2023年高中教學(xué)計劃篇

2023年高中教學(xué)計劃篇中學(xué)教學(xué)安排1

一、學(xué)期教學(xué)總體思路

仔細實行學(xué)校教務(wù)處對學(xué)科備課組工作的各項要求；強化數(shù)學(xué)教學(xué)探討，提高全組老師的教研水平和教學(xué)實力，開展好備課組的集體備課活動

對于學(xué)生用統(tǒng)一的標準化的試題來考核評價學(xué)生，漠視了學(xué)生的特性和發(fā)展?jié)撃?。所以這個學(xué)期我依據(jù)學(xué)生的特性發(fā)展，每個學(xué)生都有獨特的心理結(jié)構(gòu)，都有自己的智力強項、智力特點，都有自己學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計了有效的課時教學(xué)方案，以最大限度地提高課堂教學(xué)的效率，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的最優(yōu)化。在課堂教學(xué)中能盡量多的創(chuàng)制有效師生互動的教學(xué)平臺從而使每一個學(xué)生對每一節(jié)課都有所駕馭，學(xué)了這節(jié)課也能自己做一些題目，并且好的'學(xué)生也有自己的發(fā)揮余地。

通過章節(jié)測試（難度要低，每個學(xué)生都能得到較高的成果）使他們認為自己也能學(xué)好數(shù)學(xué)，從而更有效的提高每個學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

二、本學(xué)期要達到的教學(xué)目標

1.雙基要求（基本要求和對部分學(xué)生的較高要求）：

在基礎(chǔ)學(xué)問方面讓學(xué)生駕馭高一有關(guān)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法。在基本技能方面能根據(jù)肯定的程序與步驟進行運算、處理數(shù)據(jù)、能運用計數(shù)器及簡潔的推理、畫圖。

2.力培育（通過雙基教學(xué)要發(fā)展學(xué)生哪些實力）：

能運用數(shù)學(xué)概念、思想方法，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì)；會依據(jù)法則、公式正確的進行運算、處理數(shù)據(jù)，并能依據(jù)問題的情景設(shè)計運算途徑；會提出、分析和解決簡潔的帶有實際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問題，并進行溝通，形成數(shù)學(xué)的意思；從而通過獨立思索，會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺和提出問題，進行探究和探討。

3.想教化（使學(xué)生受到哪些思想教化

培育高一學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、信念和毅力及實事求是的科學(xué)看法，勇于探究創(chuàng)新的精神，及觀賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價值，并懂的數(shù)學(xué)來源于實踐又反作用于實踐的觀點；數(shù)學(xué)中普遍存在的對立統(tǒng)一、運動改變、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點。

三、通過探討性學(xué)習(xí)課題：

《測量的實習(xí)課題》《面積與體積的實習(xí)課題》從而達到：

1.學(xué)生學(xué)會運用的數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題。從而提高解決實際問題的實力；

2.相識數(shù)學(xué)學(xué)問在生產(chǎn)、生活實際中所發(fā)揮的作用；培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的愛好；培育創(chuàng)新精神和應(yīng)用實力。

中學(xué)教學(xué)安排2

中學(xué)地理學(xué)習(xí)共三年時間，高一階段主要目標是面對會考，主要教學(xué)內(nèi)容是必修一、必修二、必修三，高二、高三階段主要目標是面對高考，主要教學(xué)內(nèi)容是世界地理、中國地理、必修一、必修二、必修三及選修地理和區(qū)域地理，所以中學(xué)地理的教學(xué)安排如下：

一、在備課方面

仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如在講授《時間計算》的時候，這課教學(xué)難度比較大，針對高一學(xué)生他們不簡單明白。為了上好這堂課，咱們要仔細探討了教材，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，最好為此打算了一些教具，能用多媒體講授就更好了。授課時就心中有數(shù)就會讓學(xué)生能夠更簡單理解和接受。

二、在教學(xué)方面

課堂教學(xué)是核心。課前，仔細的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，都要留意剛好駕馭學(xué)生的'反饋信息，不光傳授他們學(xué)問，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊要留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。成就感是培育學(xué)習(xí)愛好必不行少的要素。

三、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育中，應(yīng)激勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，可以通過同桌和小組之間的作業(yè)完成狀況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人。這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好起到了較好的效果。

四、后進生輔導(dǎo)方面

在對后進生的輔導(dǎo)中，應(yīng)留意一幫一的效果，在學(xué)習(xí)愛好上，要在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思索。在學(xué)生中，開展相互幫助，組長帶頭負責(zé)的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到嘉獎，其他組員也得到“星”的嘉獎。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，讓他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，漸漸進步。

五、提高自身學(xué)習(xí)方面

在平常的教學(xué)工作之余，老師應(yīng)坐下來的時間，靜靜地思索教化教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思索學(xué)生的成長問題，思索教學(xué)方法、教學(xué)策略，反思教學(xué)結(jié)果，積累教學(xué)閱歷，品嘗工作中的苦與樂，培育自己的教學(xué)激情，主動向同行老師學(xué)習(xí)，取長補短，多訂閱教化、教學(xué)的相關(guān)資料，提高自己的業(yè)務(wù)水平，主好聽課、評課，找出差距，彌補不足，建立健全自己的教化、教學(xué)框架。學(xué)問無止境，為了孩子們的那雙澄澈的眼睛，為了自己的那顆跳動的心，咱們要不斷地去努力，讓教學(xué)變成自己的藝術(shù)。

中學(xué)教學(xué)安排3

一、教學(xué)的目的任務(wù)

鋼琴課是訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的彈奏方法進行鋼教琴彈奏的一門學(xué)科。通過鋼琴課的教學(xué)使學(xué)生獲得鍵盤基礎(chǔ)理論學(xué)問，對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清晰的理解和相識。

其任務(wù)是通過鋼琴課教學(xué)使學(xué)生駕馭必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品;初步了解和駕馭不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風(fēng)格，提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表達實力，以適應(yīng)中學(xué)音樂特長學(xué)生教學(xué)工作及適應(yīng)高考要求向高等音樂院校輸送合個人才。

二.教學(xué)支配

1.鋼琴教學(xué)必需旨在培育學(xué)生成為“德、智、體”全面發(fā)展的文藝事業(yè)的接班人。

2.老師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關(guān)切學(xué)生的'思想、文化及健康的成長。

3.在教學(xué)中，重視基礎(chǔ)理論、學(xué)問、技能技巧的傳授和訓(xùn)練。

4.在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中，老師要遵循按部就班的原則，依據(jù)學(xué)生的詳細狀況，依據(jù)“因材施教”的原則，對學(xué)生區(qū)分狀況，細心施教，加強學(xué)生演奏及音樂表達實力的訓(xùn)練。

5.教學(xué)中發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，采納啟發(fā)式教學(xué)。

三、學(xué)習(xí)年限與課時支配

本課程學(xué)習(xí)兩年，即四個學(xué)期，共72周，每周每生上課一學(xué)時，學(xué)生每周練習(xí)十至十二學(xué)時。(練琴時間支配：高一高二利用中午練琴;高三每天早晚各一小時練琴。)

四、教學(xué)方式

鋼琴課是一門技術(shù)很強的學(xué)科，由于個人各自具備的條件不一，和每個人在鋼琴彈奏技巧發(fā)展上有著差異，因此，本科程教學(xué)方式以個別授課為主，必要時可組織講座或集體課。個別授課必需和學(xué)生獨自練習(xí)相結(jié)合，兩者不行偏廢，以達到預(yù)期的教學(xué)目的。老師可利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進行多元化教學(xué)。

中學(xué)教學(xué)安排4

一、現(xiàn)狀分析

1.備課組現(xiàn)狀分析

高一年級化學(xué)備課組現(xiàn)有4名化學(xué)老師,其中2名一級老師,2名二級老師,以中青年為主,結(jié)構(gòu)合理,教學(xué)實力整體較強.但由于高考政策的變動,化學(xué)學(xué)科備受沖擊,4名成員代課均為10節(jié)(其中8節(jié)化學(xué)課和2節(jié)探討性課程).

2.教材分析

今年為實行中學(xué)新課程改革的第4個年頭,化學(xué)課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn),而且在教材中出現(xiàn)了大量的思索、學(xué)與問、思索與溝通、科學(xué)探究以及大量的最新科技方面的學(xué)問等形式多樣的改變.這些改變是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的,所以對我們幾位老師提出了新的挑戰(zhàn),不能帶著過去的教學(xué)閱歷和教學(xué)模式進行教學(xué),必需依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實際對新教材進行仔細的分析和探討,盡快融入全省的教學(xué)氛圍中,只要這樣才能在教學(xué)工作中立于不敗之地.

新課程主要有三套教材:人教版,蘇教版和魯教版.我校運用的是人教版,人教版中學(xué)化學(xué)教材共有8冊課本,其中必修有必修1和必修2要求本學(xué)年全部高一學(xué)生都要完成;選修有6冊,其中選修1《化學(xué)與生活》作為會考學(xué)生要求,必修2《化學(xué)與技術(shù)》和選修6《化學(xué)與試驗》我校學(xué)生不選修,選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》作為選學(xué)化學(xué)學(xué)生的選學(xué)內(nèi)容,選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》和選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》作為選學(xué)化學(xué)學(xué)生的必選內(nèi)容.

