六年級語文下冊第一單元習作：家鄉(xiāng)的風俗新學習單教案新人教版

Page14習作：家鄉(xiāng)的風俗1.能介紹一種風俗或寫自己參加一次風俗活動的經(jīng)歷。2.能根據(jù)表達的需要，抓住重點來寫。能介紹一種風俗或寫自己參加一次風俗活動的經(jīng)歷。能根據(jù)表達的需要，抓住重點來寫。搜集資料梳理材料指導方法交流評議同學分享多媒體課件；學生完成課前預學單。2課時第1課時課型：新授執(zhí)行時間：月日執(zhí)教：1.能介紹一種風俗或寫自己參加一次風俗活動的經(jīng)歷。2.能根據(jù)表達的需要，抓住重點來寫。板塊一回顧所學課文，引出家鄉(xiāng)風俗師：同學們，通過本單元課文的學習，我們了解了哪些有趣的民風民俗，還記得嗎？生：通過《北京的春節(jié)》一文，我知道了臘八熬臘八粥、泡臘八蒜，臘月二十三祭灶王，除夕穿新衣、放鞭炮、吃團圓飯、祭祖、守歲，初一拜年、逛廟會，元宵節(jié)賞燈、燃放花炮、吃元宵等和春節(jié)有關的習俗。生：通過《臘八粥》一文，我更具體地了解了臘八粥的制作食材和它的美味。生：通過《古詩三首》，我知道了寒食節(jié)、七夕和中秋節(jié)這三個中國傳統(tǒng)節(jié)日。寒食節(jié)要禁火，中秋節(jié)要賞月，七夕則是牛郎織女相會的日子，也叫乞巧節(jié)。生：學了《藏戲》一文，我了解了藏族人民的傳統(tǒng)戲曲藝術形式——藏戲。師：是呀！都說“百里不同風，千里不同俗”，我們的祖國幅員遼闊，民族眾多，每個地方都有自己的風俗習慣。那么，除了課文里介紹的這些節(jié)日和民族風俗外，你還了解自己家鄉(xiāng)的哪些獨特風俗呢？生：在我們家鄉(xiāng)，小孩兒周歲要抓周。蓋新房子要舉行上梁儀式。大年初二嫁出去的女兒要回娘家……師：看來同學們了解的可真不少！風俗習慣是用來辨別民族間、地域間區(qū)別的一個重要標志，它是每個民族或地方在長期的歷史發(fā)展過程中積累并且延續(xù)下來的一種風尚、習俗，主要包括民族風俗、節(jié)日習俗、傳統(tǒng)禮儀等。今天，就讓我們拿起筆，一起來寫一寫“家鄉(xiāng)的風俗”。（板書“習作：家鄉(xiāng)的風俗”）板塊二交流習作材料，確定習作內容師：老師布置的課前預學任務你們都完成得怎么樣了呢？我們一起來交流一下。選取一個自己最感興趣的家鄉(xiāng)風俗，通過查閱資料或詢問長輩等多種方式深入了解這一風風俗名稱風俗由來風俗內容、活動形式風俗寓意人們對這一風俗的看法生：我查閱的是關于端午節(jié)的風俗。端午節(jié)是為了紀念愛國詩人屈原而產(chǎn)生的節(jié)日。這個節(jié)日有賽龍舟、吃粽子等風俗。相傳賽龍舟是為了打撈屈原的尸體。而為了不使魚蝦損傷他的軀體，人們紛紛用竹筒裝米投入江中，后來演變成吃粽子的風俗。我覺得端午節(jié)的這些風俗歷史悠久，很有意義。生：我有一次參加結婚儀式的經(jīng)歷。在我的老家荊州，結婚那天會在新娘新郎的喜床上撒滿紅棗、花生、桂圓、蓮子，我媽媽說這代表著“早生貴子”。師：感謝以上幾位同學的分享。而同一個風俗在不同地區(qū)也會存在差異。大家回憶一下，《北京的春節(jié)》與《除夕》（節(jié)選）中關于除夕的風俗習慣有什么不同？（出示第1課時課中導學單活動一）生：北京的除夕有這些風俗：做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫、燈火通宵亮著、鞭炮聲日夜不絕、吃團圓飯、祭祖、守歲。師：你總結得非常好，那閩南的除夕有哪些風俗呢？生：閩南的除夕風俗有：擦桌擦床擦門洗地板、蒸年糕、炸棗、做五香腸、換新漿洗的窗簾床單、鋪雪白的臺布、忙圍爐的年飯。