小學(xué)英語-PEP四上Unit6Meetmyfamily!BReadandwrite教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

義務(wù)教育教科書英語（PEP）（三年級起點）四年級上冊Unit6Meetmyfamily！PartBReadandwrite教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit6PartBReadandwrite教學(xué)分析教學(xué)分析一．教學(xué)目標(biāo)【知識與技能目標(biāo)】*能夠在情景中運用句型：Thisismyfamily.Myfather/motherisa...He/Sheis...描述自己家庭的親屬關(guān)系、職業(yè)情況以及性格和外貌特征。*能夠在語境中正確使用parents,cousin,uncle,aunt,babybrother,doctor,cook,driver,farmer,nurse等有關(guān)家庭成員的職業(yè)的單詞或詞組簡單介紹家庭成員及職業(yè)。*能夠按照意群、重音朗讀Readandwrite文段中的核心句型。【情感態(tài)度目標(biāo)】*能夠體會并表達(dá)對家庭和生活的熱愛之情。二教學(xué)重難點分析教學(xué)重點：能夠在情景中運用句型：Thisismyfamily.Myfather/motherisa...He/Sheis...描述自己家庭的親屬關(guān)系、職業(yè)情況以及性格和外貌特征。教學(xué)難點：學(xué)生能夠在語境中運用本單元重點句型和詞匯，表達(dá)對家庭和生活的熱愛之情，并仿寫作文。三．課前準(zhǔn)備Wordcards,CAI教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Warm-up&Lead-inSingasong:IlovemyfamilyQuickresponsemother-teacherMymotherisateacher....唱歌曲并做動作。由詞到句，復(fù)習(xí)家庭成員稱呼和職業(yè)單詞，以及重點句型。從醫(yī)生開始練習(xí)：What’she/shelike?He/Sheistallandstrong/friendly/quiet.復(fù)習(xí)家庭成員稱呼和職業(yè)單詞，以及重點句型。練習(xí)和鞏固本單元重點的同時，通過學(xué)生喜愛的歌曲以及快閃方式，快速激活課堂，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。PresentationWhoishe?It’sJohn.First,herecomesJohn’sfamily!Boysandgirls,let’swatchandchoose.HowmanypeoplearethereinJohn’sfamily?Therearefive.T:出示John的家庭照片，追問Whoarethey?Ss：TheyareJohn’sfather,mother,uncle,auntandJohn.二進(jìn)文本，學(xué)生了解John家庭成員的職業(yè)。T:Yes.John’sfamilyhas5people.Theyare.....Now,Let’slistenandmatch:Whataretheirjobs?三進(jìn)文本，學(xué)生通過閱讀短文，劃出描述John父母性格以及外貌特點的句子。進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。RetellT:Good!NowI’mJohn.Letmeintroducemyfamily.帶上John的頭飾，運用板書，復(fù)述John的家庭。讓學(xué)生也試著復(fù)述兩組。學(xué)生觀看視頻，選擇正確答案。學(xué)生集體、個人描述John的家庭成員。學(xué)生聽錄音，將John的家庭成員和對應(yīng)的職業(yè)連線，并進(jìn)行介紹。注意重音，朗讀重點句型。劃出描述John父母性格以及外貌特點的句子。同桌對話，拓展到個人的家庭，運用新單詞進(jìn)行家人職業(yè)和外貌、性格特征的介紹。學(xué)生運用板書上的模式，運用本課所學(xué)重點單詞和句型，描述John的家庭。一進(jìn)文本，聽錄音選擇，John的家庭有幾口人，初步感知文本。學(xué)生單獨介紹一下John的家庭成員，加深對John家庭的印象。通過二進(jìn)文本，了解John家庭成員的職業(yè)信息。通過指導(dǎo)學(xué)生跟讀，學(xué)生掌握句子按意群朗讀，并注意重音。逐層深入的理解文章內(nèi)容，也學(xué)習(xí)如何一步一步進(jìn)行家庭的寫作。