小學(xué)英語-四年級下冊英語《I want to eat noodles》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3Lesson1教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)句型：—Whatdoyouwanttoeat?—Iwanttoeatnoodles./Iwanttoeatjiaozi.2.學(xué)習(xí)單詞：want,eat,noodles,out（二）能力目標(biāo)：1.能用Whatdoyouwanttoeat?–Iwanttoeat…詢問并回答喜好的食物。2.能聽懂、會說、認(rèn)讀下列單詞：want,eat,noodles,out，并規(guī)范書寫單詞“want,eat,noodles”。（三）情感目標(biāo)：1．學(xué)生學(xué)會生活中最簡單的飲食傾向的表達(dá)，簡單了解中西飲食情況，倡導(dǎo)健康的飲食習(xí)慣。2.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽，敢于交流，樂于合作的意識。二、教學(xué)重點分析學(xué)生能用Whatdoyouwanttoeat?–Iwanttoeat…詢問并回答喜好的食物。三、教學(xué)準(zhǔn)備白板課件，盤子實物、卡片等、動物頭飾(老虎，猴子，熊)。四、教學(xué)步驟：Step1:Warmup(熱身)1.Enjoyachant.2.Greeting:Teacher(T):boysandgirls.Howareyou?Studens(Ss):I’mfine,thankyou.3.Freetalk:T:Ihadeggsforbreakfastthismorning,Ilikeeggsverymuch.Didyouhavebreakfast?Whatdidyouhave？S1:…【設(shè)計意圖】通過與學(xué)生問候，進行簡單日常交流，談?wù)擄嬍稠槃葑匀贿^渡到食物上來，從而引入美食街，進入主情境。Step2:Presentation（學(xué)習(xí)新知）:1.Enjoythegourmetstreet’spictures:T:Now,boysandgirls.Iknowyoulikeyummyfood.AndIlikedeliciousfood,too.Andseveraldaysago,Iwenttoagourmetstreetandtooksomephotosaboutthedeliciousfood.Nowlet’senjoythem,OK?Ss:OK.Showthepictureswithabeautifulsong.【設(shè)計意圖】欣賞美食街圖片，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞、運用新句的興趣。2.Learnandpractise:Iwanttoeat…T:Onthescreen,therearesomedeliciousfood,let’ssaytheirnames,OK?S：OK.Showthepicturesandreviewthewordsaboutfoodtheyhavelearned.T:Oh,somanydeliciousfood.AndIwanttoeatfish.(領(lǐng)讀并板書Iwanttoeat…)Whataboutyou?Whatdoyouwanttoeat?S:Iwanttoeat…(請學(xué)生說出中午想吃的食物，教師給予評價與鼓勵。)【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊單詞，引出新句型，教讀、板書并引導(dǎo)學(xué)生運用。3.Watchthecartoonofthetextforthefirsttime,learnnewword:noodles.T:Now,Iknowwhatyouwanttoeat.AndwhatdoesJackwanttoeat?A.riceB.noodlesLet’swatchthecartooncarefullyandchoosetherightanswer.Watchthecartoon.Choosetheanswer.(及時給予激勵性語言評價。)Payattentiontothepronuciation:zoo,room,noodles.(領(lǐng)讀詞卡并板書noodles.)【設(shè)計意圖】通過看動畫讓學(xué)生選擇正確答案，同時注重錄音純正發(fā)音的語言輸入。結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的oo字母組合發(fā)音規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上總結(jié)歸類發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)英語語感。4.Leadinthesentence:Whatdoyouwanttoeat?T:Youknow,Jackwantstoeatnoodles.Andhowdoyouknowtheanswer.Frompicture1,picture2,orpicture3?Ssanswer.(激勵性語言評價。)Showthesentence:Whatdoyouwanttoeat?(跟錄音讀、領(lǐng)讀并板書。)