《JavaEE軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐》課程教學(xué)大綱

《JavaEE軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐》課程教學(xué)大綱《JavaEE軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐》課程教學(xué)大綱全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。QavaEE軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐》《JavaEE軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐》課程教學(xué)大綱全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。課程名稱(chēng)（中文）JavaEE軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程名稱(chēng)（英文）ApplicationofJavaEESoftwareDevelopment課程類(lèi)別I專(zhuān)業(yè)選修課課程性質(zhì)2選修授課語(yǔ)言3中文授課學(xué)期第5學(xué)期學(xué)分1課程學(xué)時(shí)及分配總學(xué)時(shí)講課實(shí)驗(yàn)課外160160適用專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程等教材方巍.《JavaEE架構(gòu)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)教程》，北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2020年3月,ISBN9787111645665宋晏，楊國(guó)興，孫偉，陳曉美.《Java程序設(shè)計(jì)及應(yīng)用開(kāi)發(fā)》，北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2016年2月授課學(xué)院計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院先修課程Java程序設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)后續(xù)課程課程簡(jiǎn)介課程基本定位：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的方向?qū)I(yè)實(shí)踐課程。核心學(xué)習(xí)結(jié)果：本課程的任務(wù)是綜合應(yīng)用JavaEE平臺(tái)及開(kāi)發(fā)技術(shù)，如JSP/Servlet>Struts2>Hibernate>Mybatis>MVC框架組合開(kāi)發(fā)、Spring基礎(chǔ)及應(yīng)用、JavaEE多框架整合編程等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使掌握J(rèn)avaEE應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)、組裝和部署流程，提高學(xué)生在軟件設(shè)計(jì)過(guò)程中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際動(dòng)手能力，以及軟件開(kāi)發(fā)和團(tuán)隊(duì)合作能力。主要教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)大綱更新時(shí)間2020.7注：1.課程類(lèi)別：選填“通識(shí)核心課/通識(shí)拓展課/通修課/學(xué)科基礎(chǔ)課/專(zhuān)業(yè)主干課/專(zhuān)業(yè)選修課/專(zhuān)業(yè)實(shí)踐/素質(zhì)拓展”2,課程性質(zhì)：選填“選修/必修”3.授課語(yǔ)言：選填“中文/雙語(yǔ)/全英文或其他語(yǔ)種”二、課程目標(biāo)

《JavaEE《JavaEE軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐》課程教學(xué)大綱全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。課程目標(biāo)（參考培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程定位）支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1達(dá)成途徑1.知識(shí)：1.1能夠綜合運(yùn)用Java語(yǔ)言的實(shí)踐教學(xué)基本理論和設(shè)計(jì)方法，針對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題研究和設(shè)計(jì)可行的解決方案，并能對(duì)解決方案進(jìn)行分析和論證。能夠針對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)的復(fù)基本理論和設(shè)計(jì)方法，針對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題研究和設(shè)計(jì)可行的解決方案，并能對(duì)解決方案進(jìn)行分析和論證。能夠針對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)的復(fù)雜工程問(wèn)題，選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、軟硬件及系統(tǒng)資源、先進(jìn)研發(fā)工具和信息技術(shù)工具，并能夠理解其局限性。能夠運(yùn)用相關(guān)法規(guī)及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)并合理地運(yùn)用所學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)分析、解決復(fù)雜工程實(shí)際中遇到的技術(shù)難題，具有計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力。2.能力：2.1具有在團(tuán)隊(duì)中分工協(xié)作、交流溝通的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和組織管理能力。素養(yǎng)3.1具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)快速開(kāi)展的能力。上機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)上機(jī)實(shí)驗(yàn)三、實(shí)踐(實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí))教學(xué)I

