高中英語-Sandstorms in Asia教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

SandstormsinAsia教學(xué)目標(biāo)1.Tomastersomewordsandexpressionsaboutsandstorms.2.Toknowhowtodescribeathingoraneventbylearningthepassage.3.Torealizetheimportanceofprotectingtheenvironmentandhowtoinvolveinit.教學(xué)步驟：Lead-inPicturesofbeautifulflowersandstudents’hikeandthebeautifulsceneofourhometown.Brainstorming:Ifyouaretowriteanarticleabout“Sandstorms”,whatyouwillwrite..HowHowwhowhatwhowhatwhywherepredictionwhywherepredictionⅠ.Whatandwhere?Whataresandstorms?Sandstormsarestrong,drywindsthatcarrysand.Wheredosandstormsoccuroften?CentralAsia,NorthAmerica,CentralAfricaandAustraliaII.Why?Whatarethecausesofsandstorms?SandstormsinChinaappeartohaveincreasedinrecentyearsasaresultof_________________.Thisisa_______thathappenswhenlandbecomes________becauseof______________andbecausepeople_________treesand_________grass.Furtherthinking:Whydopeopledothesethings?III:Who?RenJianbo:…caughtinasandstorm…nothing…frightening…dangerous…survive…disappearHuangxiaomei:…frightening…strong…breathe…ill…mask…Situation:StudentA:AreporterfromCCTV-channel9StudentB:Apersonwhoiscyclinginasandstorm.Task:Thereporterisinterviewingthepersonabouthowhe/shefeelswhencyclinginasandstorm.Youmaybeginlikethis:StudentA:What’syouropinionofthesandstorm?StudentB:It’sterrible!

IV.How?

Howtopreventthesandstorms?Thegovernment:PlanttreesThepeople:AmasscampaignSandstormsinAsiaDefinitionstrong,drywinds,carrysandplacesCentralAsia,NorthAmerica,CentralAfricaandAustraliacausesDesertification,climatechanges,cutdowntrees,digupgrasseffectsanorangesky,strongwinds,cover…inathick,brown-yellowdust,moveslowly,advicenottogoout,wearamasksolutionamasscampaign;planttreesV.Groupwork:Asseniorhighstudents,whatshouldwedotopreventthesandstorminourdailylife?planttreesridebikesrecyclesaveelectricitysavewateruselesspaperDesignapostertotellothers.1.What?2.Causes?3.Solutions?4……5……Inthereporttothe19thCPCNationalCongress,“BuildinganecologicalcivilizationisvitaltosustaintheChinesenation'sdevelopment.Wemustrealizethatlucidwatersandlushmountainsareinvaluableassetsandactonthisunderstanding,implementourfundamentalnationalpolicyofconservingresourcesandprotectingtheenvironment,andcherishtheenvironmentaswecherishourownlives.

