教材.教案-春季學(xué)期外研版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案

外研版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Module1FriendsUnit1She’saniceteacher.教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)基本能夠聽懂會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯niceshyclevernaughtyabit學(xué)會(huì)用“Thisis…”以及He/Sheisverynice.的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)詞匯shorttallthinfat教學(xué)重點(diǎn)1、單詞shy、clever、pupil、parrot、naughty2、用Thisis…;He’s及She’s…介紹別人。教學(xué)難點(diǎn)1、單詞clever的音和義。2、形容一個(gè)人的個(gè)性，He’sshy/nice/clever/naughty/和She’ssky/nice/clever/naughty集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整Step1Warmer1greetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,missChenT:Howareyoutoday?Ss:…T:Areyouhappynow?Ss:…2Playagame.教師帶領(lǐng)全班做一組快速對(duì)答游戲，教師說(shuō)出形容詞，例如thin要求學(xué)生快速說(shuō)出反義詞fat,給最快答出的學(xué)生所在的小組加一分。這一環(huán)節(jié)時(shí)有意識(shí)的操練已學(xué)過(guò)的形容詞tallthinfatshortStep2presentationT:（手拿相片）look,thisismyfriendJane.she’sateacher.she’sverytall.Thisismylittlesister.she’sabitshy.DoyourememberourfriendPanpan.Panpan’sgotsomenewfriends.Hewouldliketointroducethemtous.let’sseewhotheyare.Step31listentothetapeandfindoutnewwords.2將生詞naughtycleverniceshy寫在黑板的右側(cè)（要求學(xué)生聽音模仿，并進(jìn)行拼讀）3演一演，猜一猜。一學(xué)生到講臺(tái)任意抽取一張卡片并進(jìn)行表演，其余學(xué)生猜單詞，給最快答出的小組加分。4再聽錄音一遍，要求學(xué)生記住故事中的人物名字，然后說(shuō)出人物名字5將與右側(cè)單詞相對(duì)應(yīng)的人物（MaomaoMsSmartXiaoyongParrot）貼在黑板左側(cè)，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)并加分。今天我們要一起學(xué)習(xí)如何描述人物的性格，然后我們來(lái)介紹自己的朋友。板書She’saniceteacher.（領(lǐng)讀，個(gè)別讀）根據(jù)實(shí)際情況向?qū)W生提供句子，例Liuhuaisanaughtyboy.Linhuiisashygirl.鼓勵(lì)學(xué)生造句描述班上一些同學(xué)的性格，教師給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。板書：she’sverynice./she’sabitshy.解釋very和abit是表示程度副詞，分別表示“非常”“有一點(diǎn)”，可以修飾后面的形容詞。例Wuxiaisveryclever.ChenGuishuangisabitshy.Step4聽錄音，學(xué)生模仿磁帶中的讀音，教師注意總結(jié)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音Step5設(shè)置情境進(jìn)行練習(xí)四人一小組，演一演，說(shuō)一說(shuō)，主要是鞏固本課的內(nèi)容Thisis…She’sverynice.教師抽查并給演得好的學(xué)生所在的組加分。Step6小結(jié)①哪組得分較高？②本節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的4個(gè)形容詞niceshyclevernaughty句型Thisis…He/She’s…Homework1將本課的單詞各抄寫1行。2畫你的朋友，下節(jié)課向大家介紹。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Unit2Heiscool教學(xué)目標(biāo)1能熟練聽說(shuō)讀寫單詞cool，cute.2繼續(xù)學(xué)習(xí)如何介紹一個(gè)人的性格特征：She’scute.He’scool.3鞏固學(xué)習(xí)家庭成員的名稱father，mother，sister，brother4熟練朗讀課文和課文中的小詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)單詞cool，cute.教學(xué)難點(diǎn)描述人物的性格特征學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整一熱身復(fù)習(xí)1選一首學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲和學(xué)生一起演唱，活躍氣氛2小組以接龍的方式依次描述自己的同桌的性格特征。二新課教學(xué)（重點(diǎn)教學(xué)）1簡(jiǎn)筆畫的方式介紹panpan的一家：運(yùn)用上課文中的句子突出單詞cool，cute.再給出學(xué)生熟悉的一些名人圖片，用上這兩個(gè)單詞：如介紹姚明He’scool.一些兒童She’scute.加深學(xué)生對(duì)單詞的理解。操練新單詞2播放課文錄音，讓學(xué)生找出panpan一家各自的性格特征，在書本中劃出相應(yīng)的句子3請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)來(lái)讀讀描述panpan家每個(gè)成員的句子，并加以理解。4單詞游戲：listenanddo老師讀出本模塊中新學(xué)的形容詞：nice，clver，naughty，cool，cute學(xué)生做相應(yīng)的表情，鼓勵(lì)他們按自己喜歡的方式來(lái)表演這些表情。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)做動(dòng)作，增加活動(dòng)的趣味性。第一次老師讀單詞，然后可以請(qǐng)學(xué)生做小老師來(lái)說(shuō)單詞。5朗讀課文：再次播放錄音，學(xué)生跟錄音讀書，啟發(fā)他們盡量模仿錄音的表情和聲音。接著，采取多種方式來(lái)操練發(fā)音——個(gè)別抽讀，大組齊讀，小組開火車讀。難點(diǎn)教學(xué)：6帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于課文內(nèi)容理解的練習(xí)：老師說(shuō)panpan家的某個(gè)人物，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的描述的句子Panpan’ssister——She’scute.再反過(guò)來(lái)進(jìn)行，老師說(shuō)句子，學(xué)生說(shuō)出人物。7完成課本第五部分：介紹同班同學(xué)讓學(xué)生仔細(xì)讀課本上的例句，然后思考，如何介紹自己的同學(xué)，他們可以選取任何一個(gè)同學(xué)進(jìn)行介紹：注意提醒學(xué)生介紹時(shí)要尊重對(duì)方，不要有惡意的言語(yǔ)行為。先請(qǐng)層次好的學(xué)生示范，請(qǐng)自告奮勇的小組開火車來(lái)介紹。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。8連鎖問(wèn)答游戲：老師先示范問(wèn)一個(gè)學(xué)生：Areyoushy？Yes，Iam./No，I’mnot.（板書回答）再組織四人小組互相問(wèn)答。老師注意巡視，看學(xué)生的能否熟練運(yùn)用新學(xué)的形容詞，并給予必要的幫助。四人小組展示。三練習(xí)：活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)1聽音填空。要確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)讀單詞范圍。集體讀讀單詞再填空。練習(xí)3：字謎填空。練習(xí)4：課外作業(yè)。布置學(xué)生回家完成畫畫，象父母介紹自己畫的人物。四板書Unit2:He’scool.She’scute.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Module2LondonUnit1londonisthecapitalofEngland教學(xué)目標(biāo)基本能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯：capital、about、beautiful、學(xué)會(huì)LondonisthecapitalofEngland.Andit’sverybig.Thisis…It’s…的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)鞏固詞匯from、big、small、house、very及句型What’sthis?It’s…及I’mfrom…的句型。