2023年教師個(gè)人研修工作總結(jié)

2023年教師個(gè)人研修工作總結(jié)老師個(gè)人研修工作總結(jié)1

這次我參與了全國(guó)中小學(xué)老師接著教化暑期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、看評(píng)論以及參加評(píng)論，參加學(xué)員之間的互動(dòng)探討。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學(xué)到了許多的新學(xué)問把它更主動(dòng)主動(dòng)地投到于新課程改革的詳細(xì)實(shí)踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

一、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我提高了教學(xué)理論

作為一名中學(xué)音樂老師，有機(jī)會(huì)參與這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充溢和完善自己，我驕傲，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回想這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

二、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教學(xué)理念

這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教化教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教化教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來說明自己在教化教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)歡樂、華蜜。

三、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我增長(zhǎng)了見識(shí)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的看法參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn)，對(duì)我來是特別的寶貴。

四、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，反思自我

1、缺乏創(chuàng)新。通過培訓(xùn)，我們醒悟地相識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的.必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。

2、反思教學(xué)方面，一名合格的老師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀老師，要朝著教化特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求我必需在肯定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)整機(jī)制放在教化活動(dòng)的限制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。

3、反思責(zé)任

作為一個(gè)人民老師，有劇烈的責(zé)任心是最基本的，老師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必需關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

我有信念在將來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀老師。為了志向中的教化事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！

不過，由于研修時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)悟，加上快進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，工作繁多。個(gè)人的進(jìn)步還不大，理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng)，探討的思路也有待進(jìn)一步拓寬，在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子，提高教學(xué)實(shí)效。在今后的音樂教學(xué)工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學(xué)音樂老師。

老師個(gè)人研修工作總結(jié)2

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這個(gè)學(xué)期青年研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和生活，現(xiàn)總結(jié)如下：

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。在這一個(gè)學(xué)期里，我主動(dòng)參與各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。我還閱讀了一些道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。通過加強(qiáng)老師教化教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

校本研訓(xùn)工作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我知道在日常生活和工作學(xué)習(xí)中，要以老師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，酷愛本職工作關(guān)切學(xué)生，師生關(guān)系融洽。要把思想教化工作滲透到教學(xué)之中，用自己的言行感化和帶動(dòng)學(xué)生。從小培育樹立學(xué)生的正義感、責(zé)任感和自信念，起到表率作用。

教學(xué)工作是學(xué)校教化教學(xué)工作中的重中之重，所以課堂教學(xué)是每一位一線老師面臨的新課題。新課改給我們廣闊老師提出了更高的`要求，自然而然我們就要在工作中不斷學(xué)習(xí)，去發(fā)覺一些新的東西來充溢自我、完善自我。充分利用合理的運(yùn)用一些教學(xué)手段去完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生特性，讓學(xué)生全面發(fā)展，從小養(yǎng)成終生體育意識(shí)，為孩子們一生的健康打下基礎(chǔ)。整個(gè)體育教學(xué)，突出了好用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到主動(dòng)熬煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到開心，養(yǎng)成了熬煉身體的習(xí)慣。

在教學(xué)中，我能仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，主動(dòng)開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等實(shí)力。

老師個(gè)人研修工作總結(jié)3

老師個(gè)人校本研修工作總結(jié)

隨著教化教學(xué)改革的進(jìn)一步深化,借琿春市教化局“效益年”的東風(fēng)，我校今后教科研工作的重點(diǎn)也隨之轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)改革方向上來。學(xué)期初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次探討、論證，確定下大力氣進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，整個(gè)三月份的教科研工作就是圍圍著這個(gè)主題開展的。下面，就三月份教科研的主要工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔的回顧，同時(shí)，談一點(diǎn)兒對(duì)今后工作的設(shè)想。

一、三月份工作回顧三月份完成的主要工作

三月份在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，在廣闊老師的大力支持下，教科研方面做了以下幾個(gè)方面的工作。

（1）依據(jù)學(xué)校的總體工作安排，制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作安排，同時(shí)各教研組及老師個(gè)人制定了相應(yīng)的工作安排。值得一提的是，音體美老師也制定了相應(yīng)的校本研修安排。

（2）依據(jù)教化局“效益年”精神，制定了我校的“效益年”實(shí)施方案；

（3）整理匯編了老師寒假讀書報(bào)告、電影觀后感、以及人文經(jīng)典讀書體會(huì)；

（4）依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)班子的確定，在廣泛征求各教研組及學(xué)年組組長(zhǎng)看法的狀況下，確立了課堂教學(xué)改革的基本方向，同時(shí)出臺(tái)了《課堂教學(xué)改革的基本設(shè)想》，并對(duì)老師進(jìn)行了培訓(xùn)。在這個(gè)基本設(shè)想中，對(duì)課堂教學(xué)改革的基本方式進(jìn)行了闡述，即以“學(xué)案”替代“教案”，一字之差，體現(xiàn)的確是兩種根本不同的教化教學(xué)理念，前者是以敬重學(xué)生的主體性為基本要求的20xx最新老師個(gè)人校本研修工作總結(jié)20xx最新老師個(gè)人校本研修工作總結(jié)。同時(shí)對(duì)“學(xué)案”的結(jié)構(gòu)和生成過程進(jìn)行了較為具體的說明。本月中旬，又對(duì)學(xué)案的生成過程進(jìn)行了補(bǔ)充說明，從本周起先已經(jīng)執(zhí)行該《說明》的要求；

（5）加強(qiáng)了對(duì)集體備課的檢查和指導(dǎo)。各級(jí)在一線教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都能夠主動(dòng)參加每周三的集體備課，做出了一個(gè)好的帶頭作用。各教研組組長(zhǎng)仔細(xì)負(fù)責(zé)，組員主動(dòng)參加，形成了一種團(tuán)結(jié)驚慌、主動(dòng)向上的新氣象；

（6）號(hào)召同志們主動(dòng)開展讀書活動(dòng)，并每月上交一份讀書報(bào)告，在八中中進(jìn)行溝通；

（7）經(jīng)班子集體探討確定，并廣泛征求各教研組、學(xué)年組的看法，制定了《學(xué)生學(xué)業(yè)考評(píng)方法》（試用），并從本月起先試行；

（8）主動(dòng)協(xié)作教育處開展新課堂教學(xué)改革的研討活動(dòng)，在溝通中不斷改進(jìn)我們的工作。

2、工作中值得發(fā)揚(yáng)的地方

（1）絕大多數(shù)老師能夠?qū)⒋舜握n堂教學(xué)改革做為自己的主要工作，主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的各種方案、要求。新的教學(xué)方式給老師帶來了更高的要求，同時(shí)也增加了肯定的工作量。過去或許一天就可以備完一周的“教案”，今日或許一天只能備一個(gè)“學(xué)案”，在這一點(diǎn)上，無形中就增加了許多的`工作量。對(duì)此，雖然有些埋怨的聲音，但還是仔細(xì)的按著要求完成了。埋怨是可以理解的，就算做是一種休息吧。

