2023年高二生物備課組教學(xué)總結(jié)

2023年高二生物備課組教學(xué)總結(jié)高二生物備課組教學(xué)總結(jié)1

學(xué)期快要結(jié)束，一學(xué)期來(lái)我備課組得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及本教研組全體老師的大力支持，不管多么難的工作，我本科組老師總是能夠精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同應(yīng)對(duì)。正是這些使得我備課組的工作得以順當(dāng)、圓滿完成?，F(xiàn)將我備課組一學(xué)期來(lái)的主要工作總結(jié)如下，以供日后開展工作供應(yīng)些閱歷。

首先：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理念，學(xué)習(xí)新課改先區(qū)的諸多教學(xué)閱歷、方法，并依據(jù)實(shí)際狀況應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)去

一般以個(gè)人形式獨(dú)立完成，到教研活動(dòng)時(shí)便根據(jù)安排開展探討、探討活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一番激勵(lì)的探討、探討后總結(jié)達(dá)成共識(shí)，最終應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，并進(jìn)一步的探討、總結(jié)。循環(huán)往復(fù)，從而使我組老師更快的適應(yīng)新課改下的中學(xué)生物教學(xué)工作，客觀上促進(jìn)我們大家的教學(xué)探討實(shí)力。

其次：仔細(xì)鉆研教材,整合有效教學(xué)。

新教材是課改理念的文本體現(xiàn)和載體,須要每一位老師去仔細(xì)研讀,感悟,領(lǐng)悟教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所供應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)的基本線索,分析教材所滲透的生物學(xué)思想,方法,體會(huì)新教材中蘊(yùn)含的教學(xué)理念；整合教學(xué)內(nèi)容必需用好,用活,用實(shí)教材。教材內(nèi)容并不等于教學(xué)內(nèi)容,教材是教學(xué)的重要課程資源,但不是唯一的。新的教材觀強(qiáng)調(diào)要根據(jù)學(xué)生的狀況進(jìn)行教學(xué),而不是完全拘泥于教材,對(duì)教材要科學(xué)的運(yùn)用或"再度開發(fā)",要用好,用活,用實(shí)教材。用好,就是基于教材但又不完全拘泥于教材,能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際,考慮學(xué)生的學(xué)問(wèn)背景,或依據(jù)教學(xué)的須要,或針對(duì)教材中的.一些不足之處,對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充,化難為易,以簡(jiǎn)馭繁,使之更好地為教學(xué),為學(xué)生服務(wù)。用活,體現(xiàn)在解放思想,勇于創(chuàng)新,大膽對(duì)教材進(jìn)行"再加工","再創(chuàng)建"。用實(shí),就是使教材更加切合本地實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際,提高課堂教學(xué)的有效性,使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),扎實(shí),富有成效。合理整合可利用的生物教學(xué)資源。在"課程資源"視野中,有效教學(xué)既包括對(duì)教材的"再度開發(fā)""不只是教教材,而是用教材教";也包括"網(wǎng)絡(luò)資源"和"現(xiàn)代教化技術(shù)"的開發(fā)與利用;還包括"社區(qū)資源"的開發(fā)與利用。

其三：根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定仔細(xì)有序做好集體備課、月考試卷、平常測(cè)驗(yàn)的試卷命題工作。

集體備課主要是對(duì)新教材中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)章節(jié)開展。月考試卷、平常測(cè)驗(yàn)的試卷命題按安排是的教學(xué)安排（考慮實(shí)際工作中改變狀況），統(tǒng)一命題范圍；設(shè)置適當(dāng)?shù)脑嚲黼y度，主要目的是檢測(cè)一段時(shí)間來(lái)學(xué)生對(duì)某段學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)駕馭狀況，一般把難度系數(shù)限制在0.6左右，題型一般則以選擇題、填空題為主，當(dāng)然也力求多變、新奇。我年級(jí)三次測(cè)試生物狀況如下：第一次年級(jí)月考年級(jí)平均分：53分。期中考試年級(jí)平均分：55.58分。其次次年級(jí)月考年級(jí)平均分：63.67分。

以上就是我備課組一學(xué)期來(lái)的主要工作狀況，總的來(lái)說(shuō)我組老師工作主動(dòng)、對(duì)教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)、勇于探究、擅長(zhǎng)創(chuàng)新等。我想也正是這些因素才保證了我組一學(xué)期來(lái)的各項(xiàng)工作順當(dāng)、圓滿完成，在今后工作中這些良好素養(yǎng)仍舊須要接著保持、發(fā)揚(yáng)。

高二生物備課組教學(xué)總結(jié)2

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個(gè)理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推動(dòng)中學(xué)生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，變更原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。詳細(xì)開展過(guò)程中有得有失。本學(xué)期，生物備課組老師們?cè)诮又?，教化教學(xué)取得了較大的`進(jìn)步，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》。教學(xué)任務(wù)特別重，教學(xué)進(jìn)度支配的很緊湊，因此，課堂教學(xué)力求提高效率，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

