精選培訓計劃方案集合七篇

第頁共頁精選培訓方案方案集合七篇精選培訓方案方案集合七篇培訓方案方案篇1信息技術(shù)開展很快，為了適應現(xiàn)代信息社會對根底教育的要求，我校以開展為主題，以改革為動力，以現(xiàn)代教育信息技術(shù)建立為重點，以推進素質(zhì)教育為中心，力爭創(chuàng)辦教育信息技術(shù)示范學校。結(jié)合我校校情，我們擬定了20xx——20xx學年度信息技術(shù)培訓方案。一、培訓目的1.使廣闊老師可以理解和掌握計算機實用根本操作知識與技能。2.使廣闊老師可以運用計算機進展簡單的教育教學信息處理。3.使廣闊老師可以比擬純熟的運用多媒體技術(shù)為教育教學及教學管理效勞。二、培訓對象1.在校的所有教職員工。2.學校不設定參加考試老師的年齡，對自己不參加考試的老師老師信息技術(shù)培訓方案將來產(chǎn)生的后果自己負責。3.對已經(jīng)獲得國家或省級計算機過關(guān)證件的老師，也必須參加學校組織的計算機實用技術(shù)考核。4、計算機老師也應參加學校組織的考試。三、培訓的內(nèi)容與要求1.根本操作局部①文件及文件夾的建立、命名、保存、②文件及文件夾的刪除、挪動、重命名。③文件內(nèi)容的復制、剪切、修改和刪除、④查找。2.理解word的最根本操作，會建立新文檔，并能在硬盤和u盤上存儲、翻開。文字處理局部①文字輸入(速度、準確率)、②排版、③本學科試卷排版打印。3.表格的制作局部①繪制表格(規(guī)整表格、不規(guī)整表格)、②設計表格、③教案設計。4.會使用多媒體課件(幻燈片)的制作。5.網(wǎng)絡知識局部：(1)怎樣申請____及收發(fā)郵件(2)創(chuàng)立自己的博客，并在博客上上傳電子教案，參加與校內(nèi)外老師的集體備課活動。四、培訓方式：學校集中培訓，加以自學。五、考核的方法和形式1.考試的內(nèi)容為計算機實用操作技術(shù)，不考理論知識和死記硬背的內(nèi)容。詳細考核的內(nèi)容及要求細那么，由學校組織相關(guān)專業(yè)人員統(tǒng)一制定。2.本次計算機實用技術(shù)考核不再進展統(tǒng)一集中培訓，一律靠個人自學。3.本次計算機實用技術(shù)考核共分三個檔次記錄成績，即：優(yōu)秀、合格(過關(guān))、不合格(不過關(guān))。4.對獲得《老師計算機實用技術(shù)考核》證書的老師在聘用、晉職、評優(yōu)、等過程中同等條件下優(yōu)先考慮.培訓方案方案篇2一、抓好德育隊伍的培訓工作1、在假期老師德育自學反思的根底上，充分利用好校本培訓時間，結(jié)合培養(yǎng)班級小干部;學會與家長溝通;提供班級活動組織才能等主題，為德育隊伍創(chuàng)辦主題培訓，加強全體老師的德育理論學習和案例分折才能的培養(yǎng)，每學期組織德育工作經(jīng)歷交流。2、認真落實德育常規(guī)管理考核制度，將老師的工作態(tài)度、程度、成績等進展周總結(jié)、月考核評比。3、要求每一位班主任深化到學生中去，與學生共同活動，經(jīng)常交流談心，利用、網(wǎng)絡、家長見面會、到家中走訪等多種形式加強家訪力度，把待進步生的轉(zhuǎn)化工作與家訪制度結(jié)合起來，進步轉(zhuǎn)化工作的效率。4、繼續(xù)完善落實副班主任制度，要求每一位老師都能按照《班主任崗位職責》承當起教育工作者的應盡職責。5、加強老師師德的學習和教育，樹立師德典型，加強師德先進事跡宣傳，落實完善老師師德檔案，定期廣泛的在家長、學生社會中征求師德及學校辦學方面的意見、建議，使每位老師都能以高尚的品行更好地為學生家長效勞。6、組織好新班主任參加上級部門的培訓，積極完成各項的培訓工作，是我校班主任到達100%的合格上崗。二、加強心理安康工作初步建立、健全學生心理檔案，初步開展學生心理安康教育活動，培養(yǎng)學生樹立起樂觀安康的人生態(tài)度。