四年級數(shù)學教學計劃

四年級數(shù)學教學計劃

篇一：四班級數(shù)學教學方案范文

一、任教班級大部分同學的學習狀況分析

通過一個學期的學習，所帶的兩個班的良好學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的愛好較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培育。個別同學的基礎較差，學習的樂觀性不高，在這方面有待強化。比較兩個班：8班的特點在于數(shù)學優(yōu)秀同學比較突出，數(shù)量比較多。但數(shù)學后進生面積較大，成果比較落后。數(shù)學學習習慣較2班稍弱些，表現(xiàn)在書寫質(zhì)量、書寫習慣、聽課習慣、思索習慣、完成作業(yè)習慣等方面。2班的整體較為勻稱，后進生較少，孩子們整體思維水平一般，沒有特殊突出的同學。兩個班的孩子均在數(shù)學思維拓展方面有待提高，表現(xiàn)在遇到稍難的題目懶于思索，對于練習冊上的拓展延長題目不愿去做，滿意于課本學問的把握，本學期教學將在把握課本基礎學問和基本技能的基礎上，加強數(shù)學思維拓展方面的學習和訓練。

二、后勁生狀況分析

從整個上學期的學習評價來看，所帶的兩個班優(yōu)秀率（分數(shù)在85分以上）均為100%，雖然沒有消失不及格的現(xiàn)象，但相比之下成果在90分以下的同學學習樂觀性、自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，不夠細心，總想偷懶，拖拉作業(yè)等不良習慣。但是這些同學頭腦敏捷，學習后勁足。本學期首先還是加強他們的學習習慣培育，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，仔細審題的習慣等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。

教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

教材分析：

在數(shù)與計算方面，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的學問和小數(shù)四則運算力量是學校生應當把握和形成的基礎學問和基天性力。同學在第一學段已經(jīng)熟悉了簡潔的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里同學將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較簡單的小數(shù)的加法和減法。使同學很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和推舉信息，初步學習用小數(shù)學問解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材布置了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓同學進一步熟悉三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材布置了折線統(tǒng)計圖。讓同學學習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)加減法學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，布置了"數(shù)學廣角'的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看，猜想，試驗，推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

教材的編寫特點

總體上看，本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關注同學的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材體現(xiàn)了新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。既留意體現(xiàn)新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學訓練的內(nèi)涵，使教材具有基礎性、豐富性和進展性。

1.改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2．熟悉小數(shù)的教學支配，注意同學對小數(shù)意義的理解，進展同學的數(shù)感。

3．供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4．加強統(tǒng)計學問的教學，使同學的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量和解決問題的力量。

6．情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量

3、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

針對同學的性格和年齡特點及本冊教材的重、難點，我將實行以下教學措施：

1、努力為同學創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛，讓同學真正成為學習的仆人，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。培育同學的合作精神，使每個同學在各自不同的基礎上都能得到提高。連續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，仔細審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的訓練。

2、課前仔細備課，深化鉆研教材，全面把握教材的內(nèi)容、重點、難點以及突破口。讀懂教材，讀懂同學，制造性地使用教材。在教學中，依據(jù)本班同學的已有學問和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，設計有效的教學過程；同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

3、注意學問和技能的訓練，掌握訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。運用充分有效的手段、方法解決問題，精講多練，實行準時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

4、注意情境創(chuàng)設，讓同學在生動好玩的情境中學習數(shù)學。在教學中，依據(jù)同學的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，鼓舞同學多動手，多動腦，獨立思索、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進行溝通。引導同學在小組內(nèi)進行分工合作，讓同學感覺學習不再枯燥無味，提高數(shù)學活動的實效性。

5、學期一開頭就嚴格要求，加強同學力量和學習習慣的培育。長抓不懈，重視培育同學分析問題、解決問題的力量。在學習過程中培育同學仔細負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

6、注意教學中的自我反思，撰寫教后反思，并在反思中查找自我，在反思中突破自我，在反思中提高自我。

7、加強培優(yōu)補差工作，讓每個同學都不落人后，不同的同學都得到提高。

8、利用課余時間多與同學溝通，準時了解同學的心理動向，使每一位同學都能保持一顆輕松愉悅的心情學習數(shù)學。

9、制定好個人的周方案、月方案、年方案，多讀關于訓練教學方面的書籍，努力提高自身的數(shù)學素養(yǎng)，使自己光陰不虛度。

篇二：

時間過的好快，轉(zhuǎn)瞬間開心的假期已經(jīng)過去了。新的學期開頭了，新學期我擔當四班級數(shù)學教學工作。為了能夠較好的完成四班級的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對本學科方案如下：

教學措施

（一）切實加強基礎學問和基本技能的教學

基礎學問和基本技能的教學始終是數(shù)學教學的核心內(nèi)容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：（1）加強對學校數(shù)學基礎學問的理解，教學時，在使同學把握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關系的同時，重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。（2）努力處理好基本訓練與制造性思維進展及后繼學習的關系。數(shù)學教學的核心是同學的"再制造'、數(shù)學學習的"再制造'過程，并非是機械地去重復歷史上的"原始制造'，而應依據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去制造有關的數(shù)學學問。學校的制造性思維是在數(shù)學學習的"再制造'過程中逐步得到進展的，而"再制造'的前提是通過必要的基本訓練使同學形成扎實的基本功。

