師風(fēng)師德自查報(bào)告范文

師風(fēng)師德自查報(bào)告范文

師風(fēng)師德自查報(bào)告范文篇1

本人通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)《__》，全國(guó)基礎(chǔ)訓(xùn)練工作會(huì)議精神及國(guó)務(wù)院《__》，熟悉到“七一”講話是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，思想深刻，內(nèi)容豐富，興奮精神，開拓進(jìn)取，開創(chuàng)訓(xùn)練工作新局面；熟悉到《打算》是指導(dǎo)新世紀(jì)和我國(guó)基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的綱領(lǐng)性文件，對(duì)于新世紀(jì)初基礎(chǔ)訓(xùn)練的改革與進(jìn)展將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用，要緊密聯(lián)系訓(xùn)練工作實(shí)際，深化思索新世紀(jì)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的重大問(wèn)題，推動(dòng)訓(xùn)練的新跨越。行風(fēng)評(píng)議是改善訓(xùn)練進(jìn)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)訓(xùn)練事業(yè)健康進(jìn)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。

現(xiàn)將從教以來(lái)的工作狀況總結(jié)如下：

在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《訓(xùn)練法》、《老師法》，根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的訓(xùn)練事業(yè)，為人師表。

在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量同學(xué)，與每一個(gè)同學(xué)建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格，努力發(fā)覺(jué)和開發(fā)每一個(gè)同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。正確處理老師與同學(xué)家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使同學(xué)進(jìn)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣闊同學(xué)家長(zhǎng)的普遍贊許。在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

存在的問(wèn)題：

工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。今后的改進(jìn)方向：

從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

首先依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)宣揚(yáng)黨的訓(xùn)練方針和基本路線，自覺(jué)遵守《老師法》與黨和國(guó)家的大政方針保持高度全都。

其次愛崗敬業(yè)，喜愛訓(xùn)練和學(xué)校，仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害于同學(xué)身心健康的思想。

第三喜愛同學(xué)，關(guān)懷全體同學(xué)，敬重同學(xué)的人格公平公正對(duì)待同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，急躁教育，不諷刺，挖苦，卑視同學(xué)，不體罰和變相體罰同學(xué)，愛護(hù)同學(xué)合法權(quán)益。

第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究訓(xùn)練教學(xué)科規(guī)律，改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法，提高訓(xùn)練，教學(xué)和科研水平。

第五團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重老師，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

第六敬重家長(zhǎng)，仔細(xì)聽取家長(zhǎng)意見和建議，取得支持和協(xié)作，不指責(zé)怪家長(zhǎng)。

第七廉潔從教，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便函謀取私利，不亂收費(fèi)。

最終，為人師表，遵守社會(huì)公德，衣著干凈得體，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注意身教。

總之，在訓(xùn)練教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，做位合格人民老師的光榮稱號(hào)。

師風(fēng)師德自查報(bào)告范文篇2

一、學(xué)校概況

我校創(chuàng)建于1918年，迄今為止已經(jīng)有87年的辦學(xué)歷史，是一所省級(jí)示范學(xué)校。多年來(lái)，遵照《中國(guó)訓(xùn)練改革和進(jìn)展綱要》的精神，提出“先一步、高一層、第一流”的辦學(xué)目標(biāo)，大膽改革，努力探究，開拓思路，樂(lè)觀工作，走出一條“德育為首、整體優(yōu)化;管理有序、勇于改革;聯(lián)系生活、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐;重視素養(yǎng)、全面進(jìn)展”的具有一小特色的辦學(xué)路子。學(xué)校全面貫徹訓(xùn)練方針，樂(lè)觀進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)改革，逐步將應(yīng)試訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)訓(xùn)練;全面關(guān)懷同學(xué)的文化、健康和心理素養(yǎng)，留意訓(xùn)練的整體優(yōu)化改革，堅(jiān)持德、智、體、美、勞五育并舉，德育為先，教學(xué)為主，育人為根本的原則，提倡“嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、自強(qiáng)、創(chuàng)新”的校風(fēng)。學(xué)校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，校內(nèi)生活活躍，教風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，訓(xùn)練質(zhì)量穩(wěn)步提高。

校內(nèi)地處東門街，周邊環(huán)境不盡人意，但是校內(nèi)內(nèi)干凈幽雅，一年四季花香襲人，滿目清爽，是學(xué)習(xí)的好環(huán)境。學(xué)校占地面積23畝，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，共有在校同學(xué)_X_人，已經(jīng)形成了一支結(jié)構(gòu)合理、年富力強(qiáng)、素養(yǎng)優(yōu)良，具有敬業(yè)精神的師資隊(duì)伍，全校有92名專任老師，?？埔陨蠈W(xué)歷有76人，占全體老師的81%，其中特級(jí)老師5人，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)過(guò)的骨干老師2人，省級(jí)培訓(xùn)過(guò)的骨干老師2人，市級(jí)培訓(xùn)過(guò)的骨干老師3人，上百人次在省市的各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽、論文競(jìng)賽競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，200多篇文章在各種刊物上發(fā)表。