通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)等多種途徑了解英國(guó)首都倫敦的風(fēng)土人情、標(biāo)志建筑等信息。收集相關(guān)文字和圖片資料。在課堂上進(jìn)行交流和介紹。促進(jìn)同學(xué)之間溝通與交流。通過(guò)同學(xué)之間互相表述的能力，加強(qiáng)同學(xué)間了解，增進(jìn)彼此友誼。學(xué)會(huì)如何與他人相處的人際關(guān)系，從而提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。教學(xué)重點(diǎn)1.基本能聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)寫詞匯：capital,about,beautiful,2.學(xué)會(huì)LondonisthecapitalofEngland.Andit’sverybig.Thisis,,,It’s,,,的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)注意beautiful、BuckinghamPalace的發(fā)音。學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)（帶）、卡片教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整Step1Warmer師生之間相互問(wèn)好。Step2Lead-in教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。進(jìn)行一個(gè)“說(shuō)首都”的比賽。分組進(jìn)行比賽，答對(duì)一個(gè)加一分，獲勝的小組表?yè)P(yáng)。T:WhatisthecapitalofAmerica?S:WashingtonD.C.(也可以用漢語(yǔ))。Step3Presentation1．T：“WhatisthecaptialofEngland?”如果學(xué)生不知道可以告訴學(xué)生：“It’sLondon.”引出課文教學(xué)。2．T：Amy和Lingling是同班同學(xué)。一天，Amy帶來(lái)了一本關(guān)于自己家鄉(xiāng)——倫敦的書。Lingling對(duì)這本書很好奇，于是就請(qǐng)教Amy一些情況。今天學(xué)過(guò)之后，請(qǐng)大家也來(lái)介紹一下自己的家鄉(xiāng)。3課文教學(xué)。1)．放錄音。學(xué)生認(rèn)真聽。2)．再放錄音。同時(shí)用筆勾出生詞和詞組。3)．介紹背景。教師向?qū)W生介紹一下倫敦的背景。例如：倫敦是英國(guó)的首都，世界著名的大城市，是英國(guó)的金融，文化，藝術(shù)和教育的中心，泰晤士河穿城而過(guò)。4．教師講解。先講解單詞，然后講解句型。5．學(xué)生自讀課文。之后同桌交流讀課文。Step4作業(yè)1．讀準(zhǔn)單詞，英漢互譯，并記住3個(gè)單詞2．聽讀并背誦課文。板書設(shè)計(jì)Module2LondonLondonisthecapitalofEngland.Andit’sverybeautiful.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Module2LondonUnit2ThisistheRiverThames.教學(xué)目標(biāo)掌握本課的單詞、短語(yǔ)、及表達(dá)方式：RiverThames,BigBen,HydePark,TowerBridge,long,wide,famous培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力通過(guò)學(xué)習(xí)了解英國(guó)的標(biāo)志建筑和著名旅游景點(diǎn)等。教學(xué)重點(diǎn)本課的單詞、短語(yǔ)及表達(dá)方式教學(xué)難點(diǎn)本課所學(xué)的詞匯、句子進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)用。學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、圖片和多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整Step1Warmer1．師生問(wèn)好。2．單詞互答。教師和學(xué)生通過(guò)單詞英漢互答的方式檢查學(xué)生的掌握程度。3．復(fù)習(xí)課文。將學(xué)生分成兩大組，分別扮演Amy和lingling,進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí).Step2Lead-in通過(guò)圖片引出課文：在這節(jié)課上我們將進(jìn)一步了解倫敦著名的景點(diǎn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣描述景物和物品。Step3Presentation1．放錄音。學(xué)生認(rèn)真聽。2．兩人合作，分別找出錄音中提及的倫敦的名聲以及描述這些名勝的詞匯。教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這些名稱和相應(yīng)的形容詞，并將它們寫在黑板上。3．教師講解重點(diǎn)。板書生詞并講解。4．鞏固游戲。教師說(shuō)單詞，學(xué)生根據(jù)教師說(shuō)的單詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。5．熟讀課文?？梢圆捎枚喾N機(jī)械操練的方式幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音。6.請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行表演，輪流描述對(duì)話中提到的倫敦的名勝，然后請(qǐng)一組學(xué)生向全班展示7．用Londonbridgeisfallingdown的調(diào)子唱：RiverThameslongandwidelongandwideBigBenoldandtalloldandtallHydeParkbeautifulbeautifulbeautifulTowerBridgefamousandbeautifulStep4作業(yè)1．讀準(zhǔn)單詞,英漢互譯，記三個(gè)單詞2．熟讀并背誦課文。Unit2RiverThames——longandwideBigBen———oldandtallHydePark——beautifulTowerBridge———famousandbeautiful教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Module3unit1willyoutakeyourkite?教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)：能聽懂理解并能熟讀課文內(nèi)容；能用：We’regoingtohaveapicnic.Willyoutakeyourkite?Yes,Iwill.No,Iwon’t.等句型制定和談?wù)撚?jì)劃。2、情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演對(duì)話等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛大自然的情懷。教學(xué)重點(diǎn)1．重點(diǎn)：用：We’regoingtohaveapicnic.Willyoutakeyourkite?Yes,Iwill.No,Iwon’t.等句型制定和談?wù)撚?jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：will,won’tWhynot?Because….的讀音；Willyoutake…?的運(yùn)用學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整一、Warm-up熱身復(fù)習(xí)1.SinganEnglishsong：We’regoingtogotothezoo（活躍氣氛，同時(shí)復(fù)習(xí)begoingto結(jié)構(gòu)）2.Freetalk:(以小組的形式交流)Thisis….Sheisvery….Whatareyougoingtodothisweekend?二Presentation（呈現(xiàn)新知）1.在課件中呈現(xiàn)picnic圖片，師問(wèn)：Doyoulikepicnic?教授單詞picnic，We’regoingtohaveapicnictomorrow.OK?Ithinkyouwilltakemanythings.引出句型：Willyoutakeakite?引出答語(yǔ)：Yes,Iwill.師再問(wèn)：Willyoutakeyourchair?引出答語(yǔ)：No，Iwon't.2.以chant的形式鞏固答語(yǔ)：Will,willYes,Iwill.Won’t,won’tNo，Iwon’t.3.師生、生生、男女生問(wèn)答：Willyoutakeyourkite/chair?4.