2023年生物備課組工作總結(jié)匯編篇

2023年生物備課組工作總結(jié)匯編篇生物備課組工作總結(jié)1

依據(jù)學(xué)校的工作支配和要求以及市、區(qū)高三備考的時(shí)辰表，本學(xué)期我們備課組主要作了以下方面的工作：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試大綱，細(xì)致探討領(lǐng)悟其中的相關(guān)信息，包括考試范圍、考查內(nèi)容、實(shí)力要求等，并與往年的進(jìn)行比較，分析其中的“變”與“穩(wěn)”，將其貫徹到今后的備考各環(huán)節(jié)。

二、接著完成高考備考的五個(gè)環(huán)節(jié)。

1、接著完成單元過關(guān)?？己藘?nèi)容的的《進(jìn)化與生態(tài)》部分既不太難，但又不簡(jiǎn)單拿到高分（從多次練習(xí)中可知），因此不行忽視，要和其他章節(jié)一樣賜予重視。

2、專題復(fù)習(xí)階段在幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、基礎(chǔ)相當(dāng)扎實(shí)的前提下，結(jié)合精選的相關(guān)習(xí)題加強(qiáng)以下幾方面的訓(xùn)練：

①仔細(xì)閱讀資料或圖表；

②抓住關(guān)鍵理解并弄清題意；

③利用圖表或閱讀資料的信息和平常的學(xué)問作出答案。

3、綜合測(cè)試。本學(xué)期應(yīng)會(huì)有各地的不少資料，老師肯定要的精選的基礎(chǔ)上組合出適合我校學(xué)生實(shí)際的綜合測(cè)試題，以期通過濕度的訓(xùn)練和測(cè)試，全面提高學(xué)生解題的技巧、速度和精確度，提高他們綜合運(yùn)用學(xué)問解決問題的實(shí)力，并培育他們良好的應(yīng)試心理素養(yǎng)。

4、查漏補(bǔ)缺。這一階段的主要任務(wù)是：加強(qiáng)集體輔導(dǎo)特殊是個(gè)別輔導(dǎo)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生填補(bǔ)學(xué)問的空白和克服實(shí)力的缺陷點(diǎn)，為高考沖刺做最終的“充電”。

5心理輔導(dǎo)。這一工作不應(yīng)只在復(fù)習(xí)備考的最終時(shí)期做，在市一摸結(jié)束以后就應(yīng)漸漸起先。這一階段的主要目的是；幫助學(xué)生克服焦慮和恐驚，保持適度的驚慌和壓力，以自信、昂揚(yáng)、飽滿、主動(dòng)的心情狀態(tài)完成好每一次大考。

三、仔細(xì)分析學(xué)情，作好信息的'收集工作。

1、每次模擬考以后，均能依據(jù)模擬卷的特點(diǎn)和學(xué)生卷面的解答狀況，仔細(xì)進(jìn)行分析總結(jié)，剛好調(diào)整復(fù)習(xí)策略，確定上學(xué)期花大力氣進(jìn)行試驗(yàn)專題復(fù)習(xí)的做法，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)。

2、留意有關(guān)部門在各種場(chǎng)合傳達(dá)的相關(guān)信息，加強(qiáng)學(xué)校之間的信息溝通、加強(qiáng)備課組內(nèi)部的溝通與合作。重視對(duì)各地信息的探討，并結(jié)合《考試說明》加以取舍，從而精確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，避開盲目性，提高復(fù)習(xí)的效果。

四、老師要著重提高課堂效率。加強(qiáng)學(xué)生審題方法的指導(dǎo)；重視解題規(guī)范的訓(xùn)練與強(qiáng)化，提高學(xué)生的論述、表達(dá)實(shí)力；指導(dǎo)學(xué)生做錯(cuò)題歸納。

五、經(jīng)過備課組老師的通力合作，取得一些主要成果如下。

全級(jí)生物專業(yè)考生75人，高考平均分525分，其中600分以上18人，700分以上2分，單科上重點(diǎn)線632分以上11人，上本科線559分30人，總分重點(diǎn)、本科全面完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，為年級(jí)全面超額完成各項(xiàng)指標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

生物備課組工作總結(jié)2

我校本學(xué)期共有六位生物老師上課，除了我之外，其余的五位老師都兼任了初二生物的教學(xué)工作。大家都知道，初二生物由于明年就要提前參與中考了，因此，其他五位老師都忙于打算初二生物的備考工作，本學(xué)期初一生物的備課工作主要由我一個(gè)人開展的。詳細(xì)來說，做了以下三件事情。

1、在開學(xué)第三周的時(shí)候，我在初一（14）班上過一節(jié)高效課堂公開課。

2、在中段考之前，我依據(jù)我學(xué)校的.詳細(xì)教學(xué)進(jìn)度，修改了用于聯(lián)考的七年級(jí)生物中段考試題，使我們學(xué)校運(yùn)用的考試題與我校的教學(xué)實(shí)際相吻合。

3、期末復(fù)習(xí)期間，我給初一級(jí)印發(fā)過近兩年的七年級(jí)生物上學(xué)期期末考試題。另外，我還給初一級(jí)全部學(xué)生印發(fā)了一份共五張的《七年級(jí)生物上冊(cè)期末經(jīng)典復(fù)習(xí)資料》（縮略版），由于時(shí)間實(shí)在太倉(cāng)促了，我便支配把沒有運(yùn)用完的相關(guān)資料給學(xué)生布置為寒假作業(yè)。

我們初一生物備課組其他的老師個(gè)個(gè)都具有豐富的教學(xué)閱歷和良好的職業(yè)道德及敬業(yè)精神，她們除了把重點(diǎn)放在初二生物的教學(xué)之外，初一生物的各項(xiàng)教學(xué)工作都做得特別精彩。都能做到提前一周備好課，上課前打算好所運(yùn)用的課件或者教具，給學(xué)生布置的作業(yè)量適當(dāng)，而且批改剛好。我所教班級(jí)的學(xué)生的中段考試成果，無論是一般班還是試驗(yàn)班都是倒數(shù)第一。因此，管好我自己就相當(dāng)于管好了整個(gè)初一生物備課組。