師：我們現(xiàn)在回歸教材，看看本次習作到底要寫些什么。你的家鄉(xiāng)有哪些風俗習慣？請你介紹一種風俗，或寫一寫你參加一次風俗活動的經(jīng)歷。師：同學們，你們看，其實教材已經(jīng)給了我們提示，這次習作有兩種寫作視角，分別是哪兩種？生：可以介紹一種風俗。師：（板書：介紹一種風俗）還可以寫什么？生：可以寫一寫你參加一次風俗活動的經(jīng)歷。師：非常棒。（板書：參加一次風俗活動）師：這兩種視角在具體要求上有什么不同呢？你想選擇哪種寫作視角，打算從哪些方面來寫呢？請同學們先認真閱讀習作要求，圈畫出關鍵詞句，并作簡單的批注。（課件出示教材P16下面的5段話，學生默讀習作要求。）師：誰來說說自己畫了哪些關鍵詞句？生：我畫了“想一想這種風俗的主要特點是什么，可以分幾個方面介紹，重點介紹什么”這句話。因為如果要介紹一種風俗，這肯定是需要詳寫風俗的主要特點的，而自己對這種風俗的實際體驗是可以略寫的。師：你說得很好，在介紹一種風俗的時候，我們要善于組織和利用自己手中的材料，分清主次，寫得詳略得當，生動有趣，條理清晰。還有誰來說說？生：我畫的是：“重點描寫活動現(xiàn)場的情況和自身的感受?！边@說明我們在寫自己參加風俗活動的親身經(jīng)歷的時候要詳寫活動現(xiàn)場的情況和自身的感受，略寫風俗的特點和來歷。師：同學們都說得很好，了解了本次習作要求，請大家結合自己課前搜集的資料，完成下面的習作提綱。（出示第1課時課中導學單活動二）1.我打算寫的是：（）介紹一種風俗（）參加一次風俗活動2.這種風俗的名稱是：_______________________________________3.我要表達的主要意思是：___________________________________________4.我打算寫這些內容：（1）______________________________________（）（2）______________________________________（）（3）______________________________________（）（4）______________________________________（）（生先獨立思考，然后小組交流討論，補充或修改自己填寫的內容，最后推薦代表在全班交流匯報。）師：先說第1種視角，誰來給大家分享一下自己梳理的內容呢？生：我選擇的是介紹一種家鄉(xiāng)風俗，就是我的家鄉(xiāng)宜昌秭歸的端午節(jié)風俗。首先介紹端午節(jié)的來歷，就是關于屈原投江的歷史傳說。接著介紹端午節(jié)在我們秭歸的特殊意義和地位。因為秭歸是屈原的故鄉(xiāng)，所以在我們秭歸至今還沿襲著“秭歸端午比年大，一個端午三次過”的特殊習俗。農歷五月初五是“頭端午”，五月十五是“大端午”，五月二十五是“末端午”，我們都要舉行非常盛大的慶祝活動。緊接著介紹我們秭歸人的端午節(jié)有哪些特殊的慶祝活動和美食。最后，我想表達一下對這種風俗的熱愛和贊美之情，并且請大家在明年的端午節(jié)都來我們秭歸玩。師：你真棒！思路非常清晰。你從“來歷”“意義和地位”“慶?；顒雍兔朗场比齻€方面介紹了你們秭歸的端午節(jié)風俗，同時還抒發(fā)了你對這種風俗的熱愛和贊美之情，讓大家感受到了它的獨特魅力。還有沒有同學也是選擇的“介紹一種風俗”？還可以從哪些方面來介紹？生：我介紹的是元宵節(jié)的風俗，除了介紹“來歷”“意義和地位”“慶?；顒雍兔朗场比齻€方面，我還打算介紹古時候的元宵節(jié)和現(xiàn)在的元宵節(jié)慶祝活動有哪些不同之處。師：不錯，家鄉(xiāng)風俗的歷史變遷也是一個很值得介紹的方面。