小組合作形式鞏固句型：完成課本活動(dòng)三T：明天我們要去野餐，我們帶什么東西去呢？小組合作討論，采用課件中的圖片操練句型：We’regoingtohaveapicnic.Willyoutake…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.在小組之間展開競(jìng)賽，并進(jìn)行展示表演。三、Textlearning1.課文導(dǎo)入：呈現(xiàn)課文第一幅圖，師：Look!Whataretheytalkingabout?Doyouwanttoknow?Nowlet’slistentothetape.2．聽錄音，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,并回答一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題：WhataretheygoingtodoonSaturday?3.請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，齊讀答語(yǔ)。4．教師再提出兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題再聽課文，爭(zhēng)取聽懂。(1)WillAmytakeherkitetomorrow?(2)WillAmytakeherballtomorrow?5.請(qǐng)學(xué)生一一回答問(wèn)題，答案是：No，shewon’t.師隨之問(wèn)到：Butwhynot？告訴學(xué)生why或whynot的問(wèn)句用Because來(lái)回答，并引導(dǎo)學(xué)生做出答語(yǔ)：BecausetomorrowisFriday.6.再聽錄音跟讀課文，模仿發(fā)音，。7.組內(nèi)讀課文，分角色讀課文展示四、Summary學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師補(bǔ)充五、Homework1、Readthetext3times2、五一假期就要到了，你打算到哪里旅行，你要帶什么東西，用Iwilltake…口頭表達(dá)出來(lái)。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Module3unit2OnmondayI'llgoswimming教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)基本能夠聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀詞匯：Sunday，Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,help,homework學(xué)會(huì)用“OnMondayI’llgoswimming.”以及“WillyouplayfootballonMonday?Yes,Iwill./No,Iwon’t.”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。2技能目標(biāo)：討論一周七天的計(jì)劃。3情感態(tài)度：培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情懷。教學(xué)重點(diǎn)1正確拼寫從星期一至星期天的英語(yǔ)單詞。2學(xué)會(huì)用“OnMondayI’llgoswimming.”等的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)靈活、正確運(yùn)用本課的句子。學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)卡片、磁帶、錄音機(jī)，掛圖等。教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整Step1:Warmer1、課前播放歌曲：MondayTuesday…，渲染英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。（學(xué)生可以試著跟唱）2、Greetings3、Listenanddotheactions.—goswimming/readsomebooks/rowaboat/flyakite/rideabike/playfootball/drawsomepictures/watchTV…4、SayarhymeEnglish,English,A,B,C.Maths,Maths,one,two,three.Chinese,Chinese,writeandread.Art,Art,drawandsing.PE,PE,runandswim.Step2:Presentation1、T：Howmanydaysarethreeinaweek?（教師首先帶領(lǐng)學(xué)生一邊指著周歷一邊數(shù)天數(shù)：oneday,twodays,threedays,fourdays,fivedays,sixdays,sevendays）SevendaysisaweekSs:Therearesevendaysinaweek．(利用圖片和身體語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出)2、教師把單詞卡貼在黑板上，和學(xué)生一起從“Sunday”至“Monday”朗讀單詞。(按照國(guó)際慣例，星期天為一周的第一天，而星期六則為一周的最后一天。我們平時(shí)所說(shuō)的工作日，指從周一至周五，而周六和周日則是被稱作周末weekend.)3、1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，找出它們都含有day的規(guī)律。2）將Tuesday和Thursday進(jìn)行比較記憶。（板書）Todayis…Tomorrowis….yesterday/today/tomorrowT:TodayisMonday.Whatdayistomorrow?TomorrowisTuesday.4、Game1：?jiǎn)卧~接龍（請(qǐng)一組六名同學(xué)和教師共同配合做示范，再由學(xué)生以小組為單位練習(xí)，然后四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組說(shuō)得又快又準(zhǔn)確，由老師給該小組加分。）5、Game2：開火車6、教師在黑板上繪制一個(gè)表示一周七天的表格，指著表格說(shuō)“I’llplayfootballonMonday.I’llreadmybooksonTuesday…..”邊說(shuō)邊配合動(dòng)作幫助學(xué)生理解。1）T：今天，同學(xué)們要為自己一周的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)制定一個(gè)計(jì)劃，然后進(jìn)行討論。在這之前，大家先來(lái)看一看Shanshan一周的計(jì)劃，學(xué)習(xí)一下相關(guān)的語(yǔ)言。Now,we’regoingtolistentothetapeandthenanswermyquestions.2)全班同學(xué)聽課文磁帶，并用筆勾畫每句話中的動(dòng)作:goswimming,playwithfriends,gotothepark,dohomework,visitgrandma,helpmother,readbooks.（教師和學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊學(xué)習(xí)）3)結(jié)合一周七天的表格，列出Shanshan一周的計(jì)劃。Questions:1)WhatwillShanshandoonMonday?OnMondayshe’llgoswimming.2)WhatwillShanshandoonFriday?OnFridayshe’llvisithergrandma.Step3:PracticePointandsay（課本P13活動(dòng)5）Step4:ProductionPairwork（完成調(diào)查表，課本P13活動(dòng)6）Step5:Cooler1、SingasongMondayTuesday…..2、T:Timeisup.Classisover.Seeyou!Ss:Seeyoulater!Homework:1、聽磁帶朗讀課文20分鐘，家長(zhǎng)簽字。2、抄寫本課單詞，并要求會(huì)聽寫。3、回家后把歌曲唱給爸爸媽媽聽。4、采訪調(diào)查：詢問(wèn)同學(xué)或朋友本周末的計(jì)劃，填入自己設(shè)計(jì)的表格中。板書設(shè)計(jì)：Unit2OnMondayI'llgoswimming.Todayis...Tomorrowis...Whatwillyoudo?Iwillgoswimming.Whatwillshedo?Shewillgotothepark.Whatwillhedo?Hewilldohomework.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Module4unit1Robotswilldoeverything教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)要求學(xué)生能夠聽懂會(huì)說(shuō)課文中新詞匯：oneday,everything,housework,children,learn,them(2)能力目標(biāo)a.通過(guò)模仿、操練、游戲、表演等活動(dòng)，學(xué)生能夠在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，做到學(xué)有所用。