學前幼兒園-我做的鞋子最漂亮教學設計學情分析教材分析課后反思

活動名稱：我做的鞋子最漂亮年齡段：大班領域：藝術活動目標:1.能用單獨紋樣或者連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾，知道對稱美和均衡美。2.引導幼兒嘗試不同的材料借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子,表現(xiàn)自己的設計風格。3.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子，在制作過程中增強自信，發(fā)展幼兒的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力?；顒又攸c:按意愿自主選擇不同的材料,利用多種技能為自己喜歡的小動物設計不同風格的新鞋;活動難點:初步學習運用左右對稱的設計方法進行裝飾?；顒訙蕚?PPT課件、幼兒繪畫工具（彩筆，蠟筆）、各種圖片，黏土、剪刀、雙面膠、展示架等。活動過程:一、導入:1.利用課件,故事導入教師:“小朋友們,今天老師給你們帶來了幾位小客人，我們一起來看看他們都是誰？我們快快和這些小動物們打個招呼吧！幼兒、教師：小動物們好！教師:這些小動物可愛美了,每個人都買了一雙鞋子,可是它們在玩的過程中不小心將鞋子混在了一起,我們趕快幫它們找一找吧?！倍?、展開:1.引導幼兒觀察、討論:教師:“請小朋友們仔細觀察，小松鼠的鞋子在哪里?有什么記號?幼兒:松果教師：小朋友觀察的真仔細！教師:“哪雙是小白兔的鞋呢?誰能幫它找到?幼兒:舉手回答教師:有胡蘿卜圖案的是小兔子的鞋,小白兔愛吃胡蘿卜,還愛吃什么?你們對小白兔的生活習慣了解得真多。我們一起幫其他小動物找到鞋子穿上吧！”教師:“小朋友們真是太棒了，幫助這些小動物都穿好了鞋子，它們又可以一起玩游戲了！”2.示范講解教師:“小松鼠想讓自己的鞋子變得更漂亮，更與眾不同，就請我把他的鞋子按照他們喜歡吃的東西或者通過一些好看的花紋圖案進行裝飾。為了裝飾他們的鞋子，我還找了好多漂亮的花紋圖案呢，你們看！但是他們有一個要求就是裝飾的鞋子必須是左右對稱的，小朋友你們知道什么是左右對稱嗎？”幼兒:不知道教師:“那我們一起來看一下！小松鼠有兩只鞋子，這只鞋子在哪邊？”幼兒:（左邊）教師“另一只鞋子呢？”幼兒:（右邊）教師:“左鞋我們把它當做第一只鞋子，右鞋當做第二只鞋子。我先幫他們裝飾了一些花紋，小朋友仔細觀察一下這些花紋，第一只鞋子的花紋在哪個位置？”幼兒:“左邊中間！”教師“第二只鞋子的呢？”幼兒:“右邊中間?！苯處?“他們的圖案一樣嗎？”幼兒:一樣教師:方向呢？幼兒:不一樣教師:一個在哪邊？另一個在哪邊？幼兒:一個在左邊，另一個在右邊。教師下定義：像這種圖案相同方向不同的，一個在左邊一個在右邊，我們就叫他們“左右對稱”，小朋友們你們知道了嗎？幼兒：知道了教師:那我們接著幫小松鼠裝飾一下吧！我在第一只鞋子的左上位置貼上一個松果。教師：那另外一個松果應該放在哪里呢？誰來幫老師貼一下吧！幼兒：教師：貼的真棒！教師：其他小動物看見小松鼠裝飾的鞋子這么漂亮可羨慕了，想請小朋友也幫忙裝飾他們的鞋子，那我們今天就來當一名鞋子設計師，幫小動物們設計鞋子怎么樣？小朋友們可以選擇你喜歡的小動物為他們設計鞋子，但是他們有一個要求就是裝飾的鞋子必須是左右對稱的，小朋友們你們能做到嗎？幼兒：能！3.幼兒自主選擇材料分組操作,引導幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導。教師:“老師這里準備了好多材料供小朋友使用，我們分成兩組，一組是繪畫組;一組是剪貼組。繪畫組的小朋友用你手中的彩筆或者蠟筆畫出漂亮的對稱圖案或者花紋；剪貼組的小朋友可以使用橡皮泥或者老師準備好的圖案剪貼在鞋子上，看哪位設計師做的最漂亮！記得一定是左右對稱的哦！5.幼兒創(chuàng)作過程中教師指導，鼓勵做的慢的加油！6.展示作品,欣賞評價教師:我們的作品快完成了，讓我們拿過來請客人老師們看一看漂不漂亮？沒做完的小朋友待會可以去美工區(qū)繼續(xù)完成哦。三、結束部分:教師:剛剛我們用對稱的方法裝飾了漂亮的鞋子，生活中還有很多對稱的漂亮鞋子，讓我們一起來看一看！幼兒:棉鞋、高跟鞋、拖鞋、舞蹈鞋教師:今天我們用對稱的方法裝飾了小動物的鞋子，也看到了生活中也有很多對稱鞋子。我發(fā)現(xiàn)在今天的活動中有的小朋友們還沒有裝飾完小動物的鞋子，那我們現(xiàn)在去活動室繼續(xù)裝飾我們的鞋子吧！大班藝術《我做的鞋子最漂亮》學情分析鞋子是幼兒日常生活中常見的生活必需品,隨著社會的發(fā)展,鞋子種類、樣式越來越多。變換鞋子,也成了孩子們愛美的表現(xiàn)。