生：還可以介紹每一種風俗活動背后有什么寓意。生：結尾部分除了抒發(fā)自己的感情，還可以寫自己對這種風俗的看法或評價，比如我打算寫清明節(jié)掃墓祭祖的習俗，我就覺得這個活動除了有對先輩的緬懷追思，也讓我們懂得好好生活，珍愛生命，很有意義。師：同學們說得都很棒！瞧，在大家的共同努力下，我們一起梳理出了第一份提綱：如果選擇的是“介紹一種風俗”，你只需圍繞所選擇的風俗，盡可能全面地從不同角度、不同方面來介紹它，所涉及的方面包括但不限于風俗由來及歷史傳說，風俗內容及活動形式，風俗寓意及文化內涵，風俗的歷史變遷，風俗的價值和意義，人們（我）對風俗的感受、心情、看法或評價，等等。（出示課中導學單活動二第1個表的預設答案）1.我打算寫的是：（√）介紹一種風俗（）參加一次風俗活動2.這種風俗的名稱是：__秭歸的端午節(jié)__3.我要表達的主要意思是：__通過對端午節(jié)的由來、重要意義以及活動場面的描寫介紹清楚端午節(jié)。__4.我打算寫這些內容：（1）__端午節(jié)的由來和屈原投江的歷史傳說。__（）（2）__端午節(jié)對于秭歸人的重要意義。__（）（3）__秭歸端午節(jié)的盛大慶?；顒?。__（）（4）__表達對秭歸端午節(jié)的熱愛和贊美之情。__（）師：那么，如果選擇的是“參加一次風俗活動”，你打算從哪些方面來寫呢？生：我打算介紹去年參加我小姨的女兒，也就是我的小表妹抓周儀式的經(jīng)歷。首先我會簡單介紹一下相關的背景，就是我參加這個活動的時間、地點，還有哪些親戚朋友也參加了；接著介紹整個抓周儀式的過程，如，桌上擺了哪些東西，小表妹是怎么抓的、抓了些什么，小姨、小姨父還有我的姥姥、姥爺他們說了些什么，然后寫回家的路上媽媽告訴我舉行抓周儀式的意義，最后寫我參加這次活動的感受。師：你的條理很清晰！不過，我有一個疑問，課前我不是布置大家搜集了關于這種風俗的來歷、內容、寓意等很多方面的內容嗎？剛才聽了你的提綱，關于抓周的一些相關知識，你怎么都沒介紹呢？生：因為我寫的是“參加一次風俗活動”的親身經(jīng)歷，教材的寫作提示告訴我們應該重點描寫活動現(xiàn)場的情況和自身的感受，而把這種風俗的特點或來歷自然地穿插在合適的地方。師：表揚你，真會學習！如果說前一種寫作視角“介紹一種風俗”要求盡可能全面地將一種風俗的方方面面描繪清楚，更類似于“導游”視角的話，第二種“參加一次風俗活動”則更近似于“游客”視角，它不要求你把這種風俗的方方面面都涉及到，而只用寫清楚自己參加這次活動的過程，寫清楚這個過程中自己的所見、所聞、所感。對于這一風俗的來歷、寓意、特點、其他活動形式等相關知識則可以作為補充，選取一二穿插在文中介紹。選取這一寫作視角的同學，寫作提綱則可以是以下這種形式：（出示課中導學單活動二第2個表的預設答案）1.我打算寫的是：（）介紹一種風俗（√）參加一次風俗活動2.這種風俗的名稱是：__七月半“中元節(jié)”祭祖__3.我要表達的主要意思是：__“中元節(jié)”祭祖活動的神秘、特別以及我對它的思考。__4.我打算寫這些內容：（1）__“中元節(jié)”祭祖活動的時間、地點和參加人員__（）（2）__“中元節(jié)”祭祖儀式流程和活動場面__（）（3）__事后爸爸告訴我祭祖儀式的寓意__（）（4）__我對“中元節(jié)”祭祖活動的感受和思考__（）師：下面給大家?guī)追昼姇r間，對照我們剛剛討論出的提綱模板，看看你們剛才的思考有沒有需要完善的地方。（學生思考并修改補充）板塊三明確習作思路，合理安排詳略師：列好提綱、明確了可以寫哪些內容后，我們還需要思考的一個問題是：我們該怎么寫才能展現(xiàn)出家鄉(xiāng)風俗與眾不同的特點來，才能讓讀者深入了解到家鄉(xiāng)的風俗并產(chǎn)生深刻印象呢？