四年級下冊英語教學設計- Unit 3 What can you see 第一課時 湘少版（三起）

四年級下冊英語教學設計-Unit3Whatcanyousee第一課時湘少版（三起）教學目標能夠聽懂、會說單詞：bird、tree、park、zoo、where能夠聽懂、朗讀并理解句子：Whatcanyousee?Icanseeabird.Icanseetrees.Whereareyou?I’minthepark.Isitabird?Yes,itis./No,itisn’t.能夠根據(jù)模板在圖片和實物的幫助下完成表格，形成對生活中常見事物的基本認識教學重難點教學重點：聽說讀單詞bird、tree、park、zoo；學會問答簡單的句子“Whatcanyousee?Icanseeabird.”教學難點：區(qū)分單復數(shù)的名稱；完成圖片表格的輸入；掌握地點問答的基本語言運用教學準備教學視頻、圖片、課件等多媒體學習資源有關(guān)鳥類、樹木、公園、動物園等方面的實物或圖片板書工具和板書設計常用課堂用語的準備和自然互動的環(huán)境準備教學過程導入環(huán)節(jié)引入題目：Whatcanyousee?提問學生現(xiàn)場同桌分別“Whatcanyousee?”回答提問，讓學生簡單介紹一下自己所看到的內(nèi)容及其特征（如：紅色、大的、高的等），互相認認識學習環(huán)節(jié)展示和教授掌握本課主要單詞bird、tree、park、zoo等-bird:/b??d/n.鳥

-tree:/tri?/n.樹

-park:/pɑ?rk/n.公園

-zoo:/zu?/n.動物園發(fā)放本課的圖片表格，告訴學生需要用過問句Whatcanyousee?和簡單回答“Icanseea…”和其單復數(shù)等擺出圖片對應單詞的表格||單數(shù)形式|復數(shù)形式|

|-|--------|--------|

|鳥|abird|birds|

|公園|apark|parks|

|動物園|azoo|zoos|

|樹|atree|trees|教授Icansee+姓名（或所在地點），在教學目標中準備的幾個有關(guān)公園和動物園等場地圖片逐一寫出教學流程，學生在課堂中無需明確掌握以上內(nèi)容，而是在日常學習生活和教學環(huán)節(jié)中愉快地感知到和表達出來的-T:Icanseeabird.Whereareyou?

-S:I'minthepark.

-T:Isitabird?

-S:Yes,itis./No,itisn't.拓展環(huán)節(jié)“搶答”游戲或形似的小游戲，讓學生更深入地記憶和長時間保持詞匯記憶的形式，如題目為“ThefirstletterisB,Icanfly.WhatamI?”等導入和操練場地和方位相關(guān)的詞匯和語段，“Whereareyou?”，“I’minthepark.”，“Whatcanyousee?”等的同義變形（如“I’mgoingtothezoo.”，“I’mstandingbesidethetree.”），擴大學生的問話和答話能力課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學習，讓學生掌握了四個單詞bird、tree、park、zoo等及其基本的問答方式Whatcanyousee?和簡單回答“Icanseea…”，并最終形成了將這些基礎單詞和語言模式真實地融入到日常學習和生活中，以擴大自然互動和語言表達。課后作業(yè)復習本課所學單詞和語段，并做好表格中的單詞英語和漢語互譯視頻課、閱讀