（2）研修安排，特殊是反思，充分的體現(xiàn)了課堂教學(xué)改革的要求。反思中的每一個(gè)字眼都緊緊的與現(xiàn)行的課堂教學(xué)方式相聯(lián)系，同時(shí)基本上杜絕了抄襲的現(xiàn)象，雖然每一篇反思都不長(zhǎng)，但很實(shí)際，希望能夠接著發(fā)揚(yáng)。

（3（20xx年手術(shù)室護(hù)理年終工作總結(jié)））探討課堂教學(xué)，溝通教學(xué)體會(huì)，已經(jīng)起先漸漸的形成風(fēng)氣。望同志們接著努力，發(fā)揚(yáng)這種精神；

（4）新的教學(xué)方式在部分學(xué)科那里，已經(jīng)有了雛形，并漸漸的趨于明朗。

3、工作中存在的問題

（1）工作中，細(xì)微環(huán)節(jié)方面還有很大的欠缺，對(duì)于新課堂教學(xué)方式實(shí)施的細(xì)微環(huán)節(jié)方面探討的還很不夠，存在著諸多的問題；

（2）部分老師的思想觀念還有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，擔(dān)憂許多，由此而束手束腳，患得患失。極個(gè)別同志甚至多少有那么一點(diǎn)抵觸心情，課堂教學(xué)改革，的確加大了老師們的工作量，這一點(diǎn)大家都看在眼里，但是不能因?yàn)楣ぷ髁康脑黾?，我們的工作就不做了，也就不要求進(jìn)步了，我們的學(xué)校也就不發(fā)展了。因此，還是希望有這樣那樣想法的同志，能夠拋卻雜念，激昂精神，克服眼前的困難，與大家一道將課堂教學(xué)改革的這項(xiàng)重任共同擔(dān)當(dāng)一直。多一副肩膀，每個(gè)人就少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。

（3）教化教學(xué)活動(dòng)的反思、總結(jié)還是不夠剛好，也不夠主動(dòng)。希望同志們從盡快提高自身教化教學(xué)水平動(dòng)身，主動(dòng)、剛好、深刻的反思自身的教化教學(xué)活動(dòng)；

（4）老師之間的溝通是否能夠一些，不要僅限于集體備課，也不要僅限于本學(xué)科，要勤溝通，多溝通，廣溝通。

二、四月份工作設(shè)想

今后一個(gè)時(shí)期，學(xué)校的教科研的基本形式仍舊是立足于本校的實(shí)際，大力開展課堂教學(xué)方式的改革，基本模式是“以互助自修反思為主，觀摩專家引領(lǐng)為輔”，我們的目標(biāo)是“發(fā)揮集體的力氣，以集體備課為主要手段，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取探究出一套有特色的課堂教化教學(xué)模式?！?/p>

（1）進(jìn)一步完善“學(xué)案”。各教研組依據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn)，仔細(xì)的總結(jié)一下前一段時(shí)間“學(xué)案”運(yùn)用狀況，那些是可取的，那些是須要改進(jìn)的，如何改進(jìn)等，并主動(dòng)的著手改進(jìn)。能否依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)出不同的“學(xué)案”，如“起始課”、“鞏固訓(xùn)練課”、“復(fù)習(xí)課”等，在這方面是否能夠下一點(diǎn)功夫；

（2）政治、歷史、生物、地理、物理等學(xué)科，新的課堂教學(xué)形式已經(jīng)有了長(zhǎng)

足的進(jìn)步，下一步建議從兩個(gè)方面著手工作。其一，就是完善“學(xué)案”，使得“學(xué)案”更加適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有利于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更有利于學(xué)習(xí)成果的大幅度提高。其二，就是仔細(xì)的分析探討“學(xué)案”教學(xué)下的課堂結(jié)構(gòu)，使得課堂結(jié)構(gòu)更加緊湊，更加有效。

（3）語文、數(shù)學(xué)、英語，特殊是英語，由于學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)展比較慢，因此，下一步的重點(diǎn)工作仍舊放在如何設(shè)計(jì)出既符合本學(xué)科特點(diǎn)，又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)案”上，同時(shí)加大對(duì)學(xué)案運(yùn)用的探討力度。

（4）各教研組要主動(dòng)組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺不足，逐步提高；

（5）請(qǐng)各教研組對(duì)三月份的課堂教學(xué)改革做一個(gè)總結(jié)分析，找尋問題的癥結(jié)，并對(duì)下一步工作提出你們的建議；

（6）建議從下周起先，每個(gè)教研組每周組織一次全校老師參與的課堂教學(xué)“研討課”，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式。聽課、研討、發(fā)覺問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式漸漸的成熟起來，給我們的課堂注入的活力，取得更大的效益；

（7）建議老師們多閱讀一下我們的，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的相識(shí)和思索。會(huì)后，將在中發(fā)一個(gè)專題帖子，名稱就叫“課堂教學(xué)改革大家談”，希望老師們?nèi)ツ抢飼乘?，溝通思想?/p>

我們的一只腳已經(jīng)踏進(jìn)了課堂教學(xué)改革的戰(zhàn)場(chǎng)，我們面對(duì)的是八中前所未有的挑戰(zhàn)，也是前所未有的機(jī)遇，我們沒有退路。因此，再一次請(qǐng)同志們仔細(xì)地思索本次課堂教學(xué)改革的意義，放下一切包袱，下定決心，戰(zhàn)勝一切困難，堅(jiān)決不移的把這場(chǎng)事關(guān)八中命運(yùn)的課堂教學(xué)改革進(jìn)行究竟。

老師個(gè)人研修工作總結(jié)4

我是一名一般的幼兒老師，20xx年畢業(yè)于安徽省淮南市師范學(xué)院，從事幼教至今算來也有十年的光景了。在這不長(zhǎng)不短的教海生涯中，在每一個(gè)與孩子在一起的日子里，我從起先的手足無措到現(xiàn)在的感受著喜悅和華蜜，幼兒老師這一職業(yè)讓我有這猶如孩子般透亮的心靈，簡(jiǎn)潔的歡樂和豁達(dá)的心境。

一、寵愛，讓我走上了幼教之路。

上學(xué)的時(shí)候我所學(xué)的`的并不是幼教專業(yè)，畢業(yè)后，因?yàn)橄矏酆⒆?，所以選擇了這了

職業(yè)，上學(xué)的時(shí)候我學(xué)的是音樂專業(yè)，但同時(shí)我也對(duì)美術(shù)情有獨(dú)鐘，每當(dāng)看到稚氣可愛的孩子們歡樂的創(chuàng)作美術(shù)作品，我就特別興奮，帶著這種喜好和對(duì)孩子們的愛，是我投身于幼教事業(yè)的原動(dòng)力。

二、支持，讓我有了堅(jiān)毅的后盾。

回顧這十年的幼教之路，在最初的幾年中，每次開展全園公開課，總是上不好，每當(dāng)我遇到難題時(shí)，園長(zhǎng)會(huì)耐性的激勵(lì)我，并給我創(chuàng)建了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有時(shí)還會(huì)自己親身指導(dǎo)。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，我就想雨后春筍一樣快速成長(zhǎng)起來，幼兒園就是我成長(zhǎng)的搖籃!

