小學(xué)英語-【課堂實錄】When is your birthday教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《Unit3Lesson1Whenisyourbirthday?》教學(xué)設(shè)計一、《英語》五年級下冊是在延續(xù)上冊內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用小學(xué)生感興趣的或與他們的生活緊密相連的話題編寫而成的。Unit3的主題是Birthday，這一主題貼近孩子們的生活實際，容易激發(fā)起孩子們的英語學(xué)習(xí)、表達(dá)運(yùn)用的興趣，使其樂于運(yùn)用英語交流、描述、溝通。第一課主要是談?wù)摵⒆觽兩?，情境真實，充滿生活氣息。主要知識和運(yùn)用語句難度不大，符合孩子們的認(rèn)知水平。語言功能是詢問別人生日及表達(dá)生日。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.100%的學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：“March，April，May，October，when，party”。2.100%的學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀句型:“Whenisyourbirthday？.It’sinMarch/Mybirthdayisin.../It’sOctober7.”。3.95%的學(xué)生能夠借助多媒體感知課文大意，并能正確發(fā)音，較流利朗讀。技能目標(biāo)1.95%的學(xué)生能能運(yùn)用所學(xué)句型Whenisyourbirthday?It’sin…/Mybirthdayis…來詢問他人的生日并表達(dá)自己的生日。2.80%的學(xué)生能將學(xué)到的知識運(yùn)用到實際生活中。情感目標(biāo)通過談?wù)撋占ぐl(fā)學(xué)生對朋友，對家人的關(guān)愛。三、教學(xué)要點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)1.能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：“March，April，May，October，when，party”。2.能聽懂、會說、認(rèn)讀句型:“Whenisyourbirthday？.It’sinMarch/Mybirthdayisin.../It’sOctober7.”。教學(xué)難點(diǎn)能正確、熟練地掌握月份單詞,運(yùn)用所學(xué)句型詢問表達(dá)他人和自己的生日。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡、classbirthdaycalendar。五、教學(xué)過程Step1Warming-up1.Greetings.教師出示本課課題：“Unit3BirthdayLesson1Whenisyourbirthday?”Doyouknowbirthday?Yeah.Todaywe’lllearnhowtoaskothers’birthdayandexpressthebirthdaydate.Look,Ihaveabirthdaycalendar,thisclasswe’llmakeourclassbirthdaycalendar.【設(shè)計意圖】新知呈現(xiàn)之前，布置本節(jié)課任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動，完成本課的語言教學(xué)。2.Singasong:“Months”.What’sthesongabout?Yes,it’saboutmonths.Howmanymonthsarethereinayear?Whatarethey?復(fù)習(xí)已學(xué)過的8個月份單詞?！驹O(shè)計意圖】飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)是成功英語課堂的重要起點(diǎn)。新課伊始，一首月份的歌曲將學(xué)生直接帶入本課情境，喚醒孩子們對月份的記憶，并為學(xué)習(xí)新知做好了鋪墊。Step2Presentation1.直接新授March，April，May，October，四個月份單詞，注意ar，ay字母組合的發(fā)音滲透?！驹O(shè)計意圖】考慮到本課句型較簡單，學(xué)生們要想熟練表達(dá)生日，必須在熟練掌握好12個月份的基礎(chǔ)上才可以，所以把月份單詞單獨(dú)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。2.Groupwork：⑴Listen，chooseandstick.（Tips：①備好磁力板，橫向放于桌子中間。②組長分配單詞卡，每人三張。③聽音帖單詞。）⑵Putthewordsinorder.⑶Findtheneighbours.【設(shè)計意圖】12個月份是本課的一個重點(diǎn)也是一個難點(diǎn)，設(shè)計這3個活動，即避免了枯燥的單詞認(rèn)讀，很好的鞏固新知復(fù)習(xí)了舊知，又能吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生們在小組活動中，對12個月份的單詞從聽說，認(rèn)讀上進(jìn)行鞏固，為下階段的文本輸出打下基礎(chǔ)。3.Text1.Leadingin.出示圖片，Whataretheydoing？