電工技能訓(xùn)練實(shí)踐總結(jié)

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經(jīng)過(guò)為期兩個(gè)多月的修理電工技能訓(xùn)練，在九號(hào)最終迎來(lái)了競(jìng)賽的考驗(yàn)?？偨Y(jié)自己競(jìng)賽的經(jīng)過(guò)，雖然成果可能沒有料想到那么好，但這樣一個(gè)過(guò)程才是我所需的。在理論方面，理論其實(shí)并不是很難。許多內(nèi)容許多題都有映像，所以做起來(lái)不是很困難。然后在技能操作考試的時(shí)候，所接的線路是特別簡(jiǎn)潔的，接線的速度也很快，在線路的使用狀況和平安問(wèn)題方面確定是沒有任何問(wèn)題的。問(wèn)題都出在一些詳情方面，特殊是在老師提問(wèn)的時(shí)候，一些問(wèn)題訓(xùn)練中都沒怎么留意，就比方熱繼電器整定值的調(diào)整，接線反圈的問(wèn)題，還有就是指針試萬(wàn)用表的讀數(shù)，主要是平常沒用過(guò)?？偟膩?lái)說(shuō)；本次技能大賽的參與還是挺正確的，能了解許多學(xué)習(xí)許多。還是要感謝老師們的付出。對(duì)于下次技能大賽我還是很想?yún)⑴c的，鑒于這次消失的一些問(wèn)題，我想下次要做好首先是元器件和工具的熟識(shí)，特殊是一些有許多種類的元器件和工具。其次對(duì)接線的要求要了解清晰。再者就是要選擇一個(gè)最正確的最有把握的接線方法。最終就是在接線的時(shí)候要讀清要求，要冷靜，有一個(gè)好的思路才是最重要的。

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通過(guò)本次技能訓(xùn)練我自己覺得受益匪淺，尤其是在本次訓(xùn)練中我在抄繪圖紙時(shí)候?qū)W到了好多之前沒有接觸過(guò)的一些東西。我就詳細(xì)的來(lái)總結(jié)一下我所學(xué)到的珍貴學(xué)問(wèn)與閱歷。

首先我在抄繪圖紙過(guò)程中對(duì)圖紙的識(shí)讀增加了不少閱歷。把握了更多的基礎(chǔ)圖紙學(xué)問(wèn)，對(duì)建筑施工圖的識(shí)讀和理解有了進(jìn)一步的提高。我學(xué)習(xí)過(guò)正中嫻熟把握了識(shí)別建筑物的結(jié)構(gòu)類型、建筑功能、結(jié)構(gòu)構(gòu)造和構(gòu)件材料。并且能夠識(shí)別圖紙的每個(gè)線條及符號(hào)的含義，對(duì)建筑工程建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)有了進(jìn)一步的熟悉。也能夠?qū)ㄖ飯D紙做出肯定的評(píng)價(jià)和有缺點(diǎn)的指出。

對(duì)于平面圖來(lái)說(shuō)肯定要將各個(gè)位置的尺寸把握好，各個(gè)房間的功能搭配也要合理支配，結(jié)合實(shí)際的需要做必要的特別設(shè)計(jì)支配，比方對(duì)防火、逃命通道的設(shè)計(jì)都需要合集設(shè)計(jì)。對(duì)于立面圖和剖面圖的話，就需要協(xié)作平面圖對(duì)一些詳情之處做出標(biāo)注之類的，完善施工人員的處理。再有就是剖面圖對(duì)建筑物內(nèi)部的一些地方做出尺寸標(biāo)注、位置支配等。立面圖主要對(duì)窗戶和門的位置、尺寸具體表示，除此之外還需要對(duì)墻體、樓梯的標(biāo)高做出標(biāo)示。

在我抄繪的素材《某工廠員工宿舍樓》之中，有許多的墻體詳情處理，因此我對(duì)住宅建筑之類的有了更多的熟悉，便利我在以后的工作生活中能妥當(dāng)處理。素材中的建筑物是工廠員工宿舍，因此我考慮到它的本身功能對(duì)建筑物進(jìn)行了一番考量。這些住宅是供應(yīng)給員工的，所以他的起居室并沒有設(shè)計(jì)的很大，只有24平方米左右，由于員工更多需要的是工作后的休息。還有就是每個(gè)住戶有兩個(gè)衛(wèi)生間，便利自己和客人的多重使用。也為防火要求做了一些保障。臥房的話每個(gè)單位住宅有兩個(gè)，便利員工和家庭的來(lái)客臨時(shí)居住等。所以說(shuō)這個(gè)建筑的設(shè)計(jì)真的是特別不錯(cuò)的。

總而言之這次的技能訓(xùn)練真的是很讓我大開眼界的，見識(shí)到了不一樣的建筑物設(shè)計(jì)和節(jié)后方面的學(xué)問(wèn)。我會(huì)把本次的收獲熟記于心，信任他會(huì)在我以后的生活工作中等會(huì)我有很大的關(guān)心的。