三、實(shí)踐，讓我的閱歷不斷得到驗(yàn)證和完善。

經(jīng)過多年的探究和學(xué)習(xí)，自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結(jié)。20xx年在我園申辦“市一類園”的一次對(duì)外公開課中，當(dāng)時(shí)我的一節(jié)語言活動(dòng)課有幸得到了淮南市田二幼趙園長(zhǎng)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，之后依照趙園長(zhǎng)的指導(dǎo)方向，我又對(duì)本課進(jìn)行了重組，使我在最終的教學(xué)中體現(xiàn)了獨(dú)特的教學(xué)模式，深受幼教同行的好評(píng)。

四、學(xué)習(xí)，讓我得到了更好的成長(zhǎng)，得到了不斷的超越。

工作十年，我也得到了許多次大大小小的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷地吸取別人之長(zhǎng)，然后在實(shí)踐中逐步內(nèi)化為自己的東西。20xx年，我有幸參與了安徽省合肥幼師為期兩天的集中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中在新課程理念下，讓我感受到幼兒教化的目的已不再是單純地教給幼兒各類學(xué)科學(xué)問，更重要的是如何教會(huì)幼兒自主學(xué)習(xí)，讓幼兒在老師的組織和引導(dǎo)下，駕馭學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

寫到這里，我突然想起一首兒童歌曲，我想用它來持續(xù)我的幻想“我有一個(gè)漂亮的愿望，長(zhǎng)大以后能播種太陽。播種一個(gè)一個(gè)就夠了，會(huì)結(jié)出很多的很多的太陽……到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落，都會(huì)變得都會(huì)變得暖和又光明!”

老師個(gè)人研修工作總結(jié)5

半年來，在學(xué)校各級(jí)處室的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫忙下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，能夠說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

我們組的老師特點(diǎn)是“中青”二結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然我們組的學(xué)科類別比較多較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動(dòng)的聽評(píng)課中，一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。

依據(jù)開學(xué)初，教學(xué)系列制定的工作安排，組內(nèi)確立了以備課組為單位的教學(xué)工作目標(biāo)，利用教研組活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)的有關(guān)資料，經(jīng)過分散聽課、集中評(píng)課等多種方式來相互督促、相互促進(jìn)，加強(qiáng)了各備課組之間的相互溝通；組內(nèi)有兩位新老師，為幫忙他們盡快提高業(yè)務(wù)水平，組內(nèi)開展了一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng)，由骨干老老師分別帶王娜、張寶俊、楊淑芳等多位年輕老師，他們相互之間主要經(jīng)過指導(dǎo)備課、相互聽課、解題技巧指導(dǎo)等方式來落實(shí)這項(xiàng)工作，半年來，在指導(dǎo)老師的耐性幫忙和他們自身的不斷努力下，青年老師快速成長(zhǎng)，業(yè)務(wù)水平不斷在提高，值得一提的是，三位年青老師取得成果的背后，凝合了組內(nèi)老老師心血的同時(shí)，更包涵了他們自我辛勤的'汗水。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

首先，以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。平常組織的各種學(xué)習(xí)新理論的活動(dòng)中，老師都仔細(xì)聽講、具體記錄，先后參與了市里舉辦中研班活動(dòng)，從而更進(jìn)一步地加深了對(duì)課改的相識(shí)。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《理化生課程標(biāo)準(zhǔn)》，并進(jìn)行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標(biāo)”和“實(shí)施看法”的專題探討。在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，我們逐步對(duì)課改中新的教學(xué)理念有了更明確的相識(shí)。

其次、在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。能不能把課改精神落實(shí)到課堂中去是課改成敗的一個(gè)關(guān)鍵，怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實(shí)踐中越來越成為了我組每位老師急待解決的問題。為此教研組實(shí)行了一系列的相關(guān)措施，例如全組老師分學(xué)科的團(tuán)體備課，相互聽課，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)資料組織公開教學(xué)和相互評(píng)課等。這樣的教研活動(dòng)氣氛熱情、效果明顯，老師的教學(xué)理念和實(shí)踐本領(lǐng)都得到了較大程度的提高。并且老師這種高漲的教研熱忱也影響到了學(xué)生，很多學(xué)生進(jìn)取幫老師進(jìn)行課前打算和組織同學(xué)課后探討，學(xué)生對(duì)課改教材的學(xué)習(xí)越來越顯示出了深厚的愛好。這使我們真正相識(shí)到了“教、學(xué)相長(zhǎng)”的作用。

三、潛心鉆研業(yè)務(wù)，教化科研碩果累累

本學(xué)期，在學(xué)校教學(xué)及教研系列的細(xì)心組織和指導(dǎo)下，學(xué)校的教化科研工作，極大地調(diào)動(dòng)了每位老師的科研進(jìn)取性，在充溢競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的環(huán)境下，大家主動(dòng)探討的意識(shí)明顯增加，本學(xué)期組里有幾篇論文獲省級(jí)嘉獎(jiǎng)。兩位老師獲得骨干老師稱號(hào)。在一年一度的化學(xué)競(jìng)賽和物理競(jìng)賽中獲得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)，省市個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)，以及優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)等。

四、問題和反思

老師相對(duì)較少，相互溝通的機(jī)會(huì)相對(duì)就少，做好學(xué)科間的學(xué)問整合也是我們要仔細(xì)思索和解決的問題、評(píng)價(jià)機(jī)制也比較模糊，必需程度上影響了教學(xué)的探討和開展。

五、今后的措施

進(jìn)取搜集反饋看法，加強(qiáng)備改檢查力氣，主動(dòng)開展聽評(píng)課活動(dòng)、不斷深化教學(xué)改革、開展分層教學(xué)的嘗試，使每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、接著開拓學(xué)生的視野，多開展一些課外活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)問的應(yīng)用本領(lǐng)、利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材，把教研組的建設(shè)和課改推上一個(gè)新的臺(tái)階。

回顧半學(xué)期來的教研組工作，我深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成果的根本保障，開心的心境是緩解疲憊最為有效的方式，團(tuán)結(jié)出才智、協(xié)作出成果，理化生教研組人追求樸實(shí)的信念，那就是：說到不如做到，要做爭(zhēng)做最好。