近年來(lái)，由于學(xué)校集體團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，勤政創(chuàng)新，全體老師細(xì)心教研，敬業(yè)奉獻(xiàn)，明顯的提高了辦學(xué)效益。先后被評(píng)為“云南省優(yōu)級(jí)學(xué)?！薄ⅰ霸颇鲜∥拿鲗W(xué)?！?、“云南省訓(xùn)練教學(xué)先進(jìn)單位”、“市級(jí)綠色學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)，受到社會(huì)的全都好評(píng)。

二、自查狀況

(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想訓(xùn)練不放松

我校的領(lǐng)導(dǎo)班子，在工作實(shí)踐中深切體會(huì)到：學(xué)校要在日愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存和進(jìn)展，不僅要制造出優(yōu)雅的訓(xùn)練教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是要建設(shè)一批具有優(yōu)良思想品德，喜愛訓(xùn)練事業(yè)和精湛專業(yè)學(xué)問(wèn)的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍。幾年來(lái)，我們?cè)谌＠蠋熤虚_展了以“敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)”為主題，以“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹形象”為目標(biāo)的師德建設(shè)工作。

首先，學(xué)校工作“德育為首”。學(xué)校每學(xué)年的工作方案，都把德育工作放在了優(yōu)先考慮的地位，而且明確了德育的工作目標(biāo)，詳細(xì)措施和全員育德的工作思路。

其次，分工明確，由一位副校長(zhǎng)重點(diǎn)抓這項(xiàng)工作，班子定期召開分析會(huì)針對(duì)不同時(shí)期師德建設(shè)中消失的新問(wèn)題、新狀況進(jìn)行定性分析，查處緣由，提出整改措施，堅(jiān)持一竿子插究竟的作風(fēng),使整改落到實(shí)處,見到實(shí)效。例如上學(xué)期有家長(zhǎng)反映個(gè)別老師有體罰同學(xué)現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在仔細(xì)調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，實(shí)行了上述處理方法，準(zhǔn)時(shí)賜予訂正，并以此準(zhǔn)時(shí)的對(duì)全校老師進(jìn)行了訓(xùn)練，杜絕了類似問(wèn)題的消失。

(二)、留意提升老師的師德水平

1、以制度規(guī)范人。提升老師的師德水平，思想訓(xùn)練是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保證。學(xué)校在全面學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)校師德建設(shè)的若干意見》和曲靖市《關(guān)于頑強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)的意見》后，把__——__學(xué)年確立為“師德建設(shè)年”，制定并試行了《曲靖市一小師德建設(shè)規(guī)劃》、《曲靖市一小老師禮儀規(guī)范》、《曲靖市一小課堂教學(xué)規(guī)范》、《曲靖市一小老師忌語(yǔ)》等規(guī)章制度，以規(guī)范老師的訓(xùn)練教學(xué)行為。組織開展了“爭(zhēng)當(dāng)家長(zhǎng)滿足老師，爭(zhēng)創(chuàng)家長(zhǎng)滿足學(xué)?！钡膸煹禄顒?dòng)，以提高老師的師德水平。學(xué)校要求全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)師德規(guī)范，明確以“師德高、師道尊、師紀(jì)嚴(yán)、師業(yè)精、師心慈”的要求約束自己，提倡“八個(gè)講”：講規(guī)范、講敬重;講團(tuán)結(jié)、講正氣;講學(xué)習(xí)、講紀(jì)律;講奉獻(xiàn)、講實(shí)績(jī)。對(duì)待工作真心實(shí)意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引導(dǎo)老師樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，著力提倡實(shí)干精神、勤勞作風(fēng)、求真品性;大力營(yíng)造正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。

2、以人格分散人。品德只能用品德來(lái)培育，人格只能用人格來(lái)熏陶。在現(xiàn)代訓(xùn)練高度進(jìn)展的今日，老師的作用從來(lái)沒(méi)有像今日這樣在人格導(dǎo)向上具有如此重要的作用。尤其是我們一小市直學(xué)校義務(wù)訓(xùn)練階段沒(méi)有任何額外收入的學(xué)校，在邊疆津貼無(wú)法保證的狀況下，老師的心情波動(dòng)很不小。在我們無(wú)法用經(jīng)濟(jì)對(duì)老師們的努力和付出做補(bǔ)償?shù)臓顩r下，在潘校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，行政班子內(nèi)部實(shí)行了加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培育豐富的內(nèi)心世界高尚的人格魅力、博大的胸懷和包涵心理的建設(shè)活動(dòng)，要求班子領(lǐng)導(dǎo)不與老師爭(zhēng)功、爭(zhēng)名、爭(zhēng)利，做到以道德服人，以學(xué)識(shí)教人，以真情感人，引導(dǎo)老師同心同德，團(tuán)結(jié)奮進(jìn);做到辦學(xué)原則體現(xiàn)情，思想工作注入情，精神鼓舞蘊(yùn)涵情，物質(zhì)激勵(lì)寓于情。以情感人，以情治校，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理嚴(yán)格，訓(xùn)練得法，指導(dǎo)有方，努力為老師制造良好的道德環(huán)境。

