醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié)如何寫(xiě)

醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié)如何寫(xiě)（實(shí)習(xí)（報(bào)告））是指各種人員實(shí)習(xí)期間需要撰寫(xiě)的對(duì)實(shí)習(xí)期間的工作學(xué)習(xí)經(jīng)受進(jìn)行描述的文本。以下是我細(xì)心收集整理的醫(yī)同學(xué)（實(shí)習(xí)（自我鑒定））（總結(jié)）如何寫(xiě)，下面我就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。

醫(yī)同學(xué)實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié)如何寫(xiě)篇1

一、狀況介紹

醫(yī)學(xué)影像學(xué)是將現(xiàn)代放射學(xué)、微電子學(xué)、電子計(jì)算機(jī)、圖像處理等最新科技成果用于診斷、治療疾病的一門新興學(xué)科?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)成像技術(shù)飛速進(jìn)展，無(wú)論是一般x線、核素、超聲照舊x線計(jì)算機(jī)體層攝影、磁共振成像等技術(shù)，影像的密度辨別率與空間辨別率大大提高，使各種影像相互協(xié)作、相互增補(bǔ)、相互印證，可以更清楚地展現(xiàn)人體的器官結(jié)構(gòu)，結(jié)合病史、身子骨兒檢查、化驗(yàn)等臨床資料，進(jìn)行綜合分析，較著地提高了臨床診治水平。

目前同學(xué)已經(jīng)通過(guò)了兩年的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)等系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)入到最終一年的理論和實(shí)踐相結(jié)合的階段——（畢業(yè)）實(shí)習(xí)階段。

在x周的畢業(yè)實(shí)習(xí)中，使同學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)各方面的基本理論學(xué)問(wèn)、基本操作及常見(jiàn)并高發(fā)病的診斷能較全面較系統(tǒng)地把握，更好地完成實(shí)習(xí)使命，為他們此后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基矗。

二、實(shí)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，明確做為醫(yī)學(xué)院影像專業(yè)醫(yī)療事務(wù)工筆者的責(zé)任，樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，把握醫(yī)學(xué)影像專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、基本學(xué)問(wèn)和基本技能，具有肯定的自學(xué)和運(yùn)用學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，畢業(yè)后能在地區(qū)級(jí)及以下醫(yī)院衛(wèi)生氣構(gòu)從事醫(yī)學(xué)院影像技術(shù)及診斷工作。詳細(xì)要求是：

(一)影像技術(shù)。

1、熟識(shí)各種檢查（方法），正確引導(dǎo)病人就醫(yī)。

2、獨(dú)立完成暗室技術(shù)與管理的各項(xiàng)工作。

3、能嫻熟地把握x線機(jī)的操作方法并進(jìn)行常規(guī)檢查部位的一般x線攝影及造影，拍攝出符合診斷要求的x線片。

4、熟識(shí)x線特別檢查技術(shù)，包孕高仟伏攝影、軟x線攝影、數(shù)字x線檢查及超聲檢查。

5、知道ct、mri、介入放射檢查的操作規(guī)程要領(lǐng)及基本步驟。

(二)影像診斷。

1、能說(shuō)出影像學(xué)科的常規(guī)工作制度;

2、規(guī)范地進(jìn)行x線透視操作;

3、能精確辨認(rèn)呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、骨骼系統(tǒng)、泌尿生殖系統(tǒng)、顱腦五官;

4、系統(tǒng)的沒(méi)事了x線表現(xiàn)和常見(jiàn)病的典型x線征象;并對(duì)此中常見(jiàn)病消失典型征象者作出診斷及鑒別診斷;

5、具有正規(guī)書(shū)寫(xiě)x線透視、攝片、造影檢查診斷報(bào)告的力量;

6、能說(shuō)出ct、mri、dsa、介入放射檢查的適應(yīng)證、禁忌證和診斷原則;

7、具有初步的ct和超聲診斷力量;

8、對(duì)常見(jiàn)病能合理選用各種影像檢查方法;

9、能對(duì)各種醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)與限度進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求

