初中語文-春酒教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

2春酒琦君教學(xué)目標(biāo)：1.品味關(guān)鍵性詞語和句子，學(xué)習(xí)富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)作用。2.領(lǐng)會(huì)文中作者表達(dá)的濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.理解細(xì)節(jié)描寫突出人物的方法。2.理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情表達(dá)情感。教學(xué)方法：朗讀，品析，學(xué)以致用教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、琦君的資料。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語：請(qǐng)一位同學(xué)朗讀這段文字：“象花草樹木一樣，誰能沒有根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫——琦君《煙愁》這是從小生活在大陸，30多歲不得不遷徙到臺(tái)灣，被譽(yù)為“臺(tái)灣文壇上最閃亮的恒星”的著名散文女作家琦君在《煙愁》中寫的一段刻骨銘心的話。她說，她的根在哪里？故鄉(xiāng)。她的故鄉(xiāng)是?浙江溫州永嘉，她永遠(yuǎn)忘不掉她的故鄉(xiāng)。今天讓我們追隨著這位無數(shù)次在筆墨之間尋覓著歸鄉(xiāng)之路的女子去感受她的故鄉(xiāng)，她的家園，她的根。同學(xué)們齊讀題目作者。二、飲春酒1.請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題“春酒好喝嗎？你從哪里讀出來的？”（大屏幕出示），朗讀課文，邊讀邊劃出相關(guān)語句。2.學(xué)生朗讀的過程中，找一位同學(xué)到黑板寫出本課需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的生字。家醅（問意思，強(qiáng)調(diào)“醅”的讀音及寫法）煨燉如法炮制(問意思，強(qiáng)調(diào)“炮”的讀音）顧名思義（問意思，強(qiáng)調(diào)“義”的寫法），補(bǔ)充挑剔（強(qiáng)調(diào)“剔”的讀音）。三.品春酒1.回答問題：“春酒好喝嗎”？學(xué)生朗讀語句品讀春酒。A.第二段“可是說實(shí)在的，我家吃的東西多，連北平寄來的金絲蜜棗、巧克力糖都吃過，對(duì)于花生、桂圓、松糖等等，已經(jīng)不稀罕了。那么我最喜歡的是什么呢?乃是母親在冬至那天就泡的八寶酒。其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把于指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了”。分析：這一部分運(yùn)用側(cè)面描寫，通過“最喜歡”中的“最”，“偷偷地，舔”等詞表達(dá)出我對(duì)春酒的無比喜愛之情。B.第三段“母親給我在小酒杯底里只倒一點(diǎn)點(diǎn)，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時(shí)跌了一跤，杯子捏存手里，酒卻傘灑在衣襟上了。抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個(gè)酒仙呢”!分析：這里也是側(cè)面描寫，用“端著、聞著，走來走去”這些詞語寫出我對(duì)春酒的珍惜，不舍得喝。對(duì)小花貓的趣味描寫也側(cè)面表現(xiàn)春酒的好喝。C.第七段“大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡的是什么寶貝”。分析：一個(gè)“都”字，表達(dá)出母親釀的酒好，得到了所有人的認(rèn)可。2.過渡：文中從多個(gè)角度多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)春酒的好喝，讓琦君難以忘懷，你覺得琦君懷念的僅僅是春酒嗎？（不是，還有母親，自己美好的童年和鄉(xiāng)親）（1）母親你覺得母親是什么樣的人？勤勞能干慷慨大方熱情好客謙虛認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)（做事有分寸）“她自己請(qǐng)鄰居來吃春酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒”。“母親是從不上會(huì)的，但總是很樂意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)新春喜氣”“母親就會(huì)捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興”“不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃”。“人家問她每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說：“大約摸差不多就是了，我也沒有一定分量的?！钡€是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人?？梢娝鍪裁词拢加袀€(gè)尺度在心中的。她常常說：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神?！