本學(xué)期，我自己主要做了兩方面的工作，第一，仔細(xì)研習(xí)新教材，對(duì)自己以前制作好的一系列教學(xué)課件進(jìn)行重大修改。其次，依據(jù)學(xué)生的生源狀況，有針對(duì)性地開展相關(guān)的課堂教學(xué)改革。詳細(xì)的內(nèi)容我在自己的教學(xué)總結(jié)中已經(jīng)有了具體的敘述，在此就不再贅述了。

生物備課組工作總結(jié)3

本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教務(wù)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高老師素養(yǎng)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推動(dòng)新課程改革等方面已順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

1、開學(xué)初，我們組老師再次仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2、在平常的教學(xué)工作中，我們不但仔細(xì)研讀教材，還常常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。

3、本組每位老師在業(yè)余時(shí)間都能主動(dòng)參與各級(jí)各類接著教化培訓(xùn)，剛好接受各種新學(xué)問，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

學(xué)期一開學(xué)，我們就制定了備課組活動(dòng)安排，為了督促每位老師搞好教學(xué)工作，備課組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對(duì)老師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。詳細(xì)工作如下：

1、有安排地開展教研活動(dòng)。我們組單周開展一次教研活動(dòng)?；顒?dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有安排的教研活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)實(shí)力、專業(yè)水平有了很大提高。

2、高一備課組注意集體備課針對(duì)新教材的特點(diǎn)，在集體備課中，先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同探討，最終形成統(tǒng)一的要求，再由說課人整理出思路。這樣集廣思益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果顯著。要求人人都參與，并作為主備人說課1-2次。本學(xué)期作為主備人及說課內(nèi)容有：劉宗偉老師的《細(xì)胞的增殖》；李海燕老師的《光合作用》；王其榮老師的《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》；徐芳老師的《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》；楊淑梅老師的《細(xì)胞中的大分子有機(jī)物》。

3、教研組按月對(duì)各位老師的教案進(jìn)行了仔細(xì)檢查，我們組每位老師都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能剛好寫好課后反思。

4、仔細(xì)做好互聽課、互評(píng)課工作。本組內(nèi)每個(gè)老師平均聽課12節(jié)以上，并剛好寫好聽課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中，我們組各位老師做的都特別好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會(huì)自覺去聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽后并能剛好交換看法。

5、本組在全校開展公開課的有劉宗偉老師的.《有絲分裂》；徐芳老師的《光合作用》。在全校開展公開課中，獲得了相當(dāng)好的效果，深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的高度好評(píng)。

6、針對(duì)高一年級(jí)的特點(diǎn)，有安排的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：老師批改作業(yè)仔細(xì)，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際狀況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。

三、指導(dǎo)青年老師：

接著開展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，確定本組定向培育對(duì)象，我們組共六名老師，三名老師青年老師，傳幫帶是我們組的特色，每名青年老師都有指導(dǎo)老師指導(dǎo)，在教學(xué)中，我們常常聽青年老師的課，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在指導(dǎo)老師悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。在我組內(nèi)公開示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，進(jìn)行組內(nèi)四評(píng)活動(dòng)，人人發(fā)言，個(gè)個(gè)表達(dá)自己的見解，使得組內(nèi)教學(xué)水平有很大提高。

四、不足

由于本學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)進(jìn)度快，學(xué)生有效訓(xùn)練的時(shí)間少，做題量少，對(duì)生物學(xué)問駕馭得還不太堅(jiān)固，學(xué)習(xí)成果還有待提高。

五、后期準(zhǔn)備：

1、進(jìn)一步完善老師的個(gè)人博客，并留意加強(qiáng)組內(nèi)成員的博客溝通以及與其它組成員的溝通與探討，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效。

2、生物教案在下學(xué)期打算推廣學(xué)案，教材的每學(xué)問單元可推選一位首席備課老師來進(jìn)行學(xué)案的打算，然后在組內(nèi)探討通過，最終本年級(jí)組共享資源。

生物備課組工作總結(jié)4

本學(xué)期高二生物備課組在學(xué)校教育處和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下努力工作，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將這一學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

１.遵循學(xué)校的教學(xué)支配，制定本學(xué)期關(guān)于必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》的教學(xué)進(jìn)度安排，并順當(dāng)完成的教學(xué)任務(wù)。

２.堅(jiān)持集體備課活動(dòng)。高二生物備課組做到了每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在探討中確定；集體備課活動(dòng)內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析探討探討，生物教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、生物教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。每次集體備課活動(dòng)都有中心發(fā)言人，有記錄，都經(jīng)過細(xì)心的打算，都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題。堅(jiān)持每節(jié)課體現(xiàn)新課改的理念。

3.備課組也注意對(duì)新老師的幫、傳、帶，仔細(xì)完成學(xué)校的“青藍(lán)結(jié)對(duì)”任務(wù)。

4.組內(nèi)堅(jiān)持相互聽課，每人每周至少聽一節(jié)課，有問題剛好溝通，通過溝通收到了較好的教學(xué)效果。

5.主動(dòng)參與學(xué)校組織的賽教活動(dòng)，仔細(xì)上課、聽課、評(píng)課，通過本次活動(dòng)，很大程度的提高了老師的教化教學(xué)實(shí)力。

6.根據(jù)學(xué)校支配，仔細(xì)完成高一第一學(xué)期月考、期中、期末考試的命題任務(wù)。

二、教研方面

1.全組老師主動(dòng)仔細(xì)的'參與學(xué)校組織的教研組活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師綜合素養(yǎng)。

2.全組老師主動(dòng)、仔細(xì)的指導(dǎo)各自所帶班級(jí)的學(xué)生，完成探討性學(xué)習(xí)任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生完成論文撰寫工作。

3.深化開展教學(xué)科研。撰寫《中學(xué)生物學(xué)習(xí)方法的探討》開題報(bào)告，本學(xué)期末，寫出了探討成果。

當(dāng)然，我們工作中還存在不足，如教學(xué)探討實(shí)力還較弱，集體備課的層次、課堂教學(xué)實(shí)效性還需提高。我們將在以后的工作中大力改進(jìn)，為我校的生物教學(xué)水平提高再作更大貢獻(xiàn)。