”Ⅵ.Homework.Todesignaposteraboutprotectingtheenvironment.學(xué)情分析沙塵暴是我國北方地區(qū)在春季的多發(fā)災(zāi)害天氣，學(xué)生們對此有一定了解并且也一定親身經(jīng)驗(yàn)。但是高一學(xué)生對相關(guān)的英語單詞，表達(dá)積累較少。用英語表達(dá)沙塵暴或者其他環(huán)境問題對學(xué)生來說有一定難度。我所班級學(xué)生的英語水平差異較大，但是大多數(shù)學(xué)生都有一顆強(qiáng)烈的好奇心和積極的參與心。對于水平較好的學(xué)生來說通過本課的學(xué)習(xí)基本可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完整準(zhǔn)確的表述沙塵暴或其他環(huán)境問題的。英語水平居中的學(xué)生可以描述環(huán)境問題細(xì)節(jié)信息的準(zhǔn)確性，尤其是將課文知識遷移到其他環(huán)境問題的描述時會遇到問題。對于較差的學(xué)生希望他們能掌握相關(guān)方面的詞，短語和句子。能基本描述沙塵暴的相關(guān)信息。為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，擁有一顆熱愛家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境的心，在進(jìn)行本模塊學(xué)習(xí)之前我們進(jìn)行了一次遠(yuǎn)足活動。學(xué)生們不畏勞累積極參與而且對家鄉(xiāng)的春日美景印象深刻。通過本課學(xué)習(xí)及話題引到學(xué)生們感到了環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)需要人人參與，人人有責(zé)，并且了解了國外環(huán)境保護(hù)方面的先進(jìn)理念以及堅(jiān)持不懈的努力。在課后組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的海報設(shè)計(jì)及展示，將環(huán)保意識深植心中，傳播出去，體現(xiàn)到具體行動中去。效果分析通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，分析評測練習(xí)結(jié)果以及結(jié)合課后對學(xué)生的調(diào)查顯示本堂課較好的完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。課堂上學(xué)生們積極參與教學(xué)活動，學(xué)習(xí)氣氛活躍。通過回看課堂實(shí)錄發(fā)現(xiàn)積極回答問題的學(xué)生有一些是學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的，有一部分是學(xué)習(xí)中等的，所以中等以上的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)復(fù)述課文，小組活動的海報設(shè)計(jì)也很有新意。從評測練習(xí)來看，第一題80%的學(xué)生都保證了較好的正確率。第二題中的短文描寫50%左右的學(xué)生書寫認(rèn)真，語法正確，完成較好。其中30%的同學(xué)還運(yùn)用了一些定語從句，狀語從句和關(guān)聯(lián)短語結(jié)構(gòu)。另外30%的學(xué)生能表述主要信息，連句成篇，但是有語法錯誤。剩余20%的學(xué)生不能寫出完整的篇章，掌握了一些描述有害天氣的短語和句型。教材分析本篇文章是這一模塊的主要文章，介紹了亞洲（主要是中國）沙塵暴的情況，并引入了與沙塵暴和環(huán)保有關(guān)的詞匯，要求學(xué)生了解沙塵暴方面的知識并掌握相關(guān)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生用英語討論沙塵暴以及環(huán)保的語言技能。本模塊主題是SandstormsinAsia,從模塊教學(xué)時間設(shè)置上來說正好是在沙塵暴多發(fā)的春季，學(xué)生們對沙塵暴也有一定了解和經(jīng)歷，正好迎合了學(xué)生學(xué)習(xí)心理。立足于課本，將教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，將本模塊內(nèi)容劃分為五個課時進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一課時:學(xué)習(xí)本模塊單詞和Introduction部分。通過教學(xué)活動學(xué)生掌握本模塊單詞讀音，并且掌握與沙塵暴相關(guān)的詞匯，為學(xué)習(xí)ReadingandVocabulary做好準(zhǔn)備。第二課時：學(xué)習(xí)ReadingandVocabulary中的課文SandstormsinAsia.通過對課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與沙塵暴相關(guān)的表達(dá)和句子，并且能夠運(yùn)用這些知識進(jìn)行對沙塵暴的表述。