(一)職責(zé)和醫(yī)德方面。

1、進(jìn)一步明確醫(yī)學(xué)影像學(xué)科的性子及其在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的重重地位，從而更加喜愛(ài)專業(yè)。學(xué)習(xí)醫(yī)院科室工作人員的好思惟、好作風(fēng)，全心全意為人平易近服務(wù)。

2、熟識(shí)放射科的社團(tuán)機(jī)構(gòu)及醫(yī)技人員構(gòu)成、工作范圍劃分及基本診療制度。

3、熟識(shí)放射科各級(jí)醫(yī)療事務(wù)人員，各個(gè)工作崗位的職責(zé)及其沒(méi)事了工作程序。

(二)影像技術(shù)。

1、接診。

(1)診室的漫衍及工作范圍。

(2)膠片規(guī)格及價(jià)格。

(3)報(bào)告的登統(tǒng)及分發(fā)。

(4)照片的存儲(chǔ)和保管。

2、x線照片沖洗技術(shù)。

(1)暗室布局及常用器材設(shè)備。

(2)膠片的開(kāi)啟、裝片、卸片、沖洗及保管。

(3)藥液的協(xié)作制造和/或更換。

(4)顯影、中間處理、定影、水洗及干燥的過(guò)程與留意事項(xiàng)。

(5)自動(dòng)洗片機(jī)的施用與維護(hù)，自動(dòng)沖洗技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。

3、一般x線攝影。

(1)投照原則、步驟和留意事項(xiàng)。

(2)四肢、胸部、腹部、頭顱、面顱、脊柱和骨盆常用位置投照。

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首先，我想談一下實(shí)習(xí)的意義。作為一名同學(xué)，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過(guò)結(jié)業(yè)考試，而是為了獵取學(xué)問(wèn)，獵取工作技能，通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。

再次，我要總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間的體會(huì)。在實(shí)習(xí)期間，通過(guò)在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，經(jīng)過(guò)專業(yè)人員的講解，了解了微生物發(fā)酵技術(shù)在制藥、釀酒和作為生物菌肥等方面的在作用。參觀實(shí)習(xí)是對(duì)自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，這次實(shí)習(xí)讓我對(duì)《發(fā)酵工程》這門學(xué)科有了更深的熟悉，親眼觀察了發(fā)酵的設(shè)備，及其整個(gè)的生產(chǎn)流程，對(duì)這三個(gè)企業(yè)有了初步的理解，讓我對(duì)好氧發(fā)酵、厭氧液體發(fā)酵、厭氧固體發(fā)酵等過(guò)程中的滅菌、制種、放大、發(fā)酵掌握、檢測(cè)、生產(chǎn)流程等以及生化藥物的提取、精制、冷凍干燥、包裝等生物分別工程獲得了感性熟悉，建立了從理論到實(shí)際的跨越。也對(duì)傳統(tǒng)的白酒釀造工藝有了進(jìn)一步的了解，對(duì)釀酒時(shí)制曲、原料的選取與處理、配料攪拌及烝酒蒸糧、入窖發(fā)酵等工藝過(guò)程有了直觀的熟悉。另外還參觀了微生物肥料生產(chǎn)的工藝流程，看到了發(fā)酵罐的罐體及一些管路，對(duì)微生物發(fā)酵的用途又多了一份理解。

在這次實(shí)習(xí)當(dāng)中，我領(lǐng)悟到不論什么時(shí)候都要充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，要主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，只有這樣才能正真的實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)的目的。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自己的許多不足和缺點(diǎn)。第一個(gè)就是缺乏實(shí)際操作的（閱歷）。由于自己缺乏閱歷，許多問(wèn)題而不能分清主次。其次是態(tài)度仍不夠樂(lè)觀。在平常的試驗(yàn)課程中僅僅能夠完成布置的工作，若沒(méi)有工作做時(shí)就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐閱歷使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的學(xué)問(wèn)，期望在將來(lái)的工作中把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐閱歷不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展現(xiàn)我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的抱負(fù)和光明的前程而努力。

總而言之，通過(guò)這幾天的實(shí)習(xí)使我受益良多，我也誠(chéng)心地感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持與鼓舞，并且向?qū)嵙?xí)單位的熱忱接待表示崇高的敬意，并盼望以后能有更多的機(jī)會(huì)讓我們?cè)趯?shí)踐中提高專業(yè)水平。

