班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料參考模板范本

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料班主任工作閱歷溝通材料

我在煙墩中心學(xué)校任教三年來(lái)始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，為了在新的學(xué)期里能夠更好的工作，準(zhǔn)時(shí)地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，準(zhǔn)時(shí)抓住同學(xué)點(diǎn)滴的心情變化，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。從四班級(jí)到六班級(jí)這一階段很多同學(xué)開(kāi)頭在思想上消失了極大的變化，特殊是許多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入"反叛'時(shí)期，如吳俊、高藝準(zhǔn)等經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學(xué)以深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、上課講話(huà)、不完成作業(yè)甚至消失與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行"換位'思索，并進(jìn)行樂(lè)觀教育，讓同學(xué)在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對(duì)高班級(jí)同學(xué)的思想簡(jiǎn)單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同同學(xué)進(jìn)行談心，而準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，樂(lè)觀開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，樂(lè)觀的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，樂(lè)觀培育同學(xué)的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛(ài)好，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)此階段學(xué)校生的心理狀況，適時(shí)的抓住同學(xué)中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)爭(zhēng)論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)的讓同學(xué)寫(xiě)出個(gè)人的短期、中長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競(jìng)賽中將同學(xué)的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。與此同時(shí)，增加了同學(xué)的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也熬煉了同學(xué)的力量。

第三，樂(lè)觀協(xié)作各學(xué)科老師管理好同學(xué)，探討教育同學(xué)的方法，用大家的才智解決問(wèn)題，樂(lè)觀的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、同學(xué)教育的閱歷，取得了較好的效果。

與此同時(shí)，樂(lè)觀同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、把握同學(xué)狀況，共同管理教育同學(xué)。尤其是在單元測(cè)試以后，采納溝通冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式樂(lè)觀同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)狀況，并準(zhǔn)時(shí)的了解、把握同學(xué)狀況，達(dá)到共同管理教育同學(xué)的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，連續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，連續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，熬煉同學(xué)的自理獨(dú)立力量。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，樂(lè)觀發(fā)動(dòng)同學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給同學(xué)以自己活動(dòng)的自由空間，樂(lè)觀提高同學(xué)的力量。

當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；同學(xué)的學(xué)問(wèn)力量層次不一，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化壓力大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急