教師讀好書心得體會5篇

教師讀好書心得體會5篇教師讀好書心得體會篇1

?給幼兒教師的建議》這本書是說出我們幼教姐妹的心聲的一本好書，第一塊內(nèi)容：向孩子張開你的懷抱，第二塊內(nèi)容：讓孩子愛我們，第三塊內(nèi)容：聽孩子的話，第四塊內(nèi)容：擠一點兒時間來反思，第五塊內(nèi)容：做一個有協(xié)調(diào)能力的班主任，第六塊內(nèi)容：理解家長對孩子的愛，第七塊內(nèi)容：像喜愛工作一樣喜愛生活。

以前接觸過的學(xué)前教育類書籍，不是內(nèi)容冗雜深奧，就是有點紙上談兵的感覺，但是這本書卻是幼兒教師們深受老師們寵愛。但對教師的學(xué)問能力提升與進(jìn)展幫助不大，甚至有可能束縛了幼兒教師的創(chuàng)新和反思的動力，出現(xiàn)了照搬照抄的局限性。《給幼兒教師的建議》這本書是一本介于這純理論類讀物和純有用類讀物兩者之間的學(xué)前教育類書籍，對于幼兒教師的專業(yè)成長更有益，更切合其需要。以“建議〞的形式讓老師們感到親切可讀，能引起幼兒教師的共鳴，充實幼兒教師的學(xué)問面。內(nèi)容涵蓋了幼兒教師的方方面面，詳盡而又不拖沓。

我讀了這本書后感受很深，我做幼兒教師已經(jīng)有很多年了，自認(rèn)為從事幼教行業(yè)這么久了，對如何做一個讓孩子喜愛讓家長放心的幼兒教師，已經(jīng)不用再去閱讀書籍也能細(xì)致回答了。但這本書讓我深深感受到了學(xué)習(xí)是無止境的，不管哪個行業(yè)你的閱歷再豐富，也要不斷的學(xué)習(xí)和充電。這本書讓我最喜愛的內(nèi)容是向孩子張開你的懷抱，做一個孩子眼中最秀麗的老師，幼兒教師的一切也應(yīng)當(dāng)是秀麗的。如何做一名孩子眼中秀麗的幼兒教師呢，暫且不管你的外貌美不美，不管你的年齡有多大，只要你塑造一個完善的教師形象，你就是一個秀麗的老師。教師的形象是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性，在與幼兒接觸的過程中，對其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與教師的接觸，從詳情中學(xué)到許多東西，幼兒教師不僅要儀表美，還要語言美、行為美、心靈美。當(dāng)旁人在尋求四周美的事物時，其實幼兒教師就是一道實實在在的秀麗的風(fēng)景線。

教師讀好書心得體會篇2

“教育者的使命就是讓孩子各方面和諧進(jìn)展，這種和諧進(jìn)展的前提是對每一個學(xué)生獨(dú)特的敬重。〞輕輕地讀著這句話，我內(nèi)心對前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的敬佩油然而生。盡管如今的教育形勢與他所在的時代已發(fā)生了很大的改變，但他的閃光的教育思想、精練的語言，對今日的教師而言，絲毫不過時。

蘇霍姆林斯基將自己30多年的教育實踐閱歷凝聚在《給教師的建議》這本教育巨著中。書中以“建議〞的新穎形式，懇切地與讀者談心，使人聽來毫無刻板、說教之感。讀著此書，就似乎有一位智者站在面前，他循循善誘，給我排憂解難，給我指教迷津；又猶如一位和氣可親而又博學(xué)的老者，在我遇到困難的時候準(zhǔn)時給我?guī)椭?，讓我充滿信念……

書中講了一個故事，讓我記憶猶新：一位有三十年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，來聽課的人許多，他們原來都準(zhǔn)備在課堂教學(xué)進(jìn)行中間寫點記錄，以便像平常一樣聽完課后提些意見的，可是他們聽得入了迷，竟連記錄都遺忘了。他們坐在那里，屏息靜氣地聽，完全被這位歷史老師的課吸引住了，就跟自己也變成學(xué)生一樣。課后有聽課的老師請教他：“您花了多少時間來備這節(jié)課？〞他說：“對這節(jié)課，我預(yù)備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接預(yù)備，或者說現(xiàn)場預(yù)備，只用了大約十五分鐘。〞

初聽這句話，我十分驚訝，因為許多教師，包括自己在內(nèi)，每次在上公開課前都已經(jīng)將一堂課的教案背得滾瓜爛熟，預(yù)備的時間，可能是幾個星期，幾個月，但往往不需要所謂的一輩子的時間。課堂完全根據(jù)預(yù)設(shè)的過程有條不紊地進(jìn)行，卻忽視了課堂是一個生成的過程。一節(jié)課用一輩子來預(yù)備，他說的就是積累：文化的積累、學(xué)問的積累、思想的積累、技巧的積累。只有這樣，才有可能上出一堂好課。

讀大師平凡樸實的.語言，如品香茗，悄悄引領(lǐng)著我們的教育思想。那串串寶典般的教育心得，如降甘霖，時時啟迪著我們的教育智慧。

教師讀好書心得體會篇3

寒假中，我仔細(xì)拜讀了王曉春老師的著作《今日怎樣當(dāng)教師》，雖然書中的100個教育案例都是出自中小學(xué)校內(nèi)，然而卻關(guān)系到全部教育戰(zhàn)線上的教師們對教師這個職業(yè)的：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。

要當(dāng)好教師，要有科學(xué)的思維方式。在工作中，對待問題要多問為什么，學(xué)會己的感受：下面對書中的一則關(guān)于教師的愛的案例發(fā)表自己的感受：