生物備課組工作總結(jié)5

在本學(xué)期的教化教學(xué)工作中，以學(xué)校教研工作為指導(dǎo)，依據(jù)生物組教研活動(dòng)的實(shí)際，我組老師時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的安排和目標(biāo)，投入了極大的熱忱和付出了很大的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；做到以下了幾個(gè)方面的工作；進(jìn)一步提升了老師隊(duì)伍的建設(shè)，使老師在教學(xué)方面提高到一個(gè)新的層次，進(jìn)一步落實(shí)了課堂教學(xué)模式，并且在教化教研方面有所突破；利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái)，拓展生物老師的研修空間，提升老師素養(yǎng)和生物教學(xué)質(zhì)量

1、每周集體備課、備課組、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，并做到相互聽課。本組成員聽從分工，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律。落實(shí)教學(xué)常規(guī)：

（1）發(fā)揮老老師、骨干老師等有閱歷的老師的作用，實(shí)施幫帶活動(dòng)，促進(jìn)青年老師的'成長(zhǎng)。

（2）抓好集體備課：集體備課要求每次有主備人，重難點(diǎn)講解，備學(xué)生，備教法、備作業(yè)，且有大家探討看法和記錄。

（3）抓好學(xué)科內(nèi)聽課活動(dòng)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

（4）落實(shí)常規(guī)訓(xùn)練和測(cè)試：應(yīng)定訓(xùn)練內(nèi)容，訓(xùn)練量，剛好批改，分析學(xué)生狀況，剛好實(shí)行補(bǔ)救措施。

（5）抓好組內(nèi)研討會(huì)的落實(shí)。在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組安排。進(jìn)行公開課教學(xué)，課前組內(nèi)全部老師都仔細(xì)參加課的設(shè)計(jì)與分析，課后，大家仔細(xì)總結(jié)探討，發(fā)覺不足弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以便今后更好的教學(xué)。在不斷的實(shí)踐當(dāng)中提升了老師的綜合素養(yǎng)，也熬煉了學(xué)生各項(xiàng)實(shí)力。進(jìn)一步加強(qiáng)備課組的集體備課，共同探討每周教學(xué)內(nèi)容，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)。體現(xiàn)創(chuàng)新教化的教學(xué)設(shè)計(jì)，注意學(xué)生情感教化和實(shí)力培育，尤其在教學(xué)方法和教材處理方面，要多進(jìn)行探討分析，發(fā)揚(yáng)集體才智，團(tuán)結(jié)合作，提高教學(xué)實(shí)效。

2、落實(shí)網(wǎng)絡(luò)研修，選好課題，深化探討并寫成論文。

3、期末生物老師共同對(duì)期末復(fù)習(xí)和訓(xùn)練課的有效性進(jìn)行深化研討。首先由打算上課的老師分別談各節(jié)課主要側(cè)重于有效教學(xué)的哪個(gè)方面和設(shè)計(jì)思路，接著由大家從有效教學(xué)的角度對(duì)本課的設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后聽課，最終分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行深刻的解剖和分析，在確定亮點(diǎn)的同時(shí)提出改進(jìn)看法。

總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教化教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，今后，我們將接著努力，做好自己的本職工作，?zhēng)取在各方面取得更大成果。

生物備課組工作總結(jié)6

本學(xué)期我們高一年級(jí)生物教研組根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修1》，學(xué)分2分，課時(shí)每周每班2節(jié)。為了保證高一年級(jí)生物課的教學(xué)工作,使學(xué)生能達(dá)到高考、會(huì)考的不同要求,我們生物組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教化教學(xué)工作中取得了較大的成果。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組安排、確立了明確的教化教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成果的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教化教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的安排和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：；

一、仔細(xì)探討新課改標(biāo)準(zhǔn)，，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)策落。

為了能夠使我校新課程的教學(xué)改革更上一個(gè)新臺(tái)階，早在本學(xué)期起先，我們高一生物教研組的2位老師，參與了新課程培訓(xùn)。在教學(xué)中，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇到了諸如：學(xué)生上生物課的主動(dòng)性不高，再加上必修1有較大的難度，教材的編排依次遵循微觀到宏觀的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對(duì)新學(xué)問的理解有很多的障礙。原有的教學(xué)設(shè)計(jì)無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，解決遇到的實(shí)際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程。并且，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)能夠充分考慮學(xué)問、實(shí)力與情感看法價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上，能夠在體現(xiàn)老師主體作用的同時(shí)，合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究與溝通等活動(dòng)。此外，在考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中，也體現(xiàn)了新課程改革的理念。遵循坡度低一點(diǎn)，難度小一點(diǎn)，作業(yè)精一點(diǎn)，考試少一點(diǎn)的教學(xué)策略。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，學(xué)生基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著，我們的備課、上課質(zhì)量及考試成果均獲好評(píng)。

二、更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

我組老師教學(xué)閱歷豐富，帶過多屆高三。但21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，發(fā)展很快。對(duì)我們生物老師來說也存在著學(xué)問更新的問題。因此在備課過程中，我們?cè)谑熳R(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行探討，不斷更新教學(xué)理念。我們深化開展了教訓(xùn)模式的趨同優(yōu)化探討?？偨Y(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式，通過抓課前預(yù)習(xí)、探討溝通、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，充分敬重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

三、注意教科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革。

由于教學(xué)時(shí)間嚴(yán)峻缺乏，課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時(shí)時(shí)，未將學(xué)校組織的考試、練習(xí)講評(píng)未考慮在內(nèi)。而且，也未能給學(xué)生的試驗(yàn)支配充裕的時(shí)間。有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無法開展，或者牽強(qiáng)開設(shè)困難很大。、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)。有些課程內(nèi)容支配的依次不符合學(xué)生的認(rèn)知律規(guī)等等。面對(duì)這些新問題，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時(shí)間，進(jìn)行了主動(dòng)的探討和探討。我們生物組堅(jiān)持不增加一課時(shí)，只有通過努力提高課堂教學(xué)效率，力爭(zhēng)在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們?cè)趥湔n時(shí)，都作了相應(yīng)的調(diào)整，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的課程資源，組織教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。為了完善和增加學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，培育學(xué)生的探究實(shí)力，我們特地設(shè)計(jì)了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案，并有針對(duì)、有選擇的在試驗(yàn)室開展了多項(xiàng)探究活動(dòng)。教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們?cè)谏锝M內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動(dòng)，聽課每周一次。利用聽課、評(píng)課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。利用每周二和每周四細(xì)心組織集體備課活動(dòng)，同教案、同練習(xí)、共享教學(xué)資源。

在教學(xué)中，我們組全體同志通過仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素養(yǎng)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都仔細(xì)把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位老師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成果。