【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，從而導(dǎo)入問句，進行語言輸入與學(xué)習(xí)。5.Askandanswerinpairs.Practisethedrills:Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat…GroupShow.(展示三組左右，給予激勵性語言評價。)Teacherpraisethestudents,studentsuse“Iwanttoeat…”tochooseandgetwhattheywanttoeatfromtheplate.【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)主句型后，接著進行同桌的機械操練，以及以實物對學(xué)生進行獎勵的游戲方式，強化對新學(xué)句型的操練。6.Watchthecartoonagainandlearnnewword:dumplings.Oh,who’sthat?That’sJohn.AndwhatdoesJohnwanttoeat?Let’swatchthecartoonagainandchoosetherightanswer.Watchthecartoon.Checktheanswer.(給予語言評價及評價臺上實物卡獎勵。)屏幕上出示水餃圖片并引導(dǎo)說：Thesearejiaozi.接著出示不同餡的水餃，并引導(dǎo)學(xué)生說：fishjiaozi,chickenjiaozi,vegetablejiaozi.然后出示句子：Iwanttoeat…讓學(xué)生選擇自己喜歡吃的水餃進行表達(dá)，同時教師也可以附和：Ilikefishjiaozi,too.或者：Youwanttoeatvegetablejiaozi.That’sgoodforyourhealth.（語言鼓勵。）【設(shè)計意圖】接著結(jié)合以前學(xué)過的fish,chicken,vegetable進行詞匯的融會貫通，由詞擴詞，由詞擴句：Iwanttoeat…jiaozi.Goodtoknow.(就Chinesefood進行一個知識補充，了解中西食品。)學(xué)習(xí)Ican’tcookChinesefood，掃除學(xué)生讀課文的障礙。7.Listenandsay:Listentothetapeandrepeat.Readthetextbythemselves.Actitout.(展示表演讀對話，及時給予激勵性評價。)【設(shè)計意圖】打開課本，跟讀錄音，強化純正發(fā)音，接下來自由練讀，展示表演讀，讓學(xué)生對所學(xué)進行展示，檢查知識掌握的同時增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成就感。Step3:Pretend(拓展延伸)Let’sdo,choosefoodforanimals,thenactitout.【設(shè)計意圖】充分考慮學(xué)生心理特點，把小動物擬人化，學(xué)生非常感興趣，很快進入角色。學(xué)生在活動中快樂地獲取英語知識，輕松地提高學(xué)習(xí)能力和英語素質(zhì)。Step4:TipsKeepreasonablediet,keephealthy.(合理膳食，保持健康。)【設(shè)計意圖】對學(xué)生進行情感教育，引導(dǎo)其注意合理膳食，保持健康。Step5:SummaryFruitgarden：收獲園內(nèi)出示本節(jié)課所學(xué)詞匯及句型，總結(jié)本課所學(xué)。Step6:Homework1、聽、認(rèn)讀P24三遍。2、運用所學(xué)和朋友或家人談?wù)撟约旱娘嬍诚埠谩０鍟O(shè)計：Unit3Lesson1Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeatnoodles.Iwanttoeatjiaozi.Unit3Lesson1學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，他們喜歡表現(xiàn)自己，對于和生活貼近的話題特別感興趣，樂于參與，積極合作；通過一年半的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備初步的聽說讀寫能力。學(xué)生在第2冊已經(jīng)學(xué)過一些食物單詞，會簡單的表達(dá)自己喜歡吃的食物，小學(xué)生對食物很感興趣，經(jīng)常和家人、朋友談?wù)撌澄铮瑢Ρ菊n的學(xué)習(xí)有了一定的知識儲備。因此，教師在課堂上要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，要多創(chuàng)造機會讓學(xué)生生通過小組合作，自主發(fā)現(xiàn)等多種方法去獲得知識，使學(xué)生能在真實的語言環(huán)境中用英語進行交流，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。Unit3Lesson1效果分析我所執(zhí)教的是四年級英語下冊第三單元第一課Iwanttoeatsomenoodles.這一課的知識目標(biāo)是Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat…能力目標(biāo)是能夠正確詢問別人想吃什么以及表達(dá)自己想吃什么？