《JavaEE《JavaEE軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐》課程教學(xué)大綱全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。號(hào)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)工程名稱(chēng)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)類(lèi)型2思政融入點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果課程目標(biāo)1工程需求分析與系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境搭建l)MyEclipse安裝與使用；2)MySQL安裝與使用；3)Tomcat安裝與配置。3驗(yàn)證性具有計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力。12系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)l)MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)立和使用；2)數(shù)據(jù)庫(kù)中表的創(chuàng)立和管理操作；3)能夠在MyEclipse中使用MySQL解決具體實(shí)踐問(wèn)題。2驗(yàn)證性具有計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力。具有在團(tuán)隊(duì)中分工協(xié)作、交流溝通的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和組織管理能力。1,23系統(tǒng)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與JSP編程建立?個(gè)簡(jiǎn)單的JSP學(xué)生成績(jī)查詢(xún)系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)插入、查找、刪除、計(jì)數(shù)、排序、輸出等功能。3綜合性具有計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力。14業(yè)務(wù)邏輯設(shè)計(jì)與Struts框架編程實(shí)現(xiàn)采用Struts框架技術(shù)建立一個(gè)簡(jiǎn)單的留言板系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)留言，回復(fù)和評(píng)價(jià)等功能。3綜合性具有計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力。1,25數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)接與Hibernate>Mybatis編程采用Hibernate或Mybatis框架技術(shù)連接MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)前面設(shè)計(jì)的學(xué)生成績(jī)查詢(xún)系統(tǒng)，采用HQL語(yǔ)言現(xiàn)插入、查找、刪除、計(jì)數(shù)、排序、輸出等功能。3驗(yàn)證性具有計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力。具有在團(tuán)隊(duì)中分工協(xié)作、交流溝通的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和組織管理能力。1,2《JavaEE《JavaEE軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐》課程教學(xué)大綱全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。系統(tǒng)整合中，系統(tǒng)調(diào)試與完善，撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。采用小組合作方式將所學(xué)的JavaEE框架技術(shù)建立一個(gè)完整的能解決一定應(yīng)用問(wèn)題的較大業(yè)務(wù)系統(tǒng)。2驗(yàn)證性具有計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力。具有在團(tuán)隊(duì)中分工協(xié)作、交流溝通的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和組織管理能力。1,2注：1.此表可用于課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)或某門(mén)綜合實(shí)踐課程2.實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：選填”驗(yàn)證性/綜合性/設(shè)計(jì)性”；實(shí)習(xí)類(lèi)型：選填“認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)/生產(chǎn)實(shí)習(xí)/畢業(yè)實(shí)習(xí)”（一）考核內(nèi)容、考核方式與課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容課程目標(biāo)在各考核方式中占比】課設(shè)1課設(shè)2課設(shè)3課設(shè)4課設(shè)5課設(shè)6

《JavaEE軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐》課程教學(xué)大綱全文共7《JavaEE軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐》課程教學(xué)大綱全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。1.能夠運(yùn)用相關(guān)法規(guī)及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)并合理地運(yùn)用所學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)分析、解決復(fù)雜工程實(shí)際中遇到的技術(shù)難題，具有計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力。包括工程需求分析與系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境搭建、系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與JSP編程、業(yè)務(wù)邏輯設(shè)計(jì)與Struts框架編程實(shí)現(xiàn)、數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)接與Hibernate編程等框架技術(shù)開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)，以及包括基本JavaEE框架技術(shù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)能力，數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)、編程與調(diào)試能力，多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法能力。100%50%50%50%50%50%2.具有在團(tuán)隊(duì)中分工協(xié)作、交流溝通的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和組織管理能力。完整JavaEE工程的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。以及學(xué)生軟件開(kāi)發(fā)的基本能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。具備初步的計(jì)算機(jī)工程工程管理經(jīng)驗(yàn)與能力。50%50%50%50%50%合計(jì)100%100%100%100%100%100%各考核方式占總成績(jī)權(quán)重（自行賦值）10%10%20%20%20%20%考（紅色數(shù)據(jù)可刪除）。但所列考核方式必須覆蓋全體學(xué)生，可根據(jù)當(dāng)學(xué)期具體教學(xué)情況酌情調(diào)整。2.各考核方式占總成績(jī)權(quán)重：根據(jù)課程實(shí)際情況對(duì)各考核方式占總成績(jī)的權(quán)重予以賦值。（二）考核方式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.課程作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

