遼寧省沈陽(yáng)市2020-2021學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷含解析

遼寧省沈陽(yáng)市2020-2021學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、字詞書寫

1.根據(jù)拼音，寫出下列詩(shī)句。(請(qǐng)規(guī)范書寫)

jiangwogucunbuziGi,shangsiweiguoshuluntaio

二、選擇題

2.請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字音、形完全正確的一項(xiàng)()

A.茸毛(rong)惡為due)暮年(mu)摩肩接踵(zhbng)

B.挑釁(xin)游碑(guang)紂維(xian)潸滋暗長(zhǎng)(qidn)

C.時(shí)閑(fii)暴曬(bAo)記號(hào)(zai)張目縉舌(jie)

D.上理(su)凋謝(diao)⑥道(ch&)俯仰生事(zT)

3.選出填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()

讀書給人的改變不是立竿見影的，而是的。只有將那些知識(shí)全部貯存起

來(lái)，，才會(huì)將你的世界觀、人生觀、價(jià)值觀得更加,

更加成熟，讓你的思想真正獨(dú)立起來(lái)。

A.潛移默化日積月累鍛造完善

B.潛滋暗長(zhǎng)水滴石穿打造完備

C.潛移默化水滴石穿打造完善

D.潛滋暗長(zhǎng)日積月累鍛造完備

4.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)校對(duì)極少數(shù)不尊重教師、無(wú)理取鬧的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

B.經(jīng)濟(jì)是否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于能否加速培養(yǎng)出大量的高水平技術(shù)、管理人才。

C.傳統(tǒng)文化如“四書五經(jīng)”對(duì)初中生可能比較陌生，但對(duì)語(yǔ)文老師卻是熟悉的。

D.我國(guó)人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。

5.下列表述中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《背影》一文選自《朱自清全集》，這是朱自清先生的一篇著名的散文。

B.《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作，孟子，名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家，儒家學(xué)派

代表人物之一，被尊稱為“亞圣”。

C.《西游記》這部名著主題在于：諷刺批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗，歌頌悟空的敢于斗爭(zhēng)，善

于斗爭(zhēng)，不畏強(qiáng)權(quán)，樂觀頑強(qiáng)的精神，同時(shí)也告訴人們必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福

成功。

D.小說(shuō)《駱駝祥子》中，祥子的形象先后發(fā)生了很大變化：他從一個(gè)麻木，潦倒、狡

猾、白暴自棄的“行尸走肉”，變成了一個(gè)老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊要強(qiáng)的“駱駝”。

6.閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。

【甲】

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】

龍標(biāo)野宴

王昌齡

沅溪?夏晚足②涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。

英道弦歌愁遠(yuǎn)謫?,青山明月不曾空。

【注釋】①沅溪：沅江，湖南境內(nèi)的大河之一。②足：充足。③遠(yuǎn)謫(zhe)：貶官到離

京城很遠(yuǎn)的地方。

對(duì)這兩首詩(shī)理解和分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.【甲】詩(shī)前二句寫景敘事，取漂泊無(wú)定的楊花、“不如歸去”的子規(guī)，既含有飄零之感、

離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，又融情入景?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。

不著悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自見。

B.【乙】詩(shī)前二句只用了敘事的表達(dá)方式，“相攜”“就"表現(xiàn)出竹林聚會(huì)縱情暢飲的放松

舉止，給人一種隨夏夜涼風(fēng)自在飄蕩的感覺，表現(xiàn)了詩(shī)人已經(jīng)忘卻了貶謫的悲傷。

C.【甲】【乙】?jī)稍?shī)都借“愁''字表達(dá)心情，【甲】詩(shī)表達(dá)了因友人的不幸而悲的情感，【乙】

詩(shī)則表達(dá)了因安逸生活而產(chǎn)生的愉悅心情。

D.【甲】【乙】?jī)稍?shī)都運(yùn)用了擬人的手法，將明月人格化，抒懷寄情。

三、句子默寫

7.填空。

(1)不聞機(jī)杼聲，o

(2)君問歸期未有期，。

⑶蓮，。

(4)從今若許閑乘月，。

(5)夕陽(yáng)西下，o

(6)人不堪其憂，。

(7)空谷傳響，。

(8)溫故而知新，o

(9)昔人已乘黃鶴去，?