3.學(xué)生現(xiàn)狀分析

本屆學(xué)生的`整體平均成果較低,從暑期的軍訓(xùn)期間視察,行為習(xí)慣表現(xiàn)不如人意,尖子生比較少,給化學(xué)教學(xué)工作帶來了較大的難度,提升整體成果比較困難.

二、指導(dǎo)思想

1.學(xué)校關(guān)于備課組加強集體備課思想

高一年級要打好基礎(chǔ),培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣.重點培育學(xué)生主動向上的人生看法和基本的生活和學(xué)習(xí)技能.

本學(xué)期要推動有效教學(xué),義正詞嚴抓教學(xué)質(zhì)量,全神貫注抓課堂效率,要明確課堂教學(xué)的關(guān)鍵因素是老師.本學(xué)期將開展備課組考核,向備課組要質(zhì)量,向優(yōu)秀老師團隊要質(zhì)量.加強對課堂的設(shè)計和管理,以抓教學(xué)常規(guī)達到課堂質(zhì)量的保底要求,以抓有效教學(xué)提升課堂質(zhì)量.

2.年級部關(guān)于備課組集體備課思想

年級部依據(jù)學(xué)校教學(xué)安排,組織備課組長研討,制定本組的工作安排,提出提高質(zhì)量的措施,進而指導(dǎo)各備課組細心設(shè)計備課組教學(xué)安排,并檢查落實狀況,保證本學(xué)科教學(xué)的高質(zhì)量.組織老師不定期聽課,開展評課與溝通,探討課堂教學(xué)效果,反思教學(xué)設(shè)計和組織策略,剛好改進和提升,要求本組老師每周聽課、評課,每學(xué)期聽課不少于20次,開課不少于2節(jié),并做好老師的評課統(tǒng)計和改進措施.

①以備課組為中心,加強集體備課,細心組織說課、評課、改進、提升等活動.同時,教研組每次組織的研討課,要求組織老師參加聽課,集體評課,落實反饋,注意改進與提升.

②以備課組為中心,對本組老師教案、學(xué)案、學(xué)生筆記、作業(yè)及批改狀況和錯題集進行定期檢查,并組織老師溝通,作好改善.

③以備課組為中心,組織老師收集、整理試題,注意依據(jù)教材進行面對學(xué)生現(xiàn)實的試題匯編,并做好各學(xué)科各年級試題溝通和共享,盡量建立化學(xué)學(xué)科資源庫.

中學(xué)教學(xué)安排5

一、說教材

1.教材的地位和作用

本節(jié)是全章教材的重點之一。氯氣不僅僅是鹵素中最有代表性的元素，而且也是最典型的非金屬元素。對氯氣的性質(zhì)、用途、制法等進行比較全面、細致的學(xué)習(xí)和探討，不僅是下一節(jié)進一步學(xué)習(xí)、探討鹵素性質(zhì)相像性及其改變規(guī)律的須要，也是以后學(xué)習(xí)和探討同族元素性質(zhì)改變規(guī)律以及介紹氯堿工業(yè)等聯(lián)系實際學(xué)問的須要;同時，由于在中學(xué)階段對氯氣的性質(zhì)、用途等介紹較為全面、細致，且探討和應(yīng)用也較多，對學(xué)生全面相識化學(xué)元素、形成正確觀點、駕馭正確學(xué)習(xí)方法等也具有重要的作用;氯氣的化學(xué)性質(zhì)也是第一章所學(xué)氧化還原反應(yīng)學(xué)問的進一步應(yīng)用和鞏固;在教材中對氯氣性質(zhì)的相識，是以試驗驗證的方法完成的，這為培育學(xué)生的試驗實力、視察實力及思維實力等提高了極好的機會。

2.教學(xué)目標

學(xué)問目標：知道氯氣的物理性質(zhì);駕馭氯氣的化學(xué)性質(zhì)，能正確寫出氯氣與金屬、與氫氣、與水、與堿反應(yīng)的化學(xué)方程式;了解氯氣的用途。

實力目標：通過試驗形成科學(xué)的視察、思維、問題和總結(jié)歸納實力。

情感目標：通過試驗探討物質(zhì)及其改變的科學(xué)方法，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，鞏固酷愛科學(xué)、敬重科學(xué)的思想以及嚴謹求實、努力探究的優(yōu)良品質(zhì);通過氯元素的結(jié)構(gòu)與氯氣化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系，進一步確立內(nèi)因是確定物質(zhì)。

性質(zhì)的根本緣由的辯證唯物主義思想。

3.教學(xué)重難點：

氯氣的化學(xué)性質(zhì)是理解氯氣的存在、制法和用途的依據(jù)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)鹵素及其他非金屬元素化學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)，所以氯氣的化學(xué)性質(zhì)是本節(jié)的教學(xué)重點。由于學(xué)生缺乏溶解平衡的學(xué)問，較難理解氯水既有單質(zhì)氯的性質(zhì)，又有鹽酸和次氯酸的性質(zhì)。這一部分假如學(xué)得不好，將在學(xué)習(xí)氯水跟不同物質(zhì)反應(yīng)表現(xiàn)出來的不同性質(zhì)時發(fā)生困難，所以氯氣與水的反應(yīng)是本節(jié)的教學(xué)難點。

二、說教法

三、說學(xué)法

四、說教學(xué)程序

(一)聯(lián)系堿金屬導(dǎo)入新課

在其次章學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一族在原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)都具有相像性的金屬元素——堿金屬，知道了一些探討金屬元素的方法，在課的起先即向?qū)W生明確本節(jié)課將學(xué)習(xí)一族在原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)同樣具有相像性的非金屬元素——鹵族元素，簡稱鹵素，并用多媒體課件顯示鹵族元素的名稱、符號、原子結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生視察、鹵族元素的原子結(jié)構(gòu)特點，說明與學(xué)習(xí)堿金屬相像，我們也先學(xué)習(xí)其代表“人物”——氯氣，從而自然進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

(二)氯氣的物理性質(zhì)

首先展示一瓶氯氣，向瓶中加入1/5蒸餾水，振蕩后，在瓶后襯一張白紙，引導(dǎo)學(xué)生視察歸納出氯氣的物理性質(zhì)，并穿插史實：在第一次世界大戰(zhàn)的伊普雷戰(zhàn)役中，德軍5分鐘釋放了180噸氯氣，致使15000人中毒，1/3人死亡，而這樣世界上第一支專業(yè)的氯氣部隊就是在諾貝爾化學(xué)獎的得主哈伯指導(dǎo)下建立的，他把自己的天才貢獻給了。這樣不僅能加深學(xué)生對氯氣毒性的相識，而且適時向?qū)W生進行了情感教化。由此再演示和介紹正確聞氯氣的方法可謂水到渠成。

(三)氯氣的化學(xué)性質(zhì)，是本節(jié)課的重點，采納推理驗證法，引導(dǎo)學(xué)生由氯的原子結(jié)構(gòu)，推想它的化學(xué)性質(zhì)，再通過試驗來驗證，最終理論與實踐兩個方面概括出氯氣是化學(xué)性質(zhì)很活潑的`非金屬。

1.設(shè)問激疑：依據(jù)氯的原子結(jié)構(gòu)，請學(xué)生氯氣的化學(xué)性質(zhì)應(yīng)當(dāng)如何?如何驗證?培育學(xué)生由原子結(jié)構(gòu)推斷性質(zhì)的化學(xué)思想。由實踐是檢驗真理的標準引出對氯氣化學(xué)性質(zhì)的探究。

2.試驗驗證：

(1)與金屬的反應(yīng)：做好三個演示試驗

①鈉在氯氣中燃燒。

②鐵在氯氣中燃燒。

③銅在氯氣中燃燒。

有目的地引導(dǎo)學(xué)生細致視察和試驗現(xiàn)象，留意反應(yīng)條件，寫出化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的狀況。例如，做銅在氯氣中燃燒的演示試驗時，老師一面演示，一面提出一系列問題，讓學(xué)生留意視察主動動腦。一面灼熱銅絲，一面提出問題：為什么要灼熱銅呢?(銅是不活潑的金屬，必需灼熱活化銅，使其達到燃點)灼熱的銅放進盛有氯氣的集氣瓶時，提示學(xué)生留意視察現(xiàn)象。反應(yīng)后馬上提出問題：視察到什么現(xiàn)象?(猛烈燃燒、集氣瓶里充溢棕黃色的煙)棕黃色的煙是什么物質(zhì)?(氯化銅晶體顆粒)寫出化學(xué)方程式，注明電子轉(zhuǎn)移。又設(shè)問：銅是不活潑的金屬，為什么能夠跟氯氣猛烈反應(yīng)?(從氯的原子結(jié)構(gòu)特點動身進行，得出氯是特別活潑的非金屬的結(jié)論)把少量水注入集氣瓶里，提示學(xué)生留意視察現(xiàn)象。視察到什么現(xiàn)象?(氯化銅溶于水，溶液變綠色——說明氯化銅易溶，氯化銅溶液顏色為綠色)老師進一步加水，稀釋溶液，溶液變藍。提示學(xué)生濃度不同時溶液的顏色不同。這一點很重要，不要把學(xué)生的思維固定在一點上，強調(diào)條件的重要性。