師：先別急，回答這個問題之前，我們可以先回顧一下本單元的兩篇文章老舍先生的《北京的春節(jié)》和沈從文先生的《臘八粥》，這兩篇文章給了我們很多啟發(fā)。我請人來說一說《北京的春節(jié)》重點寫了哪些部分，有什么好處。生：北京的春節(jié)的特點是熱鬧而又隆重的，老舍先生按照時間順序分別介紹了春節(jié)期間各個活動的場景。他重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一和元宵節(jié)這些日子活動的場景。老舍先生這樣寫讓我們印象非常深刻。師：我覺得此處應該有掌聲，說得多好?。】磥砝仙嵯壬倪@篇文章讓她很有收獲！沈從文先生的《臘八粥》的寫作視角和《北京的春節(jié)》一樣嗎？生：不一樣。師：說說看它又給了你什么啟發(fā)。生：《臘八粥》這篇課文詳寫了小孩八兒等粥的過程，略寫了“喝粥”。作者通過寫“等粥”，生動形象地寫出了八兒的迫不及待，也能讓我們感受到臘八粥的好吃，還有臘八節(jié)這一天他們一家人其樂融融的場景。師：說得真好啊！掌聲送給他！你們真的太厲害了！同學們，你們看，第一單元學過的課文，兩位作者都是抓住風俗中的重點內容來寫出風俗的特點（板書：抓住重點寫出特點），寫出風俗的與眾不同，才讓我們印象如此深刻。下面請同學們再次回到剛才你們列出的習作提綱，想一想：你想表達的主要意思是什么？或者你想重點突出家鄉(xiāng)風俗的什么特點呢？寫在橫線上。然后再圍繞要表達的主要意思，看看剛才你們羅列出的寫作要點，哪些內容可以詳寫，哪些內容可以略寫，填在后面的括號中。（出示完整版課中導學單活動二，除“詳寫”“略寫”部分答案不填，其余預設答案出示。）師：（學生自行思考并填表）誰來匯報一下自己是怎么安排詳略的呢？生：我打算以小導游的視角來介紹家鄉(xiāng)的一種風俗，我的主要目的是想讓大家了解這種風俗，所以我覺得應該重點介紹這種風俗的內容和活動形式，其他內容比如風俗的由來、寓意和人們的看法則可以略寫。師：在搜集資料的基礎上有目的地選擇進行詳寫，這個方法非常好。還有誰要分享嗎？生：我打算寫去年我們回吉林老家過年的經(jīng)歷。我和妹妹都穿上了我們朝鮮族特有的民族服飾去拜年，還吃了我最喜歡的打糕和冷面，我覺得過年慶祝活動的過程是最精彩的，應該重點寫。師：你這樣的安排和老舍的《北京的春節(jié)》有異曲同工之妙。師：同學們說得可真好呀！看來大家很善于從我們已經(jīng)學過的課文中總結寫作方法。關于家鄉(xiāng)的風俗，我們可搜集的資料、可寫的內容有很多，但是我們要根據(jù)自己想要表達的主要意思和讀者最感興趣的內容，合理地安排詳略，抓住重點內容寫具體，這樣才更能表現(xiàn)出家鄉(xiāng)風俗的特點，給讀者留下深刻的印象。下面請同學們結合剛才幾位同學的分享，再次看看自己的詳略安排，是否有需要調整的地方。（學生自由思考并調整自己的提綱）板塊四學生小試牛刀，完成習作初稿師：說了這么多，相信大家一定已經(jīng)迫不及待想要一展身手了！別急，我們再讀一遍教材給我們的寫作提示吧?。ㄉR讀）1.始終記住根據(jù)想要表達的主要意思，確定內容詳略安排，抓住重點，寫出特點。2.介紹一種風俗時，要盡可能從多方面來介紹，也可以適當寫寫自己對這種風俗的實際體驗。3.寫自己參加風俗活動的親身經(jīng)歷時，要重點描寫活動現(xiàn)場的情況和自身的感受。4.如果你對這種風俗習慣有自己的看法，也可以表達出來。5.最后別忘了給文章擬一個吸引人的標題。