新奧賽和新中考下的數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)優(yōu)秀獲獎科研論文

新奧賽和新中考下的數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)優(yōu)秀獲獎科研論文摘要：在新課程標準下，數(shù)學(xué)課改進行得如火如荼，筆者就如何采取多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神?？茖W(xué)的教學(xué)模式是尖子生脫穎而出的源頭活水;放眼未來，做好初高中銜接工作，向重點高中輸送人才進行了細致、周全地闡述。謹以此文拋磚引玉，讓更多的一線教師來共同研究這個課題。

關(guān)鍵詞：數(shù)奧;培養(yǎng);能力;數(shù)學(xué)尖子生;

數(shù)學(xué)奧賽培訓(xùn)和尖子生的培養(yǎng)是一個重要的課題，需要打破傳統(tǒng)的教育模式，改革課程與管理體系，采取多種教學(xué)方法，不斷促進學(xué)生的個性發(fā)展，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。下面我想就怎樣培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生談點意見，旨在拋磚引玉，不當之處敬請批評指正。

一、奧賽聯(lián)系中考，培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子目標之定位

數(shù)學(xué)競賽是一項較高層次的基礎(chǔ)教育，是落實素質(zhì)教育的措施之一。旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新意識。新課標要求下的數(shù)學(xué)知識充分體現(xiàn)了趣味性、靈活性、創(chuàng)新性和綜合性;注重考查學(xué)生對知識的理解及數(shù)學(xué)思想、方法的掌握。而這些恰好是素質(zhì)教育的核心，也是中考的重點。

“數(shù)學(xué)是思維的體操;是對理性精神的認同、強化與提升;是對世界與生活的理性思考及終值判斷”;對尖子生進行拓展訓(xùn)練，將數(shù)奧和中考有機結(jié)合起來，為這部分學(xué)生成為尖子生創(chuàng)造機會。既有可行性，也具現(xiàn)實必要性。

為此我們外國語學(xué)校數(shù)學(xué)尖子的培養(yǎng)定位為應(yīng)對數(shù)奧考試，為重點高中輸送優(yōu)質(zhì)生源。培養(yǎng)他們靈活創(chuàng)新的解題能力和良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);對培訓(xùn)班中的頂尖級學(xué)生則有更高的要求，即進一步培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提前學(xué)完初中甚至高一年級的教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)他們鉆研各省市乃至全國的奧賽試題，拓寬視野，鼓勵他們在省市，全國數(shù)奧中獲獎[1]。

二、因材施教的數(shù)學(xué)尖子培訓(xùn)機制是通向成功的基本保障

株洲市外國語學(xué)校盡管是一所重點中學(xué)，但因其地理位置和全省重點中學(xué)之間生源的競爭，尖子生的名額嚴重不足，但我校領(lǐng)導(dǎo)和老師并不氣餒，建立了一整套完善的培訓(xùn)制度，為數(shù)奧尖子的成功提供了可靠而堅實的保障。

1.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，管理得力，是數(shù)奧培訓(xùn)的有力保證。自1999年建校以來，我校就很重視數(shù)奧和尖子培訓(xùn)。學(xué)校教務(wù)處，教研組都把它納入日常的教學(xué)計劃中，定期檢查培訓(xùn)情況，并指出具體的奮斗目標，在教學(xué)場地，時間方面提供足夠的保障。

2.有一支高水平，樂奉獻，為校爭光的教師隊伍。我校數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)協(xié)作，奮發(fā)上進的集體。主教練們鉆研教材、教法、解題技巧，不斷提高自身對數(shù)學(xué)知識的駕馭能力，以便在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識方面更能得心應(yīng)手，游刃有余。