（二)重視引導同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。

在數(shù)學活動中，同學是活動的主體。必需轉(zhuǎn)變老師問、同學答的所謂"啟發(fā)式'和老師精講例題同學大量演練習題的所謂"精講多練'的教學模式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學學問的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導者、參加者和討論者。給同學供應自主探究的機會和比較充分的思索空間，培育肯鉆研、善思索、勤動手的科學態(tài)度；讓同學在觀看、試驗、猜想、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學學問，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結論是怎樣探究和猜想的；讓同學有機會在不斷探究與制造的氣氛中培育解決問題的力量，體會數(shù)學的價值，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好；并關注同學的個體差異，敬重同學的制造精神。

（三）重視培育同學的應用意識和實踐力量。

數(shù)學教學應努力體現(xiàn)"從問題情境動身，建立模型、尋求結論、應用與推廣'的基本過程。依據(jù)同學的認知特點和學問水平，通過這樣的過程使同學熟悉到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀看、操作、思索、溝通等一系列活動中逐步進展應用意識，形成基本的實踐力量。在日常數(shù)學活動中，支配一些小課題討論和實習作業(yè)等實踐活動，使同學體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，培育同學的應用意識和實踐力量。

（四）把握教學要求，促進同學進展。

老師要擅長駕奴教材，把握學問的重點和難點，以及學問間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)同學的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關系。對計算的要求適當，充分考慮到同學之間計算速度存在的差異，不要求全部的同學達到同樣的計算速度；鼓舞同學嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化。

（五）改進教學評估方法。教學評估有利于促進同學的進展，注意對同學學習過程的考察。

在評估結果的處理上，留意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。對學問和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀看計算的正確性，計算中的思索活動，對基本數(shù)量關系的理解和對空間關系的熟悉，解決簡潔的實際問題的力量，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關注同學已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，而不是首先關注他們學問和力量上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認同學學習的個體差異，樂觀鼓舞和確定每一個同學的進步。

篇三：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的學問和小數(shù)四則運算力量是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本力量。同學在第一學段已經(jīng)熟悉了簡潔的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里同學將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較簡單的小數(shù)的加法和減法。使同學很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學習用小數(shù)學問解決問題。有關四則運算的挨次和運算定律的學問也是學校生應當把握的有關計算的基礎學問，并且在第一學段同學已經(jīng)接觸到了有關內(nèi)容，例如有關混合運算，同學已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學期里同學將系統(tǒng)地學習混合運算的運算挨次，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算挨次，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在同學已有的直觀熟悉的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓同學進"步熟悉三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使同學在探究圖形的特征、圖形的變換以及依據(jù)方向和距離確定物體位置的活動，進一步進展空間觀念，提高觀看力量和動手操作力量，同時獲得探究學習的經(jīng)受。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了折線統(tǒng)計圖。讓同學學習依據(jù)統(tǒng)計表小的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨的的分析，進一步體會統(tǒng)汁在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)加減法學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了"數(shù)學廣角'的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動"養(yǎng)分午餐'和"小管家'，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

篇四：

一、本學期本課程教學目標要求和任務

（一）學問與技能：

1．熟悉計數(shù)單位"十萬'"百萬'"千萬'"億'"十億'"百億'"千億'，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用"四舍五入'法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

（二）過程與方法

1.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

2．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

（三）情感態(tài)度價值觀

1．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

2．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

重點：

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育同學的數(shù)感。

2、使同學把握乘法的估算方法。

3、使同學理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓同學熟悉兩種復式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使同學通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

二、同學基本狀況分析和提高教學質(zhì)量的詳細措施

（一）同學基本狀況分析

1、認知狀況

經(jīng)過三班級下學期的學習，同學的思維已經(jīng)開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，三（2）同學已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、熟悉小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。

個別同學學問基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的力量弱。

上學期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分同學得以進步。

2、情感、態(tài)度

同學課堂紀律較好，學習力量較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些同學學習不專心，懶散，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮同學的樂觀性、主動性，引導同學自覺地有效地探究學問，尋求規(guī)律，不斷培育同學的力量，進展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬學問面，提高思維力量，不斷增加同學素養(yǎng)。

（二）本學期提高教學質(zhì)量的詳細措施

1、大數(shù)熟悉的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培育同學的數(shù)感；計算教學注意培育同學敏捷的計算力量，進展同學的數(shù)感。

2、老師向同學供應更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為同學學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使同學愿意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

3、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

（1）供應豐富的培育情感、態(tài)度、價值觀的素材。

（2）留意反映數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

（3）通過自主探究的活動，讓同學獲得學習勝利的體驗，增進學好數(shù)學的信念。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展，更多地關注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。

5、留意同學差異，因材施教，加強個別輔導。

6、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

7、抓實常規(guī)，保證訓練教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注意培育同學各方面的良好習慣，強調(diào)"仔細刻苦學習'，不允許一個人掉隊。重視培育同學的創(chuàng)新意識和實際力量。

9、立足"數(shù)學家搖籃工程'，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學學問的學習情境化、生活化、趣味化，使同學愛學、樂學，學有所得。

篇五：

一、同學把握學問狀況分析：

本期所教的四班級，從上學期了解的狀況來看，由于同學存在著年齡的差異，所以心理特征及思維進展也就不全都，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。

從上學期的學習狀況看，大部分同學能夠把握所學的學問技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后樂觀引導，以引導他們達到學段目標。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

三、教學目標是：使同學：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2．把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3．熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。

4．初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5．熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

三、重點難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是