They’rehavingabirthdayparty.引出生日。2.Texta.Listen，repeatandanswer.(Findtheanswersonthebooksandunderlinethem,thendiscussingroups)①WhenisLiMing’sbirthday?②WhenisPeter’sbirthday?③WhenisWangHong’sbirthday?【設(shè)計意圖】聽音跟讀，然后在書上劃出答案并組內(nèi)交流。給出時間條兩分鐘,讓學(xué)生們既有獨(dú)立思考的時間,又可以小組討論交流.然后單個學(xué)生起來匯報,將本節(jié)課的重點(diǎn)句子板書到黑板上。b.Listen,pointandimitatec.Showtime【設(shè)計意圖】知識的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)突出了情境教學(xué)法的運(yùn)用。通過多媒體把學(xué)生帶入真實、有意義的語境中，調(diào)動他們的非智力因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和表達(dá)的欲望，教師引導(dǎo)學(xué)生通過感知語言、學(xué)習(xí)表達(dá)、強(qiáng)化操練，完成了對新知的掌握。學(xué)生在說一說、動一動、演一演中將所學(xué)知識內(nèi)化于心。Step3Practice1. Pairwork.ThistimeIwanttoknowyourbirthday.T:Whenisyourbirthday?St1:It’sin…T:Doyouwanttoknowmybirthday?Whocanaskme?...T:OK,nowaskandanswerinpairs.【設(shè)計意圖】鞏固本課重點(diǎn)句型，熟練運(yùn)用。同時也及時反饋學(xué)生的掌握情況。Step4Production1.Doasurvey,thenfinishtheclassbirthdaycalendar.NameDateofbirth(生日)Tom

【設(shè)計意圖】給學(xué)生創(chuàng)設(shè)在真實語境中運(yùn)用語言的機(jī)會，充分利用所學(xué)句型，學(xué)以致用。以介紹組員生日為主線，通過語言的運(yùn)用，完成本節(jié)課的任務(wù)。小組內(nèi)詢問介紹自己的生日進(jìn)行記錄匯報，幫助學(xué)生有效地歸納、整理所學(xué)知識，提高學(xué)生“用英語做事情”的能力。黑板上展示生日日歷，找學(xué)生到臺前介紹組員的生日。從班級生日日歷引發(fā)學(xué)生們對班級同學(xué)的關(guān)心。2.Makeabirthdayreminder.T:Whenisyourmother’sbirthday?Sts:…T:Whatwillyoudoonyourmother’sbirthday?Sts:I’lldosomehouseworkandmakeacakeforher…T:Inordertogivemybestwishesintime，Imakeabirthdayreminder.Look!…Nowit’syourturn.Makethebirthdayreminderofyourfamilynumber.FamilynumberBirthdaydateThingstodoMotherFatherGrandpaGrandmaSisterBrother【設(shè)計意圖】引申到對父母的愛，對家庭成員的愛，即由個人-班級-家庭。進(jìn)行本節(jié)課的情感教育升華，幫助學(xué)生形成良好的品格和正確的人生觀。Step5Summary總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型。Step6Homework1.必做：Listentothetapeandreadthetextfluently.2.選做：Makepresentsforyourparents’birthdays.(cards/song/hug/breakfast…).板書設(shè)計：Unit3Lesson1Whenisyourbirthday？Whenisyourbirthday？It’sinMarch.MybirthdayisinMay.It’sOctober7.《Unit3Lesson1Whenisyourbirthday?》學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，他們在英語知識上有一定的積累，求知欲強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，急于得到別人，特別是教師的肯定。他們在英語聽說讀寫的能力方面有了一定的基礎(chǔ)，發(fā)言積極性也很高，具有一定的解決問題和組織簡單會話的能力。所以，應(yīng)多為他們創(chuàng)設(shè)一些與生活相關(guān)的語言環(huán)境，多給他們提供大膽實踐、積極參與的機(jī)會。并培養(yǎng)學(xué)生觀察和總結(jié)規(guī)律的能力，在語言交流運(yùn)用中能做到舉一反三。教學(xué)中，教師面向全體學(xué)生，以提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)動能力為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，盡可能多地創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，給學(xué)生充足的語言習(xí)得機(jī)會，讓學(xué)生大膽實踐，積極參與，形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課學(xué)生的經(jīng)驗包括：已有的生活經(jīng)驗：過生日、送禮物、吃生日蛋糕、唱生日歌，孩子們都有過經(jīng)歷而且樂于參與。