（10）感時(shí)花濺淚，.

（11）做人切勿患得患失，而應(yīng)樂觀曠達(dá)，就像范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中所說(shuō)的那樣:

四、對(duì)比閱讀

閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲,

門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒目：“非

人哉！與人期行，相委而去?！痹饺眨骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)

子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

（選自《陳太丘與友期》）

【乙】昔吳起?出，遇故人而止之食。故人日：“諾，期返而食?！逼鹑眨骸按场！?/p>

故人至暮不來(lái)，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟

②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！

（選自《韓非子外儲(chǔ)說(shuō)左上》）

注釋：①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②俟：等待。

8.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

（1）陳太丘與友期行期

（2）下車引之引

（3）相變而去委

（4）明日早，令人求故人令

9.下列對(duì)文中句子的斷句，不正確的一項(xiàng)是（）

A.君/與家君/期日中B.恐其/自食其言也

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

過中不至，太丘舍去，去后乃至。

11.［甲］文和［乙］文告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

12.請(qǐng)選擇［甲］［乙］兩文中其中一位人物（元方或吳起）進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下列文字，回答問題。

①過了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和

許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)

表出來(lái)。

②“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問。

③“可以抄一點(diǎn)?！?/p>

④“拿來(lái)我看！”

⑤我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送

給他看一回。我拿下來(lái)打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的

講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，

也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。

⑥可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回xxx將我叫到他的研究

室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：

⑦“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看

些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了,以

后你要全照著黑板上那樣的畫。”

⑧但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：

⑨“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”

13.選文中的中xx”是誰(shuí)?

14.請(qǐng)概括⑥-⑨段的主要內(nèi)容（概括不能超過15字）。

15.劃線段反映了“xxx”什么樣的治學(xué)態(tài)度？

閱讀選文，完成下面小題

愛的防彈衣

陳學(xué)長(zhǎng)

①兒子去買菜了，一個(gè)多小時(shí)還沒回來(lái)。

②妻子開始埋怨我了，說(shuō)，鍛煉孩子，也不是這個(gè)法子??！十一二歲的孩子，能獨(dú)

自去買菜嗎？去那個(gè)菜市場(chǎng)，要穿過一條車來(lái)車往的馬路，況且，外面的雨下得嘩嘩的，

瓠潑一般。

③起初，我對(duì)妻子的話不以為意，琢磨了一會(huì)，竟也有了擔(dān)心，而且這擔(dān)心隨著琢

磨的深入愈來(lái)愈烈。終于，我坐不住了，關(guān)掉電視，拿把雨傘，匆匆下了樓。

④屋外風(fēng)雨正緊，走了不到百米，膝蓋以下的褲子便濕透了，貼在皮膚上，涼絲絲

的，幸虧已到初夏，不算太冷。對(duì)著風(fēng)來(lái)的方向，傾斜著傘，總算能保住上身不被雨淋。

深一腳淺一腳地走了一盞茶的工夫，終于來(lái)到菜市場(chǎng)。收好雨傘一回頭，發(fā)現(xiàn)妻子也跟

了來(lái)，她在家里放心不下。

⑤可能是下雨的原因，平時(shí)人山人海的菜市場(chǎng)，今天竟然冷冷清清，買菜的比賣菜

的人還少。在靠近肉市的水果攤前，我們發(fā)現(xiàn)了兒子，要不是我把食指豎在嘴前，妻子

肯定會(huì)大叫起來(lái)。兒子很狼狽，身上滿是泥水，顯然在路上滑倒過。不知為什么，他蹲

在過道上，正在撿拾橘子。他的前面，是散落一地的黃橘，有些橘子已經(jīng)爛了，白色的

地板上粘有星星點(diǎn)點(diǎn)的黃色汁液，不遠(yuǎn)處還有個(gè)藍(lán)色的塑料筐，倒扣在地上。我牽著妻

子躲在一邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。

⑥“小家伙，這筐橘子就是你撞倒的。眼睛長(zhǎng)哪兒去了？走路怎么這樣莽撞！”聲

音來(lái)自蘋果、橘子、香蕉等圍成的半圓形攤位內(nèi)，里面站著一位穿著藍(lán)色圍裙的中年男

人，年紀(jì)約摸三十一二歲，中等身材，四方臉龐，可能是賣水果需要熬夜的原因，眼袋

很大，眼圈略微發(fā)黑。白襯衫的領(lǐng)口微微敞開，袖口搭到手臂中間，露出古銅色的皮膚，

他雙手按在攤位上，伸著脖子，瞪著通紅的眼睛沖兒子吼道。

⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就沒碰到橘子筐，我經(jīng)過的時(shí)候，它恰巧歪倒

