淺談沙盤(pán)游戲在幼兒心理教育中的作用獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺談沙盤(pán)游戲在幼兒心理教育中的作用獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：1978年，計(jì)劃生育制度寫(xiě)入憲法，國(guó)家推行計(jì)劃生育，受中國(guó)人口增長(zhǎng)與生育制度影響，大部分的家庭都是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子的重點(diǎn)關(guān)注都是在身體健康和文化成績(jī)上，而對(duì)于孩子的心理健康和人格培養(yǎng)關(guān)注度明顯低于外國(guó)。經(jīng)調(diào)查研究，3-6歲的幼兒心理健康直接影響這成長(zhǎng)之后的個(gè)性、情感、人格意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。所以，幼兒的心理健康問(wèn)題亟需社會(huì)、家庭、幼兒園及各方面人士的關(guān)心與幫助，加強(qiáng)幼兒心理健康教育至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：幼兒；沙盤(pán)游戲；心理教育

幼兒心理教育是面向3-6歲認(rèn)同進(jìn)行意識(shí)與情感調(diào)節(jié)方面的教育，確保幼兒心理積極健康發(fā)展。對(duì)于幼兒，要讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高幼兒身心健康。沙盤(pán)游戲是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ)，由多拉·卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的一種游戲形式的心理治療方法。利用“沙盤(pán)游戲”，我們觀察和記錄幼兒的不同表現(xiàn)。通過(guò)進(jìn)行干預(yù)，喚醒或觸動(dòng)兒童內(nèi)在的某種積極的、健康的心理因素，去發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)兒童內(nèi)在的積極品性。幫助兒童身心和諧的發(fā)展，人格得到完善。使幼兒更快樂(lè)，更喜歡上幼兒園，減少不良行為，降低焦慮和壓力。

一、沙盤(pán)游戲核心概念界定與特點(diǎn)

沙盤(pán)游戲療法：是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ)，由多拉·卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理治療方法。沙盤(pán)游戲是運(yùn)用想象進(jìn)行“治療”的創(chuàng)造形式，其特點(diǎn)是在游戲者與觀察者之間建立“自由與保護(hù)的空間”，游戲者把沙子、水和沙具運(yùn)用于意象的創(chuàng)建，沙盤(pán)中所表現(xiàn)的系列沙盤(pán)意象，營(yíng)造出沙盤(pán)游戲者心靈深處意識(shí)和無(wú)意識(shí)之間的持續(xù)性對(duì)話，在潛意識(shí)層面激活自身的自愈因素，不僅宣泄消極情緒，更能在自由、安全的氛圍中完成自我修復(fù)或自我成長(zhǎng)，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)。因此，沙盤(pán)游戲療法不僅適用于問(wèn)題兒童，也能讓更多的正常兒童受益。

二、幼兒普遍的心理問(wèn)題

1、好動(dòng)。主要表現(xiàn)：情緒起伏較大，注意力難以集中，自控能力差等。

2、焦慮。主要表現(xiàn)：食欲低、缺乏自信甚至惶恐不安、無(wú)故哭鬧、對(duì)于陌生環(huán)境反應(yīng)敏感，對(duì)小事過(guò)分焦躁。

3、攻擊性。主要表現(xiàn)：整日奔跑，對(duì)美好物品不愛(ài)惜、摔打，行為有攻擊性。

4、自閉或者交流困難。主要表現(xiàn)：無(wú)法清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)和情緒，不善于語(yǔ)言交流。

5、不和諧的人際關(guān)系。主要表現(xiàn)：幼兒與教師、父母、同伴之間無(wú)法良好相處，懷疑、排斥、猜疑他人，喜歡獨(dú)處。

二、沙盤(pán)游戲在積極心理學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

沙盤(pán)游戲是借助沙、水、沙具、微型磨具等，將幼兒的內(nèi)心世界展現(xiàn)出來(lái)，不同的微型磨具甚至不同的擺放位置都代表著幼兒內(nèi)心的投射，都帶著幼兒的情緒與情感。教師通過(guò)觀察幼兒的擺放，解讀幼兒心理，通過(guò)運(yùn)用積極心理學(xué)，引導(dǎo)幼兒心理積極發(fā)展。

積極心理學(xué)自20世紀(jì)末在西方心理學(xué)界興起，創(chuàng)始人是美國(guó)著名心理學(xué)家塞利格曼和勞拉·金。以研究和關(guān)心普通人的優(yōu)秀品質(zhì)和美好心靈為導(dǎo)向，挖掘人固有的、內(nèi)在的、建設(shè)性的力量，促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的和諧，并幫助每個(gè)普通人獲得屬于自己的幸福。