設計意圖：此環(huán)節(jié)引導學生回顧本單元學過的課文，學習名家們合理安排文章詳略的寫作方法，在此基礎上讓學生嘗試修改寫作提綱，并根據(jù)要表達的主要意思確定自己文章的詳略，做到抓住重點、寫出特點，緊扣了單元習作要求。設計意圖：回顧寫作提示，給時間學生消化前面所講的方法，為寫作作準備。師：好的，下面請同學們結合剛才我們一起討論出的習作提綱，開始自己的創(chuàng)作吧?。▽W生獨立習作，教師巡視指導。）要寫好本次習作，相關的寫作素材一定要豐富。引導學生選擇一個自己最感興趣的風俗，通過多種途徑搜集資料，合理安排寫作素材。這里我主要解決兩個問題：第一，資料的詳略問題。對表現(xiàn)主題有利的素材要詳寫，和主題關系不大的可略寫，沒有關系的就不寫。第二，資料安排的先后順序。本次習作教學的一大亮點是豐富而又形式多樣的表格設計，從資料搜集表格，到寫作提綱表格，再到第2課時的作文評價表格，實現(xiàn)了從準備習作到完成習作再到評價習作的全過程覆蓋，每一個環(huán)節(jié)均給予了學生充分的抓手和支架，讓學生易于動筆、有話可說，且能說得優(yōu)秀。本節(jié)課，前兩個環(huán)節(jié)的成功落實，為下一步的習作講評教學奠下基礎。,設計意圖：由回憶本單元關于風俗的課文引入話題，既營造了輕松的交流氛圍，更擴大了選材視野，有助于學生選擇寫作材料。設計意圖：課前布置學生查找了關于家鄉(xiāng)風俗的相關資料，因此這一環(huán)節(jié)首先和學生一起交流匯報了他們的搜集成果，了解風俗習慣的定義及范圍，知道不同的地方風俗習慣也不同，風俗在不同地區(qū)也存在差異等。然后引導學生根據(jù)本次習作寫作視角的不同，合理篩選寫作素材，確定寫作內容。設計意圖：此環(huán)節(jié)引導學生回顧本單元學過的課文，學習名家們合理安排文章詳略的寫作方法，在此基礎上讓學生嘗試修改寫作提綱，并根據(jù)要表達的主要意思確定自己文章的詳略，做到抓住重點、寫出特點，緊扣了單元習作要求。設計意圖：回顧寫作提示，給時間學生消化前面所講的方法，為寫作作準備。第2課時課型：新授執(zhí)行時間：月日執(zhí)教：能根據(jù)同學的意見，修改、完善自己的習作。板塊一討論評價標準，學生自評互評師：同學們，為了寫好這篇習作，大家詢問長輩、查找資料、閱讀經(jīng)典，付出了很多努力，上節(jié)課同學們都初步完成了自己的習作。這節(jié)課，我們將進行習作講評，希望大家的作文能得到進一步完善和提升。那么，對于我們這次習作來說，有沒有什么特別的評價標準呢？生：能根據(jù)要表達的主要意思，抓住重點內容來寫具體，表現(xiàn)出家鄉(xiāng)風俗的特點。師：不錯！這是我們本單元的語文要素在習作上的體現(xiàn)。除了這一個總的評價標準，還有沒有其他具體的要求呢？還記得上節(jié)課我們說過，這次單元習作可以寫成哪兩種形式？生：第一種是介紹一種風俗，第二種是寫參加一次風俗活動的經(jīng)歷。師：兩種寫作方式不同，評價的方式自然也不同。誰來說說如果寫的是“介紹一種風俗”，應該從哪些方面來評價？師：要看它有沒有從不同方面來介紹這種風俗，讓讀者對這一風俗有一個更全面、更清晰的了解。生：有沒有根據(jù)自己要表達的主要意思，抓住重點內容來寫，寫出這種風俗的特點來。生：介紹這種風俗的過程中，還應適當寫寫自己對這種風俗的實際體驗。師：如果是寫“參加一次風俗活動”的經(jīng)歷的同學，我們又該從哪些方面來評價他的習作呢？生：首先要看他是否能按順序寫清楚參加這次風俗活動的時間、地點和參與人員，從整體上把握活動的基本流程。生：能重點描寫活動現(xiàn)場的情況和自身的感受，比如可以用上點面結合等場面描寫方法。生：在描寫風俗活動的同時，能把這種風俗的特點或來歷等方面的內容穿插其中。