蘇教版必修2遺傳與進(jìn)化《基因突變》教學(xué)設(shè)計

蘇教版必修2遺傳與進(jìn)化《基因突變》教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)背景分析《基因突變》是蘇教版必修2遺傳與進(jìn)化中的重要內(nèi)容，也是生物學(xué)中的一項重要內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生進(jìn)一步地了解生物基因的突變、變異、重組等原理，有利于學(xué)生深入掌握生物遺傳學(xué)的基礎(chǔ)知識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物學(xué)、醫(yī)學(xué)及其他相關(guān)學(xué)科奠定堅實的基礎(chǔ)。2.教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)理解基因突變的類型及其起因；掌握基因突變的惡性影響，如致畸、致癌、致死等；了解基因突變與生物遺傳特征的關(guān)系。2.2能力目標(biāo)能夠運用生物學(xué)知識，分析和解釋基因突變的前因后果；能夠運用學(xué)科交叉的知識，將生物學(xué)理論應(yīng)用到其他領(lǐng)域；開發(fā)批判性思維、科學(xué)探究和實驗技能等方面的技能。2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)面向未來的生物發(fā)展的良好思想品質(zhì)和道德觀念；通過科學(xué)實驗來促進(jìn)學(xué)生對生命尊重的情感體驗；促進(jìn)個體與社群間、個體與自然間和諧發(fā)展。3.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計3.1活動一：發(fā)現(xiàn)變異基因活動目標(biāo)能夠正確辨識變異基因?；顒恿鞒汤蠋熛认?qū)W生簡述基因突變的概念，并指出基因突變有兩種類型；學(xué)生分成小組，在老師提供的載玉米和核心糯玉米中，比較兩者的外觀和變異基因；學(xué)生自己評判哪個核心糯玉米的基因與玉米的本來基因不同，并對變異基因進(jìn)行記錄?；顒釉u價生物學(xué)知識的掌握情況，小組活動的程度，交流和問題解決的能力。3.2活動二：模擬突變實驗活動目標(biāo)通過模擬實驗，了解基因突變的產(chǎn)生原因及其影響。活動流程老師向?qū)W生講解突變實驗的設(shè)計及其要點；學(xué)生以小組為單位進(jìn)行模擬實驗，選擇合適的生物材料，實行特定的實驗操作；學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，并歸納實驗結(jié)果。活動評價實驗設(shè)計、實驗操作能力，實驗數(shù)據(jù)分析和歸納分析的能力。3.3活動三：病毒感染與突變活動目標(biāo)了解病毒感染所導(dǎo)致的突變?；顒恿鞒汤蠋熛?qū)W生介紹病毒感染的種類及其對生物體的影響，重點強(qiáng)調(diào)病毒感染的突變機(jī)理；學(xué)生了解相關(guān)知識后，以小組為單位討論并陳述自己的觀點和見解；最后，老師帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性討論?；顒釉u價口頭表達(dá)能力、合作能力，是否具有創(chuàng)新性思維，交流和協(xié)作的能力。4.教學(xué)方式本節(jié)課將采用“知識先導(dǎo)，引發(fā)思考”的方法，使學(xué)生在課前獲得相關(guān)的知識，通過討論引發(fā)自己的思考。在課中，學(xué)生分組活動，并實行模擬實驗和實驗操作，從實際操作中取得了解生物基因突變的知識。在課后，學(xué)生來到班級，集中討論及總結(jié)，獲取更全面的知識理解和更多的學(xué)習(xí)意愿。5.教學(xué)反思更好地利用班級輿論，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成效更加顯著；為更好地確定學(xué)生思考的方向，應(yīng)適度引導(dǎo)；避免讓學(xué)生太過分散；此教學(xué)設(shè)