2、本組嚴(yán)格根據(jù)教育處的工作要求，制定了學(xué)期教學(xué)安排，每周工作任務(wù)明確。

3、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求。我們每周都有備課組活動(dòng)，利用備課組活動(dòng)時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，相互學(xué)習(xí)，商討教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)觀念。做到備教法，備學(xué)生，備作業(yè)。

4、學(xué)科內(nèi)相互聽課，達(dá)到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

5、課堂運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)，以提高課堂效率。本組老師要主動(dòng)進(jìn)行啟發(fā)式、探討式和探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程，激發(fā)愛好，發(fā)展特長(zhǎng)。在教學(xué)中，本備課組通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素養(yǎng)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”。

6、結(jié)合年級(jí)支配的課練周測(cè)，精編試題，定期測(cè)試，加強(qiáng)學(xué)習(xí)鞏固。對(duì)段考及平常測(cè)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，仔細(xì)分析狀況，找到改進(jìn)措施，剛好調(diào)整教學(xué)策略，力爭(zhēng)達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。

7、老師要為人師表，注意形象，衣著得體，上課精神飽滿，充溢激情，有愛心，同等對(duì)待每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

8、加強(qiáng)反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期來(lái)的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：課時(shí)支配沒(méi)有考慮到本學(xué)期節(jié)假日多，學(xué)期短，所以課時(shí)特別驚慌。課堂中始終有在趕課的感覺，有些探究活動(dòng)無(wú)法充分開展。下學(xué)期肯定要變更這種局面。

在全體備課組成員的努力，以及教研組的指導(dǎo)下，高二備課組順當(dāng)完成了第一學(xué)期的任務(wù)，教無(wú)止境，我們會(huì)更加努力，精益求精，爭(zhēng)取將全體同學(xué)的生物愛好、生物素養(yǎng)提高，進(jìn)而提高各方面的綜合素養(yǎng)。

高二生物備課組教學(xué)總結(jié)3

本人現(xiàn)對(duì)XX—XX學(xué)年度其次學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、作為高二生物組備課組長(zhǎng)，本人負(fù)責(zé)高二生物日常教學(xué)組織管理工作，在我的帶領(lǐng)下，全組8位老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)期初制訂的高二下學(xué)期生物科組安排，首先抓好集體備課（每周三上午集體備課），每次集備都有中心發(fā)言人，集備時(shí)探討這一周課的內(nèi)容支配、教法、核心內(nèi)容的教學(xué)方法、作業(yè)支配等，老老師主動(dòng)發(fā)言指導(dǎo)，每次集體備課都有記錄。本人既組織，有多次當(dāng)中心發(fā)言人，同時(shí)主動(dòng)溝通，增加專業(yè)水平。

2、本人每周學(xué)生作業(yè)收改一次以上，周測(cè)、質(zhì)量檢測(cè)、期中、期末考試等，每次我都組織全組老師探討并規(guī)定考試難度、題量、題型等，出題后都由本人親自審核，確保了試題精確無(wú)誤；考完后集體流水閱卷、統(tǒng)分，仔細(xì)進(jìn)行試卷分析、講評(píng)錯(cuò)題重做，督促學(xué)生重視“亡羊補(bǔ)牢”，學(xué)生生物成果有了較大進(jìn)步，受到年級(jí)表?yè)P(yáng)，八位老師在學(xué)校組織的學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)中均獲得好評(píng)，我本人更是受到較高評(píng)價(jià)。

3、本人在考后指導(dǎo)方面做了大量的工作，在任班主任的9班常常找學(xué)生談話，對(duì)8班、24班的部分學(xué)生也進(jìn)行談話、指導(dǎo)，特殊是尖子生，這些對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性、提高生物成果起到了主動(dòng)作用。所任班級(jí)生物學(xué)科成果為：期中考試：8班：一般班第8，9班：一般班第7，24班：重點(diǎn)班第1，期末考試：8班：一般班第5，9班：一般班第1，24班：重點(diǎn)班第1。任班主任的'9班，高考6科總分期中考試一般班第1，期末考試也是。。

4、主動(dòng)組織組內(nèi)研討課、公開課活動(dòng)，由于進(jìn)行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式探討，本人帶頭講探討課，如主講了公開課《轉(zhuǎn)基因生物的平安性》、高三第1輪復(fù)習(xí)建模研討課《生命活動(dòng)的主要擔(dān)當(dāng)者——蛋白質(zhì)》，還主動(dòng)參與大組的其他聽評(píng)課活動(dòng)，課后仔細(xì)研討，主動(dòng)發(fā)言，對(duì)促進(jìn)了生物全組教化教學(xué)水平的提高和年輕老師的成長(zhǎng)起到了一點(diǎn)作用。

4、主動(dòng)聽課，完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)任務(wù)。

5、帶領(lǐng)大家編寫高三生物第1輪復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)，本人任主編，此書經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一印刷，已免費(fèi)發(fā)放給學(xué)生運(yùn)用。

6、在年輕老師鄧彭艷參與年輕老