有關(guān)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)模板集錦7篇

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XX年的寒假，對我來說頗不尋常。假期伊始，我便迎來了“學(xué)校語文老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”。

由于，培訓(xùn)在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子預(yù)備早餐，把孩子送去學(xué)琴?；貋砗蟊阕ゾo時間學(xué)習(xí)網(wǎng)上培訓(xùn)內(nèi)容，專家的教育新理念，讓我眼前一亮;名師的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力;商量區(qū)的溝通商量，讓我們思想的火花得到碰撞。

王教授的《閱讀教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)向》，讓我明確了語文課堂教學(xué)的要點(diǎn)：合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。王教授的講座，深化淺出，一個個鮮亮的觀點(diǎn)、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學(xué)指明白方向——從關(guān)注“教學(xué)方法”轉(zhuǎn)向“教學(xué)內(nèi)容”、從關(guān)注“教的活動”轉(zhuǎn)向“學(xué)的活動”。

鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學(xué)》向我們解讀了什么是一堂好課，作為老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境，清楚地授課，能確保同學(xué)學(xué)習(xí)的投入，并準(zhǔn)時評估同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握程度。

特級老師關(guān)于《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要，并為我們指出了教材解讀的詳細(xì)途徑——1.和對話，把握教材的核心主旨;2.和文本對話，用語文的目光觀賞教材;3.和編者對話，把握教學(xué)意圖。

教授的《提升學(xué)校語文老師的人文素養(yǎng)》，一針見血地指出老師人文學(xué)問的學(xué)習(xí)狀況讓人堪憂：老師的閱讀行為越來越平面化;老師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化;老師的讀書目的越來越功利化。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳。

專家的講座，讓我對教育教學(xué)有了更多的思索，也讓我開頭重新端詳自己，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形。自己還很淺薄，需要學(xué)習(xí)的東西還有許多，只有不斷充實(shí)自己，才能勝任一名學(xué)校語文老師。

培訓(xùn)中的“課例觀摩”，讓我看到了一名優(yōu)秀老師對文本的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》，以美麗的語言，把同學(xué)引入“花朵、花美、花香”的世界，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編，使同學(xué)學(xué)文本，用文本，同學(xué)的語言得到有效的訓(xùn)練和進(jìn)展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò)”、“抓不同評價的沖突點(diǎn)，感受平凡中的宏大”兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，培育了同學(xué)的概括力量、感悟力量。何老師的課，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時，可謂平實(shí)、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領(lǐng)，層層推動，課堂“熱而不鬧，動而不亂”，充分發(fā)揮了同學(xué)的主動性，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，“學(xué)習(xí)活動單”也為我們的語文教學(xué)供應(yīng)了新的模式。

課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論學(xué)問，拓寬了視野，“課程商量”、“班級研討”為我們供應(yīng)了溝通、溝通的平臺，大家在這里質(zhì)疑問難，相互切磋，很多老師好的做法，為我們供應(yīng)了可借鑒的閱歷。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)猶如一場準(zhǔn)時雨，滋潤了每一位參培老師的心田。

在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我收獲的不僅僅是學(xué)問，更多的是歡樂。作為小組長，我和組內(nèi)的成員相互鼓舞，相互提示。對于組內(nèi)成員的問題，我總會耐煩解釋、盡力關(guān)心，并主動和班級輔導(dǎo)員聯(lián)系，反映問題。雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好伴侶。

在今后的工作中，我會以此次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，一絲不茍地對待教學(xué)工作，做一個歡樂的讀書人，做一個美好的討論者，做一個同學(xué)喜愛、家長滿足的好老師。

老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇2

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的研修學(xué)習(xí)，掃瞄查看了各個教育專家的精彩視頻講座和課件，領(lǐng)會了先進(jìn)的教育理論，通過商量區(qū)與不同地區(qū)的同行們一同學(xué)習(xí)溝通，發(fā)貼、跟帖，發(fā)表自己的看法，學(xué)習(xí)他人的閱歷。通過這次網(wǎng)絡(luò)老師培訓(xùn)，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的抱負(fù)，更進(jìn)一步了解和把握了教育事業(yè)的進(jìn)展方向和目標(biāo)，自身的教育教學(xué)技能也得到了肯定的提高，反思以往工作中的缺乏，真的是受益匪淺。