尤其大班的孩子他們對于美好的漂亮的事物已經(jīng)知道怎么大膽去表現(xiàn)，動手操作能力也較中班時有所增強，并且喜歡進行藝術活動，具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。所以看著孩子們這么喜歡漂亮的鞋子,那我們能不能自己親手裝飾鞋子呢?于是我結合教材設計了這個活動。旨在為幼兒創(chuàng)造充分的條件和機會，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。在本次活動中的用到的各種材料都是幼兒在園內(nèi)經(jīng)常用到的，像剪刀、粘土、彩筆、蠟筆、雙面膠等，這些都是他們平常在美工區(qū)時喜歡用到的材料。這些活動的設計也都是在幼兒會使用的基礎上進行的。大班藝術《我做的鞋子最漂亮》活動意義：《我做的鞋子最漂亮》是省編教材中大班下冊，主題二次主題二中的一節(jié)教學活動。本主題通過“獨特的我”、“能干的我”、“勇敢的我”三個層面入手，引導幼兒從個性、本領、品質(zhì)等方面發(fā)現(xiàn)自己，欣賞自己，逐步樹立自我意識。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，對于即將進入小學的大班幼兒來說，他們非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。本活動在這一主題中是為了幫助幼兒欣賞自己，肯定自己，從而增強自信，樹立自我。理論依據(jù)：《綱要》中提出：“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣?！北敬位顒游彝ㄟ^讓幼兒用花紋或者圖案對小動物的鞋子進行裝飾，讓幼兒了解了對稱美和均衡美。《綱要》中還指出“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的感情、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！彼栽诒敬位顒又形乙龑в變河貌煌牟牧希煌姆椒▉磉M行裝飾，在裝飾過程中不時給予表揚與鼓勵，肯定他們的創(chuàng)作，尊重他們的想法，充分發(fā)揮了他們的主體地位?；顒幽繕耍壕C合《綱要》和教材分析，因此我把活動的目標定于：1.能用單獨紋樣或者連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾，知道對稱美和均衡美。2.引導幼兒嘗試不同的材料借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子,表現(xiàn)自己的設計風格。四、活動重點、難點及實施策略：活動重點：按意愿自主選擇不同的材料,利用多種技能為自己喜歡的小動物設計不同風格的新鞋?；顒与y點：學習運用左右對稱的設計方法進行裝飾。本次的藝術活動《我做的鞋子最漂亮》活動設計中我按照故事導入——示范講解——動手操作——展示欣賞設計本次活動流程。讓幼兒在聽聽、看看、做做中學會了用對稱來裝飾鞋子，調(diào)動了他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望。第一我通過情景導入引入主題，引導幼兒觀察討論，調(diào)動他們的積極性；然后通過老師的示范講解讓幼兒了解左右對稱；下面讓幼兒通過運用不同材料不同方法自由裝飾，最后進行展示。通過整個活動，讓幼兒在創(chuàng)作中感受到了對稱美和均衡美?！段易龅男幼钇痢氛n后反思本次活動總體來說比較符合大班的年齡特點，活動過程中每個幼兒都能夠認真參與，孩子們的積極性也能夠被激發(fā)出來，整個活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的進行裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學習制作中去，幼兒一直興趣滿滿。在活動的各個環(huán)節(jié)中我都采用了孩子們喜愛和熟悉的小動物來充分發(fā)揮幼兒的自主性和積極性，讓幼兒在玩中學，在中玩。為此我在知識和材料方面做了一系列準備，利用網(wǎng)絡找到了一些相關課件，讓其更具有情境性，故事性，吸引幼兒的注意力。在材料上讓幼兒分成兩組，運用不同材料來最大發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力。但是每個幼兒的能力各有不同，所以在設計環(huán)節(jié)，有的幼兒創(chuàng)作的很快，有的幼兒創(chuàng)作相對慢些，這就導致時間上會掌控不好，展示環(huán)節(jié)有些混亂。這是我沒有充分考慮到幼兒發(fā)展水平各有不同的問題，是我活動設計上的欠缺。整個活動開展時，我對教材的重點“左右對稱”沒有很好的向幼兒進行說明，并且還