利用好網(wǎng)絡對學生進展中學德育工作方案心理輔導交流，拓寬心理輔導的工作平臺。兼職心理老師要積極參加教育局進修培訓活動，認真落實好各項心理教育活動，使我校的心育工作逐步走上正規(guī)。三、開展好常規(guī)教育活動1、深化平安意識，完善平安崗位職責制度，做到平安到崗，職責到人。要求值周老師和值周學生按時到崗，認真管理，進一步明確工作內(nèi)容和職責，班主任加強跟班隨時對學生的平安和秩序進展指導和管理。2、繼續(xù)開展為全體學生建立、完善學生成長記錄袋工作。及時地把每位學生成長的足跡加以整理記錄，加強學生成長的過程性記錄評價，豐富學生成長袋的內(nèi)容。要在成長袋的建立上，創(chuàng)新內(nèi)容，突出特色和教育實效性。3、繼續(xù)完善校園文化建立，豐富各個班級的文化內(nèi)涵建立，班級要充分利用班級內(nèi)的園地文化建立，在以往的環(huán)境建立的根底上，完善班級的各項制度文化建立和班級組織機構(gòu)建立，本學期組織學生干部的專題培訓，充分發(fā)揮學生干部的管理組織才能，構(gòu)建和諧的班級、校園文化。4、組織好德育博客的建立和參與活動，利用好網(wǎng)絡資進展德育培訓。培訓方案方案篇3設計合理的員工培訓體系KTV員工培訓方案是一個龐大的體系，包括培訓目的、培訓內(nèi)容、培訓指導者、員工、培訓日期和時間、培訓場所與設備以及培訓方法等眾多的要素，是這些要素的有機結(jié)合，也是對KTV員工進展培訓需求分析^p的前提和關(guān)鍵。設置科學的培訓目的KTV招聘員工目的就是要員工從事某個崗位。假如員工的職能和預期職務之間存在一定的差距；消除這個差距就是KTV的培訓目的。設置培訓目的將為培訓方案提供明確方向和依循的構(gòu)架。要到達培訓目的，就要求員工通過培訓掌握一些知識和技能，這些都是以培訓體系分析^p為根底的。明確員工的現(xiàn)有職能與預期中的職務要求二者之間的差距；即確定了培訓目的，把培訓目的進展細化，明確化，那么轉(zhuǎn)化為各層次的詳細目的，目的越詳細越具有可操作性，越有利于總體目的的實現(xiàn)。選擇合理的培訓內(nèi)容在明確培訓目的后，接下來就需要確定培訓中所應包括的傳授信息。盡管詳細的培訓內(nèi)容千差萬別，但一般來說包括三個層次，即知識培訓、技能培訓和素質(zhì)培訓。01、知識培訓組織培訓中的第一層次。在學校教育中，獲得大局部的就是知識。知識培訓有利于理解概念，增強對新環(huán)境的適應才能。同時，要系統(tǒng)掌握專業(yè)知識，那么必須進展系統(tǒng)的知識培訓，如要使KTV員工純熟地掌握前臺接待知識，不經(jīng)過系統(tǒng)的知識培訓是達不到要求的；要培養(yǎng)一個KTV的營運經(jīng)理，沒有系統(tǒng)的知識培訓是不可能實現(xiàn)的。雖然知識培訓簡單易行，但容易忘記，僅停留在知識培訓層次上，效果不好是可以預見的。02、技能培訓這是KTV培訓中的第二個層次，也是目前KTV內(nèi)最重視的一個培訓工程，是指能使某些事情發(fā)生的操作才能。技能一旦學會，一般不容易忘記，假如盤制作，刮刀使用等等。招進新員工，都不可防止要進展技能培訓，因為抽象的知識培訓不可能立即適應詳細的操作。03、素質(zhì)培訓是組織培訓的最高層次。此處“素質(zhì)"是指個體能否正確地思維。素質(zhì)高的員工應該有正確的價值觀，有積極的態(tài)度，有良好的思維習慣，有較高的目的。素質(zhì)高的員工可能暫時缺乏知識和技能，但他會為實現(xiàn)目的有效地、主動地學習知識和技能；而素質(zhì)低的員工，即使已經(jīng)掌握了知識和技能，但可能不用。這三個層次的培訓內(nèi)容，終究選擇哪個，應視不同受訓者的詳細情況決定。一般來說，KTV管理者偏向于技能培訓與素質(zhì)培訓，而一般職員那么傾向于知識培訓和技能培訓，它最終是由受訓者的“職能”與預期的“職務”之問的差異所決定的。04、確定適宜的培訓日期一般大家認為，KTV應在時間比擬方便或培訓費用比擬廉價的時候提供培訓。