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光陰流轉(zhuǎn)，又是x年x月花開(kāi)，x年的實(shí)習(xí)即將告一段落，這x年的時(shí)間作為人生中第一次的實(shí)習(xí)，從開(kāi)頭初至的生疏到如今即將來(lái)臨的告辭，期間倍受醫(yī)院里各位老師的教育、提點(diǎn)，讓我從中獲益良多。

記得第一個(gè)實(shí)習(xí)科室是神經(jīng)內(nèi)科，神經(jīng)內(nèi)科作為這所醫(yī)院的重點(diǎn)?？?，收治的病人種類繁雜。在這里，我開(kāi)頭學(xué)會(huì)了一名醫(yī)同學(xué)在醫(yī)院里所必需的基本常識(shí)，從一片茫然到漸漸熬煉為嫻熟，也開(kāi)頭一點(diǎn)一點(diǎn)的明白了在課本中浩如煙海的文字里查找與實(shí)際臨床的交匯的通道，看到了書(shū)本里的文字一點(diǎn)一滴都化作現(xiàn)實(shí)成為人生中難以忘記甚至不行或缺的經(jīng)受化入腦海;同時(shí)也是在這里看到了與現(xiàn)如今人言嘖嘖的醫(yī)護(hù)行業(yè)大相徑庭的現(xiàn)實(shí)，我看到了諸位老師作為臨床醫(yī)師的各種不足為外人道的辛苦與委屈，在這里我突然發(fā)覺(jué)過(guò)著所謂的朝x晚x的生活都成為一種遙不行及的奢望，日夜顛倒的作息時(shí)間，無(wú)所謂雙休節(jié)假日的漫長(zhǎng)無(wú)期的工作日，無(wú)論何時(shí)何地都要在病人需要的第一時(shí)間做出糊涂正確的處理。而在這些辛苦的背后還有病人的不理解甚至無(wú)理取鬧，還有現(xiàn)如今社會(huì)中各種惡劣的詆毀與嘲弄，還有與辛苦付出甚至連基本的等比都不能達(dá)到的微薄薪金。老師們雖然在閑暇時(shí)間或玩笑般埋怨現(xiàn)實(shí)不公，可一旦工作來(lái)臨，照舊打起一百二非常的精神，盡心盡力，兢兢業(yè)業(yè)，我一度為這種付出與收獲不平衡的狀況懷疑著，但在醫(yī)院里一每天的度過(guò)，我從最初對(duì)急躁的患者的畏懼，到中間氣郁，再到后來(lái)的從容應(yīng)對(duì)，我突然想起金庸先生武俠中最為經(jīng)典的一句話：俠之大者，為國(guó)為民;或許如今的醫(yī)護(hù)人員竟如古謂俠客事了拂衣去，深藏身與名，所求的不過(guò)是做好自己所應(yīng)做的。古語(yǔ)有言天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤，在自己預(yù)備著成為一名真正的可以勝任自己職位并且擔(dān)負(fù)職責(zé)的臨床醫(yī)師的同時(shí)，也在心里期盼著有人能看到這個(gè)群體的努力與不易，讓這個(gè)有些陰暗色調(diào)的外環(huán)境有所改善。

在心內(nèi)科的其次天就遇見(jiàn)了病人突發(fā)室顫的大事，全部人都快速的沖進(jìn)了病房中搶救病人，在搶救的過(guò)程的緊急氣氛中全部的人卻都可以做到各司其職，不慌不亂，讓我深刻的體會(huì)到醫(yī)院內(nèi)獨(dú)特的秩序與紀(jì)律，每個(gè)人都在遵守著醫(yī)學(xué)行業(yè)的守則才能在這樣的環(huán)境中游從容應(yīng)對(duì)。我站在這種與死神在死亡線上拔河的現(xiàn)場(chǎng)中突然明白這就是醫(yī)學(xué)行業(yè)無(wú)論百年千年的都要探求的目的，無(wú)論是試驗(yàn)室里，工廠里還是醫(yī)院里，很多人的工作只為了可以在這一刻的回天之術(shù)，讓我對(duì)那些對(duì)于我來(lái)說(shuō)是那么遙不行及的科學(xué)家們第一次真正的滿懷敬意，或許有人究其一生皓首窮經(jīng)只為了那些素不相識(shí)之人多活一刻。