b.繼續(xù)學(xué)習(xí)用can談?wù)撃芰?。c.學(xué)習(xí)用will談?wù)搶?lái)。要求學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言暢想未來(lái)機(jī)器人會(huì)做什么。教學(xué)重點(diǎn)要求學(xué)生能聽懂會(huì)說(shuō)課文中新詞匯：everything,housework,children.教學(xué)難點(diǎn)用will談?wù)搶?lái)。要求學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言暢想未來(lái)機(jī)器人會(huì)做什么。學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整Step1Warmer:(1)Freetalk(2)Aguessinggame:Step2Lead-inStep3Presentation1.聽錄音回答問(wèn)題Student1:Itcanwalk.Anditcantalk.T:Followme,please.(a)Walk,walk,walk,itcanwalk.(MaketheSspracticetwobytwo)(b)Talk,talk,talk,itcantalk.Hello.(MaketheSspracticetwobytwo)2.T:Chantwithactionsingroups.3.T：Whichgroupwantstohaveatry?Pleasewatchandlistencarefully.Thentellmewhoarethebestperformer4.WhatdoesDamingsay?Listencarefully.Student:Oneday,robotswilldoeverything.T:will用來(lái)將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作或情況。What’sthemeaningofthesentence?Student3:在將來(lái)某一天，機(jī)器人會(huì)無(wú)所不能。T：Howtosay“everything”?Lookatmymouthcarefullyandsayafterme,please.[ev][ri][θiη]5.T:Whatwillrobotsdooneday?Lookatthelastthreepicturesandlistencarefully.Student4:Theywilldothehousework.(MaketheSspracticetwobytwo)Student5:Theywillhelpchildrenlearn.(MaketheSspracticetwobytwo)T:Butremember:Don’tletthemdoyourhomework.6.Listenandrepeat.7.Trytoreadthedialogue.8.PointandsayStep4Homework:Drawarobotandwriteadescriptivesentenceunderthepicture.Inthenextlesson,getsomeoftheSstocometothefrontoftheclass,showtheirpicturesanddescribewhatrobotswilldo.板書設(shè)計(jì)WalkWalkItcanWalkTalkTalkItcantalk教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Module4unit2willitbewindyinbeijing教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)天氣狀況單詞windy,sunny,hot,cold,rain,snow能夠靈活運(yùn)用句型ItwillbewindyinBeijing.WillitbewindyinBeijing?會(huì)用Yes,itwill./No,itwon’t.做相應(yīng)的回答。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)搶?lái)的天氣狀況，在創(chuàng)編對(duì)話交流的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)造思維，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自的情感，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)小組合作、討論、交流讓學(xué)生感受把所學(xué)知識(shí)融匯到實(shí)際交往中的樂(lè)趣，從而激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)ItwillbewindyinBeijing.WillitbewindyinBeijing?教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用句子談?wù)搶?lái)的天氣狀況。學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片，各類衣服卡片，錄音機(jī)，當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報(bào)單教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整（一）：Greeting:師生打招呼問(wèn)好(二)：Warmingup:運(yùn)用歌曲活躍課堂氣氛，自由談話引出與本課相關(guān)的天氣詞匯，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的相關(guān)單詞教師帶領(lǐng)學(xué)生加動(dòng)作表演唱。Game:(抽卡片，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的詞匯)Revision:words(升降調(diào)讀，學(xué)生讀，貼到黑板上)開火車檢查學(xué)生的掌握情況。（競(jìng)賽性游戲貫穿始終：“貼機(jī)器人”給好的小組，貼上機(jī)器人的頭。）（三）：Presentation1、T：Theweathertodayissunny.Doyouknowtheweathertomorrow?Lookhere!Whatwillwelearntoday?（點(diǎn)擊課件）出示課題：TheWeatherTomorrow2、看課文聽錄音，了解意思。小組討論交流完成老師提出的問(wèn)題。2次聽錄音，讓學(xué)生試著記憶文中出現(xiàn)城市的天氣情況。)3、（課件出示地圖）提問(wèn)回答，猜天氣，跟錄音讀當(dāng)?shù)靥鞖?。游戲操練：claphandsone,two,three開火車檢查，給表現(xiàn)好的小組繼續(xù)貼機(jī)器人的器官。機(jī)器人的聲音預(yù)報(bào),學(xué)生跟讀：ItwillbewindyinBeijing.(2times)游戲操練：oppositeaction.分小組檢查，表?yè)P(yáng)，貼器官。同桌之間互問(wèn)互答T:Practiceinpairs.請(qǐng)同桌2人做對(duì)話表演。T：Let’sseeiftheyareright.(點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)句子，機(jī)器人說(shuō)句子)機(jī)器人的聲音預(yù)報(bào),學(xué)生跟讀：ItwillraininHangzhou.機(jī)器人的聲音預(yù)報(bào),學(xué)生跟讀：ItwillbehotinSanya.(7)呈現(xiàn)整個(gè)地圖，及6個(gè)城市的天氣狀況，復(fù)習(xí)一遍。ItwillbewindyinBeijing.（五）Consolidation重點(diǎn)知識(shí)輕松鞏固,可讓學(xué)生結(jié)合以前的內(nèi)容，自由發(fā)揮。（1）練習(xí)P16課件出示地圖,聽音在地圖上畫出正確的圖標(biāo)。T:Listenanddrawthecorrectsymbolonthemap.(3)根據(jù)圖片，小組交流，請(qǐng)出小小英語(yǔ)廣播員，播報(bào)天氣。1.小組討論交流，老師巡回指導(dǎo)。2.小組展示成果ItwillbewindyinTianjin.…Thankyou!Seeyoutomorrow.Goodbye!（4）聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，承前啟后,和學(xué)生一起看競(jìng)賽結(jié)果，結(jié)束課。T:Look,whichgroupisthewinner!Drawanosefortherobot.(請(qǐng)獲得勝利的小組一名同學(xué)，蒙上眼睛在同學(xué)們的幫助下來(lái)給機(jī)器人貼鼻子，學(xué)生興趣很高！氣氛熱烈，也體現(xiàn)了小組團(tuán)隊(duì)合作精神！)（六）Homework(1)給爸爸媽媽做一個(gè)英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)。（與生活緊密相連的彈性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的要求達(dá)到共同進(jìn)步）教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Module5unit1Amy'stallerthanLingling教學(xué)目標(biāo)1初步認(rèn)識(shí)并掌握單詞：old、young、strong、than、older、younger、stronger、taller、shorter。