幼兒園中班教案《拍手歌》含反思

幼兒園中班教案《拍手歌》含反思幼兒園中班教案《拍手歌》含反思幼兒園中班教案《拍手歌》含反思

活動目標

（1）學習歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活潑歡樂的心情，感知音樂中的節(jié)拍變化。

（2）訓練幼兒的肢體反應力量，增加幼兒人際交往互動能力。

（3）在參加活動中引導幼兒集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編力量。

（4）能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

（5）使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

教學重點、難點

感受音樂作品歡快的心情，用恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種心情，創(chuàng)編歌詞及動作。

活動預備

歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟識音樂。

活動過程

開頭部分一、圖畫導入（課件1、2、）老師今日老師想和大家一起感受一下什么是幸福？（展現(xiàn)課件1），這位小伴侶說爸爸把他舉得高高的，她覺得特殊幸福。

這位小伴侶又說媽媽親她的時候，她覺得特殊幸福。

（展現(xiàn)課件2）小伴侶你覺得什么時候你最幸福呢？1、幼兒自由回答，2、幼兒和旁邊的小伴侶溝通。

基本部分:

二、觀賞歌曲1、|︳︳(老師拍手打節(jié)奏性)小伴侶你們聽，有幾位小伴侶說他們也像你們一樣，感受到了許多幸福，可他們用什么動作來表達幸福的呢？讓我們來看看。

放動畫音樂一遍。

1、誰來給大家說說他們用什么動作表達幸福的？幼（拍拍手、跺跺腳、打打肩）（過渡語）他們真聰慧，小伴侶誰來跟他們比一比，想一個

和他們不一樣的動作來表達幸福。

2、個人創(chuàng)編動作，老師配進歌詞。

（過渡語）歌曲中的小伴侶也把自己的動作變成了一首歌，讓我們來聽聽，做做他們的動作。

3、再聽音樂，聽著音樂跟老師一起進行坐立上肢活動。

（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、）（過渡語）小伴侶想不想和他們比一比，和好伴侶一起把動作編成歌詞邊唱邊跳。

4、小組合作，把幼兒分成幾組編創(chuàng)動作與歌詞（老師適時指導）

結束部分

各組展現(xiàn)、評價。

延長部分

讓我們把幸福也帶給關懷我們的爸爸媽媽，做個文明禮貌的孩子。

給他們倒杯水，捶捶背，拿雙拖鞋受到爸爸媽媽關心的時候多說幾句感謝，上學離開時會說再見，我們就要離開大教室了。

對在座的老師說什么？幼兒齊聲再見。

教學反思

《拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。

感受音樂作品歡快的心情，用恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種心情，創(chuàng)編歌詞及動作是本次活動的重難點。

為了使孩子對這首曲子感受深刻，

我采納了傳統(tǒng)教學和奧爾夫教學的融合.由于奧爾夫教學采用的教學方式是由淺入深、循序漸進的方式進行的。

并且注重有肢體的動作來感受音樂曲式的變化，通過課后反思，我認為在教學時不能簡潔枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點，而是要求孩子用肢體來感受連續(xù)附點使歌曲布滿活潑、歡快、跳躍的心情。

所以轉變了理論分析式教學模式，而以讓幼兒用肢體開心體驗式教學，并在此基礎上加以創(chuàng)編。

我班幼兒本來就喜愛扎堆，我設計讓他們四五個為一組，相互協(xié)作溝通，正符合他們的心理，使他們真正成為學習的主體。

對唱詞和動作進行創(chuàng)編和延長，幼兒一下子變得頭腦敏捷、思維靈敏起來，孩子通過合作、創(chuàng)編來再現(xiàn)歌曲形象，調動了孩子學習的樂觀