通過Pairwork同桌相互介紹自己家庭成員的職業(yè)和外貌以及性格特征，達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過復(fù)述John的家庭，學(xué)生操練本課的重點句型，達(dá)到熟練運用的目的。PracticeLet’ssingListenandimitate逐句模音，注意重音。Let’sread學(xué)生跟著錄音，齊讀文章。微視頻進(jìn)行家庭介紹的寫作的指導(dǎo)和總結(jié)。學(xué)生聽、唱歌曲，鞏固本課內(nèi)容。在教師指導(dǎo)下朗讀，注意句子中重音的朗讀。學(xué)生觀看微視頻。歌曲的曲調(diào)是熱身環(huán)節(jié)的Ilovemyfamily,學(xué)生很熟悉，運用舊曲譜新詞，對文本內(nèi)容進(jìn)行整合。學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中不知不覺地進(jìn)一步對文本的核心句型進(jìn)行操練和鞏固。利用原版錄音讓學(xué)生進(jìn)行模仿，練習(xí)句型中的重音，有助于幫助學(xué)生形成良好的語音語調(diào)。通過微視頻讓同學(xué)們在輕松愉悅的氛圍中，掌握對家庭的寫作方法。Consolidation&ExtensionGroupwork通過看照片，聽介紹，了解老師的家庭，并讓學(xué)生以此為范例，小組內(nèi)交流自己的家庭信息，然后落實到紙面上。學(xué)生小組內(nèi)交流自己的家庭信息，然后落實到紙面上。小組選出代表上臺進(jìn)行展示。通過創(chuàng)設(shè)情境，小組活動，鼓勵學(xué)生思考，充分表達(dá)，進(jìn)一步幫助學(xué)生熟練掌握本節(jié)課的所學(xué)，提高學(xué)生在實踐中運用語言的能力。Summary觀看英文繪本視頻，激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛和自豪感，進(jìn)一步推進(jìn)情感升華。情感升華：愛家人，珍惜家人對自己的愛。Homework教師不局限于課本，推薦原汁原味的關(guān)于家庭的英文繪本，讓同學(xué)們講給父母聽，為同學(xué)們今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)指明方向。學(xué)情分析小學(xué)生還是有很強(qiáng)的好奇心，我們必須運用各種教學(xué)手段激起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，這也是小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)之一。四年級的學(xué)生處于小學(xué)中年級階段，他們活潑好動，思維活躍，有一定的自控能力。抽象記憶有所發(fā)展，但思維活動中形象記憶的作用仍非常明顯，需要具體、形象的教學(xué)材料及靈活多樣的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)習(xí)。本節(jié)課重點是知道學(xué)生學(xué)習(xí)如何在情景中運用重點句型：Thisismyfamily.Myfather/motherisa….He/Sheis….描述自己家庭的親屬關(guān)系及職業(yè)情況，并能夠描述家人的外貌特征等。要求學(xué)生能夠教學(xué)中可以新舊知識循環(huán)復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生有更多的語言來生動地描述自己的家人。熱身部分的歌曲可以變成本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，舊曲譜新詞，讓歌曲貫穿于課堂上，學(xué)生興趣十足?？扉W動感并且一目了然，學(xué)生快速復(fù)習(xí)了單詞和句型，由家人和職業(yè)水到渠成地引入了家庭的介紹。整節(jié)課圍繞家人創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造濃濃的熱愛家人的溫馨氛圍，讓最后“熱愛家人，珍惜家人的愛”情感升華自然生成。在教學(xué)時根據(jù)小學(xué)中年級階段學(xué)生的特點，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)英語的過程中最大限度地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，利用pairwork,groupwork調(diào)動學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語。