這次培訓(xùn)讓我了解到學(xué)校數(shù)學(xué)教育進(jìn)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)教育的理念、新時期數(shù)學(xué)老師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作看法。身為老師，就要懂得查找規(guī)律，把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和討論，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽了許多專家的精彩講座，主動做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新學(xué)問來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：

第一、要真正的融入到同學(xué)當(dāng)中去。老師要懂得敬重和理解同學(xué)。在此基礎(chǔ)上與同學(xué)形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在學(xué)問、力量上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是老師要對同學(xué)關(guān)懷、信任、敬重。

其次、要注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。老師不但要提出可供同學(xué)思索的問題，更應(yīng)當(dāng)在每節(jié)課的開頭創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)同學(xué)主動探究的愛好。老師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言奇妙合理、生動形象，能充分吸引住同學(xué)的留意力，觸發(fā)同學(xué)的興奮點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的情趣。教學(xué)中，老師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織同學(xué)參加學(xué)習(xí)過程，把握學(xué)習(xí)方向，關(guān)心同學(xué)自主探究學(xué)問，尋求問題答案。

第三、要立足課堂，培育同學(xué)的思維力量。注意優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說，堅(jiān)持精講。整個教學(xué)活動，既注意學(xué)問的系統(tǒng)傳授，又給同學(xué)思維以充分的“自由度”，使同學(xué)的思維活躍起來，使同學(xué)的腦子主動轉(zhuǎn)動起來，促進(jìn)思維的深化進(jìn)展。

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性，讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。同時我要感謝專家和輔導(dǎo)老師們的教育指導(dǎo)，感謝同學(xué)們在商量區(qū)與我們共享的珍貴閱歷，使我對新時期老師的熟悉和教育教學(xué)水平得到了很大的提高。

老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇3

自研修開頭以來，每一個模塊都專心收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、準(zhǔn)時完成作業(yè)，參與班級溝通和互評，催促每個學(xué)員準(zhǔn)時完成研修進(jìn)度，對每個學(xué)員的作業(yè)和隨筆等仔細(xì)點(diǎn)評，準(zhǔn)時完成指導(dǎo)老師教給的任務(wù)。在研修中我還學(xué)到了專家和同行們許多值得參考和借鑒的閱歷和案例，在研修中自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)力量都得到了很大的提高，在實(shí)際的教學(xué)中我會漸漸去敏捷的運(yùn)用。現(xiàn)將這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)狀況總結(jié)如下：

一、站的高，看得遠(yuǎn)

今年的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，把我引入了全新的學(xué)習(xí)氣氛。從前的我，一度認(rèn)為教育工作，只要能“跟緊管嚴(yán)”，班級里能出更多優(yōu)秀的同學(xué)，即為優(yōu)秀老師。因此，在實(shí)際操作中，對稍有過錯的同學(xué)，進(jìn)行嚴(yán)加管教;對表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學(xué)，賜予大力表揚(yáng);優(yōu)生成果略微下降，則毫不客氣的批判，差生稍有進(jìn)步就準(zhǔn)時表揚(yáng)……周而復(fù)始……隨著網(wǎng)絡(luò)研修的不斷深化，我慢慢地熟悉到：一名教育工缺乏肯定的教學(xué)理念和教學(xué)反思，他的教學(xué)工作在到達(dá)肯定高度后，就難再連續(xù)提高了。因此，通過網(wǎng)絡(luò)研修，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，注意更新教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的到達(dá)真正提高自己之目的。

二、勤反思，多思索

老師自己就應(yīng)當(dāng)是一個討論者，老師在教學(xué)過程中要以討論者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以討論者的目光端詳和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對消失的問題進(jìn)行探究，對積累的閱歷進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的熟悉。它是老師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是制造性實(shí)施新課程的保證。

三、活到老，學(xué)到老

俗話說“活到老，學(xué)到老?！彪S著學(xué)問更新急劇加快，老師假如不進(jìn)行不斷的學(xué)問更新，就無法勝任老師工作。欲在教育工作這片熱土上有點(diǎn)成果，欲成為一名優(yōu)秀的教育工，就要努力提高自身學(xué)問素養(yǎng)、教學(xué)力量。