有的KTV把方案定在淡季以防止影響KTV經(jīng)營，殊不知因為未及時培訓卻造成了效勞質(zhì)量下降，客人投訴增加，代價更高。員工培訓方案的設計必須做到何時需要何時培訓，通常情況下有以下四種情況之一時就需要進展培訓。第一，新員工入職；第二，員工即將晉升或崗位輪換；第三，由于環(huán)境的改變，要求不斷地培訓老員工；第四，滿足補救的需要。另外，在下面兩種情況下，必須進展補救培訓。第一，由于勞動力市場緊缺或行政干預或其他各方面的，不得不招聘了不符合要求的職員；第二，招聘時看起來似乎具備條件，但實際使用上其表現(xiàn)卻不盡如人意。05、選擇適當?shù)呐嘤柗椒↘TV培訓的方法有多種，如講授法、演示法、案例法、討論法、角色扮演法等等，有其自身的優(yōu)缺點，往往需要各種方法配合起來，靈敏使用。06、選擇培訓教員師資質(zhì)量的上下是KTV培訓工作質(zhì)量好壞的一個重要因素。培訓師可由KTV部門經(jīng)理或富有經(jīng)歷的管理人員兼任，也可以聘請類似美亞歌管理學院這樣的專業(yè)機構(gòu)協(xié)助，到企業(yè)做內(nèi)訓課程。培訓能否獲得成功，在很大程度上取決于培訓師的素質(zhì)與才能。所以要把選擇培訓師作為重要任務，納入培訓方案。KTV培訓方案的評估及完善從制定培訓目的到培訓方法的選擇，最終制定出一個系統(tǒng)的培訓方案，這并不意味著培訓方案的設計工作已經(jīng)完成，因為任何一個好的培訓方案必是一個由制定一測評一修改一再測評一再修改一施行的過程，只有不斷測評、修改才能使培訓方案臻于完善。從培訓方案本身角度考察，可以將培訓方案的測評細化為三個指標來進展：01、從內(nèi)容效度出發(fā)檢驗培訓內(nèi)容。檢驗培訓方案的各組成局部是否合理、系統(tǒng)化。分析^p培訓體系或者培訓方案是否符合培訓需求分析^p，各要素前后是否協(xié)調(diào)一致，是否是最優(yōu)選擇。02、從反響效度出發(fā)檢驗員工反響。檢驗員工是否對此培訓方案感興趣，是否能滿足員工的需要。03、從學習角度出發(fā)檢驗培訓效果。從員工的角度來考察，看員工培訓前后行為的改變是否與期望的一致，假如不一致，那么應考慮是培訓效果不理想還是缺乏應用培訓所學內(nèi)容的時機，或者是由于習慣影響，使培訓效果還未表現(xiàn)出來，需延長考察時間。KTV對培訓效果的檢驗還要考察培訓的本錢收益比來分析^p。培訓本錢的測量是比擬容易的，而培訓收益那么是比擬抽象的。因此，KTV要注意經(jīng)常對自己的經(jīng)營開展進展詳細的分析^p，找出開展的裂縫，強化員工培訓，認真對培訓方案進展測評，完善培訓體系，為KTV構(gòu)筑核心競爭力。培訓方案方案篇4一、指導思想全面落實《“國培方案〔20xx〕”——z省中小學骨干老師短期集中培訓工程施行方案》和z省國培辦《關(guān)于做好“國培方案”〔20xx〕——z省中小學骨干老師短期集中培訓工程“影子老師”理論教學的通知》相關(guān)文件精神，充分利用我校的教育教學資，發(fā)揮指導老師的引領(lǐng)作用，努力進步“影子老師”的學科教學才能、班級管理才能、教育科研才能，結(jié)合我校實際情況，特制訂本方案。二、目的任務l、根據(jù)省國培辦的通知要求，結(jié)合基地學校實際，指導參訓老師開展教育教學理論、新課程標準、課堂教學等方面的研討。2、通過聽取介紹和實地參觀，理解“影子理論”基地學校校園文化建立和開展校本教研的情況，感受基地學校在打造高效課堂、提升教育教學質(zhì)量等方面的有關(guān)情況，從而認知基地學校的辦學理念和辦學特色。3、在指導老師的指導下，將參訓老師在教育教學理論中的突出問題作為研究的主題，有針對性地開展基于問題的“方案設計——理論探究——反思重構(gòu)”的教育理論研究，并形成研究成果。4、參訓老師觀摩指導老師和基地學校名師的課堂教學，開展教學研討，感受指導老師的教學風格和特色，進展有針對性的觀課議課，共同進步教學程度。