彪y點(diǎn)突破A：“母親是從不上會(huì)的”“母親是滴酒不沾唇的”，為什么在這么熱鬧的酒席上不去吃一點(diǎn)，這么好喝的酒卻不沾唇？琦君的父親是北洋時(shí)期的大軍閥，所以琦君的母親是大戶人家的太太，從文中也能找到蛛絲馬跡（“我家吃的東西多，連北平寄來的金絲蜜棗、巧克力糖都吃過，對(duì)于花生、桂圓、松糖等等，已經(jīng)不稀罕了”大花廳）母親很注意自己的形象，賢慧是必須的，賢妻良母是不喝酒的，從這里也可以看出母親做事情也很有分寸。難點(diǎn)突破B：母親對(duì)我喝春酒的態(tài)度：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì)流鼻血，太補(bǔ)了?！痹试S我喝一點(diǎn)點(diǎn)并且提醒我喝多了會(huì)流鼻血，怕我喝多酒——聞聞我的嘴巴，用親密的動(dòng)作告訴孩子不要多喝（表現(xiàn)母親的慈愛、溫柔）總結(jié)：在琦君眾多的文學(xué)作品中，寫的最感人的幾篇文章幾乎都是寫母親的，她筆下的母親是舊社會(huì)典型的賢妻良母，具有菩薩心腸。問作者懷念的僅僅是春酒嗎？（難忘慈母）（2）琦君在母親愛的陪伴下，小小的琦君是什么樣的呢？剛才我們?cè)谧x她喜歡喝春酒的段落已經(jīng)感受到了她的？（天真，活潑，調(diào)皮）大屏幕出示：（1）尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃的鼓鼓的，跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。（從這些劃線詞語中，你感受到了什么？“蜜蜂”換成企鵝好不好？）A貪吃活潑可愛B蜜蜂體型小春酒甜就像蜜蜂采的蜜，表達(dá)出她收獲滿滿的喜悅甜蜜，比喻形象新穎。C用什么樣的語氣語調(diào)讀（小孩子的口吻，充滿喜悅、調(diào)皮）請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，同學(xué)再齊聲讀。（2）我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過癮?！包c(diǎn)舔”這些詞語體現(xiàn)我喜歡春酒，小孩子的饞，“靠”表現(xiàn)鄉(xiāng)親們喜歡我，大家的關(guān)系融洽和諧。總結(jié)：從這些精彩的細(xì)節(jié)描寫中看出琦君的童年是幸福的、無憂無慮、自由自在的！問作者懷念的僅僅是春酒嗎？（難忘美好的童年，那一份童真童趣）3.鄉(xiāng)親們最后要說的就是村里的鄉(xiāng)親們，你覺得他們都是什么樣的人？有難互幫互助，會(huì)首組織酬謝宴，很講究有排場(chǎng)，阿標(biāo)叔把玻璃罩擦的亮晶晶的，讓大家玩的開心，家家戶戶輪流邀喝春酒，他們純樸厚道熱情豪爽仗義，借用李白的一句詩，“桃花潭水深千尺，不及鄰里互助情”。問作者懷念的僅僅是春酒嗎？（難忘淳樸厚道的鄉(xiāng)情）四、悟春酒過渡：同學(xué)們，溫柔慈愛的母親遠(yuǎn)離了琦君，無拘無束的童年一去不復(fù)返，純樸厚道的鄉(xiāng)鄰們也隔山隔水，遠(yuǎn)在美國的琦君也學(xué)著母親自制了八寶酒，她喝出家鄉(xiāng)的味道了嗎？（沒有）此時(shí)琦君發(fā)出怎樣的感慨呢？（1）可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？（大屏幕）（你認(rèn)為這里哪些詞要重讀？）“到哪兒”“真正”?！暗侥膬骸睂懗鲈僖舱也坏郊?，找不到自己根了；“真正”表達(dá)了再也喝不到地道的家鄉(xiāng)味的春酒了，這兩個(gè)詞表現(xiàn)出作者的無奈，悲涼，思鄉(xiāng)的愁緒。（請(qǐng)同學(xué)朗讀，最后齊讀）（2）播放《思鄉(xiāng)曲》，找三位同學(xué)讀大屏幕文字進(jìn)一步體會(huì)作者的思鄉(xiāng)情：琦君1917年生于溫州。她12歲隨家遷居杭州，1949年遷至臺(tái)灣，后定居美國。自去臺(tái)灣以后，琦君50多年再也沒有回過溫州。她說“來到臺(tái)灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對(duì)家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了。昨夜夢(mèng)魂又飛歸故里……可是短夢(mèng)醒來，淚水又濕透枕邊，美麗的家園啊!它依舊是海天一角，水闊山遙”。2006年6月7日凌晨，90高齡的琦君永遠(yuǎn)擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上一再念叨著：我想回到自己的家鄉(xiāng)呵……是啊，樹高千丈，葉落歸根。這里寫的，不只是她個(gè)人的心愿。那夢(mèng)，那渴望，是屬于許許多多去臺(tái)人士的，也是屬于神州大地每一個(gè)炎黃子孫的!五.說味道過渡：同學(xué)們，琦君給我們斟上了一杯甜甜的春酒讓我們品嘗到了她的濃濃的思鄉(xiāng)情，這份情珍藏在她心里，揮之不去，割舍不了。當(dāng)你長(zhǎng)大后，當(dāng)故鄉(xiāng)和你漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)候，當(dāng)它在你心中成為了遙遠(yuǎn)的回憶，你會(huì)把哪一種家鄉(xiāng)味道放進(jìn)你的行囊呢？（口頭交流）我忘不了_____的味道，因?yàn)開_________________________六、布置作業(yè)1.寫500字作文《家鄉(xiāng)的味道》2課外閱讀琦君的《水是故鄉(xiāng)甜》《家鄉(xiāng)味》七、板書設(shè)計(jì)