2.能正確運(yùn)用形容詞的比較級(jí)形式來(lái)進(jìn)行描述兩個(gè)人的差異。3.培養(yǎng)學(xué)生感知周圍事物差異的能力。教學(xué)重點(diǎn)1能夠聽、說(shuō)、讀、寫新單詞：old（er）、young（er）、older.strong（er）、tall（er）、short（er）、than。2能夠聽懂、會(huì)說(shuō)：Aistaller/shorter/stronger/younger...thanB.教學(xué)難點(diǎn)1.句型：Aistaller/shorter...thanB的表達(dá)，--er的發(fā)音。2.培養(yǎng)學(xué)生自如的將所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用到生活中。學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備課件磁帶錄音機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整StepI：Warmingup1.Greeting2..Singasonganddotheactions.（設(shè)計(jì)意圖：師生一起唱，并且邊唱邊做動(dòng)作，一下子就把學(xué)習(xí)的氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)了，同時(shí)拉近了師生間的距離。）3.1、首先出示卡片復(fù)習(xí)舊知，然后游戲Isay,youdo活動(dòng)。long,short,tall,fat,thin,big,small，（活躍課堂氣氛，為教學(xué)做鋪墊）將學(xué)生按座位分為三組，開展快速對(duì)答游戲，教師說(shuō)一個(gè)形容詞，學(xué)生搶答其反義詞，回答最快的學(xué)生為所在小組贏一分，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)練習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的形容詞：tall-short,big-small,fat-thin,long-short,new-old等。StepIIPresentation(新授)1.利用課件出示一位老人的圖片。(課件出示年輕的小女孩的照片,板書并領(lǐng)讀young)Whoisyoung?T:Lookatthisman.Heisstrong.(課件出示一張大力士的圖片，板書并領(lǐng)讀strong)Pleasetellme,Whoisstronginourclass?通過(guò)以上學(xué)習(xí)三個(gè)新詞。（old,young,strong）2.引出及操練句型。出示課件引出姚明的照片造句YaoMingistall.及潘長(zhǎng)江的照片Panchangjiangisshort.最后出示句型。姚明istallerthan潘長(zhǎng)江。跟讀三遍。及另外的句型。潘長(zhǎng)江isshortthan姚明。跟讀三遍。同時(shí)出示比較級(jí)的兩個(gè)詞，taller,shorter.同樣出示趙本山及小沈陽(yáng)的照片造句，同時(shí)出示younger,older.當(dāng)比較誰(shuí)更強(qiáng)壯是可以做游戲“較手勁”來(lái)看看。whoisstronger?Let’splayaninterestinggame‘較手勁’.學(xué)生再說(shuō)出…isstrongerthan…（通過(guò)游戲，讓學(xué)生邊學(xué)邊玩邊練，達(dá)到寓教于樂(lè)。）這時(shí)全體學(xué)生都聚精會(huì)神的看兩個(gè)學(xué)生的表演（可以多叫幾組學(xué)生上前表演）最后板書句型AistallerthanB自編ChantTalltalltallerI’mtallerthanyou.OldoldolderI’molderthanyou.ShortshortshorterI’mshorterthanyou.YoungyoungyoungerI’myoungerthanyou.StrongstrongerstrongerI’mstrongerthanyou.(邊拍手邊唱；分組說(shuō)單詞句子)2.T:同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)Daming、Sam、Amy、Lingling很久了，你了解這些老朋友的年齡、身高和其他情況嗎？今天的課堂上MsSmart將請(qǐng)他們起立，比一比誰(shuí)的個(gè)子高、年齡大、身體更強(qiáng)壯，結(jié)果怎樣呢？讓我們一起去看看吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：“良好的開端是成功的一半”，精心設(shè)計(jì)好這個(gè)“開端”，使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，將本課的教學(xué)內(nèi)容以問(wèn)題的形式提出，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。）StepIIILearnthetext(板書課題)2.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的圖片，聽第一遍錄音。并且回答問(wèn)題。3．自己及同桌互相讀.4.分角色讀.5.表演課文.StepIVExtension1.課件出示四組圖片（舉重運(yùn)動(dòng)員張湘祥和潘長(zhǎng)江，pandamonkey,giraffetiger,MsSmartAmy）讓學(xué)生利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)對(duì)他們進(jìn)行描述或比較。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)事先準(zhǔn)備好的圖片，運(yùn)用今天所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)描述。目的是培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，真正做到在學(xué)中用，用中學(xué)的教學(xué)目的。）2.擊鼓傳花：教師放音樂(lè)，學(xué)生開始傳一玩具，音樂(lè)停時(shí)，玩具在誰(shuí)手中，誰(shuí)就站起說(shuō)一句子:I'm...than/...is...than。（學(xué)生在這個(gè)游戲中，能輕松快樂(lè)地邊玩邊掌握今天所學(xué)的句子）Homework1.聽錄音磁帶五遍，家長(zhǎng)簽名。2.預(yù)習(xí)Unit2.3.上網(wǎng)查資料：北京和天津的面積；珠穆朗瑪峰和泰山的海拔；長(zhǎng)江和黃河的長(zhǎng)度。板書Module5unit1Amy’stallerthanLinglingAistallerthanBAisshorterthanBAisyoungerthanBAisstrongerthanB教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Module5unit2Beijingisbiggerthantianjing教學(xué)目標(biāo)1、鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞以及形容詞的比較級(jí)：tall--tallershort—shorterold--Olderyoung--youngerstrong--stronger2、學(xué)會(huì)并能口頭運(yùn)用BeijingisbiggerthanTianjin教學(xué)重點(diǎn)能口頭表達(dá)及兩個(gè)事物的差異。教學(xué)難點(diǎn)掌握句子BeijingisbiggerthanTianjin學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整Step1:Warm_upStep2:Presentation1、教學(xué)TheYellowRiver/theChangjiangRiver/longer2、教學(xué)TheGreatWall/theSummerPalace/older3、教學(xué)MountQomolangma/MountTai/higher4、教學(xué)Beijicng/Tianjin/biggerStep3:PracticeStep4:AskandanswerStep5:LetischantStep6:HomeworkStep7:WritingUnit2BeijingisbiggerthanTianjinAislongerthanBAishigherthanBAisolderthanBAisbigger...教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Module6MusicUnit1Thegirlisgood.教學(xué)目標(biāo)基本能聽懂會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫voice,think,better,agree,worse,quiet.基本能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型:Aisbetter(worse)thanB.