在普外科里，再一次看到老師們一日復(fù)一日好像無(wú)終點(diǎn)的手術(shù)，甚至看到了從上午十點(diǎn)到其次天凌晨四點(diǎn)的連臺(tái)手術(shù)。然而在這些心力憔悴的努力下病房里照舊幾家高興幾家愁，記得有一位病人在我在科室內(nèi)報(bào)到時(shí)就已經(jīng)是全腹部的皮膚潰爛，腹內(nèi)腐壞的腸道化成血肉碎片從壞死擴(kuò)大的縫線針孔中片片流淌出來(lái)，每日每日慢慢嫻熟的操作換藥程序時(shí)對(duì)著已經(jīng)心里清晰最終結(jié)果的家屬不知何言以對(duì)，無(wú)論是家屬還是醫(yī)護(hù)人員都明白無(wú)力回天的事實(shí);看著最終空蕩蕩的床位心里布滿了無(wú)力感，有些事情我們照舊無(wú)力施為，無(wú)可奈何，無(wú)可奈何。

急診科可以說(shuō)是整個(gè)醫(yī)院里最為繁忙而又簡(jiǎn)單的一個(gè)科室，接待著社會(huì)中五花八門的人，有由于犯罪被押送體檢的犯人，有意圖不軌的癮君子，有病情突發(fā)的意外，有各種緣由導(dǎo)致的或一般或離奇的外傷，有病情稍微的感冒和勞累后的酸痛，有生命體征全無(wú)的宣告死亡。而作為醫(yī)生要從這些錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的人物大事中提煉出真正的病情真相，一位偵探未必要懂得如何懸壺濟(jì)世，但每位好醫(yī)生都是福爾摩斯。

然而在這一年的實(shí)習(xí)生活中也報(bào)有圓滿，作為一名中醫(yī)藥高校的同學(xué)在一所西醫(yī)院中對(duì)中醫(yī)的接觸不得不說(shuō)是實(shí)在有限，在西醫(yī)為主流的社會(huì)中可以感受到人們甚至是同行業(yè)人的對(duì)中醫(yī)的看低，而很可能中醫(yī)院校的同學(xué)在走出學(xué)校后就將學(xué)校里辛苦所學(xué)的中醫(yī)完全置之腦后，但愿自己可以有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)兵學(xué)習(xí)到中醫(yī)的。臨床學(xué)問(wèn)，亦免于最終雖學(xué)而不致用的結(jié)果。

“欲為醫(yī)者，上知天文，下知地理，中知人事，三者俱明，然后可以語(yǔ)人之疾病。不然，則如無(wú)目夜游，無(wú)足登涉。”經(jīng)受一年的實(shí)習(xí)后，我深刻的體會(huì)并了解到作為一名醫(yī)同學(xué)的道路照舊任重而道遠(yuǎn)，最終在這里再一次的感謝這里每一位曾經(jīng)教育我的老師。

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從做了醫(yī)同學(xué)的那一刻起，我就已經(jīng)深知自己身上所肩負(fù)的責(zé)任。父母和老師都曾告誡過(guò)我，學(xué)醫(yī)就得仔細(xì)的學(xué)，專心的學(xué)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，由于我們以后面對(duì)的是珍貴無(wú)比又特別脆弱的人的生命，而我們學(xué)的是預(yù)防醫(yī)學(xué)，以后要面對(duì)的更是廣闊的人民群眾、相親父老。

今年暑假，我懷著無(wú)比興奮的心情來(lái)到自己家鄉(xiāng)的人民醫(yī)院，開(kāi)頭了那為期一個(gè)月的護(hù)十天的手術(shù)室見(jiàn)習(xí)生涯!見(jiàn)習(xí)是一種磨練是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論學(xué)問(wèn)的（社會(huì)實(shí)踐）活動(dòng)更是對(duì)自己醫(yī)護(hù)幻想的期前預(yù)備。見(jiàn)習(xí)讓我明白了很多。見(jiàn)習(xí)讓我感受最深的是：臨床是理論基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固基地臨床的實(shí)地見(jiàn)聞實(shí)地操作讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的學(xué)問(wèn)時(shí)提出的種種問(wèn)題。