接著提出設(shè)疑，氯氣能不能與非金屬反應(yīng)?激起學(xué)生接著探究的愛好，從而引出性質(zhì)。

(2)與非金屬的反應(yīng)

除了做好書上的氫氣與氯氣反應(yīng)的兩個演示試驗外，補充紅磷在氯氣中燃燒的演示試驗，同樣引導(dǎo)學(xué)生視察、試驗現(xiàn)象，總結(jié)出氯氣比氫氣和磷的非金屬性更強。適時地讓學(xué)生探討：燃燒是否肯定要有氧氣參與?引導(dǎo)學(xué)生比較鐵、硫、碳等在氧氣中燃燒，以及銅、鈉、氫氣等在氯氣中的燃燒，找出共同的特點并由此推出“任何發(fā)熱發(fā)光的猛烈的化學(xué)反應(yīng)都可以叫做燃燒。”在此不僅發(fā)展了燃燒的概念，而且滲透了“真理是相對的，不斷發(fā)展的”辯證唯物主義觀點。

大多學(xué)生知道自來水不能干脆用來養(yǎng)魚這一生活常識，那么是為什么呢?通過這一與學(xué)生聯(lián)系比較親密的生活問題引出氯氣與水的反應(yīng)這一性質(zhì)，能夠激發(fā)起學(xué)生的愛好以及進一步探究的欲望。

(3)氯氣與水的反應(yīng)。這是本節(jié)課的難點，可用試驗探究法來突破。

設(shè)問：氯氣能不能跟水反應(yīng)，其產(chǎn)物是什么?如何用試驗方法驗證，請設(shè)計試驗方法。讓學(xué)生充分探討。經(jīng)探討和老師的引導(dǎo)，先試驗氯水的酸堿性。用滴管吸取上面試驗中得到的氯水，注入試管里。然后滴入1～2滴石蕊試劑視察到氯水先變紅后褪色。試驗現(xiàn)象說明很可能生成了酸。依據(jù)反應(yīng)物推斷很可能生成了鹽酸。如何驗證鹽酸的生成?學(xué)生聯(lián)想初中學(xué)過的鹽酸的檢驗方法很簡單提出硝酸銀溶液，經(jīng)試驗確有鹽酸生成。老師緊接著設(shè)問：如何說明石蕊試劑先紅后褪色的現(xiàn)象?是氯水中的氯分子、鹽酸，使指示劑褪色了，還是生成了另外一種新的物質(zhì)使指示劑褪色了?讓學(xué)生充分探討，并設(shè)計出試驗方案。經(jīng)探討和老師的引導(dǎo)，最終歸納出把干燥的有色試紙分別放人裝有氯氣的集氣瓶里、鹽酸溶液里、上面試驗得到的氯水里。前兩者顏色不褪，后者顏色立刻褪。即氯分子、鹽酸沒有漂白作用，只有氯水有漂白作用。

既然氯分子、鹽酸、水分子都沒有漂白作用，那么氯水里必定有一種具有漂白作用的新物質(zhì)。這種新物質(zhì)是什么?到此，揭開氯氣跟水反應(yīng)產(chǎn)物的謎底的時機已經(jīng)水到渠成。老師依據(jù)上面試驗事實和化學(xué)反應(yīng)中原子守恒原理可以引出下列化學(xué)方程式：

C12+H20=HCl+HClO

至此，學(xué)生對氯氣跟水的反應(yīng)和氯水里不僅有未反應(yīng)的氯單質(zhì)，還有鹽酸和次氯酸的事實留下較深刻的印象。

老師出示久置光照分解的氯水證明這些溶液只能使石蕊試液變紅，而沒有漂白作用。結(jié)合教材中演示試驗，學(xué)生就能相識次氯酸不穩(wěn)定，引出次氯酸分解的化學(xué)反應(yīng)。

2HClO=2HCl+O2

老師向裝滿氯氣的瓶里加入氫氧化鈉溶液，一經(jīng)振蕩，黃綠色馬上褪凈。由此過渡到氯氣與堿的反應(yīng)。

(4)與堿的反應(yīng)

重點氯氣與NaOH、Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式，并引導(dǎo)學(xué)生從氧化還原角度、離子角度反應(yīng)，不僅鞏固第一章所學(xué)學(xué)問，也能加深學(xué)生對氯氣化學(xué)性質(zhì)的理解。

3.歸納總結(jié)，得出結(jié)論

通過以上的一些試驗演示及探討，學(xué)生已對氯氣的性質(zhì)有了一個生動而顯明的印象。這時再引導(dǎo)他們從氯的原子結(jié)構(gòu)特點去相識氯氣化學(xué)性質(zhì)所以活潑的緣由，從理論和實踐兩個方面歸納出氯氣是化學(xué)

性質(zhì)很活潑的典型的非金屬。

中學(xué)教學(xué)安排6

一、學(xué)生分析

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生已適應(yīng)了中學(xué)學(xué)習(xí)的難度與強度。同時也對我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。我所教的高一六班和四班在上個學(xué)期的全市統(tǒng)測中獲得了優(yōu)異的成果，但也存在肯定的不足。大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠，不重視平常對學(xué)問的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得七非常左右的成果而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中肯定要做得分層教學(xué)，因材施教。

二、教學(xué)內(nèi)容

《中國近現(xiàn)代史》下冊。

三、教學(xué)目標

1、使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，相識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、在教學(xué)過程中，留意培育學(xué)生的創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的實力、自主學(xué)習(xí)的實力、運用歷史資料的實力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維實力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的實力。

3、對學(xué)生進行國情教化和愛國主義教化，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信念。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國際意識，增加主動參加國際活動和國際競爭的意識。

四、教學(xué)措施

1、強調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性、必要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法。注意基礎(chǔ)學(xué)問基本技能的培育，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性和創(chuàng)建性。

2、提高課堂效率：細心設(shè)計，精講多練。留意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化，更新教化觀念變更教學(xué)方法合理利用計算機等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及學(xué)生實際制定適合本級學(xué)生實際的教學(xué)方案。

3、留意歷史與其它學(xué)科的`聯(lián)系，適時補充一些有關(guān)歷史事務(wù)、人物的小學(xué)問，拓寬學(xué)生學(xué)問面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，力爭使課上得生動活潑，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清。

每堂課前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最終3-5分鐘讓學(xué)生做練習(xí)以檢測當(dāng)節(jié)學(xué)習(xí)狀況。做到日日清。

每周一次小考，以填空題的形式考察本周的基礎(chǔ)學(xué)問。做到周周清。

每月一次月考，以會考高考題的形式培育學(xué)生的解題實力，查漏補缺。做到月月清。

5.在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會認知、學(xué)會做人、學(xué)會合作。

6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)切幫助學(xué)生做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在暖和安定的環(huán)境中健康地成長。

五、教學(xué)進度

將依據(jù)歷史備課組支配的課時和內(nèi)容策劃

中學(xué)教學(xué)安排7

舞蹈愛好小組是學(xué)生特別樂于參加的一個愛好小組，活動內(nèi)容與教化性和藝術(shù)性相結(jié)合，適合學(xué)生的年齡特點，它有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的愛好，培育孩子們正確的形體姿態(tài)和良好的氣質(zhì)，增加集體意識，培育學(xué)生的樂感?；顒用鎸Σ糠謱W(xué)生，有組織，有安排的進行，堅持自愿參與和普及提高的原則，讓學(xué)生在唱唱、跳跳、動動中去感受音樂，理解音樂和表現(xiàn)音樂。啟迪學(xué)生的才智，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。因此，我結(jié)合我們學(xué)校的實際狀況，特殊做出如下的教學(xué)安排：

一、指導(dǎo)思想：

豐富學(xué)生的課余生活，培育對舞蹈學(xué)習(xí)的愛好，為舞蹈愛好者進行舞蹈基本功的訓(xùn)練，提高舞蹈專業(yè)素養(yǎng)，使其達到學(xué)習(xí)舞蹈的初步要求──具有塑身、敏捷的體態(tài)。通過訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭較廣泛的舞蹈學(xué)問并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實的基本功及技術(shù)技巧。

二、任務(wù)和目標：

(一)、舞蹈活動課要以審美為中心。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，在整個活動過程中，要以形體動作的美感來感染學(xué)生，要以舞曲中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步形成健康的審美觀念，高尚的道德情操，以及必要的音樂審美實力。