This…isgood(bad).

This…isbetter(worse)教學(xué)重點(diǎn)詞匯：voice,think,better,agree,worse,quiet。句型：Aisbetter(worse)thanB.

This…isgood(bad).

This…isbetter(worse).教學(xué)難點(diǎn)Voice,think,的發(fā)音學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用書、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、圖片、鋼筆教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整1、熱身復(fù)習(xí)活動(dòng)1、教師語(yǔ)言：Let’ssayachanttogether.(一組一句地合作朗誦詩(shī)歌Molly’shairisshorter.)2.導(dǎo)入教師語(yǔ)言:You’vedoneagoodjob.IthinkGroup2isgood.ButGroup1isbetterthanGroup2.Afterthisclass,Ihopeyou’llbebetter.OK?學(xué)生語(yǔ)言：OK!教師語(yǔ)言：Doyoulikemusic?學(xué)生語(yǔ)言：Yes.教師語(yǔ)言:LookI’vegottwotapes.They’reverynice,butwhichoneisbetter?Ithinkthefirstoneisbetter.Doyouagree?Let’slisten!(評(píng)價(jià)出哪一盤磁帶好聽，學(xué)生可適當(dāng)用漢語(yǔ)輔助。)

Yes,thefirstoneisbetter.

操練better,大組，小組，用“This…is

better.”和

“This…isbetterthan…”的句型練習(xí)。OK!Ialsohavegottwopictures,they’renotverygood.（出示兩幅合著的圖片）Whichoneisworse?(哪一幅更難看呢？打開后讓同學(xué)發(fā)表議論。)Yes,thefirstoneisworse.操練worse,大組，小組，用“This…isworse.”和

“This…isworsethan….”的句型練習(xí)。3.任務(wù)呈現(xiàn):Wecanuseoureyestoknowsomethingisgood,somethingisbad.那么我們今天的任務(wù)是來(lái)當(dāng)個(gè)小小鑒賞家，來(lái)鑒別一下我們身邊的物品。4．操練與指導(dǎo)1）教師語(yǔ)言：Ifyouwanttobeagood“小小鑒賞家”youmustpracticeyourvisionandyouraudition.OK！Firstlet’slistentothetapetopracticeourlistening,thenanswermyquestions.(將課文分兩部分聽完每三幅圖停一下。)

Questios:1)Whichgirl’s

songisbetter?

2)Whoisthatlittleboy?

3)Whoisthewinner?2)教師語(yǔ)言：OK!NowLet’spracticeoureyes.Openyourbooksturntopage22.Listentothetapeagainandcirclethenewwords.Payattentiontothepronunciation.

學(xué)生找出不會(huì)的單詞?！皏oice,agree,think,bequiet”首先讓他們通過(guò)課文猜漢意，然后由老師講解。講解“think”時(shí),教師可以在一個(gè)不透明的口袋里放一件物品，讓學(xué)生觸摸，然后使用“Ithinkit’sa(an)…”猜測(cè)。

教師可以放兩個(gè)鋼筆讓學(xué)生用“Ithinkthisbluepenisbetterthantheblackpen.”學(xué)生四人小組練習(xí)。講解“voice”時(shí)，老師可以夸張地張開嘴向全班發(fā)聲，然后重復(fù)單詞“voice”，反復(fù)教授幾遍，句型操練“Ilikehervoice.”“Ilikehisvoice.”

小游戲：老師蒙上學(xué)生A的眼睛，請(qǐng)學(xué)生B說(shuō)幾句英語(yǔ)，唱歌或模仿動(dòng)物的叫聲，然后老師問(wèn)學(xué)生A“Whosevoiceisit?”引導(dǎo)學(xué)生A回答：“Ithink，it’s…’svoice.”