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經(jīng)過(guò)四周的電工素養(yǎng)訓(xùn)練，我可謂收獲良多。以前的我只是在電視上觀察過(guò)別人拿著電烙鐵、電路板和一大堆叫不上號(hào)的電子元件在進(jìn)行焊接、作業(yè)。就像老師在第一節(jié)課上給我們介紹的，電工素養(yǎng)訓(xùn)練是我們電氣自動(dòng)化、機(jī)電、數(shù)控、機(jī)械等工科專業(yè)的一門必修的重要實(shí)踐課，是協(xié)作《電工基礎(chǔ)》、《電路分析》、《電工電子技術(shù)》等理論課程的設(shè)置的實(shí)踐課程，在教學(xué)體系中占有非常重要的位置。

記得老師說(shuō)過(guò)，我們工科專業(yè)的同學(xué)的學(xué)習(xí)、討論都和電工活分不開，我們的討論課題、設(shè)計(jì)，要變?yōu)閷?shí)物，變成產(chǎn)品，我們就必需具有把它做出來(lái)的力量，這就要求我們都必需具備肯定的過(guò)硬的電工技術(shù)和電工實(shí)踐閱歷。焊板子，可能不是大多數(shù)同學(xué)喜愛的東西，由于這并不是一項(xiàng)好玩的活兒。它耗時(shí)、費(fèi)心、費(fèi)勁，還對(duì)個(gè)人的仔細(xì)認(rèn)真又很高的要求。而且，學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)可以幫組我們進(jìn)一步把我們?cè)跁旧蠈W(xué)到的東西與實(shí)際設(shè)計(jì)產(chǎn)品聯(lián)系在一起，以到達(dá)融會(huì)貫穿的`效果——通過(guò)親身經(jīng)受去了解一個(gè)物品是如何弄出來(lái)，這樣我們會(huì)對(duì)一些原理結(jié)構(gòu)把握得更好。把握好肯定的電工技術(shù)，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作都有重要的意義。

作為一門工科電專業(yè)和非電專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)踐技能課程，電工素養(yǎng)訓(xùn)練課程的作用和任務(wù)是使同學(xué)獲得電工技術(shù)必要的基本實(shí)踐技能，加深和穩(wěn)固所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，了解電工技術(shù)、電子技術(shù)的應(yīng)用和進(jìn)展概況，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程以及從事與專業(yè)有關(guān)的工程技術(shù)工作打下肯定的基礎(chǔ)。我在這幾次課中，對(duì)電工技術(shù)學(xué)問(wèn)有了肯定的了解。我熟悉了一些常用工具和材料，常用電子元件，了解了基本焊接方法與操作要求，一些工業(yè)生產(chǎn)線的詳細(xì)技術(shù)，一些常用于生產(chǎn)的焊接技術(shù)等等。除了聽老師講，我們還觀看了幾次視頻，看過(guò)了聯(lián)想電腦生產(chǎn)線的構(gòu)成和每道工序的簡(jiǎn)潔介紹，我懂得了什么是焊接技術(shù)，什么是外表貼技術(shù)，什么是電子元件集成等等一些基本的學(xué)問(wèn)。我不敢說(shuō)自己對(duì)電工技術(shù)已經(jīng)有了很深的了解，但至少我懂得什么工具應(yīng)當(dāng)怎么用，怎樣去焊接簡(jiǎn)潔的電子元件，還有識(shí)別一些電路板的結(jié)構(gòu)等。這些初步的基礎(chǔ)，也是我最重要的實(shí)踐操作的基礎(chǔ)。

我覺得在這一系列的課程中，我的第一感覺就是我很享受自己拿著工具，去焊接自己的一份電路板，雖說(shuō)我的技術(shù)仍是菜鳥水平，可是我卻特殊享受這種自己親自去做一件東西的體驗(yàn)，這是一種動(dòng)手的樂趣，這是光坐在教室聽老師講課無(wú)法可比的特殊體驗(yàn)。我想如問(wèn)什么是我在電工課上學(xué)到的最重要的東西，可能就是我熟悉到了理論結(jié)合實(shí)際，技術(shù)付諸操作的重要性，我想這樣的理念對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)都是有很大的作用的。

最終我想說(shuō)說(shuō)對(duì)我們這門課的小小建議，由于人數(shù)眾多，設(shè)備設(shè)施缺乏的限制緣由，我們上課時(shí)，老師的親自指導(dǎo)還是沒法普及到每一位同學(xué)，而由于這樣，同學(xué)們的主動(dòng)行也受到肯定削減。我想假如以后能夠在這方面改良一下，我們電工訓(xùn)練的效果肯定會(huì)更好。