例如：每天面對(duì)著老師如魚(yú)得水勞碌的身影我心里只有怨嘆怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐怨自己在見(jiàn)習(xí)前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)加上填鴨式的傳統(tǒng)（教育）模式被動(dòng)的接受學(xué)問(wèn)害慘了同學(xué)更可悲的是我們只能獲得短暫的記憶不能成為此時(shí)對(duì)抗疾病的材料只要不斷翻書(shū)真有種”書(shū)到用時(shí)方恨少”的懊悔與喟嘆啊。曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話：”一位實(shí)習(xí)醫(yī)生在接受病人的詢問(wèn)時(shí)因整個(gè)吞棗對(duì)于該學(xué)問(wèn)的不甚了解就借口說(shuō)要上廁所而實(shí)際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書(shū)去餓。那么再遇到下一個(gè)問(wèn)題該以什么借口去躲避呢”因此學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)學(xué)問(wèn)來(lái)不得半點(diǎn)虛假我們肯定要做到理論根基扎實(shí)更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際以免誤人誤己釀成大錯(cuò)啊。雖然我的見(jiàn)習(xí)時(shí)間很短，但我卻從中學(xué)到了很多。以前總覺(jué)得做醫(yī)生是輕松地，而病人的壓力總是很大。

經(jīng)過(guò)見(jiàn)習(xí)之后我才明白，其實(shí)許多時(shí)候醫(yī)生的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于病人，由于至少病人可以將自己托付給醫(yī)生，而醫(yī)生卻只能依靠自己的技術(shù)，有時(shí)候醫(yī)生在看病的時(shí)候往往比病人還緊急，可怕會(huì)弄痛病人，可怕種種，但在表面卻要表現(xiàn)的很輕松，由于假如醫(yī)生表現(xiàn)的很緊急，那么他的心情會(huì)很輕易的就傳染給病人，讓診治的過(guò)程變得困難很多。而在面對(duì)不同年齡層次的病人時(shí)候也有不同的方法，應(yīng)付成人往往比較簡(jiǎn)潔，而小孩和老人則不同。小孩子膽子比較小，所以醫(yī)生在對(duì)待（兒童）時(shí)應(yīng)盡量將氣氛調(diào)整的比較輕松開(kāi)心，并且對(duì)待兒童要盡量溫順親切，以為小孩有時(shí)候可怕之后往往會(huì)不協(xié)作治療。在對(duì)待老年人時(shí)要有急躁，老年人往往對(duì)醫(yī)生不夠信任，所以在這時(shí)醫(yī)師就應(yīng)當(dāng)對(duì)老年人急躁的解釋病情及治療方案。在手術(shù)室見(jiàn)習(xí)期間，雖然不能真正的上臺(tái)，只能在旁觀看，但這也很滿意了，我們也很理解老師這樣做的理由，由于每一個(gè)小小的步驟都需嚴(yán)格操作不容出錯(cuò)，這關(guān)系著病人的生命，因此我深刻體會(huì)到了手術(shù)中無(wú)菌要求的嚴(yán)格程度，從穿衣到戴手套，每一步都嚴(yán)格要求自己，以達(dá)到真正的無(wú)菌操作。在手術(shù)室我還觀看了許多手術(shù)例子，如腹腔鏡，脾裂開(kāi)，膽囊摘除術(shù)，骨折手法復(fù)位等。