四、人心齊，泰山移

第一次作為研修組長參與研修，說實(shí)話，心中是忐忑擔(dān)心的。怕由于沒有閱歷，做不好工作，又怕水平不高，勝任不了。所以，在研修初期，我就給自己定下目標(biāo)，肯定要做到手勤，眼勤，腿勤。堅(jiān)決把完成研修任務(wù)放在首位，催促組員按時完成當(dāng)天任務(wù)，仔細(xì)點(diǎn)評每一個帖子，按時轉(zhuǎn)達(dá)指導(dǎo)老師的支配往往晚上要很晚才睡。功夫不負(fù)有心人，在指導(dǎo)老師和我們組全體成員的關(guān)心、支持下，按時圓滿地完成了研修任務(wù)，在此對每位組員和指導(dǎo)老師表示感謝。

這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。一篇篇精彩作業(yè)和隨筆呈現(xiàn)眼前，老師們流暢的文筆，靈敏的才思，淵博的學(xué)識，讓我贊嘆和佩服。這次研修就像磁石一樣吸引了我，使我感慨萬千，艷羨不已的同時學(xué)到了許多學(xué)問，也熟悉到自己許多的缺乏。總之心中的千言萬語總結(jié)成一句話：兢兢業(yè)業(yè)點(diǎn)評，踏踏實(shí)實(shí)研修。

老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇4

時間過得很快，不知不覺全高郵市20xx年秋季學(xué)科老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。

感謝全國中學(xué)校老師連續(xù)教育網(wǎng)給我?guī)砹嗽S多學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少珍貴的閱歷，也使得我對老師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的熟悉。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動、生生互動等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動的窗口，增添了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的老師特殊有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過培訓(xùn)，我發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培育的同學(xué)是完好的社會人，不僅僅是接受學(xué)問，還需要我們了解同學(xué)成長需求，制造各種有利于同學(xué)成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“討論者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參加者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的`教育教學(xué)活動，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

我還熟悉到學(xué)校語文教學(xué)應(yīng)重視同學(xué)的主體地們，注意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行合作、自主和探究的學(xué)習(xí)方式。在新課程的教學(xué)要求下，部分學(xué)校語文課堂采納案例教學(xué)法進(jìn)行幫助教學(xué)。針對詳細(xì)課程內(nèi)容，在課堂中引用關(guān)聯(lián)性案例，能讓同學(xué)對課文內(nèi)容加深理解。案例教學(xué)是指老師在教學(xué)課堂中引用課程關(guān)聯(lián)度高的實(shí)例，對課程內(nèi)容進(jìn)行幫助講解。在課堂的案例教學(xué)中，案例導(dǎo)入的目的在于引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思索、感知及商量，因此能夠有效建立同學(xué)的主體氣氛。為更好發(fā)揮案例教學(xué)在學(xué)校語文教學(xué)中的應(yīng)用效果，語文老師在案例選擇中應(yīng)重視其關(guān)聯(lián)性、氣氛性及開放性。

新課標(biāo)對閱讀教學(xué)的要求是同學(xué)具有閱讀的力量，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，進(jìn)展獨(dú)特，豐富自己的精神世界，能借助工具書閱讀淺易文言文。學(xué)校階段是閱讀愛好和閱讀習(xí)慣培育的關(guān)鍵時期，培育同學(xué)閱讀愛好和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)成為學(xué)校階段總的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)多讀書，好讀書，讀好書。在整個閱讀活動中，老師不僅是同學(xué)閱讀活動的引導(dǎo)者、組織者，而且也是他們的觀賞者，要參加到同學(xué)的閱讀活動中去，在活動中對同學(xué)“言傳身教”，使同學(xué)“得法于課內(nèi)，得益于課外”。在教學(xué)實(shí)踐中，老師為有努力探究閱讀指導(dǎo)的可行方法，有意識地把閱讀教學(xué)作為重要的教學(xué)方針并且進(jìn)行，才氣教育同學(xué)獵取學(xué)問〔學(xué)問是人類生產(chǎn)和生活閱歷的總結(jié)〕的本領(lǐng)，才氣逐步到達(dá)“用不著教”的理想境界。