本節(jié)課開始以學(xué)生學(xué)過的食物引出句子Iwanttoeat…，然后由學(xué)生結(jié)合生活實際進行練習(xí)運用，由聽讀課文回答問題，學(xué)習(xí)本課Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat…及食物詞匯，初步感知本節(jié)課的重難點，在利用實物盤獎勵學(xué)生部分，練習(xí)利用了本課所學(xué)主要句子，學(xué)生興趣濃厚。課文后面部分學(xué)生了解餃子，面條都是中國傳統(tǒng)食物，Tom的媽媽會做中國食物嗎？他們?nèi)チ四募也宛^？中式餐館還是西式餐館？同樣拓展視野，最后再次回歸課文，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會課文主線，然后聽音模仿，學(xué)生朗讀。這時候，滲透了一下情感教育，合理膳食，保持健康。小組活動部分，同學(xué)們模擬小動物分角色扮演，這一環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)欲十足，活動熱情高漲。課堂中不足之處，課堂缺少學(xué)生操作性活動，沒有面向全體學(xué)生。個別環(huán)節(jié)設(shè)計不夠充分，學(xué)生實際運用練習(xí)不夠充分。教學(xué)過程沒有注意到細(xì)節(jié)獲得的零食的學(xué)生應(yīng)說說該生詞，體現(xiàn)學(xué)科說的特點。在今后需積極改進加大學(xué)習(xí)，以期達(dá)到理想教學(xué)效果。Unit3Lesson1教學(xué)反思我所執(zhí)教的是四年級英語下冊第三單元第一課Iwanttoeatsomenoodles.這一課的知識目標(biāo)是Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat…能力目標(biāo)是能夠正確詢問別人想吃什么以及表達(dá)自己想吃什么？本節(jié)課一開始我利用freetalk及走進美食街引出新句型，同時復(fù)習(xí)食物單詞為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著引出問題Jack想吃什么,學(xué)生帶著問題聽錄音明確目的。Pairwork部分利用實物盤又學(xué)生選擇并答出后即可得到相應(yīng)的食物活動對句子進行了操練及實際運用。Somanynicefood.Ilikenoodles.詢問學(xué)生Whatdoyoulike？同樣提問Tom想吃什么，再次讓學(xué)生聽錄音解決問題。利用PPT圖片解釋餃子和面條都是中國食物，了解中西方飲食習(xí)慣的不同。之后帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會課文主線，聽音模仿跟讀，自讀，角色表演。接下來是延伸環(huán)節(jié)，內(nèi)容是課文中的let’sdo，通過模擬情景進行所學(xué)知識的練習(xí)與實際運用，最后鼓勵學(xué)生進行課堂總結(jié)。本節(jié)課的食物盤問答及角色扮演部分學(xué)生參與熱情度高，興趣濃厚。但本節(jié)課總體學(xué)生的活動還不夠充分，運用所學(xué)進行實際運用還不夠，應(yīng)多加強這方面的練習(xí)及拓展。Unit3Lesson1教材分析本冊課本共六個話題單元：Countries,Housework,Restaurant,Weekend,Shopping,Travel。本單元為本冊的第三個單元。本課為四年級下冊第三單元第一課。第三單元的功能是：談?wù)擄嬍巢⒈磉_(dá)自己和他人的飲食喜好。本單元的重點是能夠聽懂、會說、認(rèn)讀并運用句型“Whatdoyouwanttoeat?”“Iwanttoeatjiaozi.”“Whatwouldyoulike?”“I’dlikericeandpotatoes.”“Wouldyoulikesomethingtodrink?”“Yes,I’dlikesomepearjuice.”本單元的難點是在實際生活中會點餐及表達(dá)飲食喜好，特別是靈活運用句型“Wouldyoulikesomethingtodrink?”“Yes,I’dlikesomepearjuice.”；單詞potato,minute,something的發(fā)音。本課是第三單元的第一課，是引導(dǎo)學(xué)生進入主情境的導(dǎo)入課。在本課要能夠聽懂、會說、認(rèn)讀表達(dá)點餐的句型，并能夠運用所學(xué)句型進行點餐，表達(dá)自己對飲食的喜好、需要等。Unit3Lesson1課堂評測及練習(xí)本課的知識目標(biāo)是Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat…能力目標(biāo)是能夠正確詢問別人想吃什么以及表達(dá)自己想吃什么？課堂伊始，通過freetalk活用舊知，把學(xué)生帶入到一定的情景中，帶領(lǐng)學(xué)生對食物類單詞進行了復(fù)習(xí)，并過渡到新知。新舊知識相聯(lián)結(jié)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。由聽讀課文回答問題，學(xué)習(xí)本課Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat…及食物詞匯，初步感知本節(jié)課的重難點，在利用實物盤獎勵學(xué)生部分，練習(xí)利用了本課所學(xué)主要