春酒

琦君

學(xué)情分析課文淺顯富有趣味的語言，很能打動(dòng)學(xué)生，學(xué)生能夠饒有興趣地學(xué)習(xí)，但和作者的情感體驗(yàn)有一定的距離。課前我讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，朗讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并且閱讀了作者的生平有關(guān)資料，為正式上課作好準(zhǔn)備。效果分析本堂課的第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是品味文章關(guān)鍵性詞語和句子，學(xué)習(xí)富有情趣的細(xì)節(jié)描寫。課堂上我設(shè)計(jì)兩個(gè)問題“春酒好喝嗎，作者懷念的僅僅是春酒嗎”學(xué)生圍繞這兩個(gè)問題把文章里精彩的語句都找了出來，富有感情地讀，分析的時(shí)候能夠抓住關(guān)鍵詞語來說，課堂效果不錯(cuò)。第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)是是領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的濃濃的思鄉(xiāng)情，從開頭導(dǎo)入琦君難忘故鄉(xiāng)的一段話初步感知了作者的情感，分析課文的時(shí)候?qū)W生充分體會(huì)了作者難忘家鄉(xiāng)的春酒，這春酒承載著琦君對(duì)慈母，自己美好的童年，淳樸的鄉(xiāng)親深深的眷戀，到結(jié)尾水到渠成的表現(xiàn)自己再也找不到家，找不到自己根的悲涼，情感目標(biāo)也就達(dá)成了。最后“品味道”這個(gè)環(huán)節(jié)就是學(xué)以致用。以“忘不了的家鄉(xiāng)什么味道，原因是”進(jìn)行口頭交流，就是學(xué)習(xí)這篇課文的寫法，借味道來抒發(fā)對(duì)人情的贊美懷念。學(xué)生說的樸實(shí)而感人，再把所想所說的形成文章，也就是作業(yè)環(huán)節(jié)，寫《家鄉(xiāng)的味道》，學(xué)生自然而然也知道怎么去寫，達(dá)到了學(xué)習(xí)這篇課文的效果，由會(huì)讀而升華到會(huì)寫。教學(xué)反思在本課教學(xué)中，我認(rèn)為最成功的有兩點(diǎn)：一是用情境營(yíng)造良好的情感氛圍，開頭用琦君難忘故鄉(xiāng)的一段話導(dǎo)入，學(xué)生很快融入課文特定的情境，走進(jìn)作者的情感世界，從而對(duì)文章有了初步的感知。中間設(shè)計(jì)了“飲春酒——品春酒——悟春酒”三個(gè)環(huán)節(jié)。三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，逐步引領(lǐng)著學(xué)生體悟文章的情感。結(jié)尾，在舒緩的“思鄉(xiāng)曲”中，幾位同學(xué)通過深情的朗讀，學(xué)生更深入的體會(huì)了作者揮之不去的思鄉(xiāng)愁緒。最后為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)情結(jié)的進(jìn)一步的感悟，我在拓展訓(xùn)練中，讓學(xué)生說說自己忘不了的家鄉(xiāng)味，體會(huì)愛與親情鄉(xiāng)情，收到了良好效果。第二點(diǎn)：課堂脈絡(luò)清晰，圍繞著“春酒好喝嗎”，“你覺得作者懷念的僅僅是春酒嗎”這兩條主線，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生找出文中細(xì)節(jié)描寫精彩語句加以分析，使學(xué)生明白作者借助春酒表達(dá)對(duì)母親，對(duì)鄉(xiāng)情的深深的懷念。學(xué)生整體能夠入情入境，課堂參與度高?；卮饐栴}的幾個(gè)同學(xué)無論是朗讀，分析課文，還是談自己感受都很精彩。