老師個(gè)人研修工作總結(jié)6

本學(xué)期，我著重從德育動(dòng)身，做到既教書又育人，把研修工作落到實(shí)處，在課堂教化教學(xué)的實(shí)踐中，不斷修正自己的思想，國(guó)家的興衰，取決于教化;教化的興衰，取決于老師。老師是立校之本。而師德則是教化之魂。

一、能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好記錄提高自己的理論素養(yǎng)

1、開展有效課堂教學(xué)探討提高課堂教學(xué)質(zhì)量

仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的探討，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同探討分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、主動(dòng)聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣剛好處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確駕馭了許多"第一手材料"，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料剛好上交，

二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)

1、主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的相識(shí)和思索，并對(duì)自己感愛好的話題發(fā)表評(píng)論，剛好與各位博友溝通溝通，增長(zhǎng)自己的.見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更剛好的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并實(shí)施安排，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身實(shí)力的方式。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德培育

教書育人，師德為本，仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教化和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿足的好老師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期接著把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中依據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，幫助老師找尋課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，找尋問題與不足，捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的教化觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

老師個(gè)人研修工作總結(jié)7

今上午視頻觀摩了魯老師的兩節(jié)課，第一節(jié)聽說課，其次節(jié)讀寫課。魯教授的課堂氣氛很活躍，美麗的肢體語言，豐富的面部表情，地道流利的口語，幽默詼諧的語言，敏捷多樣的教法，是整個(gè)課堂生動(dòng)好玩，聽這樣的課真是一種享受，值得我們老師來學(xué)習(xí)和借鑒。

激勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)手，多參加，主動(dòng)創(chuàng)新，加強(qiáng)溝通與合作，使英語課堂真正互動(dòng)起來。教學(xué)有法，教無定法，魯老師的課耐人尋味。

然而，在當(dāng)前我們學(xué)校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中老師、學(xué)生、課堂也發(fā)生了相應(yīng)的改變。

一、老師角色的.改變：老師不再是“一言堂”，老師是課堂的組織者，是導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)思路，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)生角色的改變；學(xué)生不再是“聽眾”。學(xué)生成為課堂的主體，活動(dòng)的執(zhí)行者，在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)老師的指令，小組長(zhǎng)的支配，有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，激烈的競(jìng)答，教學(xué)活動(dòng)的開展，語言的不斷利用，即培育了學(xué)生語言運(yùn)用實(shí)力，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好。

三、課堂功能的改變；課堂不再是“講堂”。課堂成為學(xué)生學(xué)問的超市。在課堂上學(xué)生可以自由獲得學(xué)問，教室成為開放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。

四、課堂上不再是語言的簡(jiǎn)潔重復(fù)，而是學(xué)生運(yùn)用學(xué)問自由發(fā)揮的活動(dòng)過程，是語言不斷運(yùn)用和實(shí)力拓展的過程。

五、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律。學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，主動(dòng)上進(jìn)，學(xué)習(xí)熱忱高漲。課堂教學(xué)，小組合作，高效學(xué)習(xí)的探究，是我們教改教研的主課題。

老師個(gè)人研修工作總結(jié)8

近期，我參與了老師網(wǎng)絡(luò)研修，通過這次培訓(xùn)，我收獲滿滿，我感覺自己的綜合業(yè)務(wù)實(shí)力和基本素養(yǎng)都有了全面的提升，我深知作為一名老師，只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，主動(dòng)實(shí)踐新課改，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，下面我談?wù)勛约旱氖斋@：

1、英語教學(xué)是豐富多彩的。

要讓孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)，首先得培育孩子們的愛好，俗話說：愛好是最好的老師，有了愛好，就會(huì)形成一種獲得學(xué)問的劇烈愿望，還會(huì)輕松克服學(xué)習(xí)中的許多困難，把學(xué)習(xí)看作是一種歡樂的享受。在教學(xué)中，我們老師要依據(jù)孩子的特點(diǎn)，合理利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開心的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思索，主動(dòng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的技能。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑。

愛因斯坦曾說：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要，”因?yàn)?，提出問題須要?jiǎng)?chuàng)建性地想象力，而且是一種進(jìn)步，所以，我們上課，必需讓學(xué)生有質(zhì)疑精神。老師要依據(jù)教學(xué)實(shí)例，教給學(xué)生方法，找準(zhǔn)途徑，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性地質(zhì)疑。

3、向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。

他們有著豐富的教學(xué)閱歷，這幾天聽了專家精彩的講座，我與同行也溝通了很多，學(xué)到了許多教學(xué)方法，也找到了自身的差距，讓我充溢了自己的思想，在今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。

4、深化課堂，綜合運(yùn)用。

有了新的教學(xué)理論做指導(dǎo)，在今后的教學(xué)中，就要不斷改進(jìn)，應(yīng)用于課堂中去，本著一切為了學(xué)生的觀念，把自己的愛全身心地投入到教學(xué)工作中，把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實(shí)踐中，改進(jìn)課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，力求讓每節(jié)課都更具特色，讓每節(jié)課都煥發(fā)朝氣與活力，形成獨(dú)具匠心的教學(xué)方式，更好地去體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都得到更好的全面發(fā)展。

5、學(xué)生價(jià)值取向。

孔子說：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生一種愉悅的心情生活和主動(dòng)的情感體驗(yàn)。課堂不僅是學(xué)科學(xué)問傳遞的殿堂，更是人性哺育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，“教學(xué)恒久具有教化性“是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律。這種寬松融洽的氛圍內(nèi)，通過嬉戲的方式滿意學(xué)生的新奇心和求知欲。

學(xué)生與教材之間。教材對(duì)學(xué)生的吸引力干脆影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，所以在學(xué)生與教材之間建立起奇妙的情感是特別重要的。在情境教學(xué)中激發(fā)動(dòng)機(jī)中入情；。由于情境的優(yōu)化，學(xué)生與學(xué)生之間，友愛密切。他們?cè)谟H、助、樂等人際情境中相互切磋、合作互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，培育了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神、交往實(shí)力，這就為學(xué)習(xí)供應(yīng)了良好的情感氛圍。

6、老師要關(guān)愛差生教學(xué)中往往把精力放在成果好的同學(xué)身上。

特殊是公開課，為了追求良好的效果，忽視了對(duì)后進(jìn)生、淘氣鬼、不舉手學(xué)生的關(guān)切。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都須要我們專心去感受，老師的關(guān)切和呵護(hù)是心靈中珍貴的陽光。不僅如此，后進(jìn)生、淘氣鬼更須要賜予他們關(guān)愛。當(dāng)他們被老師關(guān)愛后就會(huì)激起他們學(xué)習(xí)的熱忱。

7、要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。

這幾年，教化理論層出不窮，教化信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教化理論，更新教化觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教化改革的須要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的'相識(shí)，培訓(xùn)老師突破傳統(tǒng)框架。