5、參與基地學校校本教研活動，感受基地學校在老師培養(yǎng)與專業(yè)開展，教研室運行形式，老師團隊合作意識等方面的氣氛。6、指導老師指導參訓老師開展說課、磨課，示范課、公開課、研究課、同課異構(gòu)等教研活動，提升參訓老師的教學程度。7、參訓老師參與班級管理，開展班隊活動，研究班主任工作的技藝和方法。8、在指導老師的指導下，參訓老師完成《研修日志》。9、參訓老師在“影子老師”培訓期間，撰寫“影子理論”心得體會與“影子理論”培訓學____結(jié)。三、組織機構(gòu)領(lǐng)導小組組長：z副組長：z組員：z四、職責與要求1、指導老師〔1〕理解參訓老師學習需求，指導其制定“影子理論”環(huán)節(jié)學習方案并為其提供個性化的指導?！?〕指導參訓老師開展基于問題的`“方案設計、理論探究、反思重構(gòu)”的循環(huán)式行動研究，指導參訓老師撰寫一份《課例研修報告》?！?〕定期指導參訓老師上課、說課、評課、課例開發(fā)、同課異構(gòu)等教學活動，發(fā)現(xiàn)參訓老師的問題及時進展指導和糾正，確保參訓老師影子理論獲得實效?！?〕負責對參訓老師進展考勤，檢查參訓老師的《研修日志》完成情況?！?〕對參訓老師進展考核并做出書面鑒定〔須說明出勤情況〕，同時填寫《“影子老師”理論考核登記表》〔附件1〕一式兩份?！?〕協(xié)助參訓老師做好影子理論環(huán)節(jié)的資料搜集和整理?！?〕指導老師提交個人指導工作總結(jié)。2、“影子老師”〔1〕理清個人學習和開展中的問題和困難，制定個人學習方案與學習重點。在指導老師的指導下，制定個人專業(yè)開展規(guī)劃。〔2〕影子理論過程中積極參與理論學校的各項活動，認真考慮，及時交流?！?〕短期集中培訓工程“影子老師”影子理論期間：至少聽2節(jié)課、參與修改1組作業(yè)，在指導老師帶著與指導下，至少備好1節(jié)課；須積極參加基地學校的教研活動，撰寫1篇教學反思。z省省級名師、中小學骨干老師置換脫產(chǎn)研修工程“影子老師”理論期間：每天至少聽一節(jié)課、參與修改一組作業(yè)，在指導老師帶著與指導下，每周至少備好一節(jié)課；須積極參加基地學校的教研活動，組織或參加一次班會活動，撰寫一篇教學反思；每個參訓老師應在培訓基地校上一堂研究課；學習行動研究：選擇自己日常工作中遇到的問題，在指導老師的指導下開展行動研究，形成研究報告；精讀一本專業(yè)書籍，撰寫一篇讀書筆記?！?〕填寫《研修日志》，詳細記錄各項培訓活動安排、學習觀摩的收獲和體會?！?〕遵紀守法，遵守學校各項規(guī)章制度，服從理論基地學校的安排，結(jié)實樹立平安意識，保障人身與財產(chǎn)平安?！坝白永蠋煛迸嘤柶陂g請假必須向高校指導老師、影子基地校的指導老師提交書面申請，批準前方可離校。3、后勤保障組安排好“影子老師”的理論辦公條件，并由專人負責。本校區(qū)：黃始坤，東校區(qū)：劉桂花。五、跟班學員詳細安排1、第一批：小學骨干老師〔影子理論時間：9月14—18日〕學科年級指導老師班次跟班學員2、第二批：小學數(shù)學骨干老師高級研修專項〔影子理論時間：9月21—25日〕學科年級指導老師班次跟班學員3、第三批：小學語文、數(shù)學置換脫產(chǎn)〔影子理論時間：10月20—11月8日〕學科年級指導老師班次跟班學員六、活動詳細安排1、第一批、第二批短期集中培訓工程：日期星期活動內(nèi)容參與人員地點第一批9月14日第二批9月21日星期日參訓學員熟悉學校周邊環(huán)境。帶隊領(lǐng)導參訓學員一完小第一批9月15日—16日第二批9月22日—23日星期一上午9點，學員報到，召開指導老師與影子老師見面會，布置培訓工作參訓學員一完小新華樓三樓會議室星期二z上示范課。開展評課，體會如何進展專業(yè)的聽課評課。指導老師參訓學員一完小下午：學習備課上課技巧做好本組教研課準備。