實(shí)用的應(yīng)用文教學(xué)總結(jié)三篇

第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的應(yīng)用文教學(xué)總結(jié)三篇實(shí)用的應(yīng)用文教學(xué)總結(jié)三篇應(yīng)用文教學(xué)總結(jié)篇1建筑工程應(yīng)用文寫(xiě)作是建筑類高職學(xué)生的綜合文化素質(zhì)課程之一。以突出育人功能為主線；為進(jìn)步建筑類高職各專業(yè)人才的工作素質(zhì)效勞；為將來(lái)的求職和就業(yè)效勞。建筑施工應(yīng)用文是工程工程建立中不可缺少的一項(xiàng)關(guān)鍵工作。撰寫(xiě)建筑施工應(yīng)用文，首先要熟悉建筑施工應(yīng)用文各文種的格式，做到格式符合標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體。撰寫(xiě)技術(shù)交底文件時(shí)，要注意內(nèi)容詳盡，針對(duì)性要強(qiáng)，可操作性要強(qiáng)，同時(shí)要注意使用通俗的語(yǔ)言，明晰講述技術(shù)操作過(guò)程和細(xì)節(jié)。施工日志的撰寫(xiě)，使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，注重整個(gè)施工階段有關(guān)施工活動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)情況變化的完好而又真實(shí)的綜合性記錄。工程變更單撰寫(xiě)時(shí)應(yīng)寫(xiě)明工程變更的要求及原因，格式要標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言要得體。我通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我良好的思維品質(zhì)，全面提升我的綜合文化素質(zhì)；培養(yǎng)了我的口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的表達(dá)才能；全面進(jìn)步了我的適應(yīng)工作需求，解決實(shí)際問(wèn)題的職業(yè)才能；以及培養(yǎng)了我終身學(xué)習(xí)、持續(xù)開(kāi)展的才能，并為我全面進(jìn)步綜合素質(zhì)提供必備條件。建筑工程應(yīng)用文寫(xiě)作是基于工作過(guò)程重新構(gòu)建了建筑應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容，滿足各專業(yè)人才培養(yǎng)目的要求，適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展需要。以“必需、夠用”為原那么重新構(gòu)建了寫(xiě)作課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系；以及以職業(yè)才能和素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)，制定與各專業(yè)相適應(yīng)的建筑應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)要求，到達(dá)共性與個(gè)性相結(jié)合。充分進(jìn)展校外行業(yè)、企業(yè)調(diào)查，理解社會(huì)需求，有針對(duì)性地滿足相關(guān)工作崗位對(duì)學(xué)生知識(shí)、才能、素質(zhì)的要求，真正效勞于各專業(yè)的人才培養(yǎng)目的，共性與個(gè)性模塊相結(jié)合。建筑工程應(yīng)用文寫(xiě)作是以學(xué)生為主體，以理論練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作技能為主導(dǎo)，以專業(yè)崗位工作需求設(shè)置“模塊”，表達(dá)職業(yè)崗位和才能培養(yǎng)的要求。同時(shí)為學(xué)生可持續(xù)開(kāi)展奠定根底。建筑施工應(yīng)用文是工程工程建立中不可缺少的一項(xiàng)關(guān)鍵工作。撰寫(xiě)建筑施工應(yīng)用文，首先要熟悉建筑施工應(yīng)用文各文種的格式，做到格式符合標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體。撰寫(xiě)技術(shù)交底文件時(shí)，要注意內(nèi)容詳盡，針對(duì)性要強(qiáng)，可操作性要強(qiáng)，同時(shí)要注意使用通俗的語(yǔ)言，明晰講述技術(shù)操作過(guò)程和細(xì)節(jié)。施工日志的撰寫(xiě)，使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，注重整個(gè)施工階段有關(guān)施工活動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)情況變化的完好而又真實(shí)的綜合性記錄。工程變更單撰寫(xiě)時(shí)應(yīng)寫(xiě)明工程變更的要求及原因，格式要標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言要得體。應(yīng)用文教學(xué)總結(jié)篇2應(yīng)用文寫(xiě)作課程學(xué)____結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作課程就完畢了?？v觀這半年來(lái)的學(xué)習(xí)，不僅讓我學(xué)到了各種應(yīng)用文的寫(xiě)法，更讓我們對(duì)應(yīng)用文的重要性有了深層的理解，可謂受益匪淺。應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體處理公共事務(wù)，以及人民群眾處理個(gè)人事務(wù)使用的，具有直接價(jià)值和慣用格式的文書(shū)，是解決問(wèn)題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。在我們的日常生活中處處可見(jiàn)應(yīng)用文，比方書(shū)信、請(qǐng)假條、借條、通知、申請(qǐng)書(shū)、總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的`范疇。在這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后，有了許多收獲，我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。