效果分析執(zhí)教教師班級人數(shù)優(yōu)秀率及格率備注4.33494.1%100%評測結(jié)果分析第一題是聽錄音選擇。主要測試學(xué)生們對于本課時中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的整體感知，了解John的家庭有多少人。第二題是聽錄音，課文內(nèi)容將John的家人和他們的職業(yè)進(jìn)行連線。能夠掌握主要句型My…isa….會介紹John和自己的家人的職業(yè)。第三題是仿寫。考察學(xué)生們是否真正地使用本課時的主要句型，介紹家人的職業(yè)以及外貌和性格特征。同學(xué)們都能夠較為豐富地用句子描述自己的家庭。有兩名同學(xué)出現(xiàn)錯誤。整改措施通過檢測練習(xí)的反饋可以知道孩子們對本節(jié)課的知識點掌握的比較牢固扎實。通過隨堂測試的小檢測，可以發(fā)現(xiàn)孩子們對于本課時內(nèi)容掌握的比較準(zhǔn)確。另外，有關(guān)于元音開頭的職業(yè)單詞前面要用an，有個別學(xué)生掌握的不夠扎實，今后的課堂教學(xué)中仍然需要在文本和句型中進(jìn)行相關(guān)的操練，以鞏固本課時的重點和難點知識。教材分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容UnitSixMeetmyfamily!PartBReadandwrite教學(xué)分析教學(xué)分析一、教學(xué)目標(biāo)分析【知識與技能目標(biāo)】*能夠在情景中運用句型：Thisismyfamily.Myfather/motherisa...He/Sheis...描述自己家庭的親屬關(guān)系及職業(yè)情況。*能夠在語境中正確使用parents,cousin,uncle,aunt,babybrother,doctor,cook,driver,farmer,nurse等有關(guān)家庭成員的職業(yè)的單詞或詞組簡單介紹家庭成員及職業(yè)。*能夠按照意群朗讀Readandwrite文段中的核心句型。【情感態(tài)度目標(biāo)】*能夠體會并表達(dá)對家庭和生活的熱愛之情。二、教學(xué)重難點分析【教學(xué)重點】能夠在情景中運用句型：Thisismyfamily.Myfather/motherisa...He/Sheis...描述自己家庭的親屬關(guān)系及職業(yè)情況?！窘虒W(xué)難點】學(xué)生能夠在語境中運用本單元重點句型和詞匯，表達(dá)對家庭和生活的熱愛之情。三、課前準(zhǔn)備Cards,CAI四、教材內(nèi)容分析：本節(jié)課重點學(xué)習(xí)如何運用重點句型形成語篇，介紹自己的家庭。要求學(xué)生能夠在情景中運用句型：Thisismyfamily.Myfather/motherisa...He/Sheis...描述自己家庭的親屬關(guān)系及職業(yè)情況，并能夠描述家人的外貌特征等。教學(xué)中可以新舊知識循環(huán)復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生有更多的語言來生動地描述自己的家人。熱身部分的歌曲可以變成本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，舊曲譜新詞，讓歌曲貫穿于課堂上，學(xué)生興趣十足?？扉W動感并且一目了然，學(xué)生快速復(fù)習(xí)了單詞和句型，由家人和職業(yè)水到渠成地引入了家庭的介紹。整節(jié)課圍繞家人創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造濃濃的熱愛家人的溫馨氛圍，讓最后“熱愛家人，珍惜家人的愛”情感升華自然生成。評測練習(xí)Watchandchoose（觀看視頻并選擇。）HowmanypeoplearethereinJohn’sfamily?FourB.FiveLet’swrite（小組介紹自己的家庭，然后仿寫。）Hi,I‘mJason.Thisismyfamily.Mygrandpaisamanager(廠長).Heisveryfriendly.Myfatherisaworker(工人).Heistallandstrong.Mymotherisateacher.Sheisquiet.Mysisterisababy.Sheiscute.Iamastudent.Ihavenojob.Ilovemyfamily!Iam.Thisismyfamily.Myisa.isvery.Myisa.is.Iamastudent.Ihavenojob.Ilovemyfamily!