師：同學們說得可真好！瞧，老師把你們剛才總結出的評價標準，歸納成了兩個作文評價表。下面請同學們拿出學習單，找到與自己寫作內容對應的評價表，為自己的作文評價打星。先個人自評，再以四人小組為單位進行互評，互相提出修改意見。（板書：自評互評）活動：依據(jù)下列作文評價表，以小組為單位，對本次習作展開自評和互評?！都亦l(xiāng)的風俗》作文評價表1——“介紹一種風俗”評價標準自我評價他人評價書寫整潔、美觀、無錯別字☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆語言通順、流暢、優(yōu)美標點符號使用正確，分段合理，結構完整能從不同方面介紹這種風俗能抓住重點內容寫出這種風俗的特點適當寫寫自己對這種風俗的實際體驗《家鄉(xiāng)的風俗》作文評價表2——“參加一次風俗活動”評價標準自我評價他人評價書寫整潔、美觀、無錯別字☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆語言通順、流暢、優(yōu)美☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆標點符號使用正確，分段合理，結構完整☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能按順序寫清楚自己參加這次風俗活動的經(jīng)歷☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能重點描寫活動現(xiàn)場的情況和自身感受☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能在敘述經(jīng)歷的過程中穿插介紹風俗的特點或來歷☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（學生自評互評，教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習作。）板塊二學習習作例文，學生修改謄寫師：剛才在同學們互評的過程中，老師發(fā)現(xiàn)有兩篇作文得到了小組同學的一致認可，我們一起來看一下。（課件出示優(yōu)秀習作《武穴酥糖》《家鄉(xiāng)的端午節(jié)》。）武穴酥糖我的故鄉(xiāng)是鄂東地區(qū)的一個小縣城，這里沒有大城市的繁華，卻有著豐富的地方特產(chǎn)，特別是我們當?shù)氐奈溲ㄋ痔恰Ｃ康酱汗?jié)的時候，人們都會提著酥糖去親戚家拜年。提起武穴酥糖，還有一個美麗的民間傳說呢！相傳明朝萬歷年間，武穴有一位姓董的孝子與母親相依為命。有一年秋天，母親突發(fā)風寒，臥病在床。因為家里貧窮，無錢治病抓藥，這位孝子很著急，一心想著緩解母親的病情。情急之下，他把自家田里種的芝麻炒熟后，碾成粉末狀，然后搖落院中新鮮的桂花，用甘蔗糖水浸漬，與芝麻末混拌，最后讓母親吃下去。沒想到奇跡出現(xiàn)了，母親吃了幾天后，居然康復了。這位姓董的孝子將這一良方傳給了身邊的人，經(jīng)歷代糕點名師不斷改進，后定名為“酥糖”。這個美麗的傳說伴隨著武穴酥糖流傳下來，膾炙人口，家喻戶曉。最初也許是動人的故事打動了我，但后來對它產(chǎn)生深厚的感情是因為它的味道香甜。年關將近，親戚之間相互串門，便會帶上一盒“武穴酥糖”當作禮物，這是我的故鄉(xiāng)特有的風俗。客人走之后，我們小孩便會迫不及待地拆開包裝盒，從中小心翼翼地抽出一封酥糖，還未來得及輕輕地咬上一口，濃濃的香氣便彌漫開來。合上牙齒，酥糖的甜味便在舌尖回蕩。松脆卻不粘牙齒，細碎的芝麻末散落在唇齒間，酥酥麻麻的感覺妙不可言。