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)之下，語文課程資源的開發(fā)與利用，是指老師利用校內(nèi)外的語文教學(xué)內(nèi)容來源泉，合理構(gòu)建課程資源的結(jié)構(gòu)，制造語文學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)、感悟和積累，以此培育和進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)，滿意時代進(jìn)展的多樣化需求，實(shí)現(xiàn)課程資源價值的超水平發(fā)揮。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語文實(shí)踐力量，而培育這種力量的主要途徑也就是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文學(xué)問的系統(tǒng)和完好。

經(jīng)過培訓(xùn)，我深深地領(lǐng)悟到，身為一名人民老師，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，夯實(shí)教學(xué)基本功。時代的腳步永久都不會停留，我們必需不斷地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。培訓(xùn)還在連續(xù)，我會盡力吸取培訓(xùn)中所得到的學(xué)問和閱歷，努力地做好老師這一角色，教書育人，在語文課堂中，盡力做到最好，讓同學(xué)歡樂地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)得歡樂。

老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇5

這次培訓(xùn)我有幸聽到了知名教授的視頻講座，他們不僅講得非常精彩，而且通俗易懂，我聽了，感慨良多，受益匪淺。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的很多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參與培訓(xùn)的熱忱所感染，我要說：“累，但歡樂?！?/p>

提高了思想，凈化了心靈。通過這次培訓(xùn)，我看到了國家對教育的重視，看到了新課程改革美妙的前景。因此提高了思想，心靈也得到凈化。受考評制度的影響，我平常的語文教學(xué)也存在功利性，一切為了分?jǐn)?shù)，一切為了考學(xué)，成果不抱負(fù)時鬧心情，在肯定程度上忽視了同學(xué)力量和愛好的培育，教學(xué)效果不夠抱負(fù)。聽了各位教授的課后，我開頭重新思索語文教學(xué)的意義，從長遠(yuǎn)考慮，老師面對的不僅僅是同學(xué)的如今，更是同學(xué)的一生，所以我們必需培育同學(xué)的力量，不能培育高分低能的人。功利如浮云，不能為了外在的物質(zhì)，影響了同學(xué)的前途。

首先：聽專家講課，在收獲中提高。自從開頭培訓(xùn)以來，我便主動注冊并參與視屏學(xué)習(xí)。很快就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了，特殊是聽了專家們的講座，更是被專家們獨(dú)到的教育理論所折服?！皶接脮r方恨少”啊，仔細(xì)聽了專家們的講座以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，很多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。時代不同，人文思想也會有所改變，對于文本不能只停留在思想教育的層面上，這一點(diǎn)是要留意的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名老師必需在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。我傾聽了《學(xué)校語文口語交際教學(xué)策略》、《學(xué)校文言文教學(xué)設(shè)計(jì)》、《學(xué)校古代散文解讀與教學(xué)策略》等專業(yè)課程，我學(xué)到了許多學(xué)問，開闊了眼界，拓寬了視野。可我知道，僅僅學(xué)到學(xué)問還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不能當(dāng)兩只腳的書櫥，應(yīng)當(dāng)將學(xué)到的學(xué)問內(nèi)化，汲取，轉(zhuǎn)化為自己的東西，學(xué)有全部，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，這樣才能在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步，取得更大的成就。以后的教學(xué)中，我肯定會努力將這次培訓(xùn)學(xué)到的學(xué)問，運(yùn)用到教學(xué)第一線，在實(shí)踐中制造出獨(dú)屬于自己的教學(xué)方法。這樣經(jīng)過學(xué)習(xí)，自己的理論功底更扎實(shí)了。