已有的知識經(jīng)驗：月份詞在四年級及五年級上冊已經(jīng)學(xué)過8個，大部分學(xué)生都能說出來?！禪nit3Lesson1Whenisyourbirthday?》效果分析縱觀這節(jié)課，課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，不同層次的學(xué)生均有收獲。學(xué)生思維積極活躍，能夠傾聽別人的意見，自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享彼此的思考和見解，合作積極愉快。教師創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的課堂氛圍，問題引領(lǐng)學(xué)生主動思考、自主學(xué)習(xí)。教師、文本、學(xué)生之間通過小組活動進(jìn)行了充分的合作交流，頻率得當(dāng)，有思維含量，學(xué)生參與面廣。多媒體、教具等輔助手段運(yùn)用恰當(dāng)，和諧、高效地服務(wù)課堂教學(xué)工作。教學(xué)環(huán)節(jié)完整，學(xué)法指導(dǎo)到位，真正促進(jìn)了每一個學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，促進(jìn)了學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的提高?！禪nit3Lesson1Whenisyourbirthday?》教材分析《英語》五年級下冊是在延續(xù)上冊內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用小學(xué)生感興趣的或與他們的生活緊密相連的話題編寫而成的。Unit3的主題是Birthday，這一主題貼近孩子們的生活實際，容易激發(fā)起孩子們的英語學(xué)習(xí)、表達(dá)運(yùn)用的興趣，使其樂于運(yùn)用英語交流、描述、溝通。第一課主要是談?wù)摵⒆觽兩?，情境真實，充滿生活氣息。主要知識和運(yùn)用語句難度不大，符合孩子們的認(rèn)知水平。語言功能是詢問別人生日及表達(dá)生日。主要知識和運(yùn)用語句難度不大，符合孩子們的認(rèn)知水平，孩子們將在教師的帶領(lǐng)下，利用視頻和圖片信息，聽懂、讀懂、理解課文，能夠交流簡單的個人信息，這將對提高孩子們的綜合語言運(yùn)用能力有很大促動作用?！禪nit3Lesson1Whenisyourbirthday?》測評練習(xí)一Makeasurvey.Whenisyourbirthday?It’s…NameDateofbirth(生日)Tom

Reportlikethis(報吿):.Mynameis____.Mybirthdayis_____.Tom’sbirthdayis_____.二MakeabirthdayreminderBirthdaydateThingstodoMotherFatherGrandpaGrandmaSisterBrother《Unit3Lesson1Whenisyourbirthday?》課后反思成功之處：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的激情被點(diǎn)燃，對英語學(xué)習(xí)更加自信，英語思維得到了有力的訓(xùn)練，綜合語言運(yùn)用能力進(jìn)一步提升。課堂上，我用微笑、鼓勵的眼神、及時到位的表揚(yáng)，創(chuàng)設(shè)出了寬松、民主、愉悅的課堂氣氛，讓孩子樂說、敢說、會說。我充分利用了歌曲、小組合作等多種方式吸引了學(xué)生注意力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性，讓他們輕松習(xí)得語言知識。同時，整節(jié)課中，我都圍繞著訓(xùn)練學(xué)生的合作意識和英語思維能力進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在新授環(huán)節(jié)中，我利用小組合作的形式,讓學(xué)生們在合作中鞏固月份單詞,讓枯燥的單詞復(fù)習(xí)變得生動,有趣。在課文新授環(huán)節(jié),讓學(xué)生通過仔細(xì)讀圖引入課文，通過問題讓學(xué)生帶著問題從整體上把握和感知課文。問題設(shè)計符合孩子的認(rèn)知水平，讓孩子能夠積極思考，主動表達(dá)。進(jìn)入和學(xué)生的對話中，教師并沒有局限在課文中，而是引入真實的生活情境，談?wù)撏瑢W(xué)的生日,真正和學(xué)生進(jìn)行了思維對話。在操練環(huán)節(jié)中，我緊扣教學(xué)重點(diǎn)，開展了大量層次分明、有實效性的活動?；顒幼裱瓘臋C(jī)械操練—拓展操練—應(yīng)用操練的層次，逐步推進(jìn)，提高了學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。在每項活動中，我都靈活采用個人展示、小組合作等不同形式，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會。只有學(xué)生在教師引導(dǎo)下，會思考、會運(yùn)用、會交流，英語才發(fā)揮了真正意義上的語言工具的作用。只有緊緊圍繞有利于