講解“agree”時(shí)，教師可以出示兩張書法或者繪畫作品，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“IthinkAisgood,butBisbetter.Doyouagree?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“Yes,Iagree.或No,Idon’tagree.”講解“quiet”，教師可以伸出食指豎在嘴唇前，發(fā)出“Shhhhhh”的聲音，同時(shí)說(shuō)“Bequiet.”3）錄音，全班跟讀課文。4）全班朗讀課文5）完成活動(dòng)用書3、4

①This____is______.

②I___this____girl______thanthefirstgirl.

③Thisboyis_____thanthe______.

④Tomis_____

_____thegirls.5．完成運(yùn)用任務(wù)

小小鑒賞家

請(qǐng)學(xué)生四人一組拿出自己帶來(lái)的物品進(jìn)行鑒別。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Unit2LinglingisbetterthanDaming教學(xué)目標(biāo)LinglingisbetterthanDaming.AmyisworsethanSam.教學(xué)重點(diǎn)Newwords教學(xué)難點(diǎn)Newsentences學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備Picturesandtape-recorder教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整Songs:LondonBridgeisfallingdown.Freetalk:let2studentssingsongs,andtalkaboutthem.newconcepts:(Step1)Askstudents:“Doyoulikemusic?”Todaywewilllearnaboutmusic.Writethetitle“Unit2LinglingisbetterthanDaming.”ontheblackboard.Write“Chinesemusicandpopmusic”ontheblackboard.Talkabout“whatisChinesemusicandwhatispopmusic.”Writethemontheblackboard.(erhuzitherandpianoguitardrumsviolin)LetSsmakesentencesandact.Forexample:Icanplaytheerhu.(Thestudentdotheactionsandsay.)(Mustwrite“the”beforetheinstrument)ThenaskSs:“Whatmusicdoyoulike?”“Whatcanyouplay?” “Canyouplaythezither?”ChoosetwoSswhomcanplaythesameinstrument,Letthemplayoractandthenwetalkabout“whoisbetter?andwhoisworse?”Listentothetapeandpractisereadingthislesson.(Step2)Listentothetapeandlearntosingthenewsong.Listentomusicmoretimes,andthentrytosingthesongtogether.(Step3)Freetalk.LetSssingthesongingroups,andwetalkwhichgroupisbetter.LetSsdotheactionsforthesong,andwetalkwhichgroupisbetterorworse.Designs:Unit2LinglingisbetterthanDaming.ChinesemusicPopmusic erhuguitar zitherdrums Piano Violin教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Module7CountriesUnit1NewYorkisintheeast.教學(xué)目標(biāo)（一）、認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)：Structure:WashingtonD.CisthecapitaloftheUSA.

It’sintheeast/west.Words:Project,also,call,speak,city,cousin,WashingtonD.C,

NewYork,SanFrancisco.Function:1、Talkingaboutcountriesandtheircapitals；

2、Usingthefourdirectionstotalkaboutthelocationofcities.（二）、情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)：１、通過(guò)學(xué)習(xí)本課的知識(shí)，讓學(xué)生逐步接觸異國(guó)文化，幫助學(xué)生拓展視野，了解西方國(guó)家。２、通過(guò)各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)互助精神。（三）、智力發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：１、通過(guò)各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的有意記憶和創(chuàng)造能力。２、通過(guò)情景交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握本課句型“﹏﹏﹏﹏﹏isthecapitalof﹏﹏﹏﹏﹏.”和“It’sinthe﹏﹏﹏﹏﹏﹏.”教學(xué)難點(diǎn)正確地描述地理位置。學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備錄音、投影、電腦、兩面國(guó)旗。教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整Step1、warmer1、Greeting.2、singasong:Iamthemusicman.(上課前唱首英語(yǔ)歌曲是為了調(diào)整一下學(xué)生的情緒，創(chuàng)造課堂氣氛，同時(shí)使學(xué)生得到美的熏陶。)Step2:Presentation.1、

ShowthenationalflagofChinaT:

“whichcountryisthis?”(China)What’sthecapitalofChina?(Beijing)T:

Beijingisthe……(Guidethestudentssaythesentence:BeijingisthecapitalofChina.)(用學(xué)生熟知的實(shí)物引入教學(xué)能夠吸引學(xué)生的注意力，直接進(jìn)入第一個(gè)句型的口頭操練。)2.ShowthenationalflagofAmerica,T:

whichcountryisthis?(theUSAorAmerica.)T:

DoyouknowanythingabouttheUSAorAmerica?3.Writethestudents’suggestionsontheboard.

WashingtonD.C

NewYork

SanFrancisco4.Getthestudentstoreadthewordsindifferentway.(根據(jù)學(xué)生的回答課件出示單詞。)5.ThesethreecitiesareveryfamousinAmerica.(Teachtheword“city”)DoyouknowanycitiesinChina?(Theteachercallsoutthenamesofsomething,havethestudentsjudgeweatheritisacityoracountry).（通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行判斷練習(xí)，使學(xué)生明白什么是city。）6．T:

What’thecapitalofAmerica?（WashingtonD.CisthecapitalofAmerica）（通過(guò)問(wèn)答導(dǎo)入新句型，并板書，接著鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型去描述自己知道的國(guó)家的首都。）Step3.Listenandpoint.1.

What’sDaming’sproject?Listentothetape;underlinethewordsyoudon’tknow.（提出疑問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽錄音，有目的地聽，既能激起學(xué)生的興趣，又可啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用得以充分發(fā)揮。）2.