吃完一封后，喝上一杯菊花茶，別提多愜意、多舒適了。今天，武穴酥糖名揚四方，我想不僅與它的味道有關，還與它背后的美好民間傳說有關，與它寄托著行孝和感恩的美好愿望有關。家鄉(xiāng)的端午節(jié)“五月五，是端陽。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋……”每當聽到這首兒歌，我就不禁想起一位偉大的愛國詩人——屈原，傳說端午節(jié)賽龍舟就是為了紀念他。一轉眼，端午節(jié)來臨了。吃過早飯后，我們一家人就匆匆忙忙地出門去看賽龍舟了。你瞧，河邊人山人海，到處呈現(xiàn)出一派喜氣洋洋的節(jié)日景象。人們穿著各色的衣裳，人流就像一道彩虹。我和爸爸媽媽好不容易才找到一塊石頭坐下。河面上，一艘艘龍舟并排靜立；岸邊，健兒們頭上綁著頭巾，身上穿著輕便的運動裝，正做著熱身運動，他們的眼神中透露出必勝的信心。賽龍舟開始了，一艘艘龍舟猶如一支支射出去的箭，真是勢不可當。你看，健兒們個個咬著牙，繃著臉，有節(jié)奏地使勁劃槳。此時，岸上的吶喊助威聲震耳欲聾、響徹云霄，合著鑼聲、鼓聲、劃槳聲，匯成了一首激昂雄渾的曲子。我仿佛也是其中的一分子了，目不轉睛地盯著龍舟，恨不得去幫他們一把。剎那間，一號龍舟率先沖到了終點?！耙惶桚堉蹌倮?！一號龍舟勝利啦！”整齊而有力的聲音傳遞著這個喜訊。一號龍舟上的健兒們臉上的每一條皺紋仿佛都在笑，都在傳遞著勝利的喜悅。而比賽成績不理想的健兒們也沒有表現(xiàn)出沮喪，他們豁達地笑著，似乎在說：“我們明年再戰(zhàn)！”這時，振奮人心的鑼聲、鼓聲再次響起，既是對獲勝隊伍的祝賀，也是對成績不太理想的隊伍的鼓勵。比賽結束了，我和爸爸媽媽回到家中，吃著香噴噴的粽子，說說笑笑，開心極了。我家鄉(xiāng)的端午節(jié)有意思吧！歡迎你來我的家鄉(xiāng)做客。師：誰來評價一下這兩篇作文？生：我很喜歡《武穴酥糖》這篇文章，我覺得它的語言特別優(yōu)美、流暢，很值得我們細細品讀，提升語言的美感。師：這是每一篇優(yōu)秀文章都應該達到的標準。這篇文章選取的是哪一種寫作視角？適用于上面哪一個評價表呢？生：這篇文章的形式是“介紹一種風俗”，可以用第一個評價表來評價它。師：前面三條通用的標準，《武穴酥糖》這篇文章都做到了。再看后面三條具體評價標準，誰來具體評價一下它？生：它做到了從不同方面來介紹武穴酥糖，小作者從來歷、味道以及寄托的情感三個方面介紹了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)武穴酥糖。生：小作者抓住重點內容寫出了武穴酥糖的特點，酥糖的來歷和味道是小作者重點描寫的部分，體現(xiàn)了武穴酥糖的歷史悠久，十分美味，以及背后蘊含的行孝、感恩的美好寓意。生：小作者還寫出了自己對這種風俗的實際體驗，在介紹酥糖的味道時，小作者生動回憶了小時候親戚們互贈酥糖以及小孩子們小心翼翼拆酥糖、嘗酥糖的經(jīng)歷，渲染出濃濃的童真童趣和動人的風俗美、人情美。師：說得真好！第二篇文章選取的是哪一種寫作視角？適用于上面哪一個評價表呢？生：《家鄉(xiāng)的端午節(jié)》這篇文章主要講述了“我”在端午節(jié)觀看家鄉(xiāng)賽龍舟的經(jīng)歷，可以用第二個評價表來評價它。師：那請你們試著用第二個評價表來評價一下這篇文章吧！生：《家鄉(xiāng)的端午節(jié)》這篇文章的小作者綜合運用比喻、夸張的修辭手法，從視覺、聽覺兩個方面詳細描寫了賽龍舟的盛況，畫面感十足。生：小作者以“你瞧”“你看”，拉近了與讀者的距離，引領讀者將視線從比賽前觀賽的人群移到比賽開始時龍舟競發(fā)、觀眾吶喊的盛大場面，并通過生動的描寫