其次：學(xué)員們互動，在感悟中提升。本次培訓(xùn)，用這樣的一個詞來描述再恰當(dāng)不過了，那就是“醍醐灌頂，”在培訓(xùn)中，有一點(diǎn)我覺得最有意思，那就是開設(shè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)論壇和集中答疑，班級每個人在培訓(xùn)后結(jié)合自身實(shí)際談體會，你問我答，特別喧鬧，受益匪淺。在一次商量時我談到有關(guān)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的時候，老師總是鼓舞同學(xué)充分想象，盡情發(fā)揮，可是這當(dāng)中難免會出一些同學(xué)思維的怪異與獨(dú)特，甚至于不符合常理的狀況，這樣的沖突該如何解決呢？這一話題引起班級學(xué)員們的激烈商量，有的說這是值得可喜可賀的事情，不要認(rèn)為同學(xué)的思維不在正軌，事實(shí)上這是才智的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分表達(dá)了課程新理念。有的說同學(xué)合作學(xué)習(xí)不能只流于形式，要留意效果。有的說對于消失這種現(xiàn)象，老師首先要對同學(xué)充分確定，然后再漸漸引導(dǎo)同學(xué)，這樣不會傷同學(xué)的自尊心，也表達(dá)了人文關(guān)心。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，老師要擅長引導(dǎo)同學(xué)綻開合理的想象，發(fā)揮同學(xué)合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不行能產(chǎn)生才智的火花，更不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專業(yè)技能。由于溝通我充實(shí)了自己；由于互動，我獲得了進(jìn)步。信任通過學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，到那時，自己的工作將會更加得心應(yīng)手了。

最終：個人網(wǎng)上研修，在反思中提升。通過網(wǎng)上研修，我仔細(xì)地完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅撰寫教學(xué)反思日志和教學(xué)故事，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反思，我熟悉到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給同學(xué)一碗水你必需有一桶水。其次要明確自己今后所要討論追求的目標(biāo)：在整理中思索――日常滲透的自覺討論；在案例中反思――基于教學(xué)事例的進(jìn)行思考；在行動中討論――探究問題解決的方法。最終在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：

〔1〕加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題討論預(yù)備好理論根據(jù)；

〔2〕把每一節(jié)課或平常的教學(xué)所思所得準(zhǔn)時記錄，進(jìn)行積累為今后的科研預(yù)備實(shí)踐材料；

〔3〕找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注意科研的針對性、實(shí)效性。

同時老師要成為討論者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的討論，即不是在課本上進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動中的探究。

總之，這次培訓(xùn)是一次對老師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門冗雜的學(xué)問，同時又是一門超群的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。通過這次培訓(xùn)，我熟悉到了語文教育的重要性，提高了思想和力量。另外，我意識到作為一名老師應(yīng)主動主動吸納當(dāng)今新的技術(shù)，以書為載體，活到老學(xué)到老，以愛的滲透為激活點(diǎn)，抓住同學(xué)的心靈，提高課堂的教學(xué)效果。教學(xué)的路還很長，我會在提高自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，勤練業(yè)務(wù)，為教育事業(yè)的進(jìn)展竭盡全力。惟其如此，我們才會在老師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好。

老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇6

20xx年x月x日—29日江蘇省學(xué)校物理試驗(yàn)老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我供應(yīng)了一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，通過這次省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我感受了先進(jìn)理念和思想；通過培訓(xùn)，我感受頗多，專家們喜愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那虛心謹(jǐn)慎、友善寬容的看法給我留下深刻而美妙的印象。我時常在思索：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學(xué)習(xí)專家所講的教學(xué)方式，使我在平常的試驗(yàn)教學(xué)中深受啟發(fā)，現(xiàn)將我的收獲與思索匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)演示試驗(yàn)的教學(xué)效果

我們老師在試驗(yàn)教學(xué)前肯定要親自動手做試驗(yàn)，細(xì)致討論試驗(yàn)，

分析試驗(yàn)中可能會消失的問題，假如試驗(yàn)中消失這些問題老師應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對。有了充分的預(yù)備，老師才能做到心中有數(shù)，課堂上才能不讓突發(fā)大事影響正常的試驗(yàn)教學(xué)。對課本上全部的演示、分組試驗(yàn)，都做到細(xì)心預(yù)備，預(yù)先試做，對少數(shù)試驗(yàn)進(jìn)行改良，補(bǔ)充，確保老師在課堂上試驗(yàn)的勝利率，現(xiàn)象明顯到達(dá)100%。

1、根據(jù)新課標(biāo)的要求，細(xì)心設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟和教學(xué)方法。

2、做好了試驗(yàn)預(yù)備，試驗(yàn)前使同學(xué)明的確驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)原理和對觀看的要求。