四、主動(dòng)關(guān)切，關(guān)注全體。

面對(duì)全體學(xué)生，是新課程改革的一項(xiàng)重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學(xué)中，我們?cè)谠O(shè)立教學(xué)目標(biāo)，支配教學(xué)內(nèi)容時(shí)都考慮了每一個(gè)班、每一類學(xué)生的學(xué)問、實(shí)力水平。尤其是現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行班級(jí)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。更能進(jìn)一步全面了解學(xué)生，駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想發(fā)展?fàn)顩r。在教學(xué)時(shí)更能有的`放矢.在課堂教學(xué)之余，我們還主動(dòng)的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心，和他們一起找問題、想方法。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難心情已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。

五、主動(dòng)組織校本研修、加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合

根據(jù)學(xué)校的總體規(guī)劃，我們學(xué)校開展了校本探討課，而生物組始終主動(dòng)進(jìn)行校本研修，并以此為載體，加強(qiáng)組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)和理解新課標(biāo)、新理念。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開課都采納多媒體的協(xié)助教學(xué)，老師們都能自制教學(xué)課件，嫻熟操作。同時(shí)在平常的教學(xué)中也能自覺地、常常地運(yùn)用多媒體教學(xué)。增進(jìn)了教學(xué)效果。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，受到了學(xué)生好評(píng)。

六、重視試驗(yàn)教學(xué)，注意實(shí)踐。

開足開好試驗(yàn)課，盡量開設(shè)實(shí)踐課和課外活動(dòng)課。我們做到課標(biāo)規(guī)定和要求的試驗(yàn)全部做，備課組還將開設(shè)探究課，支配科技創(chuàng)新活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展將大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)問的主動(dòng)性和主動(dòng)性，有效地豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。

總之，這個(gè)學(xué)期高一生物教研組仔細(xì)貫徹新課改的精神，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的理念，全面執(zhí)行課堂教學(xué)的策略，主動(dòng)根據(jù)課堂教學(xué)的模式，發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)力氣，以老帶新，較為圓滿地完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)。今后的工作中，生物教研組將接著傳承本組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、溝通合作的優(yōu)良組風(fēng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，接著加強(qiáng)教研組建設(shè)和抓好常規(guī)教化教學(xué)工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成果。

生物備課組工作總結(jié)7

本學(xué)期，備課組嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和教育處的要求，定期組織備課組活動(dòng)，加強(qiáng)備課組的建設(shè)，有安排、有重點(diǎn)地開展了各項(xiàng)教學(xué)和教研活動(dòng)，較好地完成了八年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)學(xué)期初

備課組就依據(jù)實(shí)際探討制定了八年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)安排，明確了備課組的活動(dòng)原則，并堅(jiān)持定期開展備課組活動(dòng)，進(jìn)行階段教學(xué)工作小結(jié)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一單元測(cè)試。一個(gè)學(xué)期以來，順當(dāng)?shù)赝瓿闪松锇四昙?jí)下冊(cè)的.教學(xué)任務(wù)及復(fù)習(xí)，全年級(jí)總共進(jìn)行了多次單元測(cè)驗(yàn)。本備課組通過提高上課效率使廣闊同學(xué)較好地駕馭了生物學(xué)科“雙基”學(xué)問，初步培育了相識(shí)和利用試驗(yàn)、理論聯(lián)系實(shí)際、搜集資料、撰寫試驗(yàn)報(bào)告、的實(shí)力。備課組成員能仔細(xì)參加備課組活動(dòng)，完成備課組布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，并仔細(xì)做好備課、聽課、評(píng)課等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，確保了教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

二、加強(qiáng)教研力度

努力提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量的凹凸是衡量備課組整體教學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。為此八年級(jí)生物備課組充分發(fā)揮集體的才智，通過加大備課組活動(dòng)的教研力度，主動(dòng)做好教學(xué)閱歷的溝通，努力提高備課組的整體教學(xué)水平。

1、主動(dòng)開展教研組成員之間的相互聽課。通過聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)他人對(duì)教材內(nèi)容的處理方法，對(duì)重難點(diǎn)學(xué)問的把握以及教學(xué)方法設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處，從而加以借鑒，使自己的教學(xué)水平不斷提高。我們還利用多媒體教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)的信息量，嘗試運(yùn)用試驗(yàn)探究式教學(xué)法等都使各備課組成員受益匪淺。

2、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)公開課，開展示范教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，備課組成員根據(jù)科組布置的任務(wù)，細(xì)心策劃，仔細(xì)打算，主動(dòng)上好教學(xué)公開課。例如趙麗麗老師的《生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)整》精彩的課堂教學(xué)獲得聽課老師的一樣好評(píng)。

生物備課組工作總結(jié)8

本學(xué)期我們高一生物備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，努力加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量、提高老師素養(yǎng)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推動(dòng)新課程改革等方面已順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自身素養(yǎng)。

1、開學(xué)初，我們組老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2、在平常的教學(xué)工作中，我們不但仔細(xì)研讀教材，還常常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。

3、本組每位老師在業(yè)余時(shí)間都能主動(dòng)參與各級(jí)各類接著教化培訓(xùn)，剛好接受各種新學(xué)問，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、強(qiáng)化課堂管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

一開學(xué)，我們就制定了教研組活動(dòng)安排，各年級(jí)的教學(xué)安排。為了督促每位老師搞好教學(xué)工作，教研組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對(duì)老師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。詳細(xì)工作如下：

首先，能有安排地開展教研活動(dòng)。我們組每周開展兩次教研活動(dòng)?；顒?dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有安排的教研活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)實(shí)力、專業(yè)水平有了很大提高。

其次，教研組按月對(duì)各位老師的教案進(jìn)行了仔細(xì)檢查，我們組每位老師都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能剛好寫好課后反思。

第三、仔細(xì)做好互聽課、互評(píng)課工作。并剛好寫好聽課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中，我們組各位老師做的都特別好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會(huì)自覺去聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽后并能剛好交換看法。

第四、本組內(nèi)每個(gè)都開了公開課。主動(dòng)開展“課內(nèi)比教學(xué)”，使互幫互學(xué)真正落到了實(shí)處。

第五、針對(duì)高一年級(jí)的特點(diǎn)，有安排的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：老師批改作業(yè)仔細(xì)，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際狀況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。