了。”兒子說(shuō)。

⑧“不是你撞倒的，那你干嗎撿拾啊？”

⑨“我是幫你啊。”兒子站了起來(lái)，他不想繼續(xù)撿拾橘子了。

⑩“橘子難道長(zhǎng)腿了？它自己會(huì)跑到地上嗎？你這個(gè)小家伙不但很笨，而且還很不

誠(chéng)實(shí)?！?/p>

?妻子有點(diǎn)沉不住氣了，想過去和胖男人爭(zhēng)論，被我一把拉住。她疑惑地看著我，

似乎覺得我太窩囊。我壓低聲音解釋說(shuō)：“小孩順風(fēng)順?biāo)拈L(zhǎng)大，承受能力會(huì)很差，遇

到點(diǎn)委屈和挫折便會(huì)受不了。讓他接受點(diǎn)挫折教育也好?！逼拮影琢宋乙谎?，對(duì)我的主

意不太贊同，但還是依了我，繼續(xù)旁觀。

?“我還是那句話，我沒有撞倒你的橘子筐?！眱鹤訑蒯斀罔F地說(shuō)。

?“你這個(gè)小壞蛋，看你一身臟的，是個(gè)乞丐吧，犯了錯(cuò)，還不敢承認(rèn)？”胖男子

從半圓形攤位內(nèi)走了出來(lái)。

?這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的眼眶。

這一次，我沒有拉住妻子，她一下子就沖到胖男人面前，指著胖男子嚷道：“我們說(shuō)話都

要講道理呀，你說(shuō)是我兒子撞的，我兒子說(shuō)他沒撞，我也不知道你們倆誰(shuí)說(shuō)的不對(duì)?！?/p>

?，，哎喲！"胖男子轉(zhuǎn)臉又和妻子吵起來(lái)，“大人來(lái)了更好，我這橘子摔爛了很多，

正愁找不到頭呢！”

?“你家橘子是摔爛了很多，我也很同情，可不一定就和我兒子有關(guān)系??？他幫你

撿拾，也不能作為你賴上他的依據(jù)呀?！逼拮永鴥鹤酉胱?，被胖男人伸出的胳膊攔住。

胖男人說(shuō)：“繼續(xù)撿吧，我不會(huì)錯(cuò)怪任何一個(gè)好人！”

?我走過去拍拍胖男人的肩膀，說(shuō)：“師傅，上面有監(jiān)控呢，我們看看監(jiān)控吧，如

果是我兒子摔爛的，這筐橘子我全買了，如果不是，你可要道歉喔！”

?“好，看監(jiān)控就看監(jiān)控，我這橘子不能白摔。”胖男子喘著粗氣，擺手讓鄰攤的

一位老人幫他看攤，拉著我就去監(jiān)控室。

?錄像放得很慢，也放了好幾遍，原來(lái)是橘子筐摞得太高，又有點(diǎn)歪，才倒的。橘

子筐倒時(shí)，我兒子離它有一大截距離呢，他只是恰巧經(jīng)過。

?“師傅，看清楚了吧。"我撇著嘴說(shuō)。

?“對(duì)不起，小兄弟，怪我沒看清。”胖男子給兒子道了歉。兒子大度地?cái)[擺手：

“算了，沒多大事！”我為兒子豎起了大拇指。

?回家的路上，妻子關(guān)切地問兒子：“孩子，胖男人罵你笨蛋，罵你乞丐，你心里

難受嗎？”

?兒子仰著頭回答說(shuō)：“我不難受，我只是氣憤?！逼拮雍芗{悶，又問：“那話像子

彈一樣，很傷人的，為什么就傷不到你呢？”

?兒子咧嘴笑了笑，說(shuō)：“我穿了防彈衣呢，你們不是經(jīng)?？湮沂且粋€(gè)善良、勇敢

的人嗎？”

