清華2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)《FUNREADINGTHETHREELITTLEPIGS》教學(xué)設(shè)計(jì)

清華2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)《FUNREADINGTHETHREELITTLEPIGS》教學(xué)設(shè)計(jì)課程背景及目的該教學(xué)設(shè)計(jì)適用于清華2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)，主要針對(duì)第一單元綜合課《FunReadingtheThreeLittlePigs》進(jìn)行設(shè)計(jì)。本課程的主要目的是通過(guò)綜合性的教學(xué)活動(dòng)和英語(yǔ)閱讀，幫助學(xué)生發(fā)展英語(yǔ)閱讀能力，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用，同時(shí)提高學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中自然而然地學(xué)會(huì)英語(yǔ)。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容本課程主要涉及以下內(nèi)容：英語(yǔ)詞匯：house,brick,straw,stick,littlepig,bigbadwolf語(yǔ)言技能：閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力和寫(xiě)作學(xué)習(xí)策略：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的整體性學(xué)習(xí)方式教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生通過(guò)閱讀理解，了解“ThreeLittlePigs”故事的故事情節(jié)和主要人物。學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)和掌握單詞和語(yǔ)法知識(shí)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作，提高語(yǔ)言運(yùn)用技能。能力目標(biāo)提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高聽(tīng)力理解能力，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。情感目標(biāo)成功學(xué)會(huì)英語(yǔ)課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和跨文化交流能力。教學(xué)方法與活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)方法本課程主要采用以下幾種教學(xué)方法：故事化教學(xué)：通過(guò)講述“ThreeLittlePigs”的故事情節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)故事的情節(jié)與生活情境相結(jié)合，學(xué)會(huì)新的語(yǔ)言知識(shí)。合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組內(nèi)相互討論和合作學(xué)習(xí)課程中出現(xiàn)的英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶?？鞓?lè)學(xué)習(xí)法：在教學(xué)過(guò)程中融入游戲和音樂(lè)等元素，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)時(shí)可以更加放松和愉悅?；顒?dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)1：了解“ThreeLittlePigs”故事的情節(jié)與主要人物聽(tīng)故事：播放錄音故事，讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)原版故事內(nèi)容?？纯ㄍㄆ翰シ趴ㄍㄆ?，展示故事場(chǎng)景、情節(jié)與角色，讓學(xué)生更加形象直觀地認(rèn)識(shí)“ThreeLittlePigs”故事。分組合作：將學(xué)生分為小組，每組討論故事情節(jié)和角色，分享每組不同的看法與理解活動(dòng)2：學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法課前預(yù)習(xí)：教師先向?qū)W生介紹本課程將要學(xué)習(xí)的單詞和語(yǔ)法知識(shí)，在家長(zhǎng)的幫助下提前復(fù)習(xí)，并做好筆記。合作學(xué)習(xí)：配對(duì)或小組合作完成單詞記憶游戲，通過(guò)帶上音樂(lè)的輕松愉悅的游戲方式，快速記憶學(xué)過(guò)的單詞和對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)。情景運(yùn)用：將所學(xué)單詞和語(yǔ)法應(yīng)用于實(shí)際生活過(guò)程中，教師以場(chǎng)景來(lái)引出對(duì)語(yǔ)法的使用方法，并擴(kuò)散到讀寫(xiě)的應(yīng)用?；顒?dòng)3：提高英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力口語(yǔ)表達(dá)：在小組內(nèi)分別模仿“狼”和“小豬”的發(fā)音和語(yǔ)氣來(lái)模擬故事情節(jié)，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生自己寫(xiě)出和“ThreeLittlePigs”故事相關(guān)的短文或小故事，讓學(xué)生發(fā)揮自己的知識(shí)等素材來(lái)寫(xiě)出屬于自己的故事。教學(xué)評(píng)價(jià)本課程采用綜合性評(píng)價(jià)方式，主要考察學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力、自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力等綜合素質(zhì)，具體評(píng)價(jià)方法如下：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予評(píng)分。書(shū)面作業(yè)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生按時(shí)交作業(yè)的情況和作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分?？荚囋u(píng)價(jià)：通過(guò)考試測(cè)試學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力和英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的水平?？偨Y(jié)課程教學(xué)是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)不斷的事業(yè)。本課程將要求學(xué)生在英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展閱讀理解能力，落實(shí)本單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言技能，學(xué)習(xí)具體單詞，同時(shí)也