尤其要提的是，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因?yàn)橥ㄟ^多年的實(shí)踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的詳細(xì)做法是：首先是自己閱讀教材、課標(biāo)，對(duì)本節(jié)內(nèi)容有個(gè)大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們探討本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案，各抒己見，從中選擇一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法；第三，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計(jì)、內(nèi)容的先后依次（可不必根據(jù)教材依次）、學(xué)問的前后連接等；最終也是關(guān)鍵的一點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來，還須要老師接著努力，與老教材對(duì)應(yīng)起來，做適當(dāng)刪減、補(bǔ)充，既培育了學(xué)生的實(shí)力，又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌。

三、仔細(xì)總結(jié)閱歷，深化課堂教學(xué)改革意義。

從中學(xué)新課程實(shí)施到現(xiàn)在，已經(jīng)驗(yàn)了四年的時(shí)間，我們組每位老師都經(jīng)驗(yàn)了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期，為此，我們?cè)诮M內(nèi)仔細(xì)總結(jié)了課程改革中的閱歷，在總結(jié)過程中，大家驚喜的發(fā)覺，通過四年來的新教材教學(xué)方面的.嘗試，很多老師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對(duì)新教材有了深刻相識(shí)；在課堂上老師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，老師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生溝通、溝通、合作和互動(dòng)的現(xiàn)象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。

在新課改中，我們也面臨著很多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，但學(xué)習(xí)不扎實(shí)，跳動(dòng)性大；教化的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，教化的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻；存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式。在大班額的狀況下小組合作學(xué)習(xí)有肯定的難度……這都須要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷改進(jìn)和完善。

后期準(zhǔn)備：

通過組內(nèi)各位老師的辛勤努力，我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路，下學(xué)期我們打算接著發(fā)揚(yáng)前期工作傳統(tǒng)，在以下幾方面加大力度，使生物組的特色進(jìn)一步得到體現(xiàn)：

1、加強(qiáng)初中學(xué)生物教材連接工作。生物中學(xué)學(xué)問與初中的連接不是太好，以前學(xué)生學(xué)問的積累在學(xué)生的學(xué)習(xí)中不是太重要，所以結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，仔細(xì)做好初中學(xué)生物教材連接工作，做到有安排，抓落實(shí)。

2、進(jìn)一步完善老師的個(gè)人QQ，并留意加強(qiáng)組內(nèi)成員的QQ溝通以及與其它組成員的溝通與探討，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效。

3、生物教案在下學(xué)期打算推廣學(xué)案，教材的每學(xué)問單元可推選一位首席備課老師來進(jìn)行學(xué)案的打算，然后在組內(nèi)探討通過，最終本年級(jí)組共享資源。

生物備課組工作總結(jié)9

經(jīng)過全體備課組老師的努力，特別順當(dāng)?shù)陌窗才磐瓿杀倦A段教學(xué)任務(wù)，同時(shí)不斷促進(jìn)了備課組老師的群體素養(yǎng)，提高了教化教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，創(chuàng)出物理教學(xué)工作的新成果。詳細(xì)表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《生物考試大綱》及相關(guān)的教化教學(xué)資料，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化觀念，真正確立“以人為本”的教化理念；老師在學(xué)習(xí)過程中注意文獻(xiàn)資料的收集工作，做到資源共享。

2、老師常常閱讀物理專業(yè)雜志和相關(guān)的教化報(bào)刊，特殊是關(guān)于實(shí)施新課程的有關(guān)教化教學(xué)文章，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地選學(xué)，吸取先進(jìn)的教學(xué)閱歷，改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)技能，為新課程改革打下良好的基礎(chǔ)。

二、執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化階段考核1、仔細(xì)落實(shí)了學(xué)校要求，堅(jiān)持每周一集體備課制度，對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，每周都有中心發(fā)言人，且老師們都會(huì)發(fā)表自己的見解和看法，發(fā)揮集體的才智和力氣，不斷的改進(jìn)新授課教學(xué)模式。

2、堅(jiān)持兩周一次公開課教學(xué)，老老師上示范課，年輕老師上展示課、觀摩課、探討課，本組老師全員參與，每節(jié)課后剛好進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，探討教學(xué)中的特長(zhǎng)與不足，探討最佳的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高每位老師的教學(xué)水平。老師細(xì)心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)過程和教學(xué)方法，嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)模式上好第一節(jié)，同時(shí)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)參加和學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，并仔細(xì)規(guī)范地批閱作業(yè)，剛好進(jìn)行防差輔差工作。

3、加強(qiáng)了試驗(yàn)課的教學(xué)和探究，試驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道，除了做好課本上的全部演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)外，還聯(lián)系日常生活，生產(chǎn)實(shí)際，留意了對(duì)課本試驗(yàn)的探討和開發(fā)，結(jié)合多媒體協(xié)助教學(xué)，給學(xué)生更多直觀的印象，很好地培育學(xué)生了的動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)埽B透生物探討問題方法的`培育。

三、培育青年老師，增加教研實(shí)力1、新老師和青年老師仔細(xì)了學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)筆記；仔細(xì)備好每一節(jié)課，主動(dòng)參加集體備課活動(dòng)，勇于擔(dān)負(fù)備課組安排的各項(xiàng)工作和任務(wù)；平常虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)；遇到不懂的事要虛心請(qǐng)教，其中吳彪老師在市二模況賽中獲三等獎(jiǎng)。

2、資深老師對(duì)青年老師多指導(dǎo)，也常常聽他們的課，提出好的看法，幫助他們快速地熟識(shí)教材和教法，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3、為新老師和青年老師創(chuàng)建熬煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂教學(xué)中多上試驗(yàn)課，公開課；并且在各類教研活動(dòng)中讓他們多發(fā)言，促進(jìn)他們的理論水平和實(shí)踐實(shí)力的不斷提高，其中劉燕老師在校新老師優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。

一學(xué)期來，在備課組七位老師的共同努力下，高二生物成果取得了可喜成果，完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。當(dāng)然我們還有許多工作不是做得好，還須要我們接著不斷的努力，我們堅(jiān)信我們以后會(huì)做的更好。

生物備課組工作總結(jié)10

今從備、教、輔、該、考幾個(gè)方面對(duì)高一上學(xué)期教學(xué)閱歷進(jìn)行總結(jié)。

1、備課

在每周三的備課過程中仔細(xì)慎重選擇選擇教學(xué)資料，統(tǒng)一全年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，研討教學(xué)方法，分析教學(xué)過程中的重難點(diǎn)。