3、以關(guān)愛感召人。情感謝勵(lì)情感，愛心召喚愛心。我們努力關(guān)注、關(guān)懷、敬重每一位老師的工作、生活和進(jìn)展、成長(zhǎng)，為每一位老師營(yíng)造自身進(jìn)展的空間，搭建施展才華的舞臺(tái)，充分相信老師的潛能，激發(fā)廣闊老師教書育人的樂(lè)觀性。堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人，在思想上訓(xùn)練人，在生活上關(guān)懷人的工作思路，力圖使學(xué)校做到事業(yè)留人、感情留人。將老師的進(jìn)展與同學(xué)的進(jìn)展、學(xué)校的進(jìn)展緊密地聯(lián)系在一起。

(三)、關(guān)注老師的專業(yè)成長(zhǎng)

基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，將全國(guó)廣闊中學(xué)校老師的專業(yè)進(jìn)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，師德建設(shè)，師能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高顯得比以往任何時(shí)候都更為重要。為此，我校全面實(shí)施促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的校本培訓(xùn)工程，其理念是：以師為本。惟出名師，才出名生;惟出名師，才出名校;老師的前途，就是學(xué)校的前途;老師的進(jìn)展，就是學(xué)校的進(jìn)展。其培訓(xùn)目標(biāo)為：

總體目標(biāo)：

鑄就崇高的師德師魂，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的老師群體，營(yíng)造討論型的科研氛圍，建立學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，打造一流的文化名校。

分項(xiàng)目標(biāo)：

1、師德目標(biāo)：志存高遠(yuǎn)，敬業(yè)愛崗;喜愛同學(xué)，教書育人;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，與時(shí)俱進(jìn);樂(lè)觀上進(jìn)，樂(lè)于奉獻(xiàn);公正懇切，易于合作;具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、業(yè)務(wù)目標(biāo)：要求向“一、二、三、四、五、六、十、十五、二十”奮進(jìn)，即一年合格，二年有進(jìn)步，三年有進(jìn)展，四年有突破，五年有閱歷，六年過(guò)雙關(guān)(教學(xué)關(guān)和班主任關(guān))，十年成為骨干老師，十五年成為學(xué)科帶頭人，二十年成為特級(jí)老師。

3、老師形象：寬容中有嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)謹(jǐn)中有幽默，幽默中有沉穩(wěn)，沉穩(wěn)中有激情，激情中有共性。做一名既有理論功底，又有實(shí)踐水平的一小文化人。

為達(dá)成以上目標(biāo)，我們實(shí)行的舉措有：

(1)、立于校本自培，基于學(xué)校自訓(xùn)，構(gòu)建合作、互動(dòng)、開放的校本培訓(xùn)格局。(2)、實(shí)施青藍(lán)工程，創(chuàng)建成才舞臺(tái)。建立老老師、新老師的帶教制度，選擇校內(nèi)在課堂教學(xué)、班級(jí)管理、愛好指導(dǎo)方面有豐富閱歷和扎實(shí)功底的中青年老師為新老師的師傅，明確規(guī)定師徒的職責(zé)和義務(wù)，促進(jìn)新老師快速成長(zhǎng)。(3)、開展兩項(xiàng)評(píng)比：課堂教學(xué)、科研論文的專業(yè)水平評(píng)比和校級(jí)優(yōu)秀老師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員的綜合評(píng)比。(4)、參加訓(xùn)練試驗(yàn)，形成校本科研、校本教研、校本研訓(xùn)一體化的制度。(5)、開展“一小讀書工程”，確定書目的大致范圍，成立青年老師學(xué)習(xí)小組，團(tuán)支部活動(dòng)中進(jìn)行心得溝通，形成“讓讀書成為一種習(xí)慣”的風(fēng)氣，打造學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)建老師的學(xué)習(xí)文化，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高老師的自身素養(yǎng)。(6)、建立老師的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校建立了平?？己?、學(xué)期考核和年度綜合考評(píng)三級(jí)考核機(jī)制，形成了從師德、專業(yè)技能、訓(xùn)練教學(xué)行為到訓(xùn)練教學(xué)效果，從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核到教學(xué)方法，從班會(huì)、集會(huì)活動(dòng)到“潛能生”的轉(zhuǎn)化工作等一系列的監(jiān)控體系，搭建了一個(gè)促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的評(píng)價(jià)平臺(tái)。(7)、傾聽窗外的聲音。邀請(qǐng)訓(xùn)練教學(xué)專家來(lái)校講座指導(dǎo)，面對(duì)面對(duì)話，拉近老師與專家的差距，樹立老師向?qū)＜倚屠蠋煀^斗的信念。(8)、出外培訓(xùn)考察。學(xué)校以定期和不定期的形式派人外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校后進(jìn)行口頭或者書面匯報(bào)，在自身得到充電的同時(shí)，讓其余老師也能夠換腦子，遞信息。(9)、校際合作的跨校教研活動(dòng)，使老師在橫向溝通中博采眾長(zhǎng)，獲得提高。(10)、決戰(zhàn)課堂。課堂教學(xué)是老師一段重要的生命歷程，作為老師，應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中留意“人本”意識(shí)的滲透，關(guān)懷每一位同學(xué)，善待每一個(gè)同學(xué)，激活每一個(gè)同學(xué)供應(yīng)機(jī)會(huì)讓同學(xué)自己的眼睛去觀看，用自己的頭腦去判別，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，用自己的思想去檢驗(yàn)。為了讓老師能夠給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂成為師生工享的樂(lè)園，讓訓(xùn)練閃爍人性的光輝，學(xué)校提倡老師把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把敬重帶進(jìn)課堂，把活動(dòng)帶進(jìn)課堂，把制造帶進(jìn)課堂。而且成立了聽課小組，對(duì)老師的平常課堂教學(xué)隨機(jī)聽課，重在監(jiān)督和個(gè)別指導(dǎo)提高。又把每年的秋季學(xué)期定為課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課學(xué)期，四月定為課堂教學(xué)競(jìng)賽月，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)范例讓大家學(xué)習(xí)借鑒。(10)、較勁在活動(dòng)?；顒?dòng)最能看出人的素養(yǎng)。學(xué)校不但通過(guò)工會(huì)組織老師文藝晚會(huì)、籃球競(jìng)賽、體育競(jìng)賽、體育嬉戲等活動(dòng)，而且結(jié)合學(xué)校參加的教學(xué)競(jìng)賽、少先隊(duì)活動(dòng)、云嶺先鋒活動(dòng)，組織老師參加，錘煉了老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、寬容心、榮譽(yù)感、責(zé)任感和認(rèn)可別人、觀賞別人的態(tài)度、胸襟。

