90后老師工作總結(jié)參考8篇

90后老師工作總結(jié)參考8篇90后老師工作總結(jié)篇1

回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，特殊是在區(qū)教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很的提高，并取得了一些成果。但也存在缺乏，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，勤懇、?jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，助學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信念。初中英語教學(xué)工作總結(jié)

二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所用到課堂教學(xué)之中，并主動(dòng)與我校的其他英語教師討論教材、教法。

三、教育教學(xué)工作方面

仔細(xì)搞好備課，特殊是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏，而且本班中等生占較多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)欠佳。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不憐憫況，在授課時(shí)實(shí)行了不同的方法。效果就比較理想。

因?yàn)橛⒄Z的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不行避開的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒有忽視這一現(xiàn)象。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)糾正，課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行背誦等方式，提高他們的語言表達(dá)能力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視?？荚嚽拔?guī)е鴮W(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行成果的總結(jié)和分析。另外，還發(fā)覺學(xué)生的語言運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生——在這方面的訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，嫻熟把握。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體進(jìn)展有很助。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。初中英語教學(xué)工作總結(jié)

我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩班學(xué)生的英語運(yùn)用能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問、多想，多與其他教師溝通工作閱歷。

90后老師工作總結(jié)篇2

游戲在中學(xué)體育實(shí)踐中起到了相當(dāng)重要的作用，經(jīng)過游戲能夠培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、喜愛團(tuán)體的優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中表達(dá)。游戲深受學(xué)生的寵愛，也為教師開展心理健康教育供給了良機(jī)。例如，在游戲競(jìng)賽中一些獨(dú)特較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)吵。也有在練習(xí)中失敗的學(xué)生相互埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理而退出競(jìng)賽。這樣一來，不僅僅影響了游戲教學(xué)的'正常進(jìn)行，并且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，教師要抓住這一契機(jī)，耐煩地教育學(xué)生異樣是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲競(jìng)賽的意義，正確看待競(jìng)賽的成敗，批判有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的緣由，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化“沮喪〞為“振奮〞，以進(jìn)取的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

一、培育能夠理解意外事實(shí)的本領(lǐng)

任何人從事任何事情都不行能一帆風(fēng)順的。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到一些挫折。例如，在一場(chǎng)班級(jí)拔河競(jìng)賽中，因教師發(fā)覺某班多了一名學(xué)生的，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了留意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于理解，心情十分惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生，我們體育教師要主動(dòng)地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分確定他們的實(shí)力，愛護(hù)他們的自尊心，并供給再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還能夠經(jīng)過我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參與世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何競(jìng)賽都可能存在必需的意外，培育學(xué)生理解意外事實(shí)的本領(lǐng)，從而增添抗挫折本領(lǐng)和心情調(diào)整力。

二、利用小組活動(dòng)形式，培育樂于合群的性格

性格是獨(dú)特的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著親密聯(lián)系。中學(xué)階段是性格構(gòu)成期，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)過體育教學(xué)培育學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和進(jìn)取進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)覺個(gè)別學(xué)生不愿參加活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情景，教師可親自出馬，帶著不合群的學(xué)生一齊參與小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡察中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情景，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成果，使不合群的學(xué)生增添信念、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲競(jìng)賽，讓這類學(xué)生在開心的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫忙學(xué)生培育起良好的性格。

創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要資料。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必需具有充足的體力、飽滿的精神和樂觀的心情。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)過多種手段培育學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用學(xué)問的實(shí)踐本領(lǐng)等。比方教材的支配要表達(dá)健身性、趣味性和有用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得勝利和開心的體驗(yàn)，使他們能喜愛體育，增添自尊心和自信念。此外，還可經(jīng)過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培育學(xué)生自學(xué)、自練的本領(lǐng)，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氣氛，同時(shí)為學(xué)生供給機(jī)會(huì)，培育他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。

90后老師工作總結(jié)篇3

一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí)，使其漸漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心，做到耐煩細(xì)致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄、騙〞等各種手段，取得學(xué)生的信任，讓他們情愿聽老師的話，情愿學(xué)習(xí)，再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。