參訓學員湘南學院第一批9月17日—18日第二批9月24日—25日星期三上午：z上示范課指導老師參訓學員一完小下午：開展教學設計研評、教學理論、教學問題診斷。參訓學員湘南學院星期四上午：推選一名學員上一堂公開課；上交課例研究報告、培訓學____結(jié)。參訓學員一完小下午：設計組織教研組活動和校本研修，整理學習筆記，撰寫研修日志。參訓學員湘南學院2、第三批：小學語文、數(shù)學置換脫產(chǎn)工程日期星期活動內(nèi)容參與人員地點10月20日〔星期日〕～10月25日〔星期六〕星期一上午：1、學員9點報到，召開指導老師與影子老師見面會，布置影子理論任務。2、參訓學員熟悉學校周邊環(huán)境。參訓學員指導老師湘南學院、一完小領(lǐng)導新華樓三樓會議室下午：參訓老師制定影子理論方案湘南學院星期二至星期五上午：觀摩指導老師課堂教學，與指導老師議課。下午：整理學習筆記，撰寫研修日志。指導老師參訓學員一完小參訓學員湘南學院10月26日〔星期日〕～11月1日〔星期六〕星期一至星期五上午：觀摩指導老師課堂教學，開展同課異構(gòu)、集體備課等活動；指導老師參訓學員一完小下午：整理學習筆記，撰寫研修日志、整理課例研究報告資料；完成2課時的教學設計，做好上1節(jié)常態(tài)課的準備。參訓學員湘南學院周三：指導老師做好本組“參訓學員課堂教學理論安排表”。指導老師一完小周四：參訓學員到校將上課教案、課件交指導老師，共同研討。指導老師一完小11月2日〔星期日〕～11月8日〔星期一〕星期一觀摩理論基地校的校本教研；參訓學員二次備課。參訓學員湘南學院星期二1、參訓學員課堂教學理論，執(zhí)教匯報課老師設計上課教案，試教，評課議課。2、小組成員協(xié)助其完成課件制作、教學用具準備等工作。參訓學員指導老師湘南學院星期三參訓學員語文、數(shù)學各推選1名參訓老師上1節(jié)公開課，議課參訓學員指導老師一完小星期四至星期日1、撰寫課例研究報告。2、撰寫培訓心得、學____結(jié)。3、對“影子老師”進展考核并做出書面鑒定，同時填寫《“影子老師”考核登記表》一式兩份。培訓方案方案篇5將來4年，教育部將重點開展直屬高校和直屬單位財務人員、全國業(yè)務骨干以及重點示范性培訓。培訓內(nèi)容包括教育規(guī)律、經(jīng)濟管理、財務管理及核算、現(xiàn)代財務技術(shù)及手段、法律法規(guī)和廉潔教育等。管理人員側(cè)重宏觀政策、國際比擬、依法行政、領(lǐng)導才能、業(yè)務知識等，業(yè)務操作人員側(cè)重法律法規(guī)、財務制度及政策，實務操作等。培訓方式注重推廣專題研究，改良講授式教學，擴大研究式、案例式、體驗式、模擬式教學比重。教育部每年年初制定并公布當年詳細培訓方案，確定培訓班次，對培訓內(nèi)容和方式提出要求。教育部委托經(jīng)費監(jiān)管事務中心組織開展詳細培訓工作。詳細培訓方案有：(一)省級教育行政部門分管財務領(lǐng)導示范培訓。培訓對象為各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，各方案單列市及教育局分管財務的廳長或副廳長(主任、局長)、總會計師。教育部每年定期舉辦專題培訓班。(二)直屬高校和直屬單位分管財務領(lǐng)導培訓。培訓對象為教育部直屬高校和直屬單位分管財務校長或副校長、財務負責人、總會計師。教育部每年定期舉辦專題培訓班。原那么上每人每年參加一次培訓。(三)省級教育行政部門財務管理處級干部示范培訓。培訓對象為各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，各方案單列市及教育局財務、審計處長。教育部每年定期舉辦專題培訓班。(四)直屬高校財務管理處級干部培訓。培訓對象為教育部直屬高校財務、審計、資產(chǎn)處長。教育部每年定期舉辦專題培訓班。原那么上每人每年參加一次培訓。(五)教育部直屬單位財務管理處級干部培訓。培訓對象為教育部直屬單位財務、審計、資產(chǎn)處長。