(二)、舞蹈活動課要以文化為主線。以往舞蹈活動的視角往往單純的從動作到動作，很少從文化的角度去思索。現(xiàn)在，因以普及藝術(shù)教化為內(nèi)容，把單純的舞蹈動作拓展為音樂文化是素養(yǎng)教化的須要。因此，我們要通過學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的民族組合來體會舞蹈與人、舞蹈與社會、舞蹈與民族、舞蹈與大自然的聯(lián)

系等等，通過舞蹈活動來了解不同的文化。

(三)、舞蹈活動課要加強實踐與創(chuàng)建。要特殊重視學(xué)生的參加和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)舞曲的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)舞曲的美。同時，還應(yīng)當(dāng)激勵學(xué)生主動參加探究與創(chuàng)建，應(yīng)當(dāng)把開發(fā)學(xué)生的形象思維實力、開發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)建性思維潛質(zhì)作為重要的培育目標。

(四)、舞蹈活動課要提高學(xué)生的各項實力。通過學(xué)習(xí)要全面培育學(xué)生的視覺實力、聽覺實力、動作協(xié)調(diào)實力、形體表達實力、相識自我和適應(yīng)環(huán)境的實力。使學(xué)生的形象思維和科學(xué)思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新實力得到不斷提高。

(五)、舞蹈活動課要讓學(xué)生懂得簡潔的舞蹈學(xué)問和舞臺表演規(guī)則。

總之，讓學(xué)生在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教化，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性及對身體的限制實力，培育學(xué)生的留意力、集體榮譽感，以及吃苦耐勞的精神，矯正其形體，提高學(xué)生們的外在和內(nèi)在的氣質(zhì)和修養(yǎng)。希望通過這一學(xué)期的訓(xùn)練，隊員對各種不同類型的舞蹈均有肯定程度的接觸和了解，在動作和舞感方面有肯定的提高，培育隊員對舞蹈的熱忱，并創(chuàng)建機會讓大家積累舞臺閱歷，爭取為各種活動的參加和下學(xué)期的全是中小學(xué)文藝匯演做好最充分的打算。

三、訓(xùn)練目的：

通過復(fù)習(xí)嫻熟駕馭上學(xué)期所學(xué)的舞蹈基本動作，要求學(xué)生在本學(xué)期末，新同學(xué)能夠駕馭肯定的舞蹈學(xué)問，軟度、開度得到肯定的訓(xùn)練;老同學(xué)基本功更上一個臺階，軟、開度達到肯定程度，駕馭肯定的舞蹈技巧，在音樂舞蹈中表現(xiàn)美、感受美，嘗試不同風(fēng)格的舞蹈組合。在進行技能技巧訓(xùn)練的同時，激發(fā)孩子們的創(chuàng)建性思維，增加自信，學(xué)會呈現(xiàn)自我。

通過活動，培育學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，在感受音樂的基礎(chǔ)上，有感情的進行

中學(xué)教學(xué)安排8

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一（9）（10）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有120人，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的學(xué)生整體水平不高；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，許多學(xué)生不能正確評價自己，這給教學(xué)工作帶來了必需的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作安排。

一、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個人發(fā)展與社會進步的須要。詳細目標如下。

1．獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。透過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和創(chuàng)建的歷程。

2．提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本潛力。

3．提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡潔的實際問題）的潛力，數(shù)學(xué)表達和溝通的潛力，發(fā)展獨立獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的潛力。

4．發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思索和作出確定。

5．提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

6．具有必需的數(shù)學(xué)視野，逐步相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)好處，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

一、教學(xué)目標．

（一）情意目標

（1）透過分析問題的方法的教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的.愛好。

（2）帶給生活背景，透過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。（3）在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組探討合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通、相互評價，提高學(xué)生的合作意識

（4）基于情意目標，調(diào)控教學(xué)流程，堅決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。

（5）還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)覺權(quán)給學(xué)生，賜予學(xué)生自主探究與合作溝通的機會，在發(fā)展他們思維潛力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

（6）讓學(xué)生體驗“發(fā)覺——挫折——沖突——頓悟——新的發(fā)覺”這一科學(xué)發(fā)覺歷程法。

（二）潛力要求

1、培育學(xué)生記憶潛力。

（1）透過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培育對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。

（3）透過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培育記憶潛力。

2、培育學(xué)生的運算潛力。

（1）透過概率的訓(xùn)練，培育學(xué)生的運算潛力。

（2）加強對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育學(xué)生的運算潛力。

（3）透過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性潛力。

（4）透過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算潛力，促使學(xué)問間的透和遷移。

（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算潛力。

中學(xué)教學(xué)安排9

一、學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標的要求,本著“學(xué)生為主、健康第一”的原則,支配教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注意學(xué)生學(xué)習(xí)簡潔運動技能的培育;通過學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評等教學(xué)手段提高足球的腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動作;課的設(shè)計富好玩味性、多樣性、情景性、實效性.在課堂教學(xué)競賽中，提高學(xué)生的競賽意識，增加學(xué)生的集體榮譽感，增進友情。培育學(xué)生用于拼搏的精神。

二、教材選擇及教材分析

本學(xué)期選用新課程標高年級學(xué)習(xí)水平三要求,進行足球的腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí);在課堂教學(xué)中,培育學(xué)生對運動動作的創(chuàng)建性。

足球是一項小學(xué)生特別喜愛的運動項目，也是小學(xué)生體育教材的.重要組成部分，本學(xué)期難度適中，適合中高年級學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)，教學(xué)的重點是要學(xué)生熟識球性，對球的限制要恰到好處，傳球、運球都要力氣適中，動作規(guī)范。因此，教學(xué)應(yīng)著重解決以下幾個問題：1、學(xué)生對球性的練習(xí)，為以后的傳球和運球打下堅實的基礎(chǔ)。2、正確駕馭傳球運球的方法，運用正確的踢球姿態(tài)。3、培育學(xué)生平安地參與體育活動的意識，提高自我愛護的實力。所以，我把本學(xué)期分為5課時完成，讓學(xué)生從熟識球性、運球、傳球按部就班的學(xué)習(xí)，有助于他們足球水平的提高。

三、學(xué)生分析

五年級學(xué)生經(jīng)過幾年的體育熬煉，已經(jīng)能規(guī)范自己的動作，而足球是小學(xué)生較喜愛的體育項目，假如以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學(xué)生的心理特點，可以促進學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。

中學(xué)教學(xué)安排10

本學(xué)期接著擔(dān)當(dāng)2---7班和2---8班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作安排。

一、指導(dǎo)思想：

要立足我校學(xué)生實際，在思想上增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，在學(xué)問上側(cè)重雙基訓(xùn)練，加強對學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)問遷移、歸納拓展、綜合運用等實力的培育，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。全面駕馭教材學(xué)問，根據(jù)考試說明的要求進行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是重要工作，提高學(xué)生的解題實力是重要目標。

二、學(xué)生基本狀況分析

2---7班和2---8班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況一般，學(xué)生自覺性不高，自我限制實力弱，因此在教學(xué)中需時時提示學(xué)生，培育其自覺性。讓學(xué)生盡量回來課本，多讓學(xué)生做題。還有幾個月就要水平考試，經(jīng)過分析還是要注意學(xué)生的基礎(chǔ)，不要讓學(xué)生在基礎(chǔ)題上失分。教學(xué)中要從我校高二理兩班學(xué)生的相識水平和實際實力動身，剛好訂正不合理學(xué)習(xí)方法，注意培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，既要留意照看好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。

三、教材分析

選修2-2共分三章，第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用，其次章推理與證明，第三章空間向量與立體幾何。共36個課時。

第一章，通過對大量實例的分析，經(jīng)驗由平均改變率到瞬時改變率的過程，了解導(dǎo)數(shù)概念的實際背景，知道瞬時改變率就是導(dǎo)數(shù)，體會導(dǎo)數(shù)的思想內(nèi)涵。能利用基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和導(dǎo)數(shù)運算法則求簡潔函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。理解復(fù)合函數(shù)的定義，駕馭復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)公式。了解函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系。能利用導(dǎo)數(shù)探討函數(shù)的單調(diào)性會求不超過三次的多項式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間體會定積分中以曲代直、以不變代變及無限靠近的思想，初步了解定積分的概念和簡潔性質(zhì)。駕馭定積分的幾何意義。

其次章：了解合情推理的含義、結(jié)構(gòu)和基本類型。能利用歸納和類比等進行簡潔的推理，體會并相識合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)覺中的作用。結(jié)合已學(xué)過的數(shù)學(xué)實例和生活中的實例，體會演繹推理的重要性，駕馭演繹推理的一般模式，并能運用它們進行一些簡潔的推理。通過詳細實例了解合情推理的演繹推理之間的聯(lián)系和差異。了解干脆證明的兩種基本方法：綜合法和分析法，并了解它們的思索過程與特點。了解間接證明的一種基本方法------反證法，并了解它的思索過程與特點。了解數(shù)學(xué)歸納法的原理。能利用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡潔的`數(shù)學(xué)命題。