(二).關(guān)注課堂，啟迪智慧

1.教材處理，使之適合班級(jí)實(shí)際?？倧?fù)習(xí)內(nèi)容在我們書本上一共編排了26課時(shí)，劃分為6個(gè)部分。整個(gè)復(fù)習(xí)階段課時(shí)較多，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，到達(dá)穩(wěn)固學(xué)問、嫻熟技能，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文學(xué)問的能力和解決實(shí)際問題的能力。

2.習(xí)題設(shè)計(jì)，穩(wěn)固學(xué)問的最正確途徑。

3.教學(xué)預(yù)案，查找個(gè)人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授學(xué)問的新奇感，學(xué)生簡(jiǎn)單留意力分散，我采納富有個(gè)人特色的教學(xué)模式，用競(jìng)賽、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(三).關(guān)注作業(yè)，提高復(fù)習(xí)效率

1.課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要一再斟酌，我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍。在課堂中，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡察學(xué)生的解答狀況，優(yōu)等生答題時(shí)間快，我們要對(duì)他適當(dāng)提高要求，中等生的解答過程我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助，假如我們能在他思索的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句，有可能抵得上一次課外的特地補(bǔ)習(xí)，用1-2分鐘就可以解決他的懷疑。

2.課外作業(yè)，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù)，假如學(xué)生能真正獨(dú)立完成全部課外作業(yè)，應(yīng)當(dāng)說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必?fù)?dān)憂這個(gè)學(xué)生的成果上不去。

3.平常檢測(cè)，重在分析。盡管六年級(jí)學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平常檢測(cè)，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成果，先按班級(jí)整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。

但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的仔細(xì)與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必需字跡清晰，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書寫左邊對(duì)齊。我認(rèn)為保持卷面的干凈有利于思維的順

暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷原來也可以放手給，用學(xué)生來教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。(四).查缺補(bǔ)漏，抓好畢業(yè)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，找捷徑。

畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)習(xí)過的學(xué)問進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏，仔細(xì)上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，給學(xué)生精選例題、習(xí)題，每次練習(xí)以歷年六年級(jí)畢業(yè)考試題型性為模式，設(shè)計(jì)試題，盡量讓學(xué)生會(huì)做畢業(yè)考試中出現(xiàn)的題型。對(duì)出現(xiàn)的共性問題給予集體分析、糾正，出現(xiàn)的個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)結(jié)合縣教研室的復(fù)習(xí)建議，設(shè)計(jì)針對(duì)性的加試題型進(jìn)行練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整好自己的教學(xué)方略，以搞好基礎(chǔ)學(xué)問和基本訓(xùn)練為本，以抓“雙基〞的不變應(yīng)考試的萬變。

(五).聯(lián)系家長(zhǎng)，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f教，整日的規(guī)勸，學(xué)生不肯定能聽得進(jìn)去。但是，假如我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制。

望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)心里的美妙愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望，需要我們實(shí)行肯定的手段。對(duì)待不同類型的家長(zhǎng)，我們要采納不同的說法。但是有一個(gè)原則，我以為不管學(xué)生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點(diǎn)講完，其實(shí)家長(zhǎng)比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚(yáng)后貶，把連家長(zhǎng)都忽視掉的優(yōu)點(diǎn)逐一說出來，尤其是一些學(xué)習(xí)成果比較差的學(xué)生，我們更要如此，讓他認(rèn)識(shí)到孩子是不錯(cuò)的，值得激勵(lì)的，然后再挑最迫切的問題說一兩點(diǎn)缺乏之處。這么一來，家長(zhǎng)會(huì)贊同我們的觀點(diǎn)，只要幫助孩子克服這一兩點(diǎn)缺乏就可以了，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿信念。假如我們調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的主動(dòng)性，那么，教學(xué)將不再是我們一個(gè)老師的事情了，那么多的學(xué)生家長(zhǎng)救援到我們的教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)的質(zhì)量就肯定能得到提高!