引導(dǎo)學(xué)生的環(huán)保意識，了解外國的環(huán)保理念。第三課時：承接第二課時中的內(nèi)容檢查學(xué)生的評測練習(xí)，并學(xué)習(xí)CulturalCorner交接國外的環(huán)保情況，接受外國環(huán)保理念。第四課時：學(xué)習(xí)Listening和Grammar部分。通過對本模塊動詞不定時的句子進(jìn)行整理，讓學(xué)生體會不定時的不同時態(tài)和語態(tài)，及其用法。第五課時：檢測練習(xí)，鞏固本模塊所學(xué)知識。評測練習(xí)單詞填空1.Ithinkthatmaybeyourschoolsarebetterintrainingfor_________(市民).2.Shewasabitf___________atthesightofasnake.3.Shebelongstoanorganizationwhichprotectsthe___________(環(huán)境).4.Thechemicalfactoryisp_________therivernearbymoreandmoreseriously.5.Reformingtheeducationsystemwillbeadifficultp_______.6.Someg_______inourdailylifecanberecycled.7.Whenc_______toschoolyesterday,hewasknockeddownbyacar.II．詞語翻譯1．突然地遭遇(暴風(fēng)雨等)_____________2．砍倒_________3．作為……的結(jié)果；由于_______________4．醒來后(發(fā)現(xiàn)某種情況)___________5．阻止某人做某事________________________________III.學(xué)以致用近幾年中國發(fā)生沙塵暴的次數(shù)明顯增加了，因?yàn)槿藗兛撤淠就诰虿莸亍Ｄ闩龅竭^沙塵暴嗎？當(dāng)你醒來看到昏黃的天空，狂風(fēng)夾著黃沙在城里肆虐時，你會意識到沙塵暴的到來。如果你外出，最好帶上口罩。因?yàn)樵谏硥m暴中會呼吸困難并且灰塵會使人不舒服。濃濃的塵埃降低了能見度因此開車外出很危險。但是在沙塵暴中騎車也很可怕。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課后反思拿到一師一優(yōu)課的錄制任務(wù)，正好講到必修三第四模塊，正好是環(huán)保話題，這是一個熱門話題也是學(xué)生非常感興趣的話題。上完課后根據(jù)評課教師們的評價，以及學(xué)生意見，結(jié)合自己的上課體驗(yàn)，對本堂課進(jìn)行了深刻的反思?？偨Y(jié)如下：這一課自己講過多次，網(wǎng)絡(luò)上的課件和學(xué)案以及相關(guān)的話題材料很多，怎樣能夠在符合學(xué)生認(rèn)知水平上上出新意，這是一個需要認(rèn)真解決的問題。在課堂設(shè)計(jì)上深思熟慮，精心準(zhǔn)備，明確教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。每個環(huán)節(jié)之間過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，慢慢引導(dǎo)學(xué)生從閱讀尋找信息到加工處理信息再到知識的遷移外化，最終實(shí)現(xiàn)閱讀能力和信息表達(dá)能力的培養(yǎng)。采用小組激勵制度鼓勵學(xué)生充分參與到教學(xué)中來，激發(fā)課堂濃郁的課堂氣氛，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生成為可為課堂的主人。并且為了通過課文給學(xué)生傳遞情感和價值觀以及國外的先進(jìn)理念，精心設(shè)計(jì)了讀后活動，讓學(xué)生在案例中體會環(huán)保的重要性以及只有政府出臺政策和人人參與其中才能獲得碧水藍(lán)天的美麗環(huán)境。欠缺的地方還是很多。首先，我的基本功需要切實(shí)的提高，在課堂用語方面需要做到連貫性和流暢性，自己在課前做了充分的準(zhǔn)備，可是在一些地方存在語塞的狀況，以后在課堂教學(xué)中我要多加練習(xí)。其次，在對學(xué)生的課堂評價方面，語言單一，不能多樣化的評價學(xué)生，無法對學(xué)生進(jìn)行充分的調(diào)動。再次，在時間把握上需要加強(qiáng)，最后的展示環(huán)節(jié)由于時間比較倉促，學(xué)生沒有充分的展示。課標(biāo)分析這一模塊的內(nèi)容是SandstorminAsia,這也是近幾年我國北方春季多發(fā)的災(zāi)害天氣，學(xué)生有切身感受，環(huán)境保護(hù)的話題被提高到了非常重要的地位，也是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度之后，關(guān)乎民生的真正體現(xiàn)。在此背景下，通過本模塊學(xué)習(xí)無論是培養(yǎng)學(xué)生的知識技能還是加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識都顯得相得益彰，水到渠成。體現(xiàn)了教材的時代性和社會性。本模塊