第三章：了解引進復(fù)數(shù)的必要性。了解數(shù)系擴充的方法。理解復(fù)數(shù)的基本概念。駕馭復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及其相關(guān)概念。駕馭復(fù)數(shù)的分類。駕馭復(fù)數(shù)的幾何意義，了解復(fù)數(shù)集與平面直角坐標系中的點集、復(fù)數(shù)集與平面對量的對應(yīng)關(guān)系;理解復(fù)平面的概念。駕馭復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加減運算法則，并能嫻熟地進行計算。了解兩個復(fù)數(shù)相等的概念，并能利用它處理相關(guān)的問題。了解復(fù)數(shù)加減運算的幾何意義，并能進行基本的計算。駕馭復(fù)數(shù)代數(shù)形式的乘除運算法則，并能嫻熟地進行計算。了解共軛復(fù)數(shù)的概念。

2-3第一章計數(shù)原理是數(shù)學(xué)的重要探討對象之一，分類加法計數(shù)原理、分步乘法計數(shù)原理是解決計數(shù)問題的最基本、最重要的方法，也稱為基本計數(shù)原理，它們?yōu)榻鉀Q許多實際問題供應(yīng)了思想和工具。在本章中，學(xué)生將學(xué)習(xí)計數(shù)基本原理、排列、組合、二項式定理及其應(yīng)用，了解計數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，會解決簡潔的計數(shù)問題。

其次章隨機變量及其分布通過詳細實例，幫助學(xué)生理解取有限值得了離散型隨機變量及其分布列、均值、方差的概念，理解超幾何分布和二項分布的模型并能解決簡潔的實際問題，使學(xué)生相識分布列對于刻畫隨機變量現(xiàn)象的重要性，相識正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義，了解條件概率和兩個事務(wù)相互獨立的概念。

第三章在《數(shù)學(xué)3(必修)》概率統(tǒng)計內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過典型案例進一步介紹回來分析的基本思想、方法以及初步應(yīng)用;通過典型案例介紹獨立性檢驗的基本思想、方法以及初步應(yīng)用，使學(xué)生相識統(tǒng)計方法在決策中的作用。

4--4第一章坐標系是解析幾何的基礎(chǔ)。在坐標系中，可以用有序?qū)崝?shù)組確定點的位置，進而用方程刻畫幾何圖形。為便于用代數(shù)的方法刻畫幾何圖形或描述自然現(xiàn)象，須要建立不同的坐標系。極坐標系、柱坐標系、球坐標系等是與直角坐標系不同的坐標系，對于有些幾何圖形，選用這些坐標系可以使建立的方程更加簡潔。

其次章參數(shù)方程是以參變量為中介來表示曲線上點的坐標的方程，是曲線在同一坐標系下的又一種表示形式。某些曲線用參數(shù)方程表示比用一般方程表示更便利。學(xué)習(xí)參數(shù)方程有助于學(xué)生進一步體會解決問題中數(shù)學(xué)方法的敏捷多變。

四.教學(xué)措施：

(1)留意探討學(xué)生，做好高二第一學(xué)期與其次學(xué)期的連接工作。同時應(yīng)放眼中學(xué)教學(xué)全局，留意高考命題中的學(xué)問要求，實力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌支配，按部就班。

(2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點.所列基礎(chǔ)學(xué)問依據(jù)新課程標準設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)學(xué)問與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，講難題。

(3)培育學(xué)生解答考題的實力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)學(xué)問進行實力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)須要哪些實力要求。

(4)讓學(xué)生通過單元考試，檢測自己的實際應(yīng)用實力,從而剛好總結(jié)閱歷,找出不足,做好充分的打算,抓好尖子生與后進生的輔導(dǎo)工作。

(5)留意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助數(shù)學(xué)教學(xué);留意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

五.其他活動：

(1)教研：主動參與學(xué)校教研組的活動，參與集體備課，聽評課活動，堅持導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，抓好高效課堂。

(2)批改：堅持每天批改，仔細做好記錄，仔細做好考試的批改與分析，讓批改成為有效的教學(xué)手段。規(guī)范學(xué)生的作業(yè)本，規(guī)范作業(yè)書寫。

(3)培優(yōu)補差：優(yōu)等生：姜安鑫。學(xué)困生;王欣。課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。對優(yōu)生要多賜予思想上的幫助，使之樹立酷愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，激勵他們大膽工作，并供應(yīng)發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)建性的機會，確定他們的成果，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進步的目的。課堂教學(xué)時盡量把教學(xué)的步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推動。師講課時間限制在分鐘，生做練習(xí)時多關(guān)注差生，針對他們的實際狀況提出不同的要求，實行不同的教化措施，爭取讓問題在課內(nèi)得到解決，避開課后補課。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)分對待，要讓后進生“吃小灶。從數(shù)量上照看，不求數(shù)量多，只求精確度，作業(yè)可減半。還應(yīng)主動開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。

(4)自培安排：理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結(jié)合，實現(xiàn)個人理論、水平、專業(yè)學(xué)問水平和實踐教化教學(xué)實力的進一步提高和創(chuàng)新。

教學(xué)水平方面：以先進的教化理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，在教化教學(xué)的實踐中摸索出一套適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教法。努力使自己成為一名素養(yǎng)好、師德水平高、專業(yè)學(xué)問寬厚、具有正確的教化理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐實力的老師。

科研實力方面：進一步加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，深化的開展主題教研活動。引導(dǎo)全體老師主動參加教科研，相識教科研的意義，引領(lǐng)全組數(shù)學(xué)老師用很高的熱忱投入到教研的工作中來。

四、教學(xué)進度：(見附表)

中學(xué)教學(xué)安排11

一、指導(dǎo)思想：

以減時增效，進一步推動課堂教學(xué)改革精神為指導(dǎo)，以校本課程建設(shè)和老師隊伍建設(shè)為抓手，以教學(xué)規(guī)范制度建設(shè)為保障，開展教學(xué)模式、教學(xué)方法的探討;強化教學(xué)常規(guī)管理，加強督查和反饋;深化教學(xué)探討，重視常態(tài)教學(xué)，提高教學(xué)的時效性。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展。

二、工作要點：

1、制定教研安排、確立教研制度。

(1)仔細排查教學(xué)基本要求，和考綱要求;制定本學(xué)科的教學(xué)安排;確定教研活動的時間和地點。理論學(xué)習(xí)的資料。教研組長做好組織和考勤工作。教研活動的地點：資料聽評課、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)，無故不參與活動的視為缺勤。

(2)仔細探討教材、探討學(xué)生、探討考試方向，學(xué)習(xí)考試說明。學(xué)期結(jié)束每人必需交一篇教學(xué)反思或論文。爭取有論文公開發(fā)表。

(3)每周都有固定的活動時間，每次活動都有一個主題。每周都要探討和溝通上周的教學(xué)體驗，反思教學(xué)中存在的問題，剛好改善、完善。對下周工作做好部署?；顒訒r做好活動記錄。

(4)組內(nèi)全部老師每學(xué)期要上一節(jié)課堂行動探討課。

(5)組內(nèi)全部老師周聽課不少于1節(jié)，保證前者的基礎(chǔ)上每周至少聽一節(jié)組內(nèi)老老師的課。做好課堂視察記錄。

(6)組內(nèi)全部老師需制訂好自我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

(7)高一高二高三學(xué)生數(shù)學(xué)解題本領(lǐng)大賽，青年老師數(shù)學(xué)解題本領(lǐng)大賽。

2、鉆研教材仔細備課

組內(nèi)的老師要刻苦鉆研、仔細探討近三年高考試題，并在備課時結(jié)合新課程教學(xué)要求和實際情景，老師們要變更備課的方式，提高備課的質(zhì)量，例題的選擇，習(xí)題的配備與要求要依據(jù)班級學(xué)生的實際情景敏捷處理的。剛好反思教學(xué)過程，盡可能做到每節(jié)課后寫教后記，把教學(xué)感受寫下來。組內(nèi)的'老師要團結(jié)協(xié)作，共同探討教學(xué)大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等，請專家老師做必要的指導(dǎo)和幫忙，并仔細做好記錄，使一些相識分歧比較大的地方，經(jīng)過仔細探討達成共識，力求在教學(xué)中突出重點，降低難度。依據(jù)學(xué)生的實際情景進行針對性教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。注意學(xué)生創(chuàng)新意識和本領(lǐng)的培育。強化數(shù)學(xué)思想方法在每節(jié)課中的滲透，找尋和探究每節(jié)課的探究和發(fā)覺的情境，從而到達學(xué)生創(chuàng)新意識和本領(lǐng)的培育目標。