通過一年的努力，教學(xué)工作雖然取得了肯定的成果，但是，離我的目標(biāo)還有一段距離，在班級(jí)管理、教育教學(xué)中仍存在很多缺乏。首先，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動(dòng)，考試成果不穩(wěn)定等，其次，對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)還不夠。針對(duì)以上缺乏，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

90后老師工作總結(jié)篇4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作又快結(jié)束了，針對(duì)本學(xué)期自己的一些工作狀況，我對(duì)自己的七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。

一、鉆研教材，仔細(xì)備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。〞我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)

〔一〕留意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師〞在教學(xué)中，我十分注重培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景。

〔二〕培育主動(dòng)探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了寬闊的舞臺(tái)。

三、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活〞起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？

四、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益〞在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

五、本學(xué)期的教學(xué)也有一些缺乏之處，表如今：

〔一〕綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校圖書室的資料有限，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了。

〔二〕個(gè)別成果較差的學(xué)生進(jìn)步很慢；學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍舊存在。

我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)留意以下這些方面：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。

2、多讀多寫，提高文學(xué)水平。

3、勤于反思，積累教學(xué)閱歷。

4、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問題。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗！

90后老師工作總結(jié)篇5

xxxx年9月，我成為文化綠城小學(xué)一年級(jí)六班的班主任，同時(shí)擔(dān)任本班的語文教學(xué)工作。轉(zhuǎn)瞬間，這一學(xué)期已接近尾聲，在這短短的5個(gè)月時(shí)間里，我和我的孩子們共同努力著、成長(zhǎng)著。下面，我將從班主任工作和語文教學(xué)工作這兩方面來進(jìn)行總結(jié)。

一、班主任工作

我作為一名新教師，教學(xué)閱歷和學(xué)生管理閱歷都有所欠缺，當(dāng)?shù)弥约赫鎰傄蔀槠呤鄠€(gè)孩子的“班主任〞時(shí)，我的內(nèi)心是惶恐的、緊急的。惶恐的是自己都還是一個(gè)孩子，卻要去照看七十多個(gè)孩子；緊急的是不知該如何面對(duì)一張張稚嫩的臉龐、一顆顆如水的心靈。在組長(zhǎng)耿娜老師和師傅李珊珊老師的指導(dǎo)教導(dǎo)中，我開始重新審視我自己，重新定義自己的班主任身份，從最初的學(xué)習(xí)效法到后來的調(diào)整變通，一個(gè)學(xué)期下來，我收獲多多、成長(zhǎng)多多。

經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的洗禮，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名班主任不僅要維持好正常的教學(xué)常規(guī)，保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更需要主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我基本完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將我的班主任工作總結(jié)如下：

〔一〕明確班級(jí)公約，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

一年級(jí)的學(xué)生不管是心理還是生理上都還處于兒童期，他們剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太習(xí)慣，自覺性較差，習(xí)慣的培育就顯得尤為重要。

首先，一起商量制定班級(jí)公約。從排隊(duì)做操，到上課坐姿；從文具擺放，到課堂常規(guī)；從衛(wèi)生紀(jì)律，到課間游戲，事無巨細(xì)，耐煩教育，使孩子們明白必需這樣做，什么不能做，全部的規(guī)矩約束都是為了幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而良好的習(xí)慣會(huì)使人受益終身。這樣一來，孩子們明白了老師的專心良苦，也就不再抗拒這些約束，自律性也有所增添。

其次，依據(jù)學(xué)生各自的狀況，對(duì)他們提出細(xì)致明確的要求，并注重加以訓(xùn)練。為此，我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細(xì)，要實(shí)，要學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。有時(shí)學(xué)生上課開小差了，做小動(dòng)作了，隨便講話等，我說“小嘴巴〞，學(xué)生馬上接著說“不說話〞，有效地提示、催促了不守紀(jì)律的孩子。