三、成效與成果

學(xué)校實(shí)行的師德師風(fēng)建設(shè)措施，讓老師們擁有了古典的心情，從容的氣度，在思索訓(xùn)練問(wèn)題時(shí)，多了一點(diǎn)歷史意識(shí)，少了一點(diǎn)理智的虛妄，在實(shí)施新課改的過(guò)程中，對(duì)訓(xùn)練理解得更細(xì)致、更深化。在教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)、鉆研，反復(fù)的咀嚼、不斷的玩味、一再的琢磨,做到學(xué)、問(wèn)、思、辨、行有機(jī)結(jié)合，潛心科研。讓老師們擁有了進(jìn)展的空間和機(jī)會(huì)，關(guān)心老師們豐富了工作動(dòng)機(jī)，明確了努力方向，使老師們獲得了更快、更好的進(jìn)展。讓學(xué)校形成了“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)特色。形成了有目標(biāo)、有方案、有檢查、有總結(jié)的“有法可依”的管理體系。學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，井然有序，取得了優(yōu)異的成果。

自1986年定為云南省試驗(yàn)學(xué)校以來(lái)，曾先后被評(píng)為省級(jí)“訓(xùn)練先進(jìn)單位”、“先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)?！?、“文明學(xué)?！?。1991年被評(píng)為“云南省試驗(yàn)學(xué)校優(yōu)級(jí)學(xué)?！保琠_年被評(píng)為“云南省德育工作先進(jìn)單位”、“云南省一級(jí)示范學(xué)校”。__年被評(píng)為“曲靖市綠色學(xué)校”。學(xué)校老師有上百人次在省市教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，200多篇文章在國(guó)家、省、市級(jí)正式刊物發(fā)表。僅__——__一學(xué)年里，學(xué)校就取得了優(yōu)異的成果：學(xué)校老師在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)正式刊物上發(fā)表的教研論文有41篇，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獲獎(jiǎng)的教研論文有118篇;云南省其次屆學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)競(jìng)賽中，白蕊老師獲一等獎(jiǎng)，云南省“4a.unit4(1)”英語(yǔ)課堂教學(xué)競(jìng)賽中,何文林老師獲得一等獎(jiǎng)，云南省“新理念、新課程、新課堂”學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽中，吳克偉老師獲得一等獎(jiǎng)，曲靖市學(xué)校英語(yǔ)老師技能競(jìng)賽中，陳艷梅老師獲得一等獎(jiǎng);呂水仙老師被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。同學(xué)發(fā)表獲獎(jiǎng)的文章共15篇;美術(shù)繪畫競(jìng)賽中，我校獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)的特等獎(jiǎng)、金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)的同學(xué)達(dá)90多人次，學(xué)校也榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。城區(qū)學(xué)校生足球競(jìng)賽中，我校獲得第一名，城區(qū)中學(xué)校生廣播操競(jìng)賽中，我校獲得學(xué)校組一等獎(jiǎng)，曲靖市中學(xué)校生其次屆風(fēng)箏競(jìng)賽中，我校獲得團(tuán)體其次名，云南省、曲靖市少兒珠心算競(jìng)賽中，我校均獲第一名。曲靖市學(xué)校生英語(yǔ)過(guò)國(guó)家級(jí)二級(jí)的37名學(xué)校生中，我校同學(xué)占32名。沈陰楠同學(xué)被評(píng)為“曲靖市時(shí)佳小公民”。湯楚熔同學(xué)代表曲靖市訓(xùn)練局參與全市交通學(xué)問(wèn)競(jìng)賽獲得第一名。另外，我校同學(xué)在曲靖市交通法規(guī)宣揚(yáng)游行活動(dòng)、在曲靖市青年文明網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)啟動(dòng)儀式、在為曲靖市十大杰出青年獻(xiàn)花、為曲靖市青聯(lián)會(huì)獻(xiàn)詞、曲靖市廣場(chǎng)文化活動(dòng)等活動(dòng)中，那精彩的表演、整齊的步伐讓全部參會(huì)人員拍手叫好。我校鼓號(hào)隊(duì)在曲靖市第一次少先隊(duì)代表大會(huì)開幕式上，無(wú)論是在場(chǎng)外等候時(shí)的精彩表現(xiàn)，還是在場(chǎng)上的精彩表演，都深受社會(huì)各界的好評(píng)，很多人情不自禁的發(fā)出了“一小就是一小”的感嘆。