最終，感謝老師的無(wú)私教育，感謝！

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今學(xué)期我們鉗工實(shí)習(xí)組負(fù)責(zé)11級(jí)機(jī)械專業(yè)汽修專業(yè)和10級(jí)模具專業(yè)的鉗工技能訓(xùn)練教學(xué)，鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)是同學(xué)利用其所把握的鉗工工藝學(xué)問(wèn)付諸實(shí)踐，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。

目的是要求同學(xué)通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐，把理論學(xué)問(wèn)結(jié)合到生產(chǎn)實(shí)踐中去指導(dǎo)實(shí)踐，把抽象的理論學(xué)問(wèn)與形象的實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)，加深同學(xué)對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解，把握，運(yùn)用。從而提高同學(xué)的動(dòng)手力量。實(shí)習(xí)課做各種各樣的由易到難，由簡(jiǎn)潔到冗雜的工件，從而使同學(xué)嫻熟把握鋸，銼，鏨，鉆，攻絲，套絲，等鉗工操作技能，以及把握加工各種樣子特征并有代表性工件的操作步驟，加工方法，把握各種工具，量具，相關(guān)設(shè)備的正確使用與維護(hù)保養(yǎng)等，熟識(shí)平安文明生產(chǎn)的一般要求。根據(jù)教學(xué)大綱要求和鉗工實(shí)習(xí)課的一般教學(xué)方法，先在課堂教學(xué)講明相關(guān)鉗工理論學(xué)問(wèn)，工藝要求，工件的加工步驟，平安生產(chǎn)事項(xiàng)等，然后到實(shí)習(xí)車間進(jìn)行實(shí)踐操作。講解相關(guān)理論，工藝學(xué)問(wèn)力求清楚，透徹，使同學(xué)簡(jiǎn)單理解接受，同時(shí)，用實(shí)物示范操作。教學(xué)上做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不厭其煩，循循善誘。同學(xué)每做完一個(gè)工件再到回教室寫實(shí)報(bào)告，同學(xué)通過(guò)寫實(shí)習(xí)報(bào)告，可以加深理解實(shí)操原理，動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)，可以找出缺乏的地方，發(fā)覺存在的問(wèn)題。然后，聯(lián)系書本理論學(xué)問(wèn)，找出解決問(wèn)題的方式方法。也即從實(shí)踐再回到理論中來(lái)，用理論來(lái)檢驗(yàn)實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐，為下一次實(shí)習(xí)總結(jié)閱歷，充實(shí)，穩(wěn)固理論學(xué)問(wèn)。在教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺同學(xué)普遍存在對(duì)工藝數(shù)據(jù)不重視，工具使用不規(guī)范，缺少愛崗敬業(yè)精神。只滿意于做出一個(gè)工件，不管做出的工件尺寸，樣子是否符合圖紙要求，不懂得通過(guò)做工件來(lái)提高其鉗工操作技能，培育良好的工作習(xí)慣。針對(duì)這些問(wèn)題我結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，與同學(xué)說(shuō)明做事要愛崗敬業(yè)，能吃苦，能鉆研，同時(shí)要按技術(shù)要求來(lái)做工件。講些鉗工工作在機(jī)械加工，機(jī)器的維護(hù)保養(yǎng)，機(jī)械裝配等實(shí)例，說(shuō)明鉗工技能的有用性重要性，從而加深同學(xué)對(duì)鉗工的熟悉，培育同學(xué)對(duì)鉗工課的愛好。通過(guò)這些較恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法，我們的鉗工課取得了良好的教學(xué)質(zhì)量和效果，同學(xué)們都喜愛上我們的鉗工實(shí)習(xí)課，在鉗工實(shí)習(xí)車間可以看到同學(xué)們仔細(xì)做工件的場(chǎng)面，且大多數(shù)同學(xué)動(dòng)作規(guī)范，有模有樣，不怕苦不怕累，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)較好地按技術(shù)要求做出工件。也正加此，在二零一一年梅州市技工學(xué)校鉗工技能競(jìng)賽中，我校同學(xué)取得了第一名的好成果。當(dāng)然，獲得這些成果都離不開校長(zhǎng)們，教務(wù)科，實(shí)習(xí)科科長(zhǎng)們的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷教育。

今學(xué)期11級(jí)機(jī)械專業(yè)的同學(xué)鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)共做了三個(gè)課題，第一課題是銼削長(zhǎng)方體，其次課題是銼削六角體，第三個(gè)課題是制作鍵形體。前二課題用的是圓鐵，工件鋸銼的加工量較大，六角體的制作難度比長(zhǎng)方體的制作要大。用意是較大加工量的練習(xí)能使一班級(jí)的新生打下扎實(shí)的鉗工操作技能基礎(chǔ)，且工件制作的難度、精度一個(gè)比一個(gè)大。假如說(shuō)前二個(gè)工件練的是平面銼削，那課題三制作鍵形體練的就是曲面銼削。通過(guò)同學(xué)們的共同努力，