小學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)初探

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小學(xué)英語(yǔ)多媒體教課初探

跟著多媒體技術(shù)的睜開，人們對(duì)多媒體協(xié)助教課軟件的開發(fā)體現(xiàn)出空前的熱忱，很多教育主管部門、學(xué)校以致教師都投入巨大的資本和精力，參加到這一隊(duì)伍中來(lái)。特別是多媒體技術(shù)進(jìn)入講堂教課以來(lái)，以它圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，極大地優(yōu)化了整個(gè)教課過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了教育成效的最優(yōu)化，使得多媒體教課在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，成為目前教課改革的熱門。

多媒體教課是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)與教育睜開的產(chǎn)物，是實(shí)行素質(zhì)教育的需要，是實(shí)行教改和睜開課題研究的需要，是提升教師自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的需要，是增強(qiáng)教師備課程度，優(yōu)化講堂教課過(guò)程的需要。那么，她在小學(xué)英語(yǔ)教課中，是如何表達(dá)她成功的一面呢？

一、多媒體英語(yǔ)教課的優(yōu)勢(shì)

1.現(xiàn)代教育技術(shù)手段，打破了“黑板+粉筆〞的原

有教課模式，化難為易，化煩為簡(jiǎn)。多媒體教課為我

們供給了戰(zhàn)勝傳統(tǒng)教課缺點(diǎn)的嶄新的教課方式，使抽

象的、乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成形象的、風(fēng)趣的、可視

的、可聽的動(dòng)感內(nèi)容，成為英語(yǔ)教課的睜開趨勢(shì)。這

樣既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，刺激學(xué)生的思想，

讓孩子們一節(jié)課有多個(gè)喜悅點(diǎn)；還使教材和媒體之間

優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；多媒體教課新奇開朗的形式不只能激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)熱忱，并且指引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成一

個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過(guò)程，它集文字、聲音、圖像和動(dòng)

畫于一體，生動(dòng)直觀，還可以創(chuàng)建教材難以供給的情形，

表達(dá)多媒體的綜合成效，能改良教課環(huán)境，優(yōu)化教課構(gòu)造。

2、多媒體電腦的交互性和智能化，成為醫(yī)治中國(guó)

學(xué)生“啞吧英語(yǔ)〞這一通病的良藥。利用多媒體電腦的強(qiáng)盛功能，學(xué)生們不單能夠和多媒體電腦設(shè)置的虛

擬人物對(duì)話，還可以依照電腦的評(píng)判〔包含語(yǔ)音、詞法、句法甚至習(xí)習(xí)用語(yǔ)〕修正自己的錯(cuò)誤，這關(guān)于學(xué)生表

達(dá)能力的提升無(wú)疑是十分有利的。課件中的跟讀、模擬、問答練習(xí)、角色飾演等交互式訓(xùn)練，也有利于學(xué)生認(rèn)知睜開和思想訓(xùn)練。

現(xiàn)代教育技術(shù)的確讓我們的講堂獲得了最優(yōu)化，但縱觀目前多半學(xué)校媒體教課睜開的實(shí)質(zhì)狀況，自己認(rèn)為仍有幾個(gè)問題需惹起人們的重視。

二、多媒體英語(yǔ)教課存在的問題

1.要認(rèn)識(shí)到實(shí)行教育技術(shù)是整個(gè)教育界以致全社

會(huì)的事情。實(shí)行教育技術(shù)的核心是教育的整體改革，

只有實(shí)現(xiàn)了教育的整體改革，教育技術(shù)才有真實(shí)的用

武之地，否那么便會(huì)約束教育技術(shù)的手腳，使它得不到

健康的睜開，發(fā)揮不出潛伏的作用。實(shí)行教育技術(shù)的

根本目的也在于促使教育的整體改革，所以，我們要

從戰(zhàn)略高度考慮，只有形成高屋建瓴之勢(shì)，才能全面

推行。這就需要獲得整個(gè)教育界，以致全社會(huì)的共鳴

與關(guān)注。

2.其次是觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)上的誤差，信息化條件下，許多教育工作者仍在用舊的觀點(diǎn)對(duì)待教育問題，不認(rèn)識(shí)信息技術(shù)環(huán)境下教育技術(shù)觀點(diǎn)的詳細(xì)內(nèi)容。所以，不知道如何利用信息技術(shù)推動(dòng)教育的整體改革，不知道如何發(fā)揮信息的優(yōu)勢(shì)來(lái)培育21世紀(jì)所需的高素質(zhì)的創(chuàng)新式人材。

3.局部教育工作者對(duì)計(jì)算機(jī)存在懼怕感，認(rèn)為計(jì)