四、反思：

老師的成長(zhǎng)既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的。無(wú)論社會(huì)怎么進(jìn)展，時(shí)代怎么進(jìn)步，“學(xué)而不怨、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標(biāo)。為此，我們將把__——__學(xué)年定為“訓(xùn)練服務(wù)年”，根據(jù)學(xué)校本培訓(xùn)方案，以“同學(xué)進(jìn)展為目標(biāo)，提高素養(yǎng)是根本，行動(dòng)討論是方式，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，有效活動(dòng)是載體，課題討論為引領(lǐng)”培訓(xùn)思路，立足校本，突出人本，構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師群體，著力打造一支素養(yǎng)精良、布滿才智、布滿人性的科研型老師隊(duì)伍。

師德是一個(gè)老師的靈魂，是搞好訓(xùn)練教學(xué)的前提保證，是老師的立身之本。我國(guó)古代大訓(xùn)練家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為老師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

一、存在的不足

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教方面

學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有待加強(qiáng)。

2、愛崗敬業(yè)，教書育人方面

有的時(shí)候，感覺(jué)責(zé)任心不夠強(qiáng)，這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時(shí)候，自己的行為有點(diǎn)受心情的影響，有時(shí)甚至?xí)б稽c(diǎn)到工作和課堂中去。

3、喜愛同學(xué)，和諧進(jìn)展方面

有的時(shí)候，訓(xùn)練同學(xué)的手段欠佳，不管出于何種目的，都給同學(xué)的身心造成了不良的影響。課后對(duì)差生的輔導(dǎo)不到位。

4、注意小節(jié)，修煉人格方面

訓(xùn)練無(wú)小事，老師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點(diǎn)上我比較留意，如班級(jí)有一張紙，我都會(huì)主動(dòng)撿起，做給同學(xué)看，而不是教同學(xué)來(lái)?yè)臁?/p>

5、敬重家長(zhǎng)，服務(wù)家長(zhǎng)方面

有時(shí)在與家長(zhǎng)的溝通中，沒(méi)有留意家長(zhǎng)的心理承受力量，直言不諱，可能會(huì)損害到家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)不敢和老師主動(dòng)溝通。

6、廉潔從教，不謀私利方面

求過(guò)家長(zhǎng)為班級(jí)剪過(guò)小紅花。

二、存在問(wèn)題的緣由

究其緣由，主要有：對(duì)此類問(wèn)題熟悉不夠，輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏抱負(fù)信念、不留意產(chǎn)生問(wèn)題后的影響，有麻痹思想在里面。

三、改進(jìn)措施

今后改進(jìn)的方向：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想;提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷夯實(shí)自身基礎(chǔ)。

2、在教研組活動(dòng)中，與組內(nèi)每一個(gè)老師都有暢談?dòng)?xùn)練心得，獲得新知;查找到了新的教學(xué)方向。

3、敬重同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，誨人不倦，克服不良心情，杜絕不良行為。注意心靈的溝通。

4、我要時(shí)刻牢記-——從我做起，從小事做起，從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

5、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，仔細(xì)聽取家長(zhǎng)意見和建議，取得支持和協(xié)作，不指責(zé)、責(zé)怪家長(zhǎng)，并且在語(yǔ)言溝通中，語(yǔ)氣平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)相信我。

6、自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的酬勞。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。

總之，在師德師風(fēng)的自查自糾的活動(dòng)中，我要負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，遵循老師規(guī)章制度，多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，我堅(jiān)信只要擔(dān)當(dāng)了我所能擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民老師。

師風(fēng)師德自查報(bào)告范文篇3

我作為一名老師兼班主任，工作在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校里，深感自己的責(zé)任重大。師德的好壞，不僅影響著同學(xué)，影響學(xué)校，甚至影響整個(gè)社會(huì)，整個(gè)國(guó)家，因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問(wèn)題。通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我對(duì)行風(fēng)整頓活動(dòng)有了更深化的熟悉。學(xué)習(xí)和反思使我更加熟悉到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的剖析:

一、存在的問(wèn)題

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。狹隘地認(rèn)為自身素養(yǎng)還可以，考試、考核我都能應(yīng)付，漸漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研.在工作中忽視了學(xué)問(wèn)力量的培育再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。