積極心理包括24個(gè)品格優(yōu)勢(shì)：創(chuàng)造性、興趣、開(kāi)放、愛(ài)學(xué)習(xí)、智慧、勇氣、勤奮刻苦、誠(chéng)實(shí)、熱情、愛(ài)、仁慈、社會(huì)智力、忠誠(chéng)、公平、領(lǐng)導(dǎo)能力、寬恕、謙虛、謹(jǐn)慎、自制、對(duì)美的欣賞、感恩、樂(lè)觀、幽默、篤信，積極人格品質(zhì)是送給孩子一生幸福的禮物。

三、沙盤(pán)游戲在幼兒心理教育中的作用

1、緩解入園焦慮

入園焦慮是幼兒圓常見(jiàn)且棘手的問(wèn)題。在剛?cè)雸@或者在放假結(jié)束后開(kāi)始入園上學(xué)的一段時(shí)間內(nèi)，焦慮尤為明顯。沙盤(pán)游戲可以為幼兒提供表達(dá)情緒和釋放焦慮。幼兒通過(guò)沙盤(pán)游戲宣泄焦慮情緒，對(duì)無(wú)意識(shí)或者有意識(shí)的認(rèn)知進(jìn)行自我重構(gòu)，激活自身治愈、康復(fù)因素，促進(jìn)幼兒修心養(yǎng)性，人格得到健全發(fā)展。

2、提高幼兒適應(yīng)度

通常幼兒在到一個(gè)新環(huán)境中，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。沙盤(pán)游戲可以模擬幼兒現(xiàn)實(shí)世界的人際交往，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商、謙讓、分享、公平的原則；提高幼兒對(duì)虛擬時(shí)空的事物認(rèn)識(shí)，鍛煉、發(fā)展幼兒觀察與處理的能力。

3、矯正品行障礙

品行障礙影響著幼兒的心理健康發(fā)展，矯正品行障礙要教會(huì)幼兒宣泄情感。借助沙盤(pán)游戲，幼兒將內(nèi)心的憤怒情感和攻擊性行為表現(xiàn)出來(lái)，驅(qū)散內(nèi)心的不滿情感，起到控制與治療的作用。

4、集中注意力

沙具、沙都是可移動(dòng)、可接觸的。通過(guò)觸覺(jué)與移動(dòng)刺激大腦神經(jīng)，集中幼兒對(duì)于物體與活動(dòng)本身的注意力，促進(jìn)幼兒集中注意力。而且，沙盤(pán)是有邊界的，又可以將幼兒額注意力主要集中在有限的空間之內(nèi)，使幼兒注意力得到有效訓(xùn)練。

5、幼兒易于接受

幼兒天性愛(ài)玩，游戲是幼兒表達(dá)情感與探索世界的橋梁，雖然中小學(xué)的兒童的重心已經(jīng)從游戲轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)中，但是游戲仍舊是連接兒童內(nèi)心與外界的媒介體，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。所以，沙盤(pán)游戲容易被幼兒接受，也不用他人的太多指導(dǎo)，憑借自己的感知與觀察就可以快速進(jìn)入游戲，這種投入和合作程度的訓(xùn)練都高于其他游戲甚至任何形式的治療。

6、快速展現(xiàn)內(nèi)心世界

由于幼兒年齡小，不善于表達(dá)，而沙盤(pán)可以無(wú)需借助任何語(yǔ)言，快速直接的打開(kāi)幼兒內(nèi)心世界，將自己的無(wú)意識(shí)想法自動(dòng)流露于沙盤(pán)之中，教師或則分析師通過(guò)幼兒的游戲場(chǎng)景觀察幼兒潛意識(shí)的內(nèi)心世界，并加以引導(dǎo)，改善幼兒不良心理問(wèn)題。

7、提高自信心、想象力、創(chuàng)造力

沙盤(pán)游戲需要幼兒的思維、想象、動(dòng)手操作，看似不經(jīng)意的隨意擺放，其實(shí)則是幼兒思維后的結(jié)果，通過(guò)幼兒的想象，賦予磨具生命，促進(jìn)幼兒潛意識(shí)發(fā)揮與培養(yǎng)創(chuàng)造力。通過(guò)和諧的游戲氛圍，喚醒幼兒健康心理因素，促進(jìn)幼兒自我自愈，提高兒童自信心。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)不斷研究發(fā)現(xiàn)，沙盤(pán)游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展有積極作用，通過(guò)沙盤(pán)游戲，改善幼兒