小學(xué)語文漢字基礎(chǔ)知識點(diǎn)總結(jié)

小學(xué)語文漢字基礎(chǔ)知識點(diǎn)總結(jié)學(xué)校是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)以及重要時期，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)把握語文課本中的核心學(xué)問部分。若想要學(xué)好語文學(xué)問，同學(xué)們不妨把核心學(xué)問用筆登記來，歸類整理，才能夠便利以后復(fù)習(xí)，也能夠更好地學(xué)習(xí)。下面是我為大家整理的有關(guān)學(xué)校語文漢字基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)總結(jié)，盼望對你們有關(guān)心!

學(xué)校語文漢字基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)總結(jié)

一、要點(diǎn)

1、熟悉常用的漢字3000個左右，把握常用漢字2500個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，了解字義。

2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。

3、把握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)章、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，知道一些漢字的基本學(xué)問。

4、把握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種查字典的方法。

5、正確、工整地書寫漢字，行列整齊，有肯定的速度。

二、學(xué)問

1、熟悉漢字3000個左右，把握常用漢字2500個，每個漢字都應(yīng)做到讀音、認(rèn)準(zhǔn)字形、了解字義，并能精確?????地書寫、運(yùn)用。

2、把握漢字的音、形、義。

3、留意把字寫正確。

三、漢字筆順

一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有肯定規(guī)律，一般是：

先橫后豎十一十

先后捺人丿人

從上到下主亠

從左到右川丿

先外后里再封口田

先中間后兩邊山

從外到里向

此外，還要留意下列比較特別的書寫規(guī)章：

1、關(guān)于寫點(diǎn)的挨次，應(yīng)留意：

點(diǎn)在左上先寫，如：斗、為、頭

點(diǎn)在右上后寫，如：戈、發(fā)、我

點(diǎn)在里面后寫，如：瓦、丹、叉

2、豎在上面(左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。

3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過、延、畫。

四、漢字結(jié)構(gòu)

獨(dú)體字：天、木

左右結(jié)構(gòu)：說、你

上下結(jié)構(gòu)：忠、秀

左中右結(jié)構(gòu)：謝、做

上中下結(jié)構(gòu)：意、喜

全包圍結(jié)構(gòu)：國、園

半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇

品安結(jié)構(gòu)：森、晶

學(xué)校語文基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)總結(jié)

兩種常見敘事線索：物線、情線。兩種語言類型：口語、書面語。

兩種論證方式：立論、駁論。

兩種說明語言：平實(shí)、生動。

兩種說明文類型：事理說明文、事物說明文。

兩種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫——烘托人物心情，渲染氣氛;社會環(huán)境描寫——交代時代背景。

兩種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

三種人稱：第一人稱、其次人稱、第三人稱。

三種感情顏色：褒義、貶義、中性。

小說三要素：人物(依據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)、故事情節(jié)(開端、進(jìn)展、高潮、結(jié)局)、環(huán)境(自然環(huán)境、社會環(huán)境)。

談?wù)撐娜兀赫擖c(diǎn)、論據(jù)、論證。

談?wù)撐慕Y(jié)構(gòu)三部分：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)。

三種說明挨次：時間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次。

五種論證方法：舉例論證、道理論證、比方論證、對比論證、引用論證。

五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、抒情、談?wù)摗?/p>

六種規(guī)律挨次：①一般←→個別;②現(xiàn)象←→本質(zhì);③緣由←→結(jié)果;④概括←→詳細(xì);⑤部分←→整體;⑥主要←→次要。

記敘文六要素：時間、地點(diǎn)、人物、大事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。

七種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義、作引用。

八種常用修辭方法：

比方——使語言形象生動，增加語言顏色。

擬人——把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動。

夸張——為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。

排比——增加語言氣概，加強(qiáng)表達(dá)效果。

對偶——使語言簡練工整。

引用——增加語言說服力。

設(shè)問——引起讀者留意、思索。

反問——起強(qiáng)調(diào)作用，增加確定(否定)語氣。

十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。

學(xué)校語文核心學(xué)問(詞語)

詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語進(jìn)生歸類。

一、辨析詞義

辨析詞義的方法：

1、要搞清詞語的感情顏色。例：“團(tuán)結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個“為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思。“團(tuán)結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進(jìn)行不正值的活動而暗中結(jié)合”。

2、留意運(yùn)用的對象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。

3、留意范圍的大小。如：“寬闊”和“寬闊”，都是指面積廣闊，但寬闊比寬闊所指的范圍更大。

4、留意程度的輕重。如：“寵愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“寵愛”的程度重。

5、考慮詞語搭配的習(xí)慣。如“提高水平”，“改進(jìn)方法”，“改善生活”等。

二、用詞造句

用詞造句要做到：

1、正確理解詞語的意思，留意它的使用習(xí)慣，特殊要留心這