案例中講的是一名老師幫助一個學(xué)習(xí)成果差且沒有興趣的孩子培育興趣，提高學(xué)習(xí)成果的案例，案例中，那名老師的耐性讓人佩服，他真的是傾注了自己的愛給學(xué)生。感動之余不僅想到，假如有人問我：你會喜愛每一個學(xué)生嗎？在沒有看書之前，我會毫不猶豫的脫口而出：愛每一個孩子是教師的職責(zé)。這不正是常常教育我們的思想嗎？要全身心的把愛無私的奉獻(xiàn)給每一個孩子們？燃燒自己，照亮別人，不正是教師的職業(yè)精神嗎？我們的教師行為是否與說的相一致？面對案例中的學(xué)生，自己是否能向那位老師那樣耐煩呢？這時我不禁想到了自己在看到成果優(yōu)秀同學(xué)那一字不差的作業(yè)時的心花怒放，和看到成果較差同學(xué)那滿是狼籍的作業(yè)時的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所說的愛每一個學(xué)生，真正做到一視同仁呢？細(xì)細(xì)品位王老師的點評，不禁讓我感受頗深，她說：要區(qū)分職業(yè)的愛和私人的愛，書中說到：教師對學(xué)生的愛，應(yīng)當(dāng)主要是職業(yè)的愛，而不是私人的愛。因為任何一個人愛的付出，都是有選擇，有重點的，博愛不僅會把人累死，更把教師的職責(zé)范圍擴(kuò)大。是啊，職業(yè)的愛是必需做到的，但私人的愛是無法強(qiáng)求的。教師就必需用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進(jìn)步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平常的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。簡潔的幾句話讓我豁然開朗。

很長一段時間內(nèi)沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師這個極端的教育謊言像枷鎖一樣天天束縛著我，使我經(jīng)常生活在自責(zé)和愧疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力，我真的就認(rèn)為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有那么多的學(xué)生不會學(xué)習(xí)呢。今日通過學(xué)習(xí)我才知道，它只是一種浪漫主義的宣揚(yáng)鼓舞口號，而絕不是評價教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

老師們，讓我們輕松上陣，用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，歡樂地生活，歡樂地工作，做一個享受教育的陽光教師吧！

教師讀好書心得體會篇4

閑暇時，我拜讀了前蘇聯(lián)有名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書。我受益匪淺，其中“教給兒童利用自由支配的時間〞一建議讓我印象深刻。

盧梭的“寓教于樂〞總讓我困惑，我經(jīng)常思索：到底怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到歡樂，在歡樂中學(xué)習(xí)呢？縱觀今日背負(fù)著“升重點，考大學(xué)〞沉重包袱的孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時間去樂呀！

“一個人在求學(xué)時代最珍貴的財寶就是自由支配的時間〞，雖然減負(fù)已不再是一個新奇的話題，但我們?nèi)阅苈牭胶芏鄬W(xué)生埋怨的聲音。細(xì)問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補(bǔ)充閱讀題》等習(xí)題集，碰到難題〔特殊是些聯(lián)系生活談感受的題目〕必過來問我，細(xì)看一下整本習(xí)題集，無非是些常見的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美妙的童年時光，“最珍貴的財寶〞也在不知不覺中浪費(fèi)了。

每每想到這兒，初為人母的我都會宣誓，將來要讓自己的女兒從繁重的“家作〞中解放出來，我會和她做游戲，看她畫畫，觀賞她唱歌跳舞，引導(dǎo)她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇異的手藝……帶著她認(rèn)識大自然，認(rèn)識社會學(xué)習(xí)在學(xué)校中看不到學(xué)不到的學(xué)問。

在社會要求學(xué)校給學(xué)生減負(fù)的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負(fù)。如今正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì)，正是他們好動好玩的年紀(jì)，假如每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，觀賞他們童趣十足的舉動，多給他們“最珍貴的財寶〞，我信任每個童年在記憶中都會是五光十色的。

教師讀好書心得體會篇5

?孩子們，你好》是一本讀后讓人歡樂的書。文中阿莫老師的孩子們很歡樂，阿莫老師也很歡樂。那我們來看看阿莫老師的歡樂教學(xué)法，我從開學(xué)第一天、課堂上、課余三個方面來歸納了一下：

開學(xué)第一天，老師親切地叫出每個孩子的名字，這是要花一番功夫的，因為這是一年級學(xué)生的開學(xué)第一天，本來老師根本不認(rèn)識他們，所以在開學(xué)前他對著照片上的樣子一一記下了每個孩子的相貌和名字。我們試想一下，當(dāng)孩子與你第一次見面時就聽到你精確叫出他的名字，孩子心里該會多么興奮與歡樂。而且老師還一一與孩子握手，這時孩子們感受到了前所未有的被敬重，從而他們也會來敬重你。在第一天的第一堂課上，沒有行為規(guī)范的宣講，老師也沒有嚴(yán)厲?地說：“你以后就是學(xué)生了，學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么怎么樣，不能怎么怎么樣〞，假如這么說了，那孩子就會覺得被束縛了，從而不喜愛學(xué)校，不喜愛成為一名學(xué)生。阿莫老師是讓孩子們直接進(jìn)入好玩的教學(xué)課堂，讓孩子們體會到學(xué)習(xí)的歡樂，從而愛上學(xué)習(xí)。

課堂上的阿莫老師應(yīng)當(dāng)是個很能干的老師，他包攬了語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)課，書中也很細(xì)致地寫出了每門課的教學(xué)法，通過典型的課堂現(xiàn)象和課堂事件呈現(xiàn)出來?！凹偃缯n的教育環(huán)境能使兒童的課堂生活變得愈益生動好玩和愈益充滿著激情，他們就會喜愛上課。〞我們都知道學(xué)生有興趣才能學(xué)得更好這個道理，但要做到卻要花一番心思和功夫，阿莫老師