3、深化課堂教學(xué)探討，推動課堂教學(xué)改革

高一年級連接教學(xué)，打好基礎(chǔ)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期從常規(guī)教學(xué)，以低起點，精講解，多練習(xí)，勤反饋為教學(xué)的指導(dǎo)方針，注意作業(yè)精選、面批和更正，注意愛護學(xué)生勝利的體驗，促進學(xué)生學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。注意平常教學(xué)資料的積累和提煉。平常備課注意老師間的溝通，堅持進度相同，重點和難點一樣，隨時溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和駕馭的情景，適時的調(diào)整自我的教學(xué)安排，在教學(xué)中增加趣味性，注意變式訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到數(shù)學(xué)的美，力爭做一個有風(fēng)度的老師和學(xué)生寵愛的老師，青年老師要多向老老師學(xué)習(xí)。由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不好，作為起始年級要從規(guī)范化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，和較高的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。堅持適量作業(yè)，因為學(xué)生的習(xí)慣也要在做的過程中培育的，要提高數(shù)學(xué)成果沒有必要的訓(xùn)練是不行的，學(xué)生的計算本領(lǐng)和分析問題的本領(lǐng)學(xué)生的嫻熟程度都建立在做的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是在不斷糾錯的基礎(chǔ)上漸進的過程。

高二數(shù)學(xué)組本學(xué)期著重探討新教材，了解新的信息，更新觀念，面對全體學(xué)生，加強教改力度，探求適合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新授課教學(xué)模式。全面提高教學(xué)質(zhì)量為升入高三做好打算。

(1)因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，全力促進教學(xué)效果的提高，開展校本探討性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

(2)組織每周一次數(shù)學(xué)基礎(chǔ)檢測，檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情景，并依據(jù)學(xué)生反饋的詳細情景制定相應(yīng)的措施。剛好分析學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景并提出詳細的提議和要求。對學(xué)習(xí)成果較差的學(xué)生進行補缺補差。

(3)探討近三年高考試題特點、把握高考動態(tài)，做到心中有數(shù)，有的放矢。讓學(xué)生與高考全接觸。

高三數(shù)學(xué)備課組結(jié)合學(xué)校實際仔細鉆研教材、大綱和考試說明定位高考走向。幫忙學(xué)生建立完整的學(xué)問體系、構(gòu)成完整的處理數(shù)學(xué)問題的方法和本領(lǐng)。提升各類考生數(shù)學(xué)成果。

三、工作重點

1、構(gòu)建多元化教學(xué)策略與教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)改革，建立高三第一輪復(fù)習(xí)模式。

2、努力探究高三數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式，開展反思性教學(xué)活動。

3、加強案例教學(xué)，力爭每一節(jié)都成為團體才智結(jié)晶。

4、進取推動教化技術(shù)運用，探究信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合。

5、組內(nèi)聽課評課活動。

6、開展數(shù)學(xué)思想方法的探討性學(xué)習(xí)。

四、工作措施

1、在老師方面

(1)開展以校為本的探討制度

①每周至少一次團體備課，發(fā)揮團體優(yōu)勢、團體的才智。加強對教材、大綱、考試說明、高考試題及課改省區(qū)高考試題的探討。

②仔細鉆研新教材，進行教材分析和教學(xué)新理念探討，從不一樣角度全方位的探討各種情景，開展組內(nèi)說課、上課、評課、研題。

(2)教學(xué)基本功和藝術(shù)

①從教學(xué)常規(guī)入手，精益求精，努力提高教學(xué)基本功，采納幫忙的互助式，加強教學(xué)的針對性和有效性。

②努力提高高三新教材的課堂教學(xué)效益，如何處理新教材、新課標的改變，了解難度要求等有什么不一樣，從而指導(dǎo)我們設(shè)計課堂教學(xué)(難度、類型、思想方法滲透、課堂模式等)。

(3)抓科研，走教學(xué)探究模式的探討和反思性教學(xué)。

(4)加強案例教學(xué)，細致探討習(xí)題課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)，本學(xué)期要進行高三復(fù)習(xí)公開課。

2、在學(xué)生方面

(1)狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

①仔細學(xué)習(xí)，上課用心聽講，課后剛好復(fù)習(xí)，課余適量練習(xí)，任課老師在本學(xué)期要反復(fù)習(xí)強調(diào)這四點。要做到落實到位不放松。

②課堂做筆記要記錄課外題集，并激勵學(xué)生鞏固發(fā)揚這一良好的習(xí)慣。

③量變到質(zhì)變：訓(xùn)練量的積累以求實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。填空小題訓(xùn)練，分層作業(yè)要常抓不懈。

(2)仔細做好提優(yōu)補差工作

①分層作業(yè)更完善的開展和布置。依據(jù)班級學(xué)生成果差距大的特點，分層要求布置不一樣課堂作業(yè)和課外作業(yè)，努力在課外資料中分層激發(fā)不一樣層次學(xué)生的進取性。

②利用抽考、學(xué)考的契機，大力開展邊緣生輔導(dǎo)。多關(guān)切邊緣生，給他們樹信念、定目標、找不足、提方法，讓他們趁機而上，不斷提高。

3、加強信息的搜集與整合，使高考復(fù)習(xí)少走彎路。如高考研討會、市的教研活動。

4、仔細重視抓好教科研

全體老師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參加教科研實踐。進取聽有閱歷的老師(包括外學(xué)科)的課，吸取每位老師的教學(xué)閱歷，改善課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)，提高自我的教學(xué)本領(lǐng)。

進取探究新課程教學(xué)的理念和方法。每位老師仔細總結(jié)自我在教學(xué)中的閱歷、體會或教訓(xùn)，結(jié)合數(shù)學(xué)教化理論學(xué)問與自我的觀念，撰寫寫論文，并與本組老師共享。參加課題探討，各位老師先積累教學(xué)中的問題，查閱、搜集資料信息，思索、溝通課題的題目之后，對課題進行論證，各備課組確立子課題，各位老師再分別探討。這項工作要保證落實，對組內(nèi)的教研工作將是一個全面的提升。

5、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)管理

聚焦課堂教學(xué)效率，加強教學(xué)方法探討，細心設(shè)計，仔細實施每一堂課教學(xué)任務(wù)。組內(nèi)老師要共同探討、共同選題，作業(yè)布置要有針對性，重視基礎(chǔ)學(xué)問的反復(fù)訓(xùn)練。作業(yè)選題要精，要落實有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾，在輔差方面，要建立班級學(xué)困生檔案、落實轉(zhuǎn)差目標、職責(zé)，分層教學(xué)。對學(xué)困生的作業(yè)盡可能面批，剛好解疑。本學(xué)期組內(nèi)老師都要開一堂公開課，聽課20節(jié)。

6、加強溝通與信息整合

(1)教研組利用中學(xué)試卷網(wǎng)、高考信息郵箱等網(wǎng)絡(luò)資源，吸取一手資料，以餉教學(xué)。

(2)進取爭取參與新課程的各級培訓(xùn)、匯報、教研活動。與兄弟學(xué)?；ネㄓ袩o剛好調(diào)整我們數(shù)學(xué)組在新背景下的工作思路。

中學(xué)教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞高一教化教學(xué)目標，深化貫徹新課改理念，以人為本，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用;加強教化教學(xué)過程管理，充分調(diào)動老師和學(xué)生的主動性，提高教化教學(xué)效益;遵循教化教學(xué)規(guī)律，務(wù)實創(chuàng)新，腳踏實地，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量;加強學(xué)校教化與家庭教化的結(jié)合，充分挖掘資源，形成教化合力，促進教化教學(xué)效果的提高。

二、工作目標

1、是加強學(xué)生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育文明、守紀、勤奮、善學(xué)的元中新學(xué)生群體。

2、是加強教學(xué)工作的訓(xùn)導(dǎo)和管理打造一支務(wù)實、敬業(yè)、敢拼、善教的高一教學(xué)和管理團隊。

3、是期末統(tǒng)考至少有10人進入廣元市全市前400名，至少有150人進入前4000名。

三、高一年級狀況分析及應(yīng)對策略

學(xué)生：

(1)行為養(yǎng)成方面

1、是習(xí)慣了初中的教學(xué)管理模式、方法，缺乏自主性、自制力，上課靠老師的反復(fù)強調(diào)練習(xí)，下課靠老師的嚴格看管。

到了中學(xué)，隨著教學(xué)模式和管理方式的轉(zhuǎn)變很簡單產(chǎn)生松懈心里，成果、紀律發(fā)生大幅度的下滑、轉(zhuǎn)變。因此，入學(xué)之初尤其要留意對學(xué)生的遵守紀律和學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)加以約束、引導(dǎo)，做好初中學(xué)連接。

2、是高一學(xué)生年齡偏小，他們生性天真活潑，愛幻想新奇心強，追求時尚特性，但又缺乏辨別實力，簡單接受四周事物的沾染和影響。

在家又被寵著、溺著，缺乏感恩、責(zé)隨意識和紀律觀念。思想、觀念、行為、習(xí)慣呈現(xiàn)多樣化。所以起先就要進一步加強中學(xué)生一日常規(guī)的管理，常抓不懈，并不斷滲透感恩、責(zé)任、集體主義教化，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。為此要特殊加強班主任跟班教化和管理。