比方報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、函、方案、總結(jié)、通知等一些常用文體的寫(xiě)法，剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)的時(shí)候覺(jué)得無(wú)從下手，而通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程的學(xué)習(xí)后，對(duì)寫(xiě)作有了一定程度的理解。在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我漸漸理解了應(yīng)用文這門(mén)學(xué)科，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法：1.要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。通過(guò)研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，對(duì)書(shū)本章節(jié)有一個(gè)整體的把握。2.查漏補(bǔ)缺，糾偏固體。熟悉以往使用過(guò)的文種，對(duì)于忽略或根本沒(méi)想到的問(wèn)題要全面掌握，也要爭(zhēng)對(duì)平時(shí)模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)，弄清它的正確做法，穩(wěn)固自己的知識(shí)點(diǎn)。3.注重積累，注重理論?！稇?yīng)用文寫(xiě)作》是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的根底學(xué)科，要注意平時(shí)的積累。在學(xué)習(xí)時(shí)加強(qiáng)寫(xiě)作理論的練習(xí)是非常重要的，多讀范文，勤練寫(xiě)作，從而進(jìn)步寫(xiě)作才能。這學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作課程已經(jīng)完畢了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，我將會(huì)在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中，不斷的學(xué)習(xí)，穩(wěn)固直至完全掌握它。應(yīng)用文教學(xué)總結(jié)篇3時(shí)間匆匆，一個(gè)學(xué)期就這樣完畢了。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，工作的過(guò)程中有汗水，有掌聲，喜樂(lè)參半，但更多的是擁有了看到學(xué)生學(xué)有所成的那種喜悅。下面就我這學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié)。根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期我擔(dān)任輔警1班應(yīng)用文寫(xiě)作的教學(xué)。作為一名新接觸這門(mén)科目的教師，我經(jīng)歷尚淺，但我一直以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待這門(mén)科，漸漸地我對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的教學(xué)有了深入的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。對(duì)于這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我采取了以下一些措施。一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文的重要性應(yīng)用文就是一門(mén)理論的學(xué)科。一開(kāi)場(chǎng)，我像大多數(shù)教師，但采取照本宣科的方式授課，學(xué)生不僅沒(méi)認(rèn)識(shí)到它的用處，連本來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生也產(chǎn)生厭倦的心里。所以，我認(rèn)識(shí)到：應(yīng)用文教學(xué)的第一步就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種文體的重要性。于是，我精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到應(yīng)用文與生活之間存在的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，本來(lái)上課打瞌睡的學(xué)生也抬起頭來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講。有一次講到欠條，我就以班主任替學(xué)生購(gòu)置練字帖一事，安排學(xué)生寫(xiě)欠條。而講到應(yīng)聘信時(shí)，我那么搜集附有招聘廣告的報(bào)紙分派下去，讓他們根據(jù)招聘廣告寫(xiě)出個(gè)性化的簡(jiǎn)歷。每看到大家躍躍欲試的樣子，我知道我成功引起他們的興趣。二、簡(jiǎn)化寫(xiě)作方法讓學(xué)生知道怎樣去寫(xiě)，每一位教師都會(huì)做這一步。但理論起來(lái)還頗有難度，主要是因?yàn)閷W(xué)生的寫(xiě)作程度參差不齊。針對(duì)這種狀況，我采用了化“繁”為“簡(jiǎn)”的做法。舉個(gè)例子，學(xué)習(xí)方案這一課，我講了“目的任務(wù)、措施方法、詳細(xì)步驟“的特點(diǎn)及寫(xiě)法，但在發(fā)現(xiàn)學(xué)生既不愿意去學(xué)太深或沒(méi)用的東西，我就總結(jié)為“做什么，怎么做，如何做”。學(xué)生容易理解也容易承受。三、讓學(xué)生去理論去探索只有把理論結(jié)合到理論中去，才是真正的教育。我始終堅(jiān)持這種理念并認(rèn)真貫徹。我的詳細(xì)做法是抽出重點(diǎn)文種讓學(xué)生寫(xiě)作，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就有了十屢次寫(xiě)作任務(wù)。雖然開(kāi)場(chǎng)學(xué)生叫苦不迭，但當(dāng)他們表到達(dá)寫(xiě)作的成就感時(shí)，他們就都很投入地去理論，并且出現(xiàn)不少佳作。在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，下面談?wù)勎掖嬖诘膯?wèn)題和缺乏。一、專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)對(duì)教材的不熟悉，導(dǎo)致我每次備課都需要查閱大量的資料，花去很多的時(shí)間。也在這個(gè)過(guò)程中，我不斷進(jìn)步自身的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，與學(xué)