2、教法

盡可能選擇通俗易懂的授課方式，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，又能達(dá)到高效的課堂教學(xué)；堅(jiān)持推門聽課，分析各任課老師教學(xué)過程中的.優(yōu)點(diǎn)和不足，剛好的揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇更好的教學(xué)方法。

3、學(xué)生輔導(dǎo)

在整個(gè)教學(xué)過程中，秉承“抓兩頭，帶中間”的思想，采納分層教學(xué)的方式，尖子生加深拓寬學(xué)問面，中間生強(qiáng)化學(xué)問積累，后進(jìn)生重點(diǎn)駕馭基礎(chǔ)，以期面對(duì)全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。

建立生物愛好小組。利用固定的時(shí)間和愛好小組的學(xué)生共同解決他們的疑問，指導(dǎo)他們閱讀正確的課外讀物和學(xué)習(xí)用書

4、作業(yè)批改

作業(yè)批改過程中，剛好總結(jié)學(xué)生出錯(cuò)的學(xué)問點(diǎn)，分析出錯(cuò)的緣由和解決方法，避開以后在出錯(cuò)。對(duì)于不交作業(yè)的學(xué)生，要與他們面談，并按時(shí)不交，同時(shí)老師仔細(xì)批改，并指出錯(cuò)誤的學(xué)問點(diǎn)。

5、考試

全年級(jí)老師輪番出試題，從而使學(xué)問點(diǎn)考查到位。

試卷中錯(cuò)誤率高的試題重復(fù)利用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的反思。

生物備課組工作總結(jié)11

在20xx―20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我們生物組三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教化教學(xué)工作中取得了較好的成果。

首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組安排、確立了明確的教化教學(xué)目標(biāo)。其次，在教化教學(xué)過程中，我們時(shí)刻留意提高、完善我們的安排和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。最終，我們對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成果，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。

總結(jié)這一學(xué)期來的工作，我們組做了以下詳細(xì)工作：

一、加強(qiáng)理論和教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課程性質(zhì)，三個(gè)課程基本理念，仔細(xì)探討了十個(gè)一級(jí)主題，確立了以重要概念為核心的教學(xué)形式。我們初二生物、初一生物都主動(dòng)開展了試驗(yàn)教學(xué)。課程目標(biāo)須要我們給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)輕松活潑，主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、分析、評(píng)價(jià)、溝通的教學(xué)環(huán)境的教化理念。要求學(xué)生在“學(xué)問與技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀”方面都得到發(fā)展。教材只作為一種材料和資源，一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，起到一種媒介作用。為此，我們組的老師努力學(xué)習(xí)，把老師角色的轉(zhuǎn)換落實(shí)到實(shí)處，使老師的教能服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和幫助者。

二、抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力氣對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行探討分析，把握其深度和廣度。

2、駕馭學(xué)習(xí)規(guī)律，探究和改進(jìn)教法，留意學(xué)法的取用和指導(dǎo)，備出課要實(shí)力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能培育學(xué)生的實(shí)力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，留意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的`科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)試驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變觀念，將過去留意試驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注意試驗(yàn)過程的試驗(yàn)教學(xué)觀，注意學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力的培育，試驗(yàn)素養(yǎng)的培育，設(shè)計(jì)試驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把試驗(yàn)操作納入學(xué)段和期末考試中。

5、充分利用電教媒體，將每個(gè)人所收集的資料進(jìn)行整合，以提高上課的教學(xué)效率。

6、仔細(xì)批改作業(yè)，注意個(gè)別輔導(dǎo)，注意抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來，注意保證及格率，努力供應(yīng)優(yōu)秀率。

三、加強(qiáng)備課組日常溝通，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

1、按時(shí)召開備課組活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)閱歷和理論

2、相互聽課，并剛好真誠(chéng)的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容，共同探討如何編寫好學(xué)案，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復(fù)習(xí)提綱等。大家同心同德奉獻(xiàn)自己的一份才智與激情，充分展示了我們生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的群體。

3、“要倒給學(xué)生一碗水，自己得打算一桶水、一缸水”。備課過程中，我們?cè)谑熳R(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行探討，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。我們常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，有機(jī)地結(jié)合到課堂教學(xué)中，豐富生物課堂。

4、依據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)度和教材內(nèi)容，發(fā)揮生物教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中能結(jié)合生活實(shí)際和四周生活環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教化。

總之，我們生物組在過去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教化教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。但在總結(jié)成果的同時(shí)，我們也醒悟的看到，我們工作中還存在著許多不足，如集體備課的層次還需提高，少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成果還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實(shí)等，這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦羞€有待于進(jìn)一步提高。

生物備課組工作總結(jié)12

在本學(xué)期，我們高二生物備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教化教學(xué)工作。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組安排、確立了明確的教化教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成果的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教化教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的安排和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了肯定的效果；備課組根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修3》，學(xué)分2分，課時(shí)每周理科班4節(jié)，文科班3節(jié)。為了保證教學(xué)工作，使學(xué)生能達(dá)到高考、會(huì)考的不同要求，本備課組能同心協(xié)力仔細(xì)完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、科研的各項(xiàng)工作任務(wù)，工作順當(dāng)開展。最終，我們還對(duì)本學(xué)期的工作作了全面的.、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成果，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注意建設(shè)，集體創(chuàng)優(yōu)

注意備課組思想文化建設(shè)，本組成員聽從分工，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作。主動(dòng)開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，留意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證良好的工作環(huán)境。

二、仔細(xì)備課，集思廣益

執(zhí)行本備課組安排，本組老師主動(dòng)參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周二上午的集體備課活動(dòng)，高二生物課從今年起先啟用浙科版教材，對(duì)我們老師來說也存在著熟識(shí)教材的問題，因此在備課過程中，我們?cè)谑熳R(shí)教材的基礎(chǔ)上，對(duì)教材中存在有爭(zhēng)議的地方，不斷查閱資料，進(jìn)行剛好充分探討。探討進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行推磨聽課、點(diǎn)評(píng)公開課，在評(píng)課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的看法和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。