2、開拓精神不強(qiáng)，訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深化討論,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中消失許多困惑,甚至對(duì)某些訓(xùn)練政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂。

3、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以滿學(xué)校要求的數(shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)懷國(guó)家大事。參與學(xué)校的政治學(xué)習(xí)也是人到心未到。

4、業(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事學(xué)校語(yǔ)文教學(xué),教材變動(dòng)過(guò)幾次,好像是對(duì)教材很熟識(shí)了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時(shí)俱進(jìn)。

5、對(duì)同學(xué)嚴(yán)厲?有余，親和不足。往往導(dǎo)致同學(xué)對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。

二、根源分析

一是思想覺(jué)悟不高，熟悉不夠。始終以來(lái)，總認(rèn)為我一個(gè)一般老師只要教好書，上好課，管好同學(xué)不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與自己一個(gè)一般老百姓無(wú)關(guān)，因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)。

二是缺乏樂(lè)觀進(jìn)取精神?？傁矏劭醋约焊袗酆玫臅虒W(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法汲取的不多?？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定勢(shì)，一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的，或者，實(shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著大家一起來(lái)。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰。因此，就存在著一種不焦急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思索教學(xué)方法，教學(xué)模式。至使教學(xué)方法老化，語(yǔ)言表達(dá)欠精煉.

三是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中訓(xùn)練整頓使自己找到了問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、做的比較好的方面

1、我能夠作到喜愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注意培育同學(xué)良好的品德，工作盡職盡責(zé)，細(xì)心施教，仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)批改作業(yè)，無(wú)不批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)訓(xùn)練不專心的行為。

2、作為一名老師，我能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)守老師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向同學(xué)家長(zhǎng)索取或變相索取財(cái)物，硬性向同學(xué)推銷資料書籍，學(xué)習(xí)用具或其他商品獵取利益，或巧立名目向同學(xué)亂收費(fèi)，而是嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)訓(xùn)練主管部門的規(guī)章制度。

3、能主動(dòng)與同學(xué)和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持；從不指責(zé)和訓(xùn)斥家長(zhǎng)，在工作中能做到敬重同志，相互關(guān)心，維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，關(guān)懷集體、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。

4、在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中我能夠愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對(duì)待每個(gè)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求急躁教育，愛護(hù)同學(xué)的合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面、主動(dòng)、健康進(jìn)展，無(wú)諷刺、挖苦、卑視、體罰和變相體罰同學(xué)的現(xiàn)象。

5、我能遵守社會(huì)公德，衣著干凈得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴(yán)以律己，作風(fēng)正派，以身作則注意身教。

四、今后還需在以下方面連續(xù)努力：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。

多年從事學(xué)校語(yǔ)文教學(xué),教材變動(dòng)過(guò)幾次,好像是對(duì)教材很熟識(shí)了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時(shí)俱進(jìn)，因此，今后我要時(shí)時(shí)到處加強(qiáng)學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探究，深研教材，提高自身的訓(xùn)練教研力量。

2、敬重同學(xué)，訓(xùn)練引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。

以前，對(duì)同學(xué)嚴(yán)厲?有余，親和不足，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。

今后，在訓(xùn)練教學(xué)中對(duì)待同學(xué)肯定用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)訓(xùn)練關(guān)心同學(xué)，達(dá)到訓(xùn)練的目的。避開消失煩躁和說(shuō)話粗魯?shù)膽B(tài)度，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。在同學(xué)面前樹立“嚴(yán)師慈母“的形象。

3、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多專心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好方案，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立劇烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順當(dāng)開展和自身力量的不斷提高。

4、家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在工作中勤觀看、勤思索，想同學(xué)、家長(zhǎng)之所想、急同學(xué)、家長(zhǎng)之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。

通過(guò)自查,我將會(huì)在以后的教學(xué)中堅(jiān)固樹立服務(wù)同學(xué)和家長(zhǎng)的意識(shí),規(guī)范自己的一言一行,嚴(yán)格履行老師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為同學(xué),家長(zhǎng),社會(huì)滿足的人民老師,為學(xué)校訓(xùn)練工作奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

師風(fēng)師德自查報(bào)告范文篇4

師德是一個(gè)老師的靈魂，是搞好訓(xùn)練教學(xué)的前提保證，是老師的立身之本。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)《訓(xùn)練法》《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到作為新時(shí)期的人民老師，肩負(fù)著培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。時(shí)代對(duì)我們這一代的人民老師提出了更高的要求。那就是作為一名老師不僅要教好書，還要育好人，特殊是老師的師德、師風(fēng)都要為人師表。

老師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育。因此，師德,不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效。

