遼海2011版六年級美術上冊《愛人與藏票》教學設計

遼海2011版六年級美術上冊《愛人與藏票》教學設計一、教學目標了解中國的郵票文化和古代中國的輝煌歷史文化。在知識、技能、情感與價值觀上，通過實踐和實踐創(chuàng)新，鍛煉學生的思維、創(chuàng)造力和表現力。學會運用不同的繪畫技法，表現郵票的色彩和造型。培養(yǎng)學生的欣賞力、鑒賞力和立體思維能力。培養(yǎng)學生的自信心和團隊合作精神。二、教學內容本課程選取的是遼海2011版六年級美術上冊中的《愛人與藏票》一章，主要內容為了解中國的郵票文化，提高學生的國家文化認同感和時代感。通過學習欣賞郵票，了解郵票的圖案設計、印刷工藝等方面的知識，同時不斷提升學生的藝術修養(yǎng)和審美能力。三、教學重難點1.教學重點學生對于郵票文化的認知和理解。運用不同的繪畫技法，表現出郵票的色彩和造型。提高學生的立體思維能力和藝術表現能力。2.教學難點提高學生的思想領悟能力，了解并理解作品的思想內涵和藝術特點。學生在表現郵票圖案的顏色和造型時，需要注意細節(jié)和審美要求，讓其更符合郵票的藝術標準。四、教學策略運用配合教學法，采用欣賞——創(chuàng)作——表現——反思的教學方式，讓學生在欣賞的基礎上進行創(chuàng)作，表現出自己的審美情趣和想象力。創(chuàng)設情境互動。例如：把教學環(huán)境布置成郵票小展館，讓學生在其中走進歷史，探究郵票文化背后的故事。融合數字化手段提高教學效果。例如：在課程演示過程中，展示郵票圖案的數字三維旋轉和動畫效果，讓學生更直觀的了解郵票的圖文內容和設計價值。五、教學過程1.欣賞郵票首先，老師向學生介紹郵票文化的基本知識，帶著學生認識各種郵票，并讓學生仔細欣賞郵票上的圖案，感受中國古代的文化歷史和燦爛的藝術成果。2.分析作品接下來，通過集體分析和討論郵票上的圖案設計、色彩的運用以及印刷工藝，引導學生逐漸理解作品的思想內涵和藝術特點。3.創(chuàng)作郵票讓學生根據自己的喜好和想象，設計一個自己的郵票，通過畫圖、剪紙等方式表現出來。學生可以借鑒其他郵票的圖案元素，但要考慮自己的創(chuàng)意和審美要求，讓自己的作品更有個性化和藝術性。4.欣賞作品學生在完成郵票設計后，老師還應引導學生對同班同學及其他年級同學的作品進行欣賞評比，讓學生進一步提高藝術欣賞能力，增強對郵票文化的認知和意識。六、作業(yè)與評價1.作業(yè)讓學生根據課堂上的思路和技法，創(chuàng)作出自己的郵票，同時還需要書寫一篇關于郵票文化的心得體會，并注明自己的創(chuàng)作思路和靈感來源。2.評價評價學生在創(chuàng)作中是否注重色彩、形狀、構圖等藝術因素的細節(jié)表現。同時，在學生成果展示環(huán)節(jié)，老師還應根據學生在欣賞與分析郵票作品時所表現出的情感體驗和學習成果，還可以評價學生在分享與交流中所表現出的態(tài)度。通過多方面的評價，學生可以更加深入的認識自己的不足，同時也能夠樹立自信心，鍛煉團隊精神和多元文化交流能力。七、教學反思本次課程主要是讓學生通過郵票文化的欣賞和創(chuàng)作，進一步提高藝術素養(yǎng)與審美能力。在課程設計過程中，把“情境互動”，“數字化手段”等因素融入教學中，有利于滲透藝術與現代科學技術的交融發(fā)展思想，讓學生的將所學知識應用于實際操作中，展現出創(chuàng)新思考和創(chuàng)新實踐能力。教學中，應激發(fā)學生創(chuàng)新思維，幫助學生在學習郵票文化的過程中，使其獲