(a)boss老板doctor醫(yī)生(an)engineer工程師artist藝術(shù)家officer辦公室職員pretty漂亮的slim苗條的smart聰明的handsome帥的quiet安靜的...課后反思本課時是PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit6MeetmyfamilyPartBReadandwrite。本課時是閱讀寫作課，要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用句型：My…isa….…is….并運用描寫人物職業(yè)以及外貌和性格特征的單詞，對自己的家人進(jìn)行描述。有詞到句，由句到篇，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確運用單詞和重點句型進(jìn)行家庭的介紹。學(xué)生會分層閱讀，掌握文本信息。并且能夠根據(jù)文本內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會介紹家庭成員的寫作方法。本課時內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課時我利用新的教學(xué)理念，利用歌曲和視覺沖擊力很強(qiáng)的快閃導(dǎo)入新課，并復(fù)習(xí)家庭成員以及職業(yè)單詞。讓學(xué)生們在同桌合作中，運用重點單詞和句型相互介紹家庭成員的職業(yè)以及性格和外貌特征，同學(xué)們的交流中都充滿了對家人的愛，以及以家人為自豪的情感。在教學(xué)中我讓同學(xué)們帶著問題觀看視頻：HowmanypeoplearethereinJohn’sfamily?整體呈現(xiàn)文本，讓同學(xué)們對John的家庭進(jìn)行整體的感知，然后追問John的家庭成員有哪些？再通過聽文本，連線，讓同學(xué)們進(jìn)一步理解文本，找出John家庭成員的職業(yè)。再讓同學(xué)們通過閱讀文章，進(jìn)一步找出John父母的性格和外貌特征，并啟發(fā)同學(xué)們根據(jù)照片，合理描述John叔叔和嬸嬸的性格以及外貌特征。讓同學(xué)們不光就文本學(xué)習(xí)文本，而是讓同學(xué)們發(fā)散思維，合理想象，運用準(zhǔn)確的語言來描述家庭成員。達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過指導(dǎo)寫作，讓同學(xué)們在重點句型的基礎(chǔ)上，加上開頭：Thisismyfamily.和結(jié)尾：Ilovemyfamily.形成一個完整的語篇，讓同學(xué)們口頭描述John的家庭。然后通過微視頻總結(jié)如何進(jìn)行家庭的寫作，進(jìn)一步加深同學(xué)們對進(jìn)行家庭寫作的方法的掌握。最后的拓展部分，以老師的家庭為例，讓同學(xué)們進(jìn)行家庭的仿寫。三個層次的練習(xí)，使同學(xué)們比較扎實地掌握了家庭的寫作方法，達(dá)成了本課的教學(xué)目的。本節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)的歌曲，還在文本的鞏固部分進(jìn)行了舊曲譜新詞，讓同學(xué)們在輕松愉悅的氛圍中，掌握了本課的知識。老師為同學(xué)們制作的微視頻指導(dǎo)寫作，讓同學(xué)們對寫作方法更加清晰，一目了然。最后推薦了關(guān)于家庭的英文繪本，都是同學(xué)們喜聞樂見的形式。讓同學(xué)們進(jìn)行原汁原味的英文繪本的學(xué)習(xí)，也是現(xiàn)代英語教學(xué)的一個必然趨勢。本節(jié)課設(shè)計了德育教育點是Afather’slovecanbecomparedtoamountain.Amother’svoiceisthemostbeautifulsoundoftheworld.Fromourparentswelearnloveandlaugh.Howtoputonefootbeforetheother.Whereweloveishome.引導(dǎo)學(xué)生要愛家人，并且珍惜家人對自己的愛。Hugyourparentsandcherishtheirlove.當(dāng)然在這節(jié)課中，展示環(huán)節(jié)還是沒有兼顧到每個學(xué)生。每一個教學(xué)設(shè)計并不是完美的，課堂是檢驗的一個有效途徑，課后進(jìn)行深刻反思和加以修改。我會盡最大能力使之盡善盡美!課程標(biāo)準(zhǔn)分析英語課程總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語課