Learnthenewwordstogether.Payattentionto“east,west”,drawacrossonboard,andhelpthestudentstodistinguishthetwodirectionsclearly.3.Listenagain,trytosayafterit.（對(duì)新單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生再來(lái)聽一遍錄音，可以增加學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又可以繼續(xù)模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。）4.Pairwork，readthetexttogether.(在同桌互讀中，學(xué)生能聽到自己的聲音，會(huì)注意調(diào)整自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，并在相互糾正中提高口語(yǔ)質(zhì)量。另外通過(guò)多讀，可以鞏固本課的重點(diǎn)句型，促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化，使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語(yǔ)言能力。)5.Finishtheexercises:

WashingtonD.Cis﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏.It’sinthe﹏﹏﹏﹏﹏﹏.NewYorkis﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏.It’sinthe﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏.SanFranciscois﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏.It’sinthe﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏.（通過(guò)練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)課文的記憶程度及對(duì)重點(diǎn)句型的掌握程度。）6.Extension:Watchthemulti-media,enjoythemapofAmericaandsomebeautifulpicturesofthethreecities.(通過(guò)課件向?qū)W生展示美國(guó)的地圖和主要城市的圖片，讓學(xué)生逐步接觸異國(guó)文化，幫助學(xué)生拓展視野，了解西方國(guó)家，理解交際中的文化差異，進(jìn)而提高跨文化交際能力。)Step4.Consolidation:1.Groupwork:ShowthemapofChinawiththemaincitiesthroughcomputer,havethestudentsmaketheirowndialogue.(e.g.:A:WhereisShanghai?B:It’sintheeastofChina.)(orBeijingisintheeast.It’sthecapitalofChina.)2.Havesomegroupsreporttheirconversationinfrontoftheboard.（通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生了解彼此的思想和見解，有利于學(xué)習(xí)的廣泛遷移，有利于分享個(gè)體的思維與智慧，發(fā)展了學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，還使學(xué)生的創(chuàng)造力得到發(fā)揮。）Step5Extension.Accordingtothepictures,writedownthecorrectnameofthecountry，andmakesentenceswith“﹏﹏﹏﹏﹏isthecapitalof﹏﹏﹏﹏﹏.”

Step6SummaryAllthesecountriesaresobeautiful,andtheyaresomystery,Ihopeyoueverybodywilltravelallovertheworldoneday.Step7Homework1、Talkaboutthelocation

ofthecitieswiththe2directions(west

、east)toyourparents.2、

FindoutthenamesofmorecitiesinAmerica.（在作業(yè)的設(shè)計(jì)上，讓孩子們將課堂上的活動(dòng)延伸到了課堂之外，通過(guò)告訴爸爸、媽媽一些城市的位置的方式來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，將英語(yǔ)用到生活中；并讓學(xué)生養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。）Step8.Freedback.Areyouhappytoday,children?Why?（和學(xué)生進(jìn)行情感交流，讓孩子們說(shuō)出他們內(nèi)心的真實(shí)感受。）Step9.blackboarddesignModule7CountriesUnit1NewYorkisintheeast.WashingtonD.CisthecapitaloftheUSA.It’sintheeast/west.W(west)←——————→E(east)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Unite2BeijingistheCapitalofChina.教學(xué)目標(biāo)a.

Keywordsandphrases:north,southb.

Sentences:BeijingisthecapitalofChina.c.

Taskaim:1.Goonlearningthepositionwords,LearnaboutChinaandAmericafromthis.2.Introducesomecitiespositionandchoosesomecitiestopractice.教學(xué)重點(diǎn)a.

Keywordsandphrases:north,southb.

Sentences:BeijingisthecapitalofChina.教學(xué)難點(diǎn)Goonlearningthepositionwords,LearnaboutChinaandAmericafromthis.學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備map,taperecorder,pictures教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整 StepⅠ WarmingUp 1.

Singingasongtogether. 2.

Chooseyourfavoritecountryanddescribeit(positioncapitalnicecity) 3.

TeachershowsthepictureofBeijing,Sanya,Washington,andSanFranciscoonTV.StepⅡPresentation Q:DoyoulikeBeijing?AndlookatitS:Describeit(position…)Q:ThereisafamouscityinChina,Whatisit/It’sveryhot.S:Sanyaanddescribeit.AndusethesamewaytoshowWashington(toteachnorth,south,east,andwest)Wecanuseamaptolearnfourwords.StepⅢConsolidate Listenandmatch.Thenpointandsay(consolidatetorememberthefourpositionwords)Finishthepart1onActivitybook.Givethem2’torememberthenewwordsandthemeaningofit.Thenfinishthepart1onActivitybook.ChecktheansweringroupsPoint,askandanswerShowsomepicturesonTV.(ontheblackboard)StepⅣPractice A:WhereisNewYork?B:It’sintheeast.(Lookatpicturesanddescribethepositionofit)ShowamapofChinaanddealwiththepart3onactivitybook.StepⅤGame Doyouhaveafriend?Ifyouhave,pleasedrawher/hishouse.Andtelluswhereishis/herhouse?(Practice“IliveinBeijing.Myfriendlivesin…)StepⅥSummary 1.

Practicetoreadandrememberthenewwords.(lookatthephoneticsymbolandsaythemout)2.

Importantsentences(makeasimpletranslation)StepⅦHomework Makesomesentenceslikethemoduleones.(Chinese,speak,China)PeoplespeakEnglishinAmerica.(capital,Beijing,China)WashingtonisthecapitalofAmerica.Design Module7Unite2BeijingisthecapitalofChina.StepⅢConsolidate Listenandmatch.Thenpointandsay(consolidatetorememberthefourpositionwords)Finishthepart1onActivitybook.Givethem2’torememberthenewwordsandthemeaningofit.Thenfinishthepart1onActivitybook.ChecktheansweringroupsPoint,askandanswerShowsomepicturesonTV.(ontheblackboard)StepⅣPractice A:WhereisNewYork?B:It’sintheeast.(Lookatpicturesanddescribethepositionofit)ShowamapofChinaanddealwiththepart3onactivitybook.StepⅤGame Doyouhaveafriend?Ifyouhave,pleasedrawher/hishouse.Andtelluswhereishis/herhouse?(Practice“IliveinBeijing.Myfriendlivesin…)StepⅥSummary 1.

Practicetoreadandrememberthenewwords.(lookatthephoneticsymbolandsaythemout)2.

Importantsentences(makeasimpletranslation)StepⅦHomework Makesomesentenceslikethemoduleones.(Chinese,speak,China)PeoplespeakEnglishinAmerica.(capital,Beijing,China)WashingtonisthecapitalofAmerica.