三、先進(jìn)引領(lǐng)、更新理念

我們備課組多數(shù)老師超工作量，特殊是林菊英主任，教三個(gè)理科快班的課，同時(shí)又全面管理競(jìng)賽輔導(dǎo)，在競(jìng)賽中取得優(yōu)異成果。林主任身兼數(shù)職，但改作備課從不馬虎，自己編寫堂堂練，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分；又如陳君華副主任，跨段教學(xué)，既教高二，又教高三，工作量都很大，他們是我們的引領(lǐng)者。在他們的引領(lǐng)下，我們?nèi)M老師不敢松懈，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還常常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互溝通、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡特色教學(xué)，努力使每位老師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

四、點(diǎn)面結(jié)合，整體提高

本組老師6個(gè)人，每人都盡心盡責(zé)，擔(dān)當(dāng)高二年級(jí)18個(gè)班的生物課，全體老師仔細(xì)上課，上好每一節(jié)課，仔細(xì)對(duì)待，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問題。做好階段性的章節(jié)復(fù)習(xí)和測(cè)試工作教學(xué)。期中、期末考試和平常測(cè)試后都仔細(xì)進(jìn)行試卷分析和學(xué)生成果的統(tǒng)計(jì)分析工作。

五、主動(dòng)研討，溝通合作。

教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織各種活動(dòng)，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動(dòng)，而且每個(gè)人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評(píng)課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。曾吉老師在市高二生物會(huì)考復(fù)習(xí)研討會(huì)上開設(shè)了一節(jié)會(huì)考復(fù)習(xí)的示范課，廣受好評(píng)。

六、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

本組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，同心協(xié)力，真誠(chéng)對(duì)待，相互幫助，友好相處，特殊是在會(huì)考復(fù)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)中，大家分工協(xié)作，編寫試題，對(duì)如何應(yīng)對(duì)考試，提高復(fù)習(xí)效率，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，各位老師從不推諉，仔細(xì)、高效地完成，取得了顯著的成果。

總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教化教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。當(dāng)然在總結(jié)成果的同時(shí)，我們也醒悟的看到，我們工作中還存在著許多不足，如對(duì)浙科版教材的探討還不夠深化，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成果還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高，為路橋中學(xué)的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力氣。

1、注意備課組思想文化建設(shè)，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作。主動(dòng)開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，保證良好的工作環(huán)境。

2、剛好檢查落實(shí)學(xué)期初制訂的教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)等方面的安排。并依據(jù)實(shí)際狀況敏捷調(diào)整。

3、加強(qiáng)集體備課，主動(dòng)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。相互學(xué)習(xí)、共同提高。每位老師每個(gè)學(xué)期至少開一次公開課，聽課后剛好評(píng)課。平常對(duì)教學(xué)中的有關(guān)問題組內(nèi)全部的老師都暢所欲言，熱情探討。既有統(tǒng)一進(jìn)度統(tǒng)一練習(xí)的要求，又有實(shí)際教學(xué)中依據(jù)不同層次的班級(jí)進(jìn)行調(diào)整講授內(nèi)容和習(xí)題的敏捷處理。

4、主動(dòng)參與校內(nèi)外的教研活動(dòng)。張冬方、梁書兩位年輕老師在市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)教研會(huì)上的公開課受到好評(píng)。

5、做好階段性的章節(jié)復(fù)習(xí)和測(cè)試工作教學(xué)。期中、期末考試和平常測(cè)試后都仔細(xì)進(jìn)行試卷分析和學(xué)生成果的統(tǒng)計(jì)分析工作。

6、仔細(xì)做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，每周四晚（除考試期間外）都進(jìn)行輔導(dǎo)講座，充分發(fā)揮集體力氣，既有分工又有合作。學(xué)期結(jié)束時(shí)舉辦了一次年級(jí)化學(xué)競(jìng)賽。

7、本組比較重視自編講義工作。自編講義競(jìng)賽輔導(dǎo)講義20多份、每學(xué)期復(fù)習(xí)講義20多份。自編講義時(shí)如何選取內(nèi)容、如何對(duì)原有習(xí)題改編、如何自己設(shè)計(jì)題目等對(duì)教學(xué)都有很大的促進(jìn)作用。

生物備課組工作總結(jié)13

經(jīng)過生物備課組的老師們同心協(xié)力、同舟共濟(jì)，在這一學(xué)期中各項(xiàng)工作得以順當(dāng)?shù)赝瓿?，本著“在反思中總結(jié)，在總結(jié)中調(diào)整，在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

這一學(xué)期來，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，酷愛教化事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作聽從支配，努力做到教書育人、為人師表。在教化教學(xué)工作中，能遵循教化教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教化觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，酷愛學(xué)生、關(guān)切學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力，主動(dòng)參加各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會(huì)活動(dòng)，勤勤懇懇，仔細(xì)做好本職工作。

主動(dòng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體才智，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。開學(xué)初集體仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，探討教材教法、學(xué)情學(xué)法，依據(jù)本屆初一初二學(xué)生實(shí)際狀況制定本學(xué)科安排。把教學(xué)探討工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受勝利的喜悅。注意教學(xué)過程，就是要求老師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，還要注意講清教材的結(jié)構(gòu);培育學(xué)生獨(dú)立思索的實(shí)力，總之，教學(xué)中重視培育學(xué)生的學(xué)科實(shí)力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位老師遵守工作紀(jì)律，仔細(xì)落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場(chǎng)。每次考試后，、我們仔細(xì)分析試卷及自己所教班級(jí)的考試狀況，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的支配，組織聽課，集體溝通并將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位老師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。

單純依靠教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴(kuò)充信息，不斷充溢，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。每位老師都充分利用學(xué)校便利的計(jì)算機(jī)資源，運(yùn)用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教化技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。

在今后的工作中，要接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，留意彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取今后的生物教學(xué)取得更加令人滿足的成果!