（選文有刪改）

16.梳理全文，完成下表。

情節(jié)發(fā)展兒子久未歸①兒子遭斥罵兒子顯大度

父母的心情埋怨、擔(dān)心驚訝、不解②③

17.賞析下面兩個(gè)句子。

（1）外面的雨下得嘩嘩的，瓢潑一般。（從修辭的角度）

（2）這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的眼眶。

（“連……都……”強(qiáng)調(diào)了什么？有什么作用？）

18.文章以“愛的防彈衣”為題，有何好處？

19.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“胖男人”這一人物形象的看法。

20.文中的父母用哪些教子之道為兒子織就“愛的防彈衣”？請(qǐng)仔細(xì)通讀全文，分條概括。

六、作文

21.社會(huì)正在發(fā)生翻天地覆的變化，各種新思想、新觀念、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，但我

們還要品味生活中的真意，《老王》中的珍貴友誼是真意；《一顆小桃樹》中的頑強(qiáng)抗?fàn)?/p>

精神是真意，《偉大的悲劇》中對(duì)未知的探求也是真意……

請(qǐng)以“此中有真意”為題目，寫一篇文章。

要求：①請(qǐng)將題目抄在答題卡上；

②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；

③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600?800字；

④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料

22.翱翔天際是雄鷹的風(fēng)采，變幻多姿是云朵的風(fēng)采，絢麗芬芳是花兒的風(fēng)采，陽(yáng)

光向上是青春的風(fēng)采。操場(chǎng)上我們活力四射，舞臺(tái)上我們個(gè)性張揚(yáng)，課堂上我們孜孜以

求……勤奮好學(xué)，助人為樂，積極進(jìn)取，超越自我……十四五歲的我們應(yīng)該讓自己的花

季煥發(fā)出獨(dú)特的風(fēng)采。

請(qǐng)以“風(fēng)采”為話題，寫一篇文章。

要求:①自擬題目；②自選文體（詩(shī)歌除外），文體要明確。③全文不少于600字，但不

要超出所給字格；④文中如出現(xiàn)校名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請(qǐng)

用小剛、小志、小芳、小晶代替。

參考答案:

1.僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

【詳解】本題考查漢字書寫。

書寫時(shí)，要根據(jù)拼音正確規(guī)范地書寫，注意不要有錯(cuò)別字。本題中注意“僵、臥、哀、尚、

戍''等字要正確書寫。

2.B

【詳解】本題考查字音字形。

A.惡劣(1論)----lie；

C.張目綃舌(jie)----Jie；

D.上朔——上溯；

故選Bo

3.A

【詳解】第一空：“潛移默化”，指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。

“潛滋暗長(zhǎng)”，在暗中不知不覺地生長(zhǎng)。根據(jù)前半句的“改變”，可知此處應(yīng)用“潛移默化”。

第二空：“日積月累”，一天一天地、一月一月地不斷積累。指長(zhǎng)時(shí)間不斷地積累?！八问?/p>

穿”，比喻堅(jiān)持不懈，集細(xì)微的力量也能成就難能的功勞。因?yàn)殚喿x是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，所

以應(yīng)用“日積月累

第三空："鍛造”，表示在熾熱下用錘打使可塑金屬工件改變物理性能、形狀和大小?！按蛟臁?，

制造。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)用“鍛造

第四空：“完善”，完備美好?！巴陚洹?，具備，不缺任何必要的東西的。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)用“完善

故選Ao

4.B

【詳解】A.搭配不當(dāng)，不能對(duì)“事件”進(jìn)行“批評(píng)教育”，應(yīng)該把“事件”改為“人”，可以改為“學(xué)

生”；

C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該改為“初中生對(duì)傳統(tǒng)文化如，四書五經(jīng)’可能比較陌生，但語(yǔ)文老師對(duì)其卻