3、是部分學(xué)生由于家庭環(huán)境、特性品質(zhì)的差異，有的過于張揚，有的`就過于木訥。

所以入學(xué)之初就要做好學(xué)生信息的采集工作，剛好了解學(xué)生狀況，有的放矢的做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，使其心里更加陽光。

(2)學(xué)習(xí)方面

1、是缺乏主動性，一味的靠督促、靠嚴管，講到哪學(xué)到哪，沒有主動預(yù)習(xí)、目標意識，更缺乏總結(jié)改錯觀念。

所以老師初始上課肯定要按部就班教學(xué)，諄諄教導(dǎo)，訂正不良習(xí)慣，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。另外，學(xué)生年齡小，有進取的要求，他們很簡單被激勵;但遇到困難和挫折的時候熱忱簡單消退。因此要留意。

多給學(xué)生以正面引導(dǎo)，受挫的`時候要多給學(xué)生關(guān)懷和激勵，加強學(xué)法指導(dǎo)。

2、是生源成果參差不齊，學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)劣不等。

工作中要防止片面化，忽視差生和看不到生源優(yōu)勢都是要不得的。要發(fā)揮優(yōu)質(zhì)生源對風(fēng)氣的引領(lǐng)作用，主動探討消退學(xué)困生影響學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的有效方法。

3、是缺乏目標安排也缺乏遠大的志向和理想，認為前途，高考離現(xiàn)在還很遙遠。

不求進取，思想大意很簡單導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢、底子欠缺導(dǎo)致到了高三就很難再跟進的現(xiàn)象。老師必需對學(xué)生的這種想法了如指掌，才能有的放矢做好他們的思想工作，使他們從一起先就重視起來。防止部分學(xué)生輸在起點。

師資：

我們既有一批多年帶畢業(yè)班，積累有豐富的教學(xué)及管理閱歷的老師，他們是我們年級的珍貴財寶。又有一批新進的學(xué)歷高、學(xué)業(yè)精、富有活力和上進心、多媒體教學(xué)技術(shù)運用嫻熟、一般話教學(xué)流利的老師，他們是我們年級的中堅。

新老老師結(jié)對子，可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補。大力推廣老老師的豐富閱歷，對打造老師隊伍提高教學(xué)質(zhì)量可以起到巨大的作用;同時，對老老師與時俱進再創(chuàng)輝煌也大有脾益。

中學(xué)教學(xué)安排13

1、通過駕馭意象來把握意境的營造。

2、體會“意象”的象征義。

體會詩歌創(chuàng)建的朦朧迷離,低回動人的意境。

感悟法、朗讀法、啟發(fā)式

2課時

一、導(dǎo)入

播放唐磊的音樂《丁香花》。

一條悠長而寂寥的小巷，一位漂亮而愁悶的姑娘，一次擦肩而過的邂逅，給作者留下了怎樣的思念和悲傷?80多年前的《雨巷》成為經(jīng)典，曾以音樂、繪畫和舞蹈(《小城雨巷》)的形式表現(xiàn)出來，今日，讓我們走進走進文字版(能留下想象空間)《雨巷》，走進詩人那顆朦朧潤濕的心。

二、作者

戴望舒：原名戴朝實，又名戴夢鷗，1905年誕生于杭州，中國近現(xiàn)代詩人。作品創(chuàng)作分早期和后期兩部分。早期作品多寫自己孤獨、感傷的心情，有朦朧含蓄之美，代表作《雨巷》;后期作品多寫自己酷愛祖國的情懷和高尚的民族氣節(jié)，顯得明朗、真誠，代表作《我用殘損的手掌》。

《雨巷》是一首既具有音樂美，又具有朦朧美的象征詩。這首詩奠定了他在文學(xué)的地位，他也因此獲得了“雨巷詩人”的稱號。

三、誦讀

1、誦讀

彷徨(pánghuáng)彳亍(chìchù)惆悵(chóuchàng)頹圮(tuípǐ)

2、美嗎?什么樣的美?

美;愁悶美、朦朧美，不同于詩詞的崇高美和李清照詞的凄美(這次第，怎一個愁字了得!)

3、請分別從內(nèi)容和形式上談?wù)勀愕母惺?用幾個詞來表現(xiàn)。

內(nèi)容上：低沉、傷感、悲傷、朦朧、孤獨、惆悵、失落、哀怨等。

形式上：低沉緩慢、舒緩悠揚，有很強的音樂美。讀起有一種一唱三嘆、迂回反復(fù)、回腸蕩氣的感覺;聽起來悅耳、和諧，像一首溫柔而深思的小夜曲。

4、歸納音節(jié)特色

葉圣陶先生曾經(jīng)盛贊這首詩：“替新詩的音節(jié)開了一個新?！?/p>

明確：①全詩共7節(jié)，每節(jié)6行，詩行的頓數(shù)基本為三頓，單字頓都設(shè)置在詩行的的行首，一起先就拉長了這個字的韻尾，讀進來有舒緩悠揚之效。

②押韻規(guī)則(全詩從頭至尾都用“ang”韻，沒有換韻，每節(jié)押韻兩次到三次，在相隔不遠的行里重復(fù)一次韻腳，如“雨巷”“姑娘”“芳香”“惆悵”“眼光”等)，具有很強的音樂性和旋律美。

③另外，詩句長短錯落，回環(huán)往復(fù)，語言上用反復(fù)和排比，如“哀怨，哀怨又彷徨”“像我一樣，像我一樣地”“丁香一樣的顏色/丁香一樣的芳香/丁香一樣的憂愁”，一個孤獨而苦痛的旋律在全曲中反復(fù)回響，縈繞在我們的心頭。

四、合作探究

我心目中的丁香姑娘

五、意象

全詩中有哪些意象?請找出來。

明確：有6個。

客觀物象：雨巷、油紙傘、丁香、籬墻;人物形象：我、丁香姑娘。

1、丁香

明確：丁香未開花時形態(tài)象結(jié)，開在暮春季節(jié)(詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品)。開花為淡紫色或白色(顏色都不輕佻，經(jīng)常贏得明哲保身的詩人的青睞)。所以，在中國古典詩詞中，丁香象征著漂亮、高潔和愁怨。唐代詩人李商隱有詩曰：“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。”唐中主李璟詞曰：“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。”(見研討練習(xí)四)

特點：漂亮、高潔和愁怨。

2、丁香姑娘

找出詞句：結(jié)著愁怨、丁香一樣的顏色、丁香一樣的芳香、丁香一樣的憂愁、哀怨、彷徨、靜默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵、走近、太息一般的眼光、飄過、凄婉、迷茫、遠了、走盡、消散了……

特點：漂亮高潔、愁悶迷茫、飄然易逝。

3、油紙傘

因為油紙傘本身就具有復(fù)古、懷舊、神奇、迷漫的特點。而且和雨巷很好地結(jié)合起來了。時間是在暮春，在寂寥的雨下，平添了一份冷漠，凄清的氛圍。

4、雨巷

找出詞語：悠長、寂寥。

特點：陰暗、狹長、幽深、朦朧。

5、籬墻

這個籬墻是頹圮的，就讓人有種哀怨、凄涼的氛圍。

除了6個意象外，其他都是表心情、動作、物態(tài)的詞。這些意象一起構(gòu)成了全詩的超然意境。

6、我

找出詞語：獨自、彷徨、希望、靜默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵。

特點：孤獨、迷惘、憂愁、有所追求。

多組意象意境美(迷離飄渺)

六、探究本詩的感情基調(diào)

1、感傷、憂愁的感情基調(diào)。

2、詩歌為什么會有憂愁的情感色調(diào)?

《雨巷》寫于1927年夏天，是中國歷一個最黑暗的時代。對革命者的血腥，造成了覆蓋全國的白色恐怖。原來熱情響應(yīng)革命的青年，一下子從火的墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們在苦痛中陷于彷徨迷惘，他們在悲觀中渴求著新的希望的出現(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹?！八?，一二”后，作者隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”。他這時候所寫的《雨巷》等詩中便自然充溢了彷徨悲觀和感傷苦痛的心情。

知人：雙魚座，敏感脆弱。

七、探究本詩的象征意義。

象征，借用隱喻或示意，通過詳細形象來表現(xiàn)某種概念、思想和感情的一種表現(xiàn)手法。如火炬象征光明，白色象征純凈或哀悼，紅色象征喜慶或革命、喜鵲象征祥瑞、烏鴉象征厄運、鴿子象征和平，鴛鴦象征愛情，康乃馨象征慈愛、溫馨、真摯，玫瑰象征愛情，毋忘我象征友情和思念等。運用象征這種藝術(shù)手法，可使抽象的概念詳細化、形象化，可使困難深刻的事理淺顯化、單一化，還可以延長描寫的內(nèi)蘊、創(chuàng)建一種藝術(shù)意境，以引起人們的聯(lián)想，增加作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)效果。

理解的多樣性：“一千個讀者就有一千個哈姆萊特?！?/p>

1、“雨巷”

①象征了黑暗壓抑的現(xiàn)實;

②象征了大革命失敗后，革命事業(yè)陷入低谷;