最終，多鼓舞、多表?yè)P(yáng)、勤引導(dǎo)。我常利用班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立典范，使每個(gè)學(xué)生都能有章可循，有樣可學(xué)，班內(nèi)洋溢著一股主動(dòng)向上的風(fēng)氣。

〔二〕培育班級(jí)小干部，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促成主人翁意識(shí)

作為班級(jí)管理者，要想管理工作事半功倍，必需充分發(fā)揮班干部的作用。班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培育了3類班干部：班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和課代表。這些“班級(jí)小管家〞，每天各司其職，分管班內(nèi)的早讀、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀等方面，讓他們代替我管理班級(jí)，并在管理的同時(shí)鍛煉自己的能力。同時(shí)，我還定期在班干部中開展批判和自我批判，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓孩子們意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的榮耀，而應(yīng)更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的模范。同時(shí)也讓學(xué)生明白他們既是集體的主人，更是集體的一份子，班級(jí)事務(wù)大家管。充分發(fā)揮了班干部的主動(dòng)主動(dòng)性，讓他們自覺地把班級(jí)管理好。一學(xué)期來，這些孩子不但工作大膽，做事還很有條理，在班上的威信也提高不少，我不在的時(shí)候，他們能夠把班級(jí)管理得井井有條。

〔三〕嘉獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)為主，樹立班級(jí)典范

典范的力量是無窮的，因?yàn)槿丝偸瞧谕@得他人的認(rèn)可，以確立自己的價(jià)值，這種內(nèi)驅(qū)力使人們自覺地向已獲得廣泛認(rèn)可的"典范"靠近。典范不僅影響他們的思想認(rèn)識(shí)，具體告知他們應(yīng)如何去做，而且熏陶他們的情感，從內(nèi)心產(chǎn)生巨大的力量，推動(dòng)他們下決心去做，促使他們形成優(yōu)秀的品質(zhì)。在班級(jí)管理中，恰當(dāng)?shù)貥淞⒌浞?，可以引?dǎo)學(xué)生朝著正確方向進(jìn)展。所以，恰如其分地宣揚(yáng)公眾性的、校內(nèi)的、班內(nèi)的先進(jìn)人物及先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生思想工作能取得行之有效的激勵(lì)作用。這學(xué)期，我在上課時(shí)，看到哪位學(xué)生比較仔細(xì)就得到五角星，平常哪個(gè)學(xué)生作業(yè)仔細(xì)就得到一個(gè)五角星，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。小小的五角星使他們學(xué)有典范、干有方向，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。

〔四〕強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)建良好班集體

馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。〞班集體不僅是教育對(duì)象，更是教育的強(qiáng)大力量。另外，良好的班集體是培育學(xué)生獨(dú)特的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的獨(dú)特才能百花爭(zhēng)艷。因此，我始終留意班集體建設(shè)，并通過集體來教育學(xué)生。我覺得集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。因此，我?guī)е鴮W(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)活動(dòng)、文綠書香家庭活動(dòng)。另外，良好的班級(jí)衛(wèi)生也是班集體的重要組成部分。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。在大家的團(tuán)結(jié)努力下，我們班逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

〔五〕強(qiáng)化家校聯(lián)系，形成教育合力

家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，家長(zhǎng)與教師協(xié)作好，更能把孩子教育好。我常給家長(zhǎng)們打電話，溝通怎樣共同教育好孩子。每當(dāng)學(xué)生身體突然不適，或者在校表現(xiàn)異于平常，我都會(huì)第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)，避開了許多麻煩。架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，準(zhǔn)時(shí)協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下從而準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和糾正全心全他們的錯(cuò)誤。平常我留意做好這個(gè)工作，常常與家長(zhǎng)溝通、溝通。每天通過校訊通與家長(zhǎng)溝通孩子最近的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