是熟悉的“；

D.語(yǔ)義重復(fù)，可以刪去“大約”或“左右”。

故選Bo

5.D

【詳解】D.小說(shuō)《駱駝祥子》中，祥子的形象先后發(fā)生了很大變化：他從一個(gè)老實(shí)、健壯、

堅(jiān)忍、自尊要強(qiáng)的“駱駝”，變成了一個(gè)麻木，潦倒、狡猾、白暴自棄的“行尸走肉”。

故選D。

6.A

【詳解】本題考查理解分析詩(shī)歌。

B.“【乙】詩(shī)前二句只用了敘事的表達(dá)方式”理解分析不恰當(dāng)，結(jié)合【乙】詩(shī)“沅溪夏晚足涼

風(fēng)，春酒相攜就竹叢”可知，【乙】詩(shī)前二句用了描寫、敘事的表達(dá)方式；

C.“【乙】詩(shī)則表達(dá)了因安逸生活而產(chǎn)生的愉悅心情”理解分析不恰當(dāng)，【乙】詩(shī)表面上表現(xiàn)

了詩(shī)人因安逸生活而產(chǎn)生愉悅心情，但其實(shí)內(nèi)心還是有被貶的愁苦；

D.“【甲】【乙】?jī)稍?shī)都運(yùn)用了擬人的手法，將明月人格化”理解分析不恰當(dāng)，【乙】詩(shī)并未將

明月人格化。

故選Ao

7.唯聞女嘆息巴山夜雨漲秋池花之君子者也拄杖無(wú)時(shí)夜叩門斷腸人在天

涯回也不改其樂哀轉(zhuǎn)久絕可以為師矣此地空余黃鶴樓恨別鳥驚心不以

物喜不以己悲

【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容：二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)

文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字，不少字，不寫錯(cuò)字。本題中注意“唯、漲、拄、

叩、腸、涯、矣、己'’等字要書寫正確。

8.約定拉，牽拉舍棄派，使9.A10.約定的時(shí)間在中午，過了中午朋友

還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。II.為人講信用，或待

人誠(chéng)懇守信。12.圍繞為人講信用，或待人誠(chéng)懇守信進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【解析】8.本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子

的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

(1)句意為：陳太丘和朋友相約同行。，期，約定。

(2)句意為：友人下車來(lái)拉元方。引，拉、牽拉。

(3)句意為：卻舍棄我獨(dú)自離開了。委，舍棄。

(4)句意為：第二天早上，(吳起)讓人去找老友。令，派、使。

9.A.句意為：您與我父親約在正午。主語(yǔ)是“君與家君”，謂語(yǔ)是“期日中”。故應(yīng)斷句為:

君與家君/期日中。故選A。

10.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：至，至小舍，舍棄；去，離開:

乃，才。

11.考查分析文本主旨。

根據(jù)甲文中的“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮'’可知，做人要講誠(chéng)信，有禮貌。

根據(jù)乙文中的“起之不食以俟者，恐其自食其言也“可知，與人交往要誠(chéng)懇守信。

所以兩文告訴我們的道理是，做人或與人交往一定要講求誠(chéng)信。

12.考查分析人物形象。

根據(jù)甲文中的“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮''可知元方是一個(gè)講求誠(chéng)信，懂禮

守法的人。

根據(jù)“元方入門不顧”可知，元方是一個(gè)方正直率的人。

根據(jù)乙文中的“起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？”可知吳

起是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信，令人信服的人。

【點(diǎn)睛】譯文：

甲：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候

他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元

方：“你的父親在嗎？“元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，己經(jīng)離開了?！坝讶?/p>

便生氣地說(shuō)道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說(shuō)：“您與我

父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到

慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。

乙：從前吳起外出遇到了老友，就留他吃飯。老友說(shuō)：“好啊，那你等我回來(lái)一起吃飯。”

吳起說(shuō)：“（我在家里）等待您一起吃飯。’‘老友到了傍晚還沒有來(lái)，吳起不吃飯而等候他。

第二天早晨，（吳起）讓人去找老友，老友來(lái)了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等候老友

的原因是，怕自己說(shuō)了話不算數(shù)啊。他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧！

要使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。

13.藤野先生14.藤野先生為我糾正解剖圖15.實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度

【解析】13.無(wú)