3.制訂計劃，落到實處。數(shù)學(xué)尖子的培訓(xùn)是一項系統(tǒng)工程，要做的工作很多，一份翔實而有效的教學(xué)計劃就顯得非常重要了。主教練、名師們在數(shù)學(xué)組長的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)初中教學(xué)大綱和被數(shù)奧大綱拓寬的教學(xué)內(nèi)容，制定出初中三年的兩份培訓(xùn)計劃，一份是針對初中三年的數(shù)奧培訓(xùn)計劃，另一份是初中階段尖子生的培訓(xùn)計劃，雙管齊下，缺一不可。然后分層分班有序地進行教學(xué)。

4.數(shù)學(xué)尖子的培訓(xùn)時間長、任務(wù)多、務(wù)必精心組織，做到工作思路清晰。

三、“問渠哪得清如水，為有源頭活水來”。科學(xué)的教學(xué)模式是尖子生脫穎而出的源頭活水

舉辦課外培訓(xùn)班是培養(yǎng)尖子生的一大重要舉措，但數(shù)學(xué)尖子是否能夠脫穎而出，更離不開高效，生動的常規(guī)課堂教學(xué)。以教研促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展，達到每節(jié)課都讓學(xué)生感到有目標，有內(nèi)容，有趣味，有收獲，有成就感。從而喜歡上這個老師的課，進而從心底里信他，服他，欣賞他。這樣自學(xué)、質(zhì)疑的教學(xué)形式，的確提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為以后持續(xù)性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。如果說我校幾年的優(yōu)生培養(yǎng)取得了一點成績，那么在新課標理念下的課堂教學(xué)方法是萬源之本，發(fā)揮了不可替代的作用。

四、放眼未來，做好初高中銜接工作，向重點高中輸送人才

我們所培養(yǎng)的人才，不光初中數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，而且進入高一級學(xué)校后，更能如魚得水，體現(xiàn)其優(yōu)勢。這樣需要我們老師在初中階段做好銜接工作，為高中學(xué)習(xí)打下結(jié)實基礎(chǔ)。

1.基礎(chǔ)知識的銜接、數(shù)學(xué)思維方法的銜接

現(xiàn)在使用的新教材，內(nèi)容有了很大的變化，上課時應(yīng)拓寬知識面，增加學(xué)生的見識。初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容通俗具體，經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn)，題型少而簡單，研究的數(shù)量關(guān)系以常量為主，較多地側(cè)重于定量計算;而高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象，多研究變量、字母，不但注重定量計算，而且計算的技巧性強，還注重理論分析，常常需要做定性的研究和說明等等。其次數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的核心，靈魂。老師們在平時的教學(xué)中多滲透它，如轉(zhuǎn)化的思想，方程與函數(shù)的思想，分類討論的思想和數(shù)形結(jié)合的思想等等。特別是轉(zhuǎn)化思想在初中應(yīng)用頗多。

2.教師教法的銜接

在初中階段，因為內(nèi)容少，所以老師有時間講得細，類型歸納得全，并練得多，練得熟。平時注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生勤于獨立思考，學(xué)會質(zhì)疑和解疑;善于歸納總結(jié)，掌握數(shù)學(xué)思想方法，做到舉一反三，觸類旁通。而不是總要求學(xué)生學(xué)習(xí)圍著教師轉(zhuǎn)，經(jīng)常進行“依樣畫葫蘆”的訓(xùn)練，缺少培養(yǎng)“舉一反三”能力的時間和機會[2]。

3.學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的銜接

初中數(shù)學(xué)教學(xué)必須強調(diào)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)、強調(diào)學(xué)生自學(xué)能力的有效培養(yǎng)。養(yǎng)成自我反思、自我總結(jié)的良好習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)的自覺性。因為高中數(shù)學(xué)概括性強，題目靈活多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進行消化，總結(jié)歸納。這就要求學(xué)生應(yīng)具備善于自我反思和自我總結(jié)的能力。為此，我們在初中教學(xué)中，抓住時機積極培養(yǎng)，養(yǎng)成習(xí)慣。特別是在單元結(jié)束時，幫助學(xué)生進行自我小結(jié);在解題后，積極引導(dǎo)學(xué)生反思解題思路