〔六〕注重言傳身教，樹立信服威信

教育學(xué)家加里寧說過：“教師的世界觀、他的品行、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的看法，都會(huì)這樣那樣地影響全體學(xué)生。假如教師很有威信的話，那么，這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上留下痕跡。〞作為一名班主任，要想在班級(jí)管理中得心應(yīng)手，就必需在學(xué)生中樹立很高的威信。我始終堅(jiān)持一個(gè)信念：我是最棒的，我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。陶行知先生說過：“要學(xué)生做的事，老師躬親共做；要學(xué)生守的法則，老師躬親共守。我們深信這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法，才是真正的教育。〞班主任是班級(jí)的領(lǐng)頭羊，是教育學(xué)生的先行者。我能自覺的規(guī)范自己的行為，受到了學(xué)生的愛戴，贏得學(xué)生的歡迎與敬重。

作為一個(gè)剛剛走上工作崗位的新教師而言，班主任工作的內(nèi)容是冗雜的，任務(wù)是繁重的。許多時(shí)候會(huì)感到當(dāng)班主任很累，事情許多，很累心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩。但是，有時(shí)看到孩子在我的教育下能夠成長(zhǎng)那么一小步、能夠進(jìn)步那么一點(diǎn)，我也是發(fā)自內(nèi)心的高興和自豪。當(dāng)我處身孩子四周，看到那一雙雙稚嫩光明的的眼睛，那種感動(dòng)是從心里往外涌的，那個(gè)時(shí)候我覺得能成為一名小學(xué)老師是多么美好?；蛟S這也正驗(yàn)證了那句話：痛并歡樂著。

當(dāng)然，在這幾個(gè)月的班主任工作中，我也有太多做的不滿意的地方。比方，學(xué)生紀(jì)律雖然有所改善，但一旦離開了教師的敦促，孩子們就會(huì)散亂，這也說明了在學(xué)生行為規(guī)范這方面，我的工作還是沒有做到位。另外，我要反省的是組織學(xué)生班集體活動(dòng)。在這方面我缺乏閱歷，沒能給孩子深刻的人文關(guān)心，對(duì)集體組織管理做的不好。我要學(xué)習(xí)和改良的地方太多，但不管怎樣，在這短短的五個(gè)月的工作中,我學(xué)到了太多太多。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，我們從孩子那得到的也是一個(gè)秀麗的世界！

二、語文教學(xué)工作總結(jié)

不知不覺中，我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了。本學(xué)期，學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，主動(dòng)地聽有閱歷教師的隨堂課、示范課，仔細(xì)聽取同年段老師的意見，做好總結(jié)反思。課堂上，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在觀看、商量、溝通等過程中，獲得所應(yīng)把握的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑、富有獨(dú)特的過程。力求學(xué)生在情感、看法、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我基本完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將我的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

〔一〕仔細(xì)備好課，努力上好課

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級(jí)里仔細(xì)開展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好預(yù)備。同時(shí)，我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)閱歷論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電〞，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。

〔二〕狠抓落實(shí)拼音基礎(chǔ)學(xué)問

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我與有閱歷的老師們常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

〔三〕培育、訓(xùn)練寫字習(xí)慣，帶著學(xué)生寫對(duì)字、寫好字

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，作為語文老師，我自己要留意在課堂上的板書、作業(yè)上的圈點(diǎn)批注等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生留意做到“三個(gè)一〞。

〔四〕重視朗讀，品評(píng)感悟

我很喜愛朗讀有感情的學(xué)生，我期望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明對(duì)文章有了更進(jìn)一步地理解，所以在平常的教學(xué)中我特殊留意對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的主動(dòng)性。課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次，引導(dǎo)想象。在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。最終，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

〔五〕面向全體學(xué)生，減小個(gè)體差異

一個(gè)班級(jí)73個(gè)孩子，每個(gè)孩子都不一樣，接受能力也不同。為了減小差異，在課堂上我的提問是有不同梯度的。針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答下列問題。如：我班的張翰唯小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)完成，可是他愛識(shí)字，針對(duì)他這種狀況，我在課堂上特殊關(guān)注他，多給他展示的機(jī)會(huì)，常常催促他，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞他，一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步。關(guān)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避開了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的把握學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的狀況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛。