14.此文段出自魯迅的文章《藤野先生》，是魯迅在日本仙臺(tái)醫(yī)專學(xué)醫(yī)時(shí)與藤野先生交往的

一段經(jīng)歷。文中的他是指藤野先生，藤野先生糾正我解剖圖的錯(cuò)誤。

15.“然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?！睂懗鎏僖跋壬鷮?shí)事求是的

精神，表現(xiàn)他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

16.①兒子撿（拾）橘子②氣憤、傷心（疑惑）③表?yè)P(yáng)、關(guān)切17.（1）比喻。生動(dòng)形

象地寫出了（雨下得很大）大雨傾盆的情狀,為下文寫自己的擔(dān)心和妻子到菜市場(chǎng)尋找兒子，

并且因?yàn)榕帜腥巳枇R和傷害兒子而有了沖突作鋪墊。

（2）強(qiáng)調(diào)了胖男子說(shuō)的話很傷人，襯托出（側(cè)面突出）兒子的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，為下文我們沖出

去與胖男子理論作鋪墊。18.比喻修辭，題目新穎，吸引讀者閱讀興趣，寫作線索，貫穿

全文，點(diǎn)明文章主旨（揭示文章中心）：父親對(duì)兒子的鼓勵(lì)、欣賞及挫折教育像一道堅(jiān)固的

屏障，讓兒子的內(nèi)心變得十分強(qiáng)大。19.①“胖男人”是一個(gè)底層勞動(dòng)者的形象?！芭帜腥恕?/p>

是一個(gè)水果攤的攤主，穿著圍裙、眼袋很大、眼圈發(fā)黑等都表現(xiàn)出他生活的不易。②“胖男

人”是主觀的，霸道的。他在沒有事實(shí)依據(jù)的情況下一口咬定是“兒子”撞倒了橘子筐，并強(qiáng)

迫“兒子”把橘子撿拾起來(lái)，表現(xiàn)出他自以為是和恃強(qiáng)凌弱的一面。③“胖男人''是偏執(zhí)的，刻

薄的。他根本不聽“兒子”和“妻子”的辯解，并惡語(yǔ)相向，咄咄逼人，表現(xiàn)出他胡攪蠻纏和素

質(zhì)低下的一面。④“胖男人”是知錯(cuò)能改的。在事實(shí)面前，他馬上承認(rèn)了錯(cuò)誤并給“兒子”道了

歉。20.①放手鍛煉兒子勞動(dòng)（獨(dú)立）能力；②經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)兒子；③有意讓兒子經(jīng)受挫

折；④在兒子有困難時(shí)，適時(shí)出手相幫（答出三點(diǎn)即可）

【解析】16.本題考查對(duì)文章內(nèi)容概括。

第一空，題干已經(jīng)給出兒子久未歸時(shí)，父母的心情是：埋怨、擔(dān)心；從第⑤段中“他蹲在過

道上，正在撿拾橘子”一句，可得：兒子撿（拾）橘子；

第二空，從第⑩段兒子遭斥罵，第顏中“妻子有點(diǎn)沉不住氣了，想過去和胖男子爭(zhēng)論，被

我一把拉住。她疑惑地看著我，似乎覺得我太窩囊''和第頌殳“這些話，就像嗖嗖射出的子彈,

連妻子都給傷到了，傷心的淚水迅速充盈了她的眼眶“，可知父母的心情是氣憤、傷心（疑

惑）；

第三空，從第?段中“兒子大度地?cái)[擺手：’算了，沒多大事！’我為兒子豎起了大拇指”和第

?段中“妻子關(guān)切地問兒子“，可以知道父母的心情是：贊美、關(guān)切。

17.本題考查句子賞析。

（1）要求從修辭的角度賞析。“嘩嘩”是一個(gè)擬聲詞，模擬的是下雨的聲音，可以感知到雨

下得很大?！捌皾娨话恪笔潜扔鞯男揶o手法，把大雨比作瓢潑，同樣表現(xiàn)了雨下得很大。聯(lián)系

第③段中的“竟也有了擔(dān)心，而且這擔(dān)心隨著琢磨的深入愈來(lái)愈“可知，正是因?yàn)橛晗碌眠@么

大，“我”才會(huì)擔(dān)心兒子，才會(huì)下樓去找兒子，從而引出后文一系列的故事。所以這句話為后

面寫自己的擔(dān)心和故事沖突作了必要的鋪墊。

（2）要求從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析。根據(jù)第碘中，可知胖男子的話本來(lái)是針對(duì)、指責(zé)兒子

的，用“連……都……”這個(gè)句式，突出了胖男子的話傷到了妻子。用妻子傷心流淚的反應(yīng)側(cè)