同時(shí)也看到了麻醉師怎樣進(jìn)行腰麻，全麻的過(guò)程，老師也為我們講解了留意事項(xiàng)!除此之外，我們還懂得了溝通的重要性。溝通，無(wú)論是橫向還是縱向的，都可以增進(jìn)前行者的力氣、信念與士氣;可以傳遞信息，溝通思想，化解沖突，共享歡樂(lè)與幸福，增進(jìn)團(tuán)結(jié)與友愛(ài)，使人與人之間的關(guān)系更為融洽、和諧?？墒裁词菧贤ǖ牡谝徊?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在許多時(shí)候，我們只注意了自己的表達(dá)，而忽視了傾聽(tīng)別人的建議與感想體會(huì)，也就鋪張了走向勝利的機(jī)會(huì)。一位哲人說(shuō)得好“勝利屬于擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的人?！边@一點(diǎn)對(duì)于我們的工作與生活很有借鑒意義。時(shí)間短暫，世事偶然!見(jiàn)習(xí)生活，讓我學(xué)到了在學(xué)校里幾年都學(xué)不到的東西!我們將以難忘的親身體會(huì)作為新的起點(diǎn)，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)帶到學(xué)習(xí)、生活、工作中去，努力做到學(xué)以致用，用有所成，提高自己的學(xué)習(xí)力量和臨床操作水平，去適應(yīng)一種新的環(huán)境，開(kāi)頭一種新的生活，展現(xiàn)一種新的人生。實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(zhǎng)才能!在第一次臨床實(shí)踐中體會(huì)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，領(lǐng)悟到良好醫(yī)患關(guān)系的重要性。沒(méi)有實(shí)踐的考驗(yàn)，再多的理論也只是紙上談兵十天是短暫的，在我以后的人生路途中甚至是白駒過(guò)隙的，可是，十天又是漫長(zhǎng)的，由于這段難忘的日子，已經(jīng)深深的印在了我的腦海里了，它讓我提前親身體驗(yàn)了我所選擇的專業(yè)是做什么的，讓我更加清楚的熟悉了這個(gè)職業(yè)的性質(zhì)，讓我對(duì)以后的學(xué)習(xí)有了更加明確的目標(biāo)，最重要的是，他讓我明白了，自己的選擇是正確的!

20__年暑期社會(huì)實(shí)踐全面結(jié)束，通過(guò)見(jiàn)習(xí)形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我再次熟悉到進(jìn)高校生的全面進(jìn)展的重要性，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、溝通中受到真實(shí)地感染和體驗(yàn)，受到了深刻的教育和啟發(fā)，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增加。同時(shí)擴(kuò)大了視野，對(duì)自己有了糊涂的定位，不僅發(fā)覺(jué)了自己學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中欠缺的一面這對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和工作都有很大的啟發(fā)。

醫(yī)同學(xué)實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié)如何寫(xiě)篇5

20__年是勞碌的一年，同樣也是充實(shí)、成熟的一年，對(duì)我們x級(jí)同學(xué)而言更是特別重要的一年，由于就在這一年里，我們完成了臨床學(xué)科的實(shí)習(xí)，并向自己交出了一份滿足的答卷。

假如說(shuō)一年前的我還只是個(gè)懵懵懂懂的醫(yī)同學(xué)，埋頭于書(shū)本學(xué)問(wèn)，對(duì)臨床應(yīng)用卻知之甚少，那么經(jīng)過(guò)這一年的臨床實(shí)習(xí)，真實(shí)得感受到自己的變化。

詳細(xì)而言，這一年，自己的主要收獲如下：

1將理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)醫(yī)已經(jīng)四年了，可是前面三年我們學(xué)的純粹就是書(shū)本上的理論學(xué)問(wèn)，紛繁簡(jiǎn)單的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，著實(shí)令我們迷惑。通過(guò)實(shí)習(xí)，在科室的親身經(jīng)受，看到了許多疾病的詳細(xì)臨床表現(xiàn)，進(jìn)一步得到了感性熟悉，再結(jié)合書(shū)本，有了更深化的理解。

2提高醫(yī)學(xué)技能。在臨床科室，通過(guò)每日的查房、實(shí)習(xí)開(kāi)醫(yī)囑等，敏捷把握疾病在不同病患、不憐憫況下的詳細(xì)診療方案，明白了疾病的個(gè)體性、特異性、可變性差異，不再拘泥于書(shū)本上的理論大綱。

3增加動(dòng)手力量。臨床實(shí)習(xí)的一大特點(diǎn)就是有很多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)