3、試驗(yàn)過程中，老師做到操作規(guī)范、嫻熟、形象、鮮亮、平安。

4、配備足夠的教具、學(xué)具，以滿意同學(xué)探究活動的需要。增加了同學(xué)動手實(shí)操的機(jī)會，提高了試驗(yàn)課的效率。

二、提高同學(xué)分組試驗(yàn)的教學(xué)效果

在試驗(yàn)時，大膽地放手讓同學(xué)思索試驗(yàn)，動手試驗(yàn)，在實(shí)踐中發(fā)覺問題，分析問題，解決問題，體驗(yàn)試驗(yàn)的樂趣和科學(xué)探究的精神。

1、做好試驗(yàn)前的預(yù)備工作。

2、同學(xué)做好試驗(yàn)預(yù)習(xí)，明的確驗(yàn)?zāi)康?、原理步驟和方法。并做好示范工作。同學(xué)做好試驗(yàn)記錄。

三、定期開放試驗(yàn)室

讓每個同學(xué)動手，發(fā)揮試驗(yàn)室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進(jìn)行物理試驗(yàn)供應(yīng)便利，鼓舞同學(xué)大膽進(jìn)行試驗(yàn)，小制作和小創(chuàng)造。老師自己動手，制作改良試驗(yàn)器材。利用課余時間自己動手制作或改良，取得了較好的成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。

四、充分利用試驗(yàn)室現(xiàn)有資源，搞好物理試驗(yàn)百

新課程理念的最大特點(diǎn)就是要轉(zhuǎn)變老師的角色，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在生動活潑的學(xué)習(xí)中得到進(jìn)展與熬煉。我們老師應(yīng)讓同學(xué)動手設(shè)計(jì)、操作試驗(yàn)。同學(xué)對未知的學(xué)問總是布滿奇怪???，也好動，通過動手操作，可使同學(xué)易于理解、記憶深刻，也充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性。要依據(jù)試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，科學(xué)合理把試驗(yàn)進(jìn)程設(shè)為層層遞進(jìn)的問題，引導(dǎo)同學(xué)通過試驗(yàn)去發(fā)覺未知的學(xué)問。

五、創(chuàng)新是改良試驗(yàn)教學(xué)的重要手段，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。

培訓(xùn)中我學(xué)到了新的試驗(yàn)儀器的使用，新的試驗(yàn)方法，轉(zhuǎn)變了自己的觀點(diǎn)，不再因循守舊，老師也要創(chuàng)新，教學(xué)相長，在教學(xué)中不斷提高自己，自制教具，用最小的代價得到最大的收獲。產(chǎn)生最好的效果。在自己的設(shè)計(jì)中能體會到同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，有利于駕馭課堂、設(shè)計(jì)出符合同學(xué)思維的教學(xué)程序，使同學(xué)樂學(xué)。

六、本次培訓(xùn)使我收獲良多，同時也發(fā)覺了自己的缺乏。

在此次活動中，感受最深的是，學(xué)校要敬重同學(xué)的需求和進(jìn)展特點(diǎn)，重視物理學(xué)的教學(xué)，重視基礎(chǔ)，將“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用得得心應(yīng)手，為同學(xué)有獨(dú)特化進(jìn)展供應(yīng)空間，從同學(xué)動身，做到以人為本，為同學(xué)供應(yīng)公平參加的機(jī)會，讓同學(xué)在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)勝利，誘發(fā)愛好，健康成長。在與其他老師溝通時，全都感到學(xué)校物理試驗(yàn)教學(xué)是培育同學(xué)對物理學(xué)愛好的基礎(chǔ)，也是物理教學(xué)中的難點(diǎn)，結(jié)合觀看物理試驗(yàn)教學(xué)錄像資料，深刻領(lǐng)悟?qū)＜覀儗ξ锢碓囼?yàn)教學(xué)的敏捷教法，深厚的學(xué)問功底，能將同學(xué)引入到勝景，把物理試驗(yàn)教學(xué)引入到新境的超群水平。我由初始的迷茫慢慢開朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取，改良當(dāng)前物理試驗(yàn)中存在的問題，在教與學(xué)中提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。

今后我會更加努力工作與學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)踐中探究適合自己、適合同學(xué)的教學(xué)方法，努力提高試驗(yàn)教學(xué)的力量，才能在試驗(yàn)課的教學(xué)中獲得良好的教學(xué)效果。同時教學(xué)思路敏捷了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向，試驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作力量得到全面提高，師德師風(fēng)也得了升華。、

為此，我代表全部的老師誠心地感這次培