浙江省學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前教育心理》

浙江省學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前教育心理》4浙江省20XX年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育心理學(xué)試題課程代碼：00882一、單項選擇題(本大題共20XX，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.目前對創(chuàng)造力和智力的關(guān)系較為一致的看法是（）A.智力高者必定有高創(chuàng)造性B.高創(chuàng)造性者智力未必高C.高智力是高創(chuàng)造性的必要而非充分條件D.高智力是高創(chuàng)造性的充分必要條件2.問題解決的基本過程分為（）A.實踐歸納、提出問題、研究問題與解決問題B.提出問題、查閱文獻、思維求索與得出結(jié)論C.發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)與驗證假設(shè)D.提出問題、研究問題、文獻查閱與得出結(jié)論3.維特羅克提出了學(xué)生學(xué)習(xí)的（）A.同化模式B.生成模式C.順應(yīng)模式D.啟發(fā)模式4.下列說法符合奧蘇伯爾觀點的是（）A.接受學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致機械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致機械學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都必然導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機械的5.智力技能按其性質(zhì)可分為（）A.感知技能與思維技能B.決策技能與推理技能C.元認知技能與決策技能D.監(jiān)控技能與反思技能6.蒙臺梭利認為，動作教育主要訓(xùn)練幼兒的（）A.跳的動作、跑的動作與抓握動作B.坐的動作、走的動作與跑的動作C.基本動作、大肌肉動作與小肌肉動作D.走的動作、抓握動作與書寫動作7.幼兒教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是（）A.自然科學(xué)B.偏重自然科學(xué)的邊緣科學(xué)C.社會科學(xué)D.偏重社會科學(xué)的邊緣科學(xué)8.“經(jīng)典條件作用理論”是由哪位心理學(xué)家提出來的?（）A.華生B.弗洛伊德C.斯金納D.巴甫洛夫9.“中介變量”的概念首先是由誰提出來的?（）A.格思里B.赫爾C.托爾曼D.卡特爾10.關(guān)于概念的結(jié)構(gòu)，目前心理學(xué)中主要有哪兩種理論?（）A.分析說與綜合說B.模板說與分析說C.特征說與原型說D.演繹說與歸納說11.教材中未提到的幼兒概念學(xué)習(xí)水平的檢測方法是（）A.守恒法B.分類法C.排除法D.兩難故事法12.教育活動設(shè)計程序有五種觀點，以下選項中教材中未提及的是（）A.媒體觀B.胚胞期系統(tǒng)觀C.標準系統(tǒng)觀D.綜合評價觀13.構(gòu)成師幼互動行為的要素包括（）A.外顯的行為要素與內(nèi)隱的心理要素B.教師行為與幼兒行為C.個體行為與群體行為D.良好行為與不良行為14.總的來說，幼兒的學(xué)習(xí)方式的發(fā)展過程是從（）A.接受學(xué)習(xí)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)發(fā)展B.單純聯(lián)合學(xué)習(xí)向中介性聯(lián)合學(xué)習(xí)發(fā)展C.經(jīng)典條件反射學(xué)習(xí)向操作條件反射學(xué)習(xí)發(fā)展D.刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)向動作聯(lián)鎖學(xué)習(xí)發(fā)展15.布魯納提出了下列哪三種表征系統(tǒng)?（）A.動作表征、肖像表征與符號表征B.形象、線性排序與圖式C.命題網(wǎng)絡(luò)、圖式與產(chǎn)生式D.命題、線性排序與產(chǎn)生式16.J.克勞森提出了兒童個性形成過程哪四個階段?（）A.認知、練習(xí)、整合與定型B.模仿與服從、感受暗示、認同與內(nèi)化C.感知、接受、練習(xí)與穩(wěn)定D.觀察、模仿、認同與形成動力定型17.游戲的心理結(jié)構(gòu)包括（）A.認知與情感B.認知與行為C.情感與意志D.意志與行為18.幼兒園教育活動過程的評價包括（）A.成長記錄袋、評定包與作品評定B.診斷性評價、形成性評價與終結(jié)性評價C.安置性測驗、形成性測驗與終結(jié)性測驗D.檔案袋、業(yè)績評定與同伴評價19.親子互動結(jié)構(gòu)的三個層次一般可分為（）A.愛的基礎(chǔ)、成長的喜悅與健全的教育B.無私的愛、細心的呵護與嚴格的管理C.促進身體發(fā)展、親子間游戲與審慎的教育D.提供足夠的營養(yǎng)、豐富的親子間游戲與雙向的情感交流20XX景型教育活動情境的創(chuàng)設(shè)涉及的要素包括教育活動的（）A.時間、空間、背景、人物與素材B.時間、地點、人物、活動與個性C.空間、時間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛D.時間、場地、主題、設(shè)計與卷入二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)21.師幼互動22.學(xué)習(xí)遷移23.個性化教育24.運動教育三、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)25.幼兒概念學(xué)習(xí)的特點。26.簡述桑代克對學(xué)習(xí)實質(zhì)的解釋。27.簡述幼兒園開展幼兒教育活動的教育組織形式。四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20XX28.試述兒童游戲發(fā)展的特點。29.試論述學(xué)習(xí)與發(fā)展的辨證關(guān)系。五、案