總之，這次研修學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的很多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解；如何在課堂中有效地運(yùn)用嬉戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，揭示語言意義，激勵(lì)學(xué)生參加；如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。我不僅開從新奇的角度重新相識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。闊了眼界，拓寬了教學(xué)視野，而且增長(zhǎng)了學(xué)問，提高了自身素養(yǎng)，在今后的工作中，我還會(huì)接著主動(dòng)參加到網(wǎng)絡(luò)研修中，不斷地提高自己的教化教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)閱歷，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的每一項(xiàng)工作，同時(shí)也會(huì)向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)的不斷提高而努力。

老師個(gè)人研修工作總結(jié)9

今日下午在試驗(yàn)中學(xué)的禮堂里，我有幸傾聽了周局長(zhǎng)近四個(gè)小時(shí)的報(bào)告《改善心智模式，做最有價(jià)值的老師》，當(dāng)我剛剛看到這個(gè)題目的時(shí)候我在想：什么是心智模式?心智模式和做有價(jià)值的老師有什么關(guān)系?經(jīng)過細(xì)致傾聽，我感覺有了很大收獲。

所謂心智模式也就是個(gè)體的思維方式，它確定我們?nèi)绾慰词澜?、相識(shí)世界和了解世界，并且影響我們?nèi)绾螌?shí)行行動(dòng)。每個(gè)人的心智模式與成長(zhǎng)環(huán)境、性格、智商、情商有關(guān)，具有明顯的特性特征。改善心智模式，是學(xué)習(xí)、自我超越的前提條件。沒有心智模式的變更，任何新的變更和發(fā)展都不行能。只有不斷改善心智模式，才能不斷地自覺實(shí)現(xiàn)自我超越，不斷發(fā)揮創(chuàng)建性。長(zhǎng)期以來，我們老師由于過于依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式，習(xí)慣了熟識(shí)的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理等，已經(jīng)形成了習(xí)慣性思維定勢(shì)和行為取向。這也就是周局長(zhǎng)提到的心智模式的陷阱。

那么如何變更我們的心智模式，從而是我們擁有美妙的將來呢?經(jīng)過聽報(bào)告，我有以下反思：

一、抓住機(jī)遇，給自己搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。

任何事情都有其起確定作用的因素。對(duì)我們老師來說，在教學(xué)上關(guān)鍵是要抓好課堂，在素養(yǎng)提高上關(guān)鍵是要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在實(shí)力發(fā)展上關(guān)鍵是要多讀書，主動(dòng)參加教科研。要擅長(zhǎng)捕獲發(fā)展機(jī)會(huì)，抓住某一個(gè)教化教學(xué)活動(dòng)或是某一個(gè)科研課題，做好做精，自我加壓，促使自我專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)力的快速成長(zhǎng)?？纯次覀兯闹芎芏嗝麕煹某砷L(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，都有關(guān)鍵的時(shí)段，關(guān)鍵的人物，關(guān)鍵的事務(wù)。關(guān)鍵的地方，一般也是產(chǎn)朝氣遇，獲得勝利的地方。努力抓住關(guān)鍵的一點(diǎn)、一次、一項(xiàng)或一個(gè)方面，很可能就抓住了一個(gè)向更高層次發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此我們要牢記：只有抓住每次機(jī)遇，才能尋求突破。

二、在原有閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行探討、創(chuàng)新。

豐富的閱歷，是一個(gè)人成長(zhǎng)的財(cái)寶。但是，假如只固守過去的閱歷，不探討新的環(huán)境、新的問題、新的規(guī)律，思想就會(huì)僵化、麻木，被時(shí)代淘汰出局。閱歷是過去的學(xué)問積累，閱歷意味著被動(dòng)地接受、仿照和繼承;探討是面對(duì)新的問題，意味著主動(dòng)地探究、創(chuàng)新和發(fā)展。新課程強(qiáng)調(diào)“老師與學(xué)生一起成長(zhǎng)”，特殊注意老師的教化科研實(shí)力。為符合新時(shí)代對(duì)人才的要求，我們應(yīng)具備探討的基本素養(yǎng)，如探討學(xué)生，探討教材，探討教法，逐步實(shí)現(xiàn)由“閱歷型”向“探討型”的轉(zhuǎn)變。一個(gè)沒有探討實(shí)力的老師恒久是一個(gè)“教書匠”，素養(yǎng)和實(shí)力不行能真正得到發(fā)展和提高。因此我感謝教化局供應(yīng)的這次暑期培訓(xùn)，它讓我更進(jìn)一步認(rèn)清了自己與他人的差距，特殊是聽了今日下午的報(bào)告，更堅(jiān)決了我下一步努力工作、學(xué)習(xí)的信念。

三、多反思才會(huì)有進(jìn)步。

“閱歷+反思=成長(zhǎng)”，是學(xué)者波斯納提出的一個(gè)老師成長(zhǎng)的公式，它清晰地揭示了反思在老師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要意義。其實(shí)，反思就是對(duì)自己的所作所為進(jìn)行梳理，進(jìn)行思索分析，從中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便更好地成長(zhǎng)和完善。我們承認(rèn)閱歷是成長(zhǎng)的財(cái)寶，但是成才決不是閱歷的簡(jiǎn)潔相加。平常的工作中我始終以為只有苦干就能勝利，雖然苦干的精神令人感動(dòng)，但苦干常常會(huì)帶有盲目性。通過兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我發(fā)覺扎實(shí)苦干的精神和看法是基礎(chǔ)，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是必由之路。擅長(zhǎng)反思是勝利者一種優(yōu)良的品質(zhì)，是借鑒別人，思索自己，留下精華，揚(yáng)長(zhǎng)避短，豐富自我。反思的過程，是對(duì)自我的錘煉過程，更是一個(gè)提升的過程。其實(shí)，當(dāng)我們靜心反思的時(shí)候，我們已經(jīng)超越自我，站在了“我”外或比“我”高的境界了。現(xiàn)在很多老師丟失激情的.重要緣由，也正是遺忘了思索，他們只會(huì)被動(dòng)地應(yīng)付，機(jī)械地重復(fù)，一點(diǎn)也品嘗不到教化者思索的樂趣。這兩天的培訓(xùn)很辛苦，但是晚上回來我們還要對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，雖然時(shí)間驚慌，但我發(fā)覺我的大腦卻在始終不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，有反思才有提升。

四、善待四周的每一個(gè)人，并感恩四周的每一個(gè)人。

數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》特別明確地把“合作溝通”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培育學(xué)生的重要目標(biāo)。作為老師更要懂得合作的重要意義。沒有老老師的引領(lǐng)，我們會(huì)失去方向;沒有同伴的幫助，我們往往會(huì)多費(fèi)許多時(shí)間和氣力，要知道一個(gè)人的力氣恒久小于團(tuán)體的群力。一個(gè)和諧合作的優(yōu)良環(huán)境，促成了一個(gè)合作共贏的優(yōu)秀團(tuán)體，在團(tuán)體力氣的推動(dòng)和影響下，我們才會(huì)取得今日的成果，所以我們要感恩我們的同事、領(lǐng)導(dǎo)、父母，甚至像周局長(zhǎng)今日下午提到的兩個(gè)學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生(我們班的后進(jìn)生)，他們是我們走向勝利的法寶。