雖然在教學(xué)工作中有了些許進(jìn)步和提升，但依舊存在著問題與缺乏。如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠；對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠；家長(zhǎng)對(duì)于我留的作業(yè)過多有意見等。這都說明我的教學(xué)方法還有待改良，還需不斷地學(xué)習(xí)、揣摩；我的教學(xué)水平還不能充分地被家長(zhǎng)的認(rèn)可。如何能把教學(xué)組織的更有條理、如何把學(xué)生的作業(yè)布置的既合適又具有實(shí)效性，將是我今后仔細(xì)思索的問題。

90后老師工作總結(jié)篇6

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)與鍛煉，作為一年級(jí)的英語老師,如今我將總結(jié)自己的一些教學(xué)閱歷與缺乏。

一年級(jí)的教材為朗文英語，對(duì)于之前沒有接觸過英語的一年級(jí)新生來說我認(rèn)為還是有一些難度的。還是半年來兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)步很大，從一開始的不懂到如今逐步把握基本單詞和句型。

這半年來，從一開始的手足無措沒有方法到后來的進(jìn)步。之間我實(shí)行了一系列方法。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格特點(diǎn)制定規(guī)則。比方，建立起小老師制度，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)和成果好的的學(xué)生一對(duì)一看護(hù)學(xué)習(xí)成果差和行為習(xí)慣差的學(xué)生，進(jìn)行獎(jiǎng)懲制度，有進(jìn)步，嘉獎(jiǎng)小禮品，沒進(jìn)步，讓行為習(xí)慣好的學(xué)生幫忙一起監(jiān)督其進(jìn)步成長(zhǎng)。

我前期是比較注重孩子對(duì)英語的興趣培育，一開始的課堂會(huì)設(shè)置比較多的小游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生很快的融入到學(xué)習(xí)英語的氣氛中，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語并不是一件枯燥的事情而是好玩的，活潑的。但是實(shí)行了一個(gè)月之后，我發(fā)覺孩子們雖然對(duì)英語有興趣了也不懼怕英語，但是這樣的課堂太過于浮躁，雖然課堂很活潑但是孩子們真正把握的有多少呢?果真，第一次月考成果下來了，特別差，于是我開始思索著怎樣轉(zhuǎn)變課堂，首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課堂紀(jì)律，由于第一個(gè)月太過于縱容他們，導(dǎo)致英語課堂紀(jì)律不理想，課堂需要活潑但也要嚴(yán)厲?。所以第二個(gè)月開始我開始加強(qiáng)紀(jì)律管理。課上的小游戲和活動(dòng)也削減，而是穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練他們把握英語題型。果真期中考試的時(shí)候兩個(gè)班都有提升，這也讓我的心里有些勸慰，雖然成果還沒有到達(dá)很好，但是三次考試下來，每一次都是比上一次進(jìn)步的。