面寫出了胖男子的話殺傷力之大。面對(duì)胖男子如此傷人的話語(yǔ)，兒子據(jù)理力爭(zhēng)，沒有退縮哭

泣，側(cè)面寫出了兒子的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第顏“這一次，我沒有拉住，她一下子沖

到胖男子面前”可知，正是因?yàn)榕帜凶拥脑捳Z(yǔ)如此傷人，妻子才忍不住出去保護(hù)兒子，情節(jié)

上胖男子的話為妻子沖出去和胖男子理論作了鋪墊。

18.本題考查的是文章標(biāo)題的賞析。

文章標(biāo)題的作用通常有：①概括文章內(nèi)容，②揭示文章主旨，③提示文章線索，④緊扣文章

內(nèi)容，⑤吸引讀者注意，⑥一語(yǔ)雙關(guān)。

文章的標(biāo)題“愛的防彈衣”新穎別致，制造懸念，吸引讀者?同時(shí)運(yùn)用了比喻的修辭手法，生

動(dòng)形象地寫出了父親對(duì)兒子的鼓勵(lì)、欣賞及挫折教育像一道堅(jiān)固的屏障，父母的關(guān)愛和鼓勵(lì)

使子女受到潛移默化的影響，有了對(duì)抗委屈和挫折的能力，讓兒子的內(nèi)心變得十分強(qiáng)大，暗

示了文章的主旨。文章結(jié)尾“小男孩說(shuō)：‘爸爸給我穿了防彈衣呢，爸爸經(jīng)?？湮沂且晃宦斆?、

善良的孩子’”，可見，本文要表現(xiàn)的主旨是家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)、教育對(duì)孩子成長(zhǎng)有著重要的

作用，讓他們內(nèi)心強(qiáng)大，就像穿上了防彈衣一樣，標(biāo)題含蓄地點(diǎn)明了文章主旨：將父母的深

沉的愛比作防彈衣，運(yùn)用比喻修辭，激發(fā)讀者閱讀興趣。

19.題考查對(duì)人物形象的分析與理解。

分析時(shí)，要結(jié)合文章人物的活動(dòng)環(huán)境，人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫，盡量從

原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)。

由第⑥段”里面站著一位穿著藍(lán)色圍裙的中年男人，年紀(jì)約摸三十歲，中等身材，四方臉龐，

可能是賣水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微發(fā)黑”可知，該段為外貌描寫，從中可

見，胖男人是一個(gè)底層勞動(dòng)者，生活不易；

由第⑥段“他雙手按在攤位上，伸著脖子，瞪著通紅的眼睛沖兒子吼道”，第⑧段“不是你撞

倒的，那你干嗎撿啊”，第⑩段"橘子難道長(zhǎng)腿了？它自己會(huì)跑到地上嗎？你這個(gè)小家伙不但

很笨，而且還很不誠(chéng)實(shí)”等內(nèi)容可知，胖男人主觀臆斷、蠻不講理、恃強(qiáng)凌弱；

由便“你這個(gè)小壞蛋，看你一身臟的，是個(gè)乞丐吧？犯了錯(cuò)，還不敢承認(rèn)？”和頒"大人來(lái)

了更好，我這橘子摔爛了很多，正愁找不到頭呢”可知，胖男人胡攪蠻纏，素質(zhì)低下；

由?段“對(duì)不起，小兄弟，怪我沒看清，，“胖男子給兒子道了歉，，可知，胖男人知錯(cuò)能改。

20.本題考查文章要點(diǎn)概括。

結(jié)合文中第①段“兒子去買菜了，一個(gè)多小時(shí)還沒回來(lái)”，第②段"鍛煉孩子，也不是這個(gè)法

子”，可以概括出父母為兒子織就“愛的防彈衣”是：放手鍛煉兒子勞動(dòng)（獨(dú)立）能力；

結(jié)合文中第⑩殳“小孩兒順風(fēng)順?biāo)亻L(zhǎng)大，承受能力會(huì)很差，遇到點(diǎn)委屈和挫折便會(huì)受不了，

讓他受點(diǎn)挫折也好”，可以概括出父母為兒子織就“愛的防彈衣”是：有意讓兒子經(jīng)歷挫折；

結(jié)合文中第碘”這一次，我沒有拉住，她一下子沖到胖男子面前，指著胖男子嚷道”和文中

第頒“我走過去拍拍胖男子的肩膀”，可以概括出父母為兒子織就“愛的防彈衣”是：在兒子

有困難時(shí)，適時(shí)出手相幫；

結(jié)合文中第?段“你們不是經(jīng)?？湮沂且粋€(gè)善良、勇敢的人嗎”，可以概括出父母為兒子織就

“愛的防彈衣”是：經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)兒子。

21.例文:

此中有真意

漫步在熙熙攘攘的街頭，路過一個(gè)個(gè)香氣四溢的小吃店，琳瑯滿目的手工店，按理說(shuō),

走在街頭的我，應(yīng)該是閑適而愉快的，可是，我卻一點(diǎn)都開心不起來(lái)。

我的思緒停留在剛剛與父親頂嘴的一剎那！

父親不會(huì)表達(dá)，似乎從不曾在我面前直白而溫情地說(shuō)那些動(dòng)人的話?！安诲e(cuò)。還好?！薄坝?/p>

點(diǎn)進(jìn)步。''就這些。父親從來(lái)不會(huì)像媽媽那樣來(lái)一句：“寶貝，你太棒啦！”因此我曾經(jīng)以為

父親一點(diǎn)都不愛我。

可是，父親也會(huì)向同事或鄰居自豪而又驕傲地夸耀我，父親也會(huì)因?yàn)樽约旱暮魢Ｂ曁?/p>

而轉(zhuǎn)移到客廳去睡，父親也會(huì)在媽媽出差的日子里絞盡腦汁為我燒一道美味的菜肴，父親也

會(huì)為了不打攪我寫作業(yè)而將電視機(jī)的音量調(diào)到幾乎聽不見的程度，父親也會(huì)在半夜堅(jiān)持起來(lái)

到我的房間看看我有沒有蹬被子幫我細(xì)心地蓋好，父親也會(huì)心疼我熬夜堅(jiān)持陪伴，我不睡覺

他絕不先睡……啊，這些默默地付出和守護(hù)，讓我覺得如此珍貴。甜言蜜語(yǔ)不一定是愛，嚴(yán)

厲批評(píng)不一定是不愛。

猶記得那一天，父親說(shuō)：“我出去逛逛?！澳翘?，很安靜，我全神貫注，作業(yè)做得好快。

可當(dāng)我站起身去廚房泡一杯奶茶時(shí)，透過窗戶，我竟然發(fā)現(xiàn)我的父親并沒有去逛街，而只是

呆在小區(qū)樓下。我站在窗口，呆呆地看著，那個(gè)略帶橙色的路燈下，父親就這樣站著，不是

活動(dòng)活動(dòng)，燈光映出父親略帶滄桑的臉龐。父親哪里是去逛街，在這么寒冷的天氣下，誰(shuí)還

有閑情逸致去逛街，父親分明是為了讓我安心做作業(yè)，借故出門的。

在外面走了一大圈，不知不覺間，我已經(jīng)行走在回家的路上。心中的怨氣也早已經(jīng)煙消

云散，只留下滿心慚愧和對(duì)父親的內(nèi)疚。

我有點(diǎn)心酸，曾經(jīng)溫暖的一幕幕在我腦海中反復(fù)回旋，讓我明白此中有真意，只是被我

忽略了。

【詳解】這是一篇命題作文。

1.審題與立意。"真意'’的意思是真實(shí)的意義。從題干可知，生活中有很多有意義的事情需要

我們?nèi)テ肺叮热纾赫滟F的友誼、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?duì)未知的探求……由此可確定：有目標(biāo)

的生活會(huì)讓我們的每一天過得有意義；奮斗者的人生，每一天都是有意義的；有計(jì)劃的人生

是有意義的人生等等?！按恕笔沁@的意思，是一個(gè)近指代詞，表明“真意”并不遙遠(yuǎn)，但可能被

我們忽視或無(wú)視了，應(yīng)該引起我們的反思。

2.選材與構(gòu)思。題目沒有明確寫作主體，因此可以寫自己的事情，也可以寫其他人的事?？?/p>

以寫記敘文，記敘或描寫生活中的“真意”，可以是一件事，也可以是多件事，如寫父親對(duì)自