總之，我們教化的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)習(xí)是老師專業(yè)成長(zhǎng)的原動(dòng)力，在一切學(xué)習(xí)活動(dòng)中，最核心的改變就是我們心智模式的改變，只有當(dāng)我們的心智模式發(fā)生改變，老師的專業(yè)成長(zhǎng)才會(huì)發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變。信任我們心智模式的改變，肯定會(huì)使課堂充溢生命的活力，使校內(nèi)充溢勃勃朝氣，師生生命的律動(dòng)充溢才智的挑戰(zhàn)。

老師個(gè)人研修工作總結(jié)10

新時(shí)代呼喊新的教化理念，現(xiàn)代老師應(yīng)當(dāng)了解新的教化理念，只有用新理念指導(dǎo)實(shí)踐，才會(huì)有新的教學(xué)方法，適應(yīng)時(shí)代的要求。假如沒有扎實(shí)的理論功底，不剛好更新教化理念，很簡(jiǎn)單在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁困難的問題面前手足無措。雖然進(jìn)行個(gè)人研修是辛苦的，但苦中有樂，它讓我增長(zhǎng)了不少教化教學(xué)見識(shí)，提升了自己的教化教學(xué)水平。為了更好地做好下一年度的工作把這學(xué)期的個(gè)人研修工作做一下總結(jié)：

1、以自我學(xué)習(xí)為依托，自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以自學(xué)、做文摘的形式，用三個(gè)月的時(shí)間讀完《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程改革與與校本教研》、《新課程背景下的老師的專業(yè)成長(zhǎng)》，了解其內(nèi)容。聽了同行不同學(xué)科40節(jié)課，不僅提高了自身素養(yǎng)，更開拓了教學(xué)思路。

2、以溝通活動(dòng)為依托，提高對(duì)新課改的相識(shí)，協(xié)作《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、相關(guān)雜志及網(wǎng)上的文章，與同事進(jìn)行研討，深化感悟課改的實(shí)質(zhì)，并實(shí)行以“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力”為主題的研討活動(dòng)，使教學(xué)效果明顯提高。

3、以展示活動(dòng)為依托，開展“新課堂”的教學(xué)展示。感受實(shí)際教改狀況，撰寫心得體會(huì)、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，向家長(zhǎng)上開放課，在省示范化學(xué)校驗(yàn)收中我上了驗(yàn)收課，得到了專家的好評(píng)，每周三下午參與學(xué)校教研活動(dòng)。通過上述活動(dòng)我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。

4、在省示范化學(xué)校驗(yàn)收專家聽課指導(dǎo)時(shí)，我以專家引領(lǐng)為依托，在與專家面對(duì)面、零距離的溝通時(shí)，通過專家引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬老師的.視野，拓寬老師的學(xué)問面，見識(shí)面，不做井底之蛙。專家精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學(xué)生愛好起點(diǎn)，不僅從理論上進(jìn)行了講解，同時(shí)結(jié)合更多的實(shí)踐閱歷進(jìn)行細(xì)心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開.有一種“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。專家的引領(lǐng)、點(diǎn)撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。

老師個(gè)人研修工作總結(jié)11

在學(xué)校教育處和教科研中心的指導(dǎo)下，我們高一英語備課組的全體成員，在完成各自本職工作的同時(shí)，主動(dòng)開展校本研修活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理論，傾聽英語專家報(bào)告，開展團(tuán)體備課、聽課評(píng)課活動(dòng)，撰寫教學(xué)反思、教化教學(xué)論文等，取得了必需的成果。

一、主動(dòng)校本研修活動(dòng)，仔細(xì)撰寫心得體會(huì)

1、仔細(xì)開展課堂教學(xué)探討，教化科研碩果累累

我們備課組主動(dòng)開展課堂教學(xué)探討，老師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，初步構(gòu)成了我們備課組“寫作課”和“閱讀課”的模式，備課組的每個(gè)老師都從中獲益，其中有三名老師的論文獲獎(jiǎng)，兩名老師的論文在報(bào)刊上公開發(fā)表，有兩名老師指導(dǎo)的學(xué)生在全市中學(xué)生英語仿照秀競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，兩名指導(dǎo)老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，有一名老師在全市高一英語教學(xué)研討會(huì)上做了典型發(fā)言。

2、主動(dòng)聽課、評(píng)課

本學(xué)期我們備課組的全體老師進(jìn)取聽課和進(jìn)行團(tuán)體研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺不足，逐步提高;使自我的教學(xué)風(fēng)格不斷走向成熟，給我們的英語課堂教學(xué)注入了的活力。

3、剛好進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)

反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自我備課時(shí)遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自我是怎樣處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，豐富了自我的課堂教學(xué)活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性與主動(dòng)性。在本學(xué)期我們實(shí)行了骨干老師示范課，外出學(xué)習(xí)老師的匯報(bào)展示課活動(dòng)，授課老師寫了教學(xué)反思，聽課老師寫了聽課體會(huì)，并剛好整理材料匯總上交了學(xué)校教科研中心。

二、不斷學(xué)習(xí)，全面提升備課組教研本領(lǐng)

1、自主學(xué)習(xí)

我們備課組的老師依據(jù)各自的'愛好，在業(yè)余時(shí)間里閱讀了一些教化教學(xué)理論的書籍，還有一些教化名家寫的專著。如：《給老師的提議》、《校本研修面面觀》、《老師怎樣進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)》、《有效備課、上課、聽課、評(píng)課》，這些書籍帶給我們極大的震感，使我們重新思索自我的事業(yè)，并下定決心要做探討型老師。

2、主動(dòng)外出學(xué)習(xí)活動(dòng)

本學(xué)期我們備課組外出聽了一些公開課，還有一名老師觀摩了在臨沂實(shí)行的省優(yōu)質(zhì)課，并在備課組內(nèi)進(jìn)行了匯報(bào)發(fā)言，經(jīng)過這些活動(dòng)，我們明白了要把舞臺(tái)還給學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)做“小老師”。我們要培育的學(xué)生要既具有國(guó)際視野，又要有本土情懷，他們應(yīng)當(dāng)學(xué)識(shí)廣博，有外語專長(zhǎng);能學(xué)貫中西，兼容并蓄;有遠(yuǎn)大志向，實(shí)干精神;能愛護(hù)自我，善待他人。要培育出這樣的學(xué)生，我們就要把舞臺(tái)還給學(xué)生，要利用一切可能的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，進(jìn)行自我展示。