《JavaEE《JavaEE軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐》課程教學(xué)大綱全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)占比90-100（優(yōu)）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）1.能夠運(yùn)用相關(guān)法規(guī)及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)并合理地運(yùn)用所學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)分析、解決復(fù)雜工程實(shí)際中遇到的技術(shù)難題，具有計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力。能夠完全根據(jù)實(shí)際案例，分析并選擇合適的框架類(lèi)型和代碼實(shí)現(xiàn)。能夠大局部根據(jù)實(shí)際案例,分析并選擇合適的框架類(lèi)型和代碼實(shí)現(xiàn)。能夠局部根據(jù)實(shí)際案例，分析并選擇合適的框架類(lèi)型和代碼實(shí)現(xiàn)。在老師和同學(xué)的指導(dǎo)下，基本能夠根據(jù)實(shí)際案例，選擇合適的框架類(lèi)型和代碼實(shí)現(xiàn)。比擬困難的根據(jù)實(shí)際案例，分析并選擇合適的框架類(lèi)型和代碼實(shí)現(xiàn)。60%2.具有在團(tuán)隊(duì)代碼和實(shí)40%中分工協(xié)作、代碼和實(shí)代碼和實(shí)驗(yàn)代碼和實(shí)驗(yàn)報(bào)告不交流溝通的能驗(yàn)報(bào)告規(guī)11a勺仲頭弧報(bào)告較規(guī)報(bào)告基本規(guī)驗(yàn)報(bào)告基夠規(guī)范，難力、團(tuán)隊(duì)合作范，能對(duì)涉布臺(tái)2受十油范，基本能本規(guī)范，對(duì)以對(duì)涉及精神和組織管及的框架Y也，月匕足H少及的框架類(lèi)對(duì)涉及的框涉及的框的框架類(lèi)理能力。類(lèi)型、算法型、算法和架類(lèi)型、算架類(lèi)型、算型、算法和和功能代-rAt，/t、-y-T-f\t1法和功能代法和功能功能代碼功能代碼進(jìn)碼進(jìn)行有［不用右A/rZk碼進(jìn)行較有代碼，做了進(jìn)行有效效分析；能仃我侶以刀效分析；基分析，但不分析;缺乏析；能進(jìn)仃進(jìn)行團(tuán)隊(duì)|-yp|R1/Az?本能進(jìn)行團(tuán)全面；設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)合作合作，清晰團(tuán)隊(duì)口1F,隊(duì)合作，較思路、出現(xiàn)精神，難以清晰表達(dá)設(shè)表達(dá)設(shè)計(jì)田e攵l|_i清晰表達(dá)設(shè)的問(wèn)題及清晰表達(dá)思路、出現(xiàn)T|）正仃>lLjI|7I的洞旦而Vr計(jì)思路、出解決方法設(shè)計(jì)思路、的問(wèn)題及嘰tT'J1口」誣戊.俗漢｝-h-yi.現(xiàn)的問(wèn)題及有簡(jiǎn)單描出現(xiàn)的問(wèn)解決方法。nrr伏力公。解決方法。述。題及解決方法。2.期中/期末考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（筆試類(lèi)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可在大綱中按以下格式予以說(shuō)明，也可在通過(guò)“試卷分析表”予以說(shuō)明）

《JavaEE《JavaEE軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐》課程教學(xué)大綱全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)占比90-100（優(yōu)）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）1.能夠運(yùn)用相關(guān)法規(guī)及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)并合理地運(yùn)用所學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)分析、解決復(fù)雜工程實(shí)際中遇到的技術(shù)難題，具有計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力。能夠根據(jù)實(shí)際案例，分析并選擇合適的框架類(lèi)型和代碼實(shí)現(xiàn)。能全面應(yīng)用JavaEE多框架整合編程技術(shù)進(jìn)行實(shí)際工程開(kāi)發(fā)。能夠大局部根據(jù)實(shí)際案例,分析并選擇合適的框架類(lèi)型和代碼實(shí)現(xiàn)。能夠局部根據(jù)實(shí)際案例,分析并選擇合適的框架類(lèi)型和代碼實(shí)現(xiàn)。在老師和同學(xué)的指導(dǎo)下，基本能夠根據(jù)實(shí)際案例，選擇合適的框架類(lèi)型和代碼實(shí)現(xiàn)。比擬困難的根據(jù)實(shí)際案例，分析并選擇合適的框架類(lèi)型和代碼實(shí)現(xiàn)。60%2.具有在團(tuán)隊(duì)中分工協(xié)作、交流溝通的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和組織管理能力。代碼和實(shí)驗(yàn)報(bào)告規(guī)范，能對(duì)涉及的框架類(lèi)型、算法和功能代碼進(jìn)行有代碼和實(shí)驗(yàn)報(bào)告較規(guī)范，能對(duì)涉及的框架類(lèi)型、算法和功能代碼進(jìn)行較有效分代碼和實(shí)驗(yàn)報(bào)告基本規(guī)范，基本能對(duì)涉及的框架類(lèi)型、算法和功能代碼進(jìn)行較有代碼和實(shí)驗(yàn)報(bào)告基本規(guī)范，對(duì)涉及的框架類(lèi)型、算法和功能代碼，做了代碼和實(shí)驗(yàn)報(bào)告不夠規(guī)范，難以對(duì)涉及的框架類(lèi)型、算法和功能代碼40%效分析；能析；能進(jìn)行效分析；基分析，但不進(jìn)行有效進(jìn)行團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)合作，本能進(jìn)行團(tuán)全面；設(shè)計(jì)分析;缺乏合作，清晰清晰表達(dá)設(shè)隊(duì)合作，較思路、出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作表達(dá)設(shè)計(jì)計(jì)思路、出清晰表達(dá)設(shè)的問(wèn)題及精神，難以思路、出現(xiàn)現(xiàn)的問(wèn)題及計(jì)思路、出解決方法清晰表達(dá)的問(wèn)題及解決方法。現(xiàn)的問(wèn)題及有簡(jiǎn)單描設(shè)計(jì)思路、解決方法。解決方法。述。出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法。注：考核方式和課程目標(biāo)在考核方式中占比應(yīng)與“（一）考核內(nèi)容、考核方式與課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)關(guān)系”一致。所列考核環(huán)節(jié)，除了筆試類(lèi)均須依次給出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，格式同上。筆試類(lèi)課程考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以在本課程大綱里