不足之處我的課堂語言有些不夠簡(jiǎn)練，有幾處應(yīng)該放開讓學(xué)生說，我卻在說。教材分析《春酒》是一篇自讀課文，作者琦君把對(duì)喝春酒這一民俗的描述與自己的思鄉(xiāng)之情完美地融合在一起，彌漫著濃濃的風(fēng)土人情味。她平易、淡雅、蘊(yùn)藉、真摯以一種洗凈鉛華的筆調(diào)，謳歌了自己快樂富有童真童趣的童年，溫柔慈愛的母親，淳樸厚道的鄉(xiāng)親，充滿了自己對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)的無限眷念。文章通過富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地展示家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情和自己對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)的深情。根據(jù)本單元教學(xué)目標(biāo)，本課教學(xué)要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文中彌漫的人情民風(fēng)之美，感受作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)中，在學(xué)生感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住“春酒好喝嗎”，“你覺得作者懷念的僅僅是春酒嗎”這兩條線索引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，品味文章關(guān)鍵語句和細(xì)節(jié)描寫。評(píng)測(cè)練習(xí)一、積累與運(yùn)用1.根據(jù)拼音寫出漢字，根據(jù)漢字寫拼音。①元xiāo（

）節(jié)

②家pēi（

）③煨燉（

）④如法炮（

）制

⑤挑剔（）⑥氣氛（

）2.解釋下列詞語。①如法炮制

。②顧名思義

。

③家醅：

。3.寫出幾個(gè)表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)的詩句。二、閱讀閱讀下列文段，回答文后問題。（一）①春酒以外，我家還有一項(xiàng)特別節(jié)目，就是喝會(huì)酒。凡是村子里有人急需錢用，要起個(gè)會(huì)，湊齊十二個(gè)人，正月里，會(huì)首總要請(qǐng)那十一位喝春酒表示酬謝，地點(diǎn)一定借我家的大花廳。酒席是從城里叫來的，和鄉(xiāng)下所謂的八盤五、八盤八（就是八個(gè)冷盤，五道或八道大碗的熱菜）不同，城里酒席稱之為“十二碟”（大概是四冷盤、四熱炒、四大碗煨燉大菜），是最最講究的酒席了。所以鄉(xiāng)下人如果對(duì)人表示感謝，口頭話就是“我請(qǐng)你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。②母親是從不上會(huì)的，但總是很樂意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)新春喜氣?；ń嘲?biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈。我呢，一定有份坐在會(huì)首旁邊，得吃得喝，這時(shí)，母親就會(huì)捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。③席散時(shí)，會(huì)首給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命。大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡的是什么寶貝。母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。4.用一句話概括所選文段的內(nèi)容。