教育部每年定期舉辦專題培訓班。原那么上每人每年參加一次培訓。(六)直屬高校和直屬單位財務管理干部培訓。培訓對象為教育部直屬高校和直屬單位處長以下全體財務、審計、資產(chǎn)人員。教育部每年定期舉辦培訓班。4年實現(xiàn)全體人員輪訓一遍。鼓勵干部參加財政部、本單位和其他機構(gòu)組織的各類培訓。(七)全國教育財務系統(tǒng)骨干人才培訓。培訓對象為各級教育行政部門、各級各類學校中的優(yōu)秀財務干部。由教育部、各省、各校負責選調(diào)優(yōu)秀財務干部參加培訓。教育部每年定期舉辦專題培訓班。培訓對象相對固定，4年為一培訓周期。(八)中高級人才境外研修。每年選派假設干名教育系統(tǒng)優(yōu)秀財務管理干部赴境外進展短期或中長期的學習交流，有針對性的與國外高校、政府、非營利組織同行進展交流，研究和學習興旺國家教育經(jīng)費使用管理方面的經(jīng)歷，拓展干部國際視野。(九)重要財務制度專題示范培訓。重要的財務制度、政策出臺后，教育部將及時組織開展專題示范培訓。培訓對象、內(nèi)容和方式根據(jù)制度的要求確定。(十)其他專題業(yè)務培訓。根據(jù)詳細工作需要開展。培訓對象、內(nèi)容和方式根據(jù)工作需要確定。各級教育行政部門要高度重視教育財務管理干部培訓，結(jié)合本地區(qū)實際，制定本地區(qū)詳細施行方案，并實在加強領(lǐng)導和統(tǒng)籌，將方案落到實處。培訓方案方案篇6出品經(jīng)營要擅長及時地分析^p不同層次的需求欲望，才能開發(fā)出多種多樣的適應各種不同層次需求的新產(chǎn)品。滿足人們需求的產(chǎn)品才能為顧客所承受。因此，制訂產(chǎn)品的開拓方案：一、廚房與其它部門〔營銷部、采購部、公關(guān)籌劃部〕，嚴密聯(lián)絡，隨時理解市場信息的需求，對產(chǎn)品進展改良和開發(fā)。1、對菜品的營養(yǎng)、質(zhì)量、原料、器皿的要求進展理解。2、對菜品價位、促銷手段、銷售量、廣告宣傳進展理解。3、對市場容量，顧客需求，消費心理趨向，對產(chǎn)品質(zhì)量反映進展理解。二、廚房將面對整體員工進展溝通和交流，讓全體員工為產(chǎn)品開發(fā)出謀劃策，并相應地建立合理化建議處理體系，對合理化建議進展有效獎勵，并使其制度化，提倡和鼓勵創(chuàng)新意識。三、成立產(chǎn)品開拓小組，由廚房牽頭，有采購、營銷部門參與。根據(jù)市場信息，不斷研制開發(fā)新產(chǎn)品。四、定期搜集新產(chǎn)品開發(fā)建議書，通過評估、鑒定。制定新產(chǎn)品方案任務書，通過試制、鑒定再研究產(chǎn)品的銷售與效勞方式。五、定期對員工進展崗位和技術(shù)培訓，對各班組廚師長、主廚進展評估、考核，根據(jù)地工作實績進展獎懲。培訓方案方案篇7二十一世紀是學習的世紀，是學習化的社會，研究型、學習型的老師是當今社會對我們的新要求《校本培訓》是XX中學為進步老師的理念、教育才能、科研意識和科研程度，建立一支優(yōu)秀的老師隊伍而開設的學習方案。為了順應我校的培訓目的，適應當今社會對老師業(yè)務、素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學才能、教學意識和科研程度的教育工作者，具有較高的教育創(chuàng)新才能的班主任，特制定本年度方案如下：本年度將進展校本教研為老師“備好課”為專題培訓，作為一名教育工作者，我深感肩上責任重大。今天，教育面臨很多問題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深化，大環(huán)境給我們提供了一個良好的機遇。我們要抓住時機，力爭進步與開展自己。本學期，我將努力進步理論程度，更新教育教學觀念，深化教育教學理論，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地效勞于廣闊學生。一