另外我還要做到上課要堅(jiān)持保持課堂的有序進(jìn)行，課前多討論不同課型的上課形式及活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣及課堂參加度。做到每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)把握當(dāng)堂所學(xué)，作業(yè)堂堂清周周清，同時(shí)對(duì)每個(gè)孩子的把握程度也進(jìn)行檢測(cè)，做到每堂課后準(zhǔn)時(shí)當(dāng)面提問把握能力較弱的學(xué)生，當(dāng)周所學(xué)必需在周末也進(jìn)行穩(wěn)固，語音匯報(bào)。課堂實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，打壓一些簡(jiǎn)單驕縱的孩子。對(duì)于成果較差的學(xué)生，每次跑操的時(shí)間，只要孩子沒有其他學(xué)科的未完成任務(wù)，鼓舞孩子，自覺找我補(bǔ)課，對(duì)于學(xué)習(xí)興趣比較低，不自覺做來補(bǔ)課的，主動(dòng)去帶孩子到空的教室補(bǔ)課，同時(shí)課堂多鼓舞用語，即使知道他不懂，回答錯(cuò)誤，也鼓舞孩子做的好，很仔細(xì)，再仔細(xì)寫，信任他肯定會(huì)更好。給后進(jìn)生支配小老師，小老師要負(fù)責(zé)跟蹤，下一節(jié)課，老師進(jìn)行抽查，沒達(dá)標(biāo)，師徒一起扣積分。對(duì)于老生，優(yōu)生的主動(dòng)性一致不錯(cuò)，中等偏下的，課堂留意力沒發(fā)完全集中，有些甚至講過許多遍的點(diǎn)照舊不會(huì)。單獨(dú)面談，并且告知，只要每周一至五每一節(jié)課都仔細(xì)投入到課堂，嘉獎(jiǎng)貼紙，期中貼紙滿相應(yīng)數(shù)量就兌換相應(yīng)的禮品。約法三章，只要期中一節(jié)課，被我點(diǎn)3次名，就沒有表?yè)P(yáng)信，沒有禮品。每一節(jié)課結(jié)束后，表?yè)P(yáng)本節(jié)課做的好的同學(xué)，并且期望下節(jié)課再接再厲。比較活躍的孩子，上課應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)峻一些，個(gè)別，做題都不夠仔細(xì)，讀題只讀前半部分的學(xué)生。老師要多強(qiáng)調(diào)，并制定懲處制度。平常課堂行為規(guī)范，隨便插話，當(dāng)堂作業(yè)雙倍。同時(shí)強(qiáng)調(diào)課堂不允許答小報(bào)告。要打小報(bào)告可以，用英語講，不然扣分。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生必需養(yǎng)成正確的只讀方式，催促學(xué)生，一個(gè)個(gè)當(dāng)面糾正，同時(shí)告知家長(zhǎng)互相監(jiān)督周末的語音作業(yè)孩子跟讀是必需手指指著單詞一個(gè)個(gè)的念。

105班成果差異主要在接受能力和課堂留意力方面。105班英語優(yōu)生較少，平常主要由幾個(gè)成果好的帶動(dòng)課堂。一些差生平常課堂就喜愛搞小動(dòng)作，出神，插話，所以老師要嚴(yán)峻地面對(duì)面課下教育，并且制定獎(jiǎng)懲。對(duì)于上課不集中的孩子。老師應(yīng)當(dāng)多以小組競(jìng)爭(zhēng)為主，多說表?yè)P(yáng)性用語，引起留意。

期望下學(xué)期，孩子們可以再自律些，我將伴隨孩子們繼續(xù)健康，歡樂的成長(zhǎng)。我也將繼續(xù)努力，更加努力的在教學(xué)中積累閱歷，和孩子們共同成長(zhǎng)。

90后老師工作總結(jié)篇7

回顧過去的一年，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作總結(jié)如下：

一、思想工作方面

主動(dòng)參與各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)、喜愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，到處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和能力。

二、教學(xué)工作方面

依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。為了提升自己的理論素養(yǎng)，我不但自己訂閱了_種體育雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中小學(xué)體育教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。

三、教學(xué)業(yè)績(jī)方面

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)初三學(xué)生在中考體育成果平均分為_分，初一學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率達(dá)_%，良好率_%，優(yōu)秀率_%。在課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面，我?guī)е鴮W(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶著學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。

總之，在本學(xué)年的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我取得了肯定成果，但也不免存在一些缺乏，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的成果。

90后老師工作總結(jié)篇8

一學(xué)年的辛苦耕耘已經(jīng)結(jié)束。上學(xué)年我擔(dān)任二年級(jí)的班主任和本班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；仡欉@學(xué)年，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配，喜愛、關(guān)懷學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)學(xué)問水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，虛心請(qǐng)教，務(wù)求精益求精。

一、思想素養(yǎng)方面：

本人喜愛教育事業(yè)，喜愛學(xué)生，喜愛本職工作，恪盡職守，虛心謹(jǐn)慎。堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體、教書育人。廣泛的學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)問，充實(shí)自己，樹立大教育觀，為學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)展夯實(shí)基礎(chǔ)。敬重家長(zhǎng)，主動(dòng)傳播科學(xué)教育方法，自覺