作為一名老師，在這次自查活動(dòng)中，我主要下哦那個(gè)一下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)自己，端詳自己。首先，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是自己自覺(jué)地武裝自己，充實(shí)自己，提高自己。社會(huì)在進(jìn)展，學(xué)問(wèn)在更新，學(xué)問(wèn)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)的理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，汲取新的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念、訓(xùn)練模式，訓(xùn)練方法和訓(xùn)練途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。作為一名剛剛走上工作崗位的老師，我選擇了下哦那個(gè)模范任務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的閱歷，目的是為了改進(jìn)我的工作，榜樣的力氣是無(wú)窮的，而身邊的典型將有更強(qiáng)的說(shuō)服力，于是我樂(lè)觀想使得標(biāo)兵學(xué)習(xí)，用自己的青春和熱忱在訓(xùn)練著個(gè)舞臺(tái)上放出人生的光榮。其次，愛崗敬業(yè)，教書育人，喜愛同學(xué)，和諧進(jìn)展。喜愛訓(xùn)練，喜愛自己所從事的工作，喜愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在做好教具、仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。關(guān)懷、喜愛孩子是老師最基本的天職。對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，急躁教育，不諷刺，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰，使孩子們開心健壯地成長(zhǎng)。再次，注意小節(jié)，修煉人格。訓(xùn)練無(wú)小事，老師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，由于孩子眼中的老師都是詳細(xì)的，所以，我要時(shí)刻牢記——從我做起，從小事做起，從今日做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。最終，敬重家長(zhǎng)，服務(wù)家長(zhǎng)，連接從教，不謀私利。家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，仔細(xì)聽取家長(zhǎng)意見和建議，取得支持和協(xié)作，不指責(zé)、責(zé)怪家長(zhǎng)。并且在語(yǔ)言溝通中，要平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)。自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)同學(xué)進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的酬勞。與家長(zhǎng)交往中不收禮,不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。

師風(fēng)師德自查報(bào)告范文篇5

依據(jù)上級(jí)指示要求，__學(xué)校把“治庸問(wèn)責(zé)”活動(dòng)開展的如火如荼，大家結(jié)合訓(xùn)練工作實(shí)際，將訓(xùn)練師德師風(fēng)工作落到實(shí)處。

（1）深化學(xué)習(xí)貫徹

治庸問(wèn)責(zé)工作推動(dòng)會(huì)召開后，我仔細(xì)學(xué)習(xí)漢陽(yáng)區(qū)訓(xùn)練局黨委《關(guān)于提高工作效能深化開展治庸治懶工作的若干意見》，從思想上充分熟悉到“治庸問(wèn)責(zé)”是提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和人民滿足度的重要舉措，是提升老師素養(yǎng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的“干事文化”的給力創(chuàng)舉，我要用治庸問(wèn)責(zé)的精神來(lái)自我要求，自我約束，并落實(shí)到訓(xùn)練教學(xué)的工作中，用行動(dòng)來(lái)捍衛(wèi)師道尊嚴(yán)，呈現(xiàn)良好的老師形象！以昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)全力做好訓(xùn)練教學(xué)各項(xiàng)工作。

（2）明確崗位任務(wù)。

老師也是人民公仆，公仆就是要全心全意為仆人服務(wù)。政府的一切權(quán)力來(lái)自人民，必需為人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。因此，老師要堅(jiān)固樹立法治和服務(wù)的理念，教書育人，必需精確?????理解家長(zhǎng)難在何處，愁在何事；必需傾聽同學(xué)和家長(zhǎng)聲音，敬重民他們，解決其憂?！坝埂辈】此菩〔?，與大的腐敗現(xiàn)象比起來(lái)好像還不能上綱上線，但是“庸”導(dǎo)致辦事效率低下，損害同學(xué)和家長(zhǎng)感情，而且在肯定程度上破壞了訓(xùn)練進(jìn)展的軟環(huán)境，此種“亞腐敗”的負(fù)面影響力不小。

（3）抓好工作。

結(jié)合訓(xùn)練工作實(shí)際，將掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實(shí)施“治庸方案”與深化開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)增加學(xué)習(xí)訓(xùn)練的實(shí)效。對(duì)同學(xué)要抓好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，注意基礎(chǔ)，面對(duì)整體，狠抓落實(shí)，提高均分；對(duì)八班級(jí)的同學(xué)要細(xì)化管理，加強(qiáng)溝通，明確目標(biāo)，穩(wěn)定上線生，盯緊臨界生。同時(shí)要求全部老師要將責(zé)任意識(shí)貫穿到訓(xùn)練教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，堅(jiān)固樹立訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，想方設(shè)法努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

我們肯定要反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷反思，把工作做得更好！

師風(fēng)師德自查報(bào)告范文篇6

新學(xué)期開頭，我們園組織進(jìn)行了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《未成年人愛護(hù)法》，學(xué)習(xí)鞏固了有關(guān)的訓(xùn)練方針政策，明確了我們老師應(yīng)遵守什么條令法規(guī)，怎樣做才是合法的行為，老師應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng)，自身素養(yǎng)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問(wèn)題，使今后的工作也有了努力的方向。通過(guò)學(xué)習(xí)我仔細(xì)反思了自己在工作和學(xué)習(xí)等各方面的狀況，對(duì)比之下自己的確離優(yōu)秀師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)還有距離。