5.從文中可以看出母親是一個(gè)什么樣的人？

6.第②段中對(duì)花匠阿標(biāo)叔的描寫屬于細(xì)節(jié)描寫，這個(gè)細(xì)節(jié)寫出了他的什么特點(diǎn)？7.文段中表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

（二）百衲衣葉大春①故鄉(xiāng)風(fēng)俗：常生病遭災(zāi)的小孩，須吃千家飯，穿百衲衣，方能祛病化災(zāi)、長(zhǎng)命百歲。我小時(shí)候經(jīng)常生病，父母就讓我吃千家飯，穿百衲衣。②吃千家飯，就是挨家挨戶討一把米混在一起煮飯吃；穿百衲衣，就是挨家挨戶討一塊布縫在一起做衣穿。千家飯象征性地吃一頓就夠了，百衲衣卻要常穿，有點(diǎn)像“護(hù)身符”。③小時(shí)候，我不愿意穿百衲衣，爹娘不知說了多少好話，就差沒跪下磕頭了。10歲那年，妹妹在灶前燒紅苕吃，把柴堆燒著了，烈火忽地躥上了房頂。娘沖進(jìn)火中，沒有去搶救糧食和鋪蓋，也沒有去抱那只鬧鐘，而是搶出了那件百衲衣。娘的頭發(fā)燒焦了，臉上被火燎傷了一大塊。我啜泣著埋怨娘：“冒這么大危險(xiǎn)搶那破衣服值得嗎？”娘囁嚅道：“值得值得！”④在故鄉(xiāng)，13歲就算成人了。我13歲就可以不穿百衲衣了，脫下百衲衣時(shí)，我仿佛飛出樊籠的小鳥一樣自由快樂。我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣，她真以為我能平平安安地長(zhǎng)大，都多虧了靈驗(yàn)的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大學(xué)進(jìn)城時(shí)，娘把百衲衣放進(jìn)了我的行李箱里，說：“要出遠(yuǎn)門了，帶上它，讓它庇護(hù)你，提醒你：你是吃千家飯穿百衲衣長(zhǎng)大的山里孩子，要好好讀書，替山里人爭(zhēng)氣！無論你走到哪里，干什么事，都不要忘了山里人！”⑤后來，我結(jié)識(shí)了一位民俗學(xué)家，便向他談起穿百衲衣的風(fēng)俗。民俗學(xué)家說：“按照風(fēng)俗習(xí)慣，穿百衲衣的孩子長(zhǎng)大后，父母要向當(dāng)年討過布的人家還情的。你家還情了嗎？”我驚詫：“怎么還情？”民俗學(xué)家說：“一般來說，討過布的人家得還一截能做一件衣服的布?！蔽一腥淮笪颍弘y怪我滿13歲那年，娘通宵達(dá)旦地紡線織布，原來娘已經(jīng)悄悄替我還情了?、尬蚁?，這獲之碎布、報(bào)之衣料的百衲衣風(fēng)俗，多像“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)呀?、咂鋵?shí)，我們每個(gè)人都穿過百衲衣——人生的百衲衣。每個(gè)人在人生旅途上，都會(huì)或多或少地得到生活的饋贈(zèng)、命運(yùn)的庇護(hù)、時(shí)代的恩澤和社會(huì)的援助，那么就不應(yīng)該忘記報(bào)答。知恩圖報(bào)，是一種傳統(tǒng)美德，也是一種人生境界。其實(shí)報(bào)答并不一定要鞠躬盡瘁赴湯蹈火