算機(jī)太復(fù)雜了，學(xué)起來(lái)太麻煩，加之目前仍存在“高

考〞、“中考〞的壓力，多半人忙于對(duì)付平時(shí)教課，突

擊性工作等，或各種文化深造，對(duì)計(jì)算機(jī)這類“可有

可無(wú)〞的教課媒體充耳不聞，致使一些教師不努力探究，舉辦的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班熱了一陣，參加人數(shù)逐期減少。

所以，作為新世紀(jì)的教育工作者，應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到

教育要迅速睜開，一定把最初進(jìn)的信息技術(shù)作為教育的工具，計(jì)算機(jī)應(yīng)用于教育，使教育技術(shù)信息化，將是教育改革的重要打破口。陳至立部長(zhǎng)提到：“我們要抓住機(jī)會(huì)，不失機(jī)機(jī)地鼎力推動(dòng)教育現(xiàn)代化進(jìn)度，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化〞。如何使這些真實(shí)落到實(shí)處呢？

三、多媒體英語(yǔ)教課存在問題的對(duì)付策略

1.學(xué)習(xí)一些理論，課件制作應(yīng)是理論指導(dǎo)下的實(shí)

踐。

課件制作自己就是作者理論修養(yǎng)的一種表達(dá)，它展現(xiàn)出制作者對(duì)教育、教課、教材改革方向的掌握，對(duì)講堂教課的理解，對(duì)現(xiàn)代教課技術(shù)的意會(huì)。能夠一定，沒有先進(jìn)理論的指導(dǎo)，是不行能制作出真實(shí)成功的課件的。這就要求我們的課件制作者要建立現(xiàn)代化的教育思想，不停更新教育觀點(diǎn)。筆者從實(shí)踐出發(fā)，認(rèn)為有幾種理論是課件制作者〔設(shè)計(jì)者〕所一定掌握的，教育信息化、要點(diǎn)在教師。計(jì)算機(jī)多媒體教課作為一門新的教課技術(shù)，不單要討教師懂得計(jì)算機(jī)的使用，并且要討教師在理論指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)和制作教課軟件，這無(wú)疑對(duì)教師提出了更高的要求，這項(xiàng)工作除要討教師自學(xué)外，最好形式就是組織教師集中進(jìn)行培訓(xùn)，邊進(jìn)行理論指導(dǎo)邊上機(jī)操作，這樣即能節(jié)儉

時(shí)間，又能提升學(xué)習(xí)成效。

2.確立一個(gè)原那么，課件制作最后是為講堂教課服

務(wù)。

多媒體協(xié)助教課作為一種“電教〞方式，它姓“教〞不姓“電〞。課件制作時(shí)，我們要給計(jì)算機(jī)正確立位。計(jì)算機(jī)作為一種功能強(qiáng)盛的媒體在教課中應(yīng)發(fā)揮什么

作用呢？依照建構(gòu)主義理論，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)地、踴躍地認(rèn)知思想過(guò)程，學(xué)習(xí)過(guò)程是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)者與外面環(huán)境之間的交互活動(dòng)而睜開的。所以，將計(jì)算機(jī)作為教課過(guò)程中幫助學(xué)生踴躍學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的認(rèn)知工具才是正確的定位。鑒于此，課件設(shè)計(jì)者不該將精力放在流光溢彩的圖片、開朗生動(dòng)的動(dòng)畫上，而應(yīng)著眼于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，超越傳統(tǒng)媒體的限制，變抽象為形象，化繁為簡(jiǎn)，更好地幫助學(xué)生打破要點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)而提升講堂效率，實(shí)現(xiàn)教課的最優(yōu)化。

3.掌握一個(gè)趨勢(shì)，課件制作應(yīng)當(dāng)向積件方向睜開。

“教無(wú)定法〞，固定化的多媒體課件不可以鼓舞學(xué)生

的思想多元化，也難以發(fā)揮教師的教課特點(diǎn)和教課個(gè)

性。經(jīng)過(guò)不停實(shí)踐和反省，此刻課件制作開始向積件

方向睜開。積件是依據(jù)教師和學(xué)生的需要組合開發(fā)的

教課資源庫(kù)、教課策略庫(kù)和教課軟件平臺(tái)。成立積件

后，教師在組織教課時(shí)，能夠?yàn)樗麨榈剡x擇需要的

教課資源、選擇適合的信息體現(xiàn)方式和適合的教課策

略，還可以利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)建最

優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。目前市場(chǎng)上出現(xiàn)

了一些初具雛形的積件，它們固然還不完美，但已受

到廣泛歡送，這也是課件制作向積件制作睜開的趨勢(shì)

的有力證明。

希望每位教師能不停超越自我，在運(yùn)用多媒體教課中，達(dá)成觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，使小學(xué)英語(yǔ)講堂教課真實(shí)抵達(dá)最優(yōu)化，使講堂教課改革進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。