作為老師，假如不學(xué)習(xí)，不上進(jìn)，本領(lǐng)就會(huì)倒退?！敖虒W(xué)”就是邊教邊學(xué)，“學(xué)習(xí)”就是邊學(xué)邊習(xí)。教化是一項(xiàng)事業(yè)，而不是職業(yè)。信仰就是對(duì)于價(jià)值觀的不懈追求，學(xué)習(xí)就是一種信仰。作為老師，我們須要不斷學(xué)習(xí)，不斷充溢自我，豐富自我。

三、今后的措施

在今后的校本教研中，我們將進(jìn)取搜集各項(xiàng)反饋看法，扎實(shí)開展聽評(píng)課活動(dòng)，開展課題探討，讓每一個(gè)學(xué)生都有勝利的體驗(yàn)，開拓學(xué)生的視野，多開展一些課外閱讀活動(dòng)或者英語競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有用的教學(xué)素材。

總之，經(jīng)過這一學(xué)期的校本研修活動(dòng)，我們無論從教學(xué)本領(lǐng)和教學(xué)水平上都有了很大提高，但我們也面臨許多新的挑戰(zhàn)和困惑，我們僅有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能真正提高自我的工作本領(lǐng)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。

老師個(gè)人研修工作總結(jié)12

今日下午聽了周局長(zhǎng)的精彩報(bào)告，感受很深。周局長(zhǎng)的報(bào)告長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多小時(shí)，會(huì)場(chǎng)里卻時(shí)時(shí)常傳出老師們的笑聲。不但一點(diǎn)也沒讓人覺得累，反而始終到報(bào)告結(jié)束，老師們還感到意猶未盡，還想接著再聽。

在回家的車上，我們還在探討周局長(zhǎng)的報(bào)告。我們要像周局長(zhǎng)說的那樣，改善自己的心智模式，以主動(dòng)的心態(tài)去面對(duì)自己的工作和生活，做一名最有價(jià)值的`老師。

如何做一名最有價(jià)值的老師?我認(rèn)為光有主動(dòng)的心態(tài)還是不夠的，我們還要不斷的學(xué)習(xí)和修煉，學(xué)習(xí)新的學(xué)問和自己的專業(yè)技能，修煉自己的人品和師德。

找尋自己的人生目標(biāo)和歡樂，其實(shí)人生的歡樂很簡(jiǎn)潔,當(dāng)你不再沉迷于攀比之中,當(dāng)你不再計(jì)較金錢和名利的得失,當(dāng)你擺脫了物質(zhì)的枷瑣,你就會(huì)得到最淳樸的歡樂和完全屬于你自己的人生!當(dāng)你的人生突遭變故時(shí),不必頹然哀嘆,只要保持主動(dòng)向上的人生看法,即使是禍也能轉(zhuǎn)福.終歸你才是你自己人生的真正主宰者!

生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。泰戈?duì)柕脑拰懙亩嗪冒?但愿每一個(gè)人都能夠生活的象夏花那么絢爛，對(duì)于自己想要什么，自己要最清晰，別人的看法并不是那么重要。關(guān)鍵在于自己好好把握。我想，好好工作，對(duì)的起單位，家人，摯友就可。我們要擦亮清潔的眼球，看清四周的真實(shí)的世界。五彩斑斕，五花八門，精彩紛呈，這樣才是真實(shí)的啊。當(dāng)我們經(jīng)過自己的努力，奮力拼搏，力爭(zhēng)上游，登上了那個(gè)我們始終夢(mèng)寐以求的山頂?shù)臅r(shí)候，不僅是生活的充溢，心中的那份甜蜜也是無法言語的。所以我們要放開自己的胸懷，目視遠(yuǎn)方，勤勤懇懇的走好生活的每一步。做一名最有價(jià)值的老師。

老師個(gè)人研修工作總結(jié)13

本次研修，頗有收益。細(xì)致琢磨，我想用兩個(gè)詞來總結(jié)自己的這次研修感受，一個(gè)是“進(jìn)缺，一個(gè)是“創(chuàng)新”。

先說“進(jìn)缺。我教書33年了，作為一名老老師，還應(yīng)當(dāng)不斷地嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)進(jìn)取，不然，那確定是要落伍的。參與這次研修，我就是抱著虛心學(xué)習(xí)而來，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對(duì)教化事業(yè)的酷愛精神，用先進(jìn)老師的品行來激勵(lì)自己。人是須要用一種力氣來感染自己的，這樣才能在平凡的工作中，讓自己保持旺盛的精力和火熱的激情，充溢對(duì)教化事業(yè)的熱忱。

比如選修《專心澆花花更艷》，那就是一次洗禮過程。樊老師對(duì)教化的酷愛，對(duì)學(xué)生的付出，讓人動(dòng)容。在她身上，我們看到了作為一名人民老師應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)，更看到了作為一名人民優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)。

要進(jìn)取，離不忘初心，離不起先終如一地對(duì)教化的.酷愛之心。生活的繁雜，工作的艱辛，稍不留意，就會(huì)磨滅掉我們身上曾有的志氣。通過研修，不斷增加意志，磨練品行，酷愛教書育人的事業(yè)。

再說“創(chuàng)新”。33年的教書生涯，還有可能去突破嗎？真的感覺很難。但無論如何，自己不能固步自封，裹足不前，不斷地去尋求突破之道，努力創(chuàng)新，才會(huì)讓自己的教書生涯有些亮色。參與研修學(xué)習(xí)，也是一條道路。

這次研修，我重點(diǎn)選擇了一些與課堂教學(xué)有關(guān)的課程。因?yàn)槲矣X得，很多創(chuàng)意，更多創(chuàng)新，最終主要還是通過課堂來體現(xiàn)。探討課堂教學(xué)，你不僅看到了一個(gè)老師在課堂上的教學(xué)狀況，還能看出一個(gè)老師在課前所做的努力。課程《〈荷塘月色〉同課異構(gòu)課例賞析》等，就是很好的課程，兩兩觀照，讓我們從中產(chǎn)生了更多的感受，各自的特色也就更清楚了。比如《荷塘月色》，是傳統(tǒng)名篇，我都教了許多遍了，很熟識(shí)課文，但從教學(xué)看，還有更好的方式方法嗎？假如缺少創(chuàng)新精神，以一般的方式方法來處理，自然也能很順暢的上完這課。所以“創(chuàng)新”在這時(shí)就顯得更重要了，沒有創(chuàng)新，你不能取得突破，不能更新自己的教學(xué)。通過研修，或許你找到了又一條途徑，發(fā)覺又一處窗口。

不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。我對(duì)自己說：努力！

老師個(gè)人研修工作總結(jié)14

通過對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的研讀學(xué)習(xí)，我仔細(xì)制定了自己的個(gè)人專業(yè)研修三年安排。