一、通過(guò)剖析，我認(rèn)為自己存在的不足之處

學(xué)習(xí)不夠深化，對(duì)自己的要求放松，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)，只停留在“要我學(xué)”的形而上的學(xué)習(xí)態(tài)度上。未能完全根據(jù)學(xué)習(xí)要求，有拖沓，不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象。對(duì)政策法規(guī)只求半解。學(xué)習(xí)過(guò)程沒(méi)有仔細(xì)記錄，學(xué)習(xí)體會(huì)的心得寫得不夠深刻。只是按幼兒園制定的訓(xùn)練活動(dòng)方案學(xué)習(xí)，沒(méi)有真正站在訓(xùn)練者的高度多學(xué)習(xí)多自覺(jué)閱讀其他有關(guān)的書籍。有認(rèn)為自身的師德師風(fēng)比上不足比下有余的思想苗頭。作為班主任，對(duì)班級(jí)工作管理粗糙，協(xié)作協(xié)調(diào)幼兒訓(xùn)練方面做得不夠好。

二、存在問(wèn)題的根源

對(duì)于這些存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的剖析，究其存在的根源主要是：

1、學(xué)習(xí)不深化的根源是思想有惰性，缺少深化鉆研，吃苦好學(xué)，在專業(yè)上精益求精的精神。雖然平常有讀書報(bào)的習(xí)慣，但也常走馬觀看，不思所以然，認(rèn)為有些問(wèn)題只知皮毛便可，今后肯定要改掉這種習(xí)慣。

2、對(duì)幼兒訓(xùn)練教學(xué)方面的協(xié)調(diào)不夠是源于對(duì)幼兒訓(xùn)練改革進(jìn)展的新形勢(shì)沒(méi)能很好地學(xué)習(xí)把握，沒(méi)有很好把以幼兒訓(xùn)練為工作重點(diǎn)來(lái)開展教學(xué)工作。

三、今后努力的方向

1、在今后的工作中我要努力轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平。其一、要多讀些馬列著作，樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的影響。仔細(xì)學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)。用法律法規(guī)維護(hù)幼兒的合法權(quán)力，不做有悖國(guó)家法律，損害幼兒身心的事情。其二、要多學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，把握幼兒的生理和心理進(jìn)展規(guī)律。依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，正確引導(dǎo)訓(xùn)練幼兒，用正確的訓(xùn)練理論武裝自己，自覺(jué)端正不良的訓(xùn)練行為。

2、樹立正確的老師職業(yè)抱負(fù)，以培育優(yōu)秀人才，進(jìn)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步為己任，站在時(shí)代的前列，努力成為人民服務(wù)的踐履篤行的曲范。忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)地履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)幼兒全面進(jìn)展，把本職工作，個(gè)人抱負(fù)與祖國(guó)的繁華富強(qiáng)緊密地聯(lián)系在一起。

3、樹立先進(jìn)的訓(xùn)練理念，自覺(jué)遵循訓(xùn)練規(guī)律，樂(lè)觀推動(dòng)訓(xùn)練創(chuàng)新。堅(jiān)固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)懷幼兒成長(zhǎng)，喜愛敬重幼兒，公正、公正對(duì)待每一個(gè)幼兒，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

師風(fēng)師德自查報(bào)告范文篇7

為進(jìn)一步做好我園師德師風(fēng)建設(shè)工作，提升老師個(gè)人師德師能，依據(jù)縣教體局、訓(xùn)練督導(dǎo)室相關(guān)文件要求，我園對(duì)教職工師德師風(fēng)建設(shè)狀況進(jìn)行了仔細(xì)自查，現(xiàn)將自查狀況匯報(bào)如下：

一、成立了組織機(jī)構(gòu)，夯實(shí)了工作職責(zé)

成立了以園長(zhǎng)李莉同志為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行了人員分工。詳細(xì)分工如下：

組長(zhǎng)：李__（園長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：柯__（副園長(zhǎng)）

成員：蘭__何__

工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作，負(fù)責(zé)對(duì)老師日常行為規(guī)范進(jìn)行監(jiān)督，負(fù)責(zé)訂正老師不良的師德表現(xiàn)等。

二、師德建設(shè)狀況

1.堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)。我園組織廣闊教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的理論，樂(lè)觀開展了黨風(fēng)廉政建設(shè)，樂(lè)觀踐行黨的.群眾路線。結(jié)合工作實(shí)際，開展了如何貫徹落實(shí)__大會(huì)議精神，如何理解與處理新時(shí)期講奉獻(xiàn)、如何做一名合格老師等問(wèn)題的大爭(zhēng)論。

2.仔細(xì)實(shí)施《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》以及《公民道德實(shí)施綱要》，并制定有《漢陰縣幼兒園老師十要十不要》和《漢陰縣幼兒園老師誓言》，常常性地利用教職工大會(huì)和黨員民主生活會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。

3.嚴(yán)格師德考核制度，大力開展幼兒家長(zhǎng)師德評(píng)議活動(dòng)，并對(duì)全園老師師德全面考核，與工作津貼掛鉤，與年度考核掛鉤，力爭(zhēng)做到“家長(zhǎng)滿足、自己滿足、同事滿足”。實(shí)行師德師風(fēng)問(wèn)題一票拒絕制。