清華2011課標版一年級起點六年級下冊《Lesson27》教學設計_第1頁
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文檔簡介

清華2011課標版一年級起點六年級下冊《Lesson27》教學設計一、教學目標在本節(jié)課的教學中，學生能夠：聽懂并能夠正確運用本節(jié)課所學的生詞和短語。了解并運用情態(tài)動詞“may”或“might”表達推測與猜測。能夠閱讀并理解與課文相關的小故事，并能夠回答問題。掌握能夠用學過的知識，呈現(xiàn)自己的觀點。二、教學重點辨認文中的生詞和情態(tài)動詞。理解和運用“may”或“might”表達推測與猜測。閱讀并理解與課文相關的小故事?；卮鹦」适孪嚓P的問題，運用已掌握知識，表達個人觀點。三、教學難點在本節(jié)課的教學中，教師需要課前準備和講授，使學生能夠：掌握情態(tài)動詞“may”或“might”如何表達推測與猜測。能夠閱讀和理解正文所表達的意思，并能夠回答問題相關。用已掌握的知識表達自己的觀點，學會組織自己的語言。四、教學方法在本節(jié)課的教學中，教師需采用適合的方法，以便于學生理解和掌握本節(jié)所學知識，包括：聽力訓練：通過聽力練習讓學生熟悉所學的生詞、短語和語法知識。閱讀理解：讓學生閱讀與課文相關的內(nèi)容，并且回答相關問題?；咏涣鳎涸谡n堂上引導學生交流，讓學生從中吸收知識。組織自己的語言：引導學生通過課后準備來組織自己的語言，并在下次課堂上進行表達。五、教學過程設計1.開場（1）引導學生通過師生互動游戲來預習本課內(nèi)容。（2）通過游戲，引導學生了解情態(tài)動詞“may”和“might”的用法。2.聽力練習（1）引導學生通過聽力訓練熟悉本節(jié)課所學的生詞和短語。（2）通過多次聽力訓練，讓學生掌握情態(tài)動詞“may”和“might”的用法。3.閱讀理解（1）講解本節(jié)課的小故事，并且理解全文意思。（2）讓學生獨自閱讀小故事。（3）通過問題引導學生思考，并讓學生回答問題。4.互動交流（1）通過小組活動，讓學生在小組內(nèi)討論所學內(nèi)容。（2）讓學生帶著自己的問題，進行小組討論。5.組織自己的語言（1）讓學生在課后做好筆記準備。（2）讓學生在下一次課堂上展示自己的代表意見和總結(jié)。六、教學評價在本節(jié)課的教學中，教師需要使用適宜的評價方法，來監(jiān)測和評估學生的學習效果，具體：通過小測驗檢驗學生已經(jīng)掌握的知識，包括生詞、短語和語法知識。評估學生回答問題的正確率和表達能力。七、總結(jié)通過本節(jié)課的教學設計，學生可以充分了解情態(tài)動詞“may”或“might”的用法并掌握他們的表達方式。

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