一、指導(dǎo)思想

以《規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持面對(duì)將來、面對(duì)世界、面對(duì)現(xiàn)代化，堅(jiān)持改革創(chuàng)新精神，著力提高思想素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，著力提高專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)力，使自己成為開拓型、探討型、創(chuàng)新型的適應(yīng)新形勢(shì)下教化教學(xué)要求的優(yōu)秀人民老師。

二、研修時(shí)間

20xx年——20xx年。

三、研修目標(biāo)

我認(rèn)為我們須要在以下三方面下大工夫以適應(yīng)中學(xué)英語新課標(biāo)對(duì)我們中學(xué)英語老師提出的新要求，與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐：

1、轉(zhuǎn)變教化理念，迎接新的挑戰(zhàn)

首先，新課程要求我們從以學(xué)問為本的教化理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教化理念，重新相識(shí)中學(xué)英語課程的目標(biāo)與定位。長(zhǎng)期以來，我們中學(xué)英語教學(xué)的都是圍圍著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成果。因此，我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色調(diào)，而忽視了它的人文性目的，忽視了語言對(duì)青少年進(jìn)行素養(yǎng)教化方面的重要作用?！吨袑W(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“中學(xué)階段的外語教化是培育公民素養(yǎng)的重要過程，它既要滿意學(xué)生心智與情感看法的發(fā)展需求以及中學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與將來生存發(fā)展的須要，同時(shí)還要滿意國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技發(fā)展對(duì)人才培育的要求。因此，中學(xué)階段的外語教化有多重的人文與社會(huì)意義”。從這里可以看出，新課程要以培育學(xué)生的實(shí)踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

其次，老師要樹立新的學(xué)生觀。我們老師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新相識(shí)師生關(guān)系。過去我們老師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。老師是學(xué)問的傳授者，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者。而素養(yǎng)教化的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生的.情感，特性，須要與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過程中，要激勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采納有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，要敬重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)須要。

新課程對(duì)學(xué)生提出了綜合語言運(yùn)用實(shí)力的級(jí)別目標(biāo)，對(duì)老師來說，具有很大的挑戰(zhàn)性。這個(gè)綜合性的目標(biāo)包括語言學(xué)問，語言技能，文化意識(shí)，情感看法與學(xué)習(xí)策略。這就要求老師要有綜合性的素養(yǎng)與實(shí)力，因?yàn)槔蠋熅C合語言運(yùn)用實(shí)力的凹凸，干脆影響學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力的提高與新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位老師都要不斷提高自己的綜合語言運(yùn)用實(shí)力，學(xué)習(xí)新的學(xué)問，發(fā)展新的教學(xué)策略探討如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)，通過由于課程促進(jìn)學(xué)生良好看法與價(jià)值觀的形成。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)

要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)實(shí)力與學(xué)問實(shí)力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念事實(shí)上就是強(qiáng)化老師自我發(fā)展的終身化意識(shí)，主要表現(xiàn)在：

首先，老師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)事實(shí)上就是要求英語老師對(duì)教學(xué)不斷反思、對(duì)業(yè)務(wù)不斷提高、對(duì)自我不斷發(fā)展，以促進(jìn)老師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強(qiáng)化老師的創(chuàng)建性、激勵(lì)個(gè)人成長(zhǎng)愿望、有益于傳授主要學(xué)問和培育課堂技能，養(yǎng)成老師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思性教學(xué)的老師將漸漸形成敏銳的專業(yè)推斷力，使英語老師更加專業(yè)化。這就要求老師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為老師反思和提高的機(jī)會(huì)。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課、一個(gè)班級(jí)。

自我發(fā)展的終身化就要求學(xué)問必需不斷更新，那么英語老師的備課就要隨時(shí)間的改變而改變，隨班級(jí)、學(xué)生的不同而改變。這就意味著要求老師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培育了老師終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的意識(shí)。英語老師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的機(jī)會(huì)。因?yàn)闊o論一個(gè)教學(xué)過程多么好，都可以改進(jìn)或改革以更好地滿意學(xué)生的須要。

分析自己的教學(xué)閱歷，寫教后感，有規(guī)律地反思勝利或失敗的閱歷。還要常常分析教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對(duì)待創(chuàng)新，把學(xué)生的須要與長(zhǎng)期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評(píng)估習(xí)慣，老師將不斷地挑戰(zhàn)自己，發(fā)展自己，從而把專業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展和給予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。

挖掘?qū)W生和當(dāng)前語言教學(xué)的學(xué)問深度、開拓他們學(xué)問的內(nèi)容廣度、促進(jìn)學(xué)生和老師的認(rèn)知發(fā)展。要明確地相識(shí)到英語教學(xué)是一個(gè)發(fā)展的領(lǐng)域，所以英語老師要常常探討教學(xué)實(shí)踐，精通專業(yè)人文學(xué)問，同時(shí)還要了解英語教學(xué)的前沿問題，跟上學(xué)科的發(fā)展。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動(dòng)探討自己的教學(xué)，追求、探究自己不熟知的領(lǐng)域，自覺養(yǎng)成終身探討的習(xí)慣。

英語老師要不斷分析、評(píng)價(jià)自己的教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，形成自己教學(xué)行為原理，促進(jìn)終身自我發(fā)展。還要常常與同事溝通、參與集體備課和研討課，以類似的探討強(qiáng)化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外，為更新自我學(xué)問，還要主動(dòng)地與其它學(xué)科老師進(jìn)行有效的相互溝通和學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋求同事的幫助，以老師和學(xué)習(xí)者的身份接著發(fā)展自己。同時(shí)，做新老師的良師、參加同行老師的教學(xué)、歡迎同事以他們的視察幫助自己做自我評(píng)價(jià)，或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有閱歷的老師。從而提倡內(nèi)部合作與團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。

總之，語言習(xí)得是終身的過程，老師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的榜樣。向?qū)W生展示自己的語言實(shí)力，讓他們效仿或超越自己；并終身致力于提高自己的英語語言的技能。

3、依據(jù)新課標(biāo)要求，轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W(xué)工作方式

首先，以人為本的教化賜予老師以極大的創(chuàng)建空間，新課標(biāo)背景下課堂模式從過去以老師傳授為主，學(xué)生被動(dòng)接受的的課堂模式變成了采納師生互動(dòng)的課堂模式，提倡開放性的學(xué)習(xí)方式，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建性地學(xué)習(xí)，營(yíng)造同等，民主，寬松的學(xué)習(xí)氣氛。過去，“老師按教材上課”是唯一的教學(xué)情景，而新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)老師，學(xué)生，內(nèi)容，環(huán)境四個(gè)因素的整合，同時(shí)要求學(xué)生在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，改接收式學(xué)習(xí)為探究式學(xué)習(xí)。

其次，要在整體教學(xué)安排與日常教學(xué)中貫徹“寓素養(yǎng)教化于英語教學(xué)之中”的思想。學(xué)習(xí)一門外語不簡(jiǎn)單，遇到困難式不行避開的。我們