③象征了人生際遇上的低谷。

2、“我”

我的感情起伏：希望--悲觀--再希望

我是一個什么樣的人?追求者、失落者、執(zhí)著追求者。

①是一個苦悶的、人生的追求難以實現(xiàn)的學(xué)問分子形象;

②可理解為一個失戀者的形象;

③執(zhí)著追求者。

3、丁香般的姑娘

①象征了詩人在大革命失敗后苦苦追求的革命前景和希望;

②可理解為詩人志向中的戀人形象;

③可理解為生活中一切美的事物，如美妙的人生志向等等;

④是作者自己的真實寫照。整首詩表現(xiàn)了詩人渴望遇上與自己有同樣思想和感情的友人的心情。

總結(jié)：整首詩可理解為詩人在革命遭遇挫折后，找不到出路，但不甘沉淪的精神苦痛與迷茫;也可以理解為對愛情的追求;還可以理解為詩人對生活中美妙志向的追尋的心路歷程。

七、把握詩歌特色

1、朦朧、含蓄

《雨巷》運用了象征性的抒情手法。詩中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那個像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地示意出作者既迷惘感傷又有期盼的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。

2、富于音樂性是《雨巷》的另一個突出的藝術(shù)特色。詩中運用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂感。

八、總結(jié)課文

我們每一個人都有自己的“雨巷”，都曾經(jīng)有過希望，有過失落，也曾經(jīng)找尋過，跌倒之后也希望爬起來，接著前行。詩人說出了我們每一個人想說的'話，引進了我們的劇烈共鳴，這樣的詩就是經(jīng)典。

附：我用殘損的手掌

戴望舒

我用殘損的手掌

摸索這廣闊的土地：

這一角已經(jīng)變成灰燼，

那一角只是血和泥;

這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，

(春天，堤上繁花如錦障，

嫩柳枝折斷有奇異的芳香，)

我觸到荇藻和水的微涼;

這長白山的雪峰冷到徹骨，

這黃河的水夾泥沙在指間滑出;

江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草

是那么細，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;

嶺南的荔枝花孤獨地憔悴，

盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水

無形的手掌拂過無限的江山，

手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，

只有那遼遠的一角依舊完整，

暖和，明朗，堅實而蓬勃生春。

在那上面，我用殘損的手掌輕撫，

像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。

我把全部的力氣運在手掌

貼在上面，寄與愛和一切希望，

因為只有那里是太陽，是春，

將驅(qū)除陰暗，帶來蘇生，

因為只有那里我們不像牲口一樣活，

螻蟻一樣死……那里，永恒的中國!

1942年7月3日

《我用殘損的手掌》是“雨巷詩人”戴望舒在日寇鐵窗下向苦難祖國的抒懷之作?！皻垞p的手掌”既是寫實，也是詩人堅貞不屈意志的寫照。詩歌一方面從實處著筆，描寫淪陷區(qū)陰暗、表現(xiàn)對祖國命運的深切關(guān)注。另一方面抒寫解放區(qū)的明麗，側(cè)重于寫意，對象征著“永恒的中國”的土地，發(fā)出深情贊美。

中學(xué)教學(xué)安排14

一、課前系統(tǒng)部分

（一）課標要求：

《課程標準》的要求：“了解京劇等劇種產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，說明其藝術(shù)成就?！?/p>

（二）教材分析：

《梨園春秋》是中學(xué)歷史必修3其次單元《中國古代文藝長廊》的最終一課。本課既是本單元主題的重要組成部分，同時也是對前面四個部分的一個總結(jié)。要求學(xué)生能通過本課的學(xué)習(xí)全面地相識中國古代文藝發(fā)展的全面性和完整性，并加深學(xué)生對政治經(jīng)濟的發(fā)展與思想文化發(fā)展關(guān)系的相識。

本課主要介紹了中國的戲曲藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程。教材共分三目：戲曲的起源、元雜劇與昆曲以及“國粹”京劇，以此向?qū)W生展示我國古代輝煌的戲曲藝術(shù)成就。

（三）學(xué)情分析

1、教學(xué)對象：高二學(xué)生。

2、有利之處：學(xué)生對中國古代政治經(jīng)濟的發(fā)展已經(jīng)有了較為全面的了解；學(xué)生在音樂課及日常生活中也能間或接觸戲劇這種藝術(shù)，

2對它的一些形式不會生疏。

3、不利之處：現(xiàn)在的學(xué)生對戲劇這種相對古老的藝術(shù)不感愛好，甚至有抵觸心情，對于它的現(xiàn)狀關(guān)注不夠；學(xué)生還比較缺乏把思想文化與政治經(jīng)濟相結(jié)合學(xué)習(xí)分析的實力。

（四）教學(xué)目標

（1）學(xué)問與實力：

讓學(xué)生了解我國戲劇產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，知道京劇等劇種的藝術(shù)成就；通過情境設(shè)置和問題探究培育學(xué)生的創(chuàng)新思維實力。

（2）過程與方法：

充分利用學(xué)生已有的戲曲學(xué)問及多媒體的直觀優(yōu)勢，通過學(xué)問競賽的方式激發(fā)學(xué)生的愛好；培育學(xué)生通過閱讀網(wǎng)絡(luò)信息、觀看影視劇作獲得歷史信息的實力；

（3）情感、看法和價值觀：

讓學(xué)生明確中國古代戲曲是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，引發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)戲曲的愛好，增加學(xué)生的民族驕傲感；通過思索，提升學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的相識，提高學(xué)生的`社會責(zé)任感。

（五）教學(xué)重點與難點

1、教學(xué)重點：了解京劇等劇種發(fā)展的歷程及成就。

2、教學(xué)難點：如何喚醒學(xué)生對現(xiàn)實的關(guān)注；如何將情感教化落到實處。

3（六）教學(xué)方式

競賽式、探究式、探討式，講解和觀看戲劇短片等

二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過程及教學(xué)媒體的運用

本課的教學(xué)設(shè)計思路是設(shè)置3個環(huán)節(jié)：昨天——回顧梨園，側(cè)重于課本學(xué)問的汲??；今日——關(guān)注梨園，主要是學(xué)問的拓展并與現(xiàn)實的結(jié)合、由此引入第三個環(huán)節(jié)即明天——展望梨園，思索中國戲曲

4

附：學(xué)問競賽題

第一輪：識圖題——搶占先機

1．下圖是三星堆文化出土的青銅面具，這一文物與哪一古老的戲劇形式相關(guān)？A．儺戲

5B．南戲

C．皮影戲

D．傀儡戲

2．圖中正在展示的是哪種戲曲藝術(shù)形式？

A．南戲

B．雜劇

C．皮影戲

D．京劇

3．下圖是元代陶俑，陶俑所表現(xiàn)出的是一種什么戲曲藝術(shù)形式？

A．南戲

B．雜劇

C．皮影戲

D．京劇

4．閱讀下圖，這是哪一種戲曲形式中的人物形象？

A.儺戲B.南戲C.雜劇D.京劇

6

5．下列A、B、C、D四幅圖中，是何種戲曲中的哪些角色？

ABCD

其次輪：文字題——戲苑必答

儺戲與南戲

第一題：戲劇的源頭——儺的產(chǎn)生最初與哪種因素有干脆關(guān)系

A、政治因素B、宗教巫術(shù)

C、經(jīng)濟因素D、文化藝人的創(chuàng)作

其次題：南戲之所以被稱為南戲,主要因為

A、流行于浙江溫州和福建泉州福州一帶

B、適應(yīng)了商品經(jīng)濟發(fā)展的須要

C、由民間和下層學(xué)問分子創(chuàng)作

D、在南宋時形成

第三題：宋朝南戲形成的根本緣由是

A、社會經(jīng)濟的發(fā)展，城市經(jīng)濟的旺盛

B、消遣場所——瓦舍的出現(xiàn)

C、傀儡戲、皮影戲、雜技、說書等表演的盛行

D、民間藝人的推動

7

元雜劇

第一題：元代雜劇大發(fā)展的緣由有①社會經(jīng)濟的發(fā)展②市民階層的壯大③元朝實行輕視學(xué)問分子的政策④元朝政府的大力推廣

A、①②③B、②④C、①③D、②③④

其次題：雜劇作者人才輩出，以“元曲四大家”最為聞名，下列人物中不屬于“元曲四大家”的是

A、關(guān)漢卿B、白樸C、馬致遠D、王實甫

第三題：下列對雜劇敘述錯誤的是

A、元代南方地區(qū)興起B(yǎng)、《竇娥冤》是關(guān)漢卿的作品

C、標記著中國古代戲曲的成熟D、有完整的故事情節(jié)和角色協(xié)作

昆曲

第一題：下列有關(guān)昆曲的說法，正確的是

①明中葉到清中葉，是昆曲藝術(shù)的鼎盛時期

②昆曲興起于江南昆山

③昆曲的表演以載歌載舞為主要特征

④明朝前期，發(fā)展成全國性的劇種

A、①②③④B、①②③