想最終成功實(shí)現(xiàn)了它。從中我們可以領(lǐng)略到“夢(mèng)想”的力量和重要性，并從中汲取繼續(xù)追夢(mèng)的力量和信心。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)生怎樣讀懂這篇文章，從中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟到“夢(mèng)想”的重要性和擁有夢(mèng)想的力量。教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生理解和歸納出文章的主旨和情感。教學(xué)方法直接導(dǎo)讀法；聽說讀寫結(jié)合法；合作學(xué)習(xí)法；教學(xué)技巧調(diào)動(dòng)情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣；利用圖表等輔助資料，幫助學(xué)生更好的理解文章的主旨與情感；在教學(xué)中滲透素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的精神。三、教學(xué)過程1.教師導(dǎo)入（5分鐘）通過一個(gè)問題的提出，引導(dǎo)學(xué)生了解夢(mèng)想的概念，“什么是夢(mèng)想？為什么夢(mèng)想很重要？”。然后讓學(xué)生看一些成功人士的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考?jí)粝氲牧α亢完P(guān)鍵性。2.學(xué)生自學(xué)（20分鐘）讓學(xué)生課前閱讀《夢(mèng)想的力量》這篇文章，看一看故事中男孩追逐夢(mèng)想的經(jīng)歷和心路歷程。要求學(xué)生在閱讀過程中，思考以下問題：這篇文章的主旨是什么？文章給你的啟示有哪些？3.合作學(xué)習(xí)（25分鐘）將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組討論自己的夢(mèng)想，并用5分鐘時(shí)間歸納出自己的夢(mèng)想。然后讓每個(gè)小組派代表來展示他們的成果。教師在小組討論到最后總結(jié)學(xué)生歸納出的共性，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們夢(mèng)想的力量，以及怎樣通過深入學(xué)習(xí)以及實(shí)踐，逐一實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。4.講解重點(diǎn)（10分鐘）在前面的討論中，看到學(xué)生們都有不同的夢(mèng)想，那么到達(dá)夢(mèng)想的關(guān)鍵是什么呢？讓學(xué)生更進(jìn)一步地明確這個(gè)問題，并在這個(gè)過程中，教師對(duì)語言的使用方式進(jìn)行一些講解和輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生明確夢(mèng)想就意味著一直在推動(dòng)自己前進(jìn)，并且通過對(duì)自己的夢(mèng)想有清晰的理解，更好地記憶和展示出來。5.總結(jié)反思（10分鐘）在這節(jié)課的最后，教師讓學(xué)生回想最初的問題，“什么是夢(mèng)想？為什么夢(mèng)想很重要？”。然后，讓學(xué)生談?wù)摻裉鞂?duì)這個(gè)問題有怎樣的理解？四、教學(xué)評(píng)估在教學(xué)中，觀察學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的理解、認(rèn)識(shí)以及鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝袑?duì)歸納中重要內(nèi)容的明確；通過教學(xué)活動(dòng)，觀察學(xué)生表達(dá)與互動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)和思考；分析學(xué)生繪制的個(gè)人夢(mèng)想圖是否符合邏輯和實(shí)際；以小組展示代表學(xué)生的資料完整程度和表達(dá)能力為考核標(biāo)準(zhǔn)。五、教學(xué)反思在這節(jié)課中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)走進(jìn)了夢(mèng)想世界，思考?jí)粝氲牧α亢鸵饬x。在這個(gè)過程中，學(xué)生們逐步明白了夢(mèng)想的價(jià)值，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟到追夢(mèng)路上應(yīng)保持的動(dòng)力和信心。教師在這個(gè)過程中創(chuàng)造了一種積極、合作、自由的學(xué)習(xí)情境，呼吁學(xué)生關(guān)注他們自己的夢(mèng)想，不斷