本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個(gè)理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推動(dòng)中學(xué)生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，變更原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。詳細(xì)開展過程中有得有失。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、全面貫徹執(zhí)行教化部《一般中學(xué)課程方案（試驗(yàn)）》為引導(dǎo)，結(jié)合科組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教學(xué)方法。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：組成生物體的分子與細(xì)胞、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、探討元素與化合物、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組安排、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無機(jī)物的類型和功能、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的.結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、細(xì)胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運(yùn)輸、膜流淌鑲嵌模型、運(yùn)輸方式、通道蛋白質(zhì)探討、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、ATP、細(xì)胞呼吸、光合作用、色素的結(jié)構(gòu)、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖、分化、蒼老、凋亡、癌變等內(nèi)容。辨證地對(duì)待新教材體系，用揚(yáng)棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主子，多用探討性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色調(diào)。對(duì)老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承，因?yàn)樾陆滩囊策€有諸多不完善的地方。

2、每周備課組長(zhǎng)組織老師集體備課，主講老師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體探討探討，提出改進(jìn)看法，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)。仔細(xì)把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深化才能淺出。上課要精神飽滿，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心仔細(xì)。不靠搞題海戰(zhàn)提高成果，要高度重視書本學(xué)問，在學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。

3、備課組成員常常參與聽課，課后由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課，大家一起反思，提出解決方法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)覺的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過行動(dòng)法探討模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教化技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高限有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位老師仔細(xì)鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，主動(dòng)制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

5、在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)問、實(shí)力、情感看法和價(jià)值觀三方面的滲透，本學(xué)期學(xué)生通過對(duì)必修-1的學(xué)習(xí)，得到以下發(fā)展：自然界和社會(huì)中千差萬別的事物，都是運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)的不同表現(xiàn)形式，生命則是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的最高形式。地球上的生命，除病毒外都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)的基本單位。不同生物的細(xì)胞，其物質(zhì)分子組成大體是相同的，即都含有水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸。因此，要相識(shí)生命活動(dòng)的規(guī)律和探究生命的本質(zhì)，應(yīng)從探討生命分子和細(xì)胞起先。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本學(xué)問，以及細(xì)胞探討的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些學(xué)問內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息改變的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。學(xué)習(xí)細(xì)胞的發(fā)覺、細(xì)胞學(xué)說的建立和發(fā)展，有助于學(xué)生對(duì)科學(xué)過程和本質(zhì)的理解。

6、加強(qiáng)校際間聯(lián)系，充分開展片區(qū)活動(dòng)。由于本人是廈門市中學(xué)生物第三片區(qū)組長(zhǎng)，在開展片區(qū)活動(dòng)時(shí)，各校相互溝通新課程課堂教學(xué)的閱歷和得失，相互探討教材中各種特色欄目的運(yùn)用，如“問題探討”如何合理應(yīng)用，“本節(jié)聚焦”如何應(yīng)用等？通過這些片區(qū)活動(dòng)，加強(qiáng)校際間聯(lián)系，老師間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。也使我們的教學(xué)活動(dòng)更加明確，更加合理。

7、加強(qiáng)反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期來的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：課時(shí)支配沒有考慮到本學(xué)期節(jié)假日多，學(xué)期短，所以課時(shí)特別驚慌。課堂中始終有在趕課的感覺，有些探究活動(dòng)無法充分開展。下學(xué)期肯定要變更這種局面。

生物備課組工作總結(jié)14

在本學(xué)期，我們生物組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在教化教學(xué)工作中取得了較大的成果。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組安排、確立了明確的教化教學(xué)目標(biāo)：要在過去取得的一些成果的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)；其次，在教化教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的安排和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。總結(jié)這一學(xué)期來的工作如下：

一、落實(shí)常規(guī)，規(guī)范教研工作模式

本組老師主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，從集體備課、聽課、評(píng)課，人人參加，全組形成了“共同研討，共同成長(zhǎng)”的良好教研氛圍，落實(shí)了學(xué)校關(guān)于集體備課的若干規(guī)定，集體備課做到了定時(shí)定點(diǎn)、定內(nèi)容。每周三早上第三第四兩節(jié)課的備課組活動(dòng)時(shí)間，全組人員仔細(xì)說課、評(píng)課，研討難處理的學(xué)問點(diǎn)，探討進(jìn)度、教法、學(xué)法，研討公開課，點(diǎn)評(píng)公開課，研討會(huì)考復(fù)習(xí)方法，仔細(xì)學(xué)習(xí)多種教研文章，實(shí)現(xiàn)了資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn)，而且能使平常的上課打算得最充分，向四非常鐘要質(zhì)量，發(fā)揮出集體力氣。在評(píng)課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個(gè)人不虛心，找缺點(diǎn)，補(bǔ)措施。各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得繪聲繪色，實(shí)在而不虛，大家都覺得有收獲。老師們更加關(guān)注新課改動(dòng)向，了解最新學(xué)問，關(guān)注如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)地整合到教學(xué)中，使教學(xué)始終走在教改的前沿。體現(xiàn)在改革聽課和評(píng)課的重點(diǎn)：由聽、評(píng)老師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽、評(píng)課堂上學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。全學(xué)期共聽觀摩課六次。

二、學(xué)研并舉，構(gòu)建新的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高效課堂

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生溝通、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。傳統(tǒng)的班級(jí)授課制扼殺了學(xué)生的特性，難以因材施教。因此我們改革了備課重心：由備這節(jié)課我要教什么轉(zhuǎn)向備學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)什么；由這節(jié)課我怎么把學(xué)生教會(huì)轉(zhuǎn)向我怎么讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)。全學(xué)期共集體備課十六次，涉及到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)一些有爭(zhēng)議問題的探討、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，新教材的研討、復(fù)習(xí)方法的確立和學(xué)生實(shí)力的培育和提高等。各人在此基礎(chǔ)上，結(jié)合了自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際，敏捷運(yùn)用，達(dá)到課堂高效。

三、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡探究性學(xué)習(xí)，力圖變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐步培育學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的實(shí)力以及溝通與合作的實(shí)力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育，以課程改革為契機(jī)，組織學(xué)生開展“探究性學(xué)習(xí)”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。老師仔細(xì)學(xué)習(xí)試驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變觀念，將過去留意試驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注意試驗(yàn)過程的試驗(yàn)教學(xué)觀，注意學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力的培育，試驗(yàn)素養(yǎng)的培育；注意抓學(xué)問點(diǎn)過關(guān)，仔細(xì)批改作業(yè)，注意個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持攻在平常的質(zhì)量觀，注意抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來，注意提高平均分和合格率。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師綜合素養(yǎng)

5月7日，參與了關(guān)于“良好習(xí)慣養(yǎng)成的切入口及實(shí)施策略”、“學(xué)習(xí)實(shí)踐魏書生教化思想的體會(huì)”的專題講座，力求在教學(xué)教研方面做到與時(shí)并進(jìn)