醫(yī)美行業(yè)研究報(bào)告課件

醫(yī)美行業(yè)研究報(bào)告PPT精選文檔幽默來自智慧，惡語來自無能醫(yī)美行業(yè)研究報(bào)告PPT精選文檔醫(yī)美行業(yè)研究報(bào)告PPT精選文檔幽默來自智慧，惡語來自無能醫(yī)美行業(yè)研究報(bào)告醫(yī)美行業(yè):顏值時(shí)代的必然選擇!日錄1、醫(yī)美行業(yè)基本概況2、全球醫(yī)美行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r3、我國醫(yī)美行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r4、我國醫(yī)美產(chǎn)業(yè)鏈分析5、“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)美”重塑渠道格局6、重點(diǎn)上市公司隨著新課改的不斷深入，信息技術(shù)這一課程教學(xué)旨在提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。因而，這就對(duì)教師教學(xué)提出了更高的要求，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)構(gòu)建一種知識(shí)體系，通過這種教學(xué)方法的采用使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。一、生成性教學(xué)的相關(guān)概念分析1.概念分析從當(dāng)前教學(xué)情況來看，生成性這一教學(xué)方法屬于全新教學(xué)理念，具有組織性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)。實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師需要對(duì)學(xué)生個(gè)性做到準(zhǔn)確把握，依據(jù)學(xué)生心理特征、操作需要對(duì)相關(guān)因素進(jìn)行整合，最終達(dá)到靈活控制的目的。教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)造性、能動(dòng)性的特點(diǎn)，采用這種教學(xué)方式，促使學(xué)生、教師之前增強(qiáng)互動(dòng)。2.問題分析在當(dāng)前蘇教版信息技術(shù)課堂教學(xué)中，生成性教學(xué)方法優(yōu)勢(shì)未得到充分發(fā)揮，特別是在培養(yǎng)學(xué)生操作意識(shí)方面、思維引導(dǎo)方面存在著不足之處，理論知識(shí)、實(shí)踐操作二者間仍未同步。在初中階段信息技術(shù)實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生在理論知識(shí)上掌握不多，理論知識(shí)大多枯燥、乏味，學(xué)生不能準(zhǔn)確理解，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，學(xué)生反映只是學(xué)了一些概念、網(wǎng)絡(luò)名詞、結(jié)構(gòu)圖。學(xué)生在剛接觸到這門學(xué)科時(shí)懷有較大興趣，然而，一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，興趣大大降低。二、生成性教學(xué)方法的設(shè)計(jì)原則1.開放性原則在初中階段信息技術(shù)實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師若想在教學(xué)目標(biāo)方面、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展方面、教學(xué)管理方面、操作實(shí)踐方面得到充分發(fā)展，就需要調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手操作能力以及積極主動(dòng)性，教學(xué)不應(yīng)僅局限在現(xiàn)有教學(xué)條件中，而要突破常規(guī)教學(xué)方法。而開放式教學(xué)方法的采用，一方面關(guān)注到了教學(xué)內(nèi)容，另一方面對(duì)創(chuàng)新思維產(chǎn)生了積極推動(dòng)作用，能夠延伸到多個(gè)領(lǐng)域，將課堂教學(xué)同外部進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過這種教學(xué)方式的采用拓寬學(xué)生視野，使得學(xué)生在創(chuàng)造能力方面、想象能力方面得到充分發(fā)揮，最終達(dá)到信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)。2.實(shí)踐性原則在初中階段信息技術(shù)教學(xué)過程中，需要對(duì)初中階段學(xué)生基本特征進(jìn)行深入分析研究，通過這種方式的采用準(zhǔn)確把握學(xué)生心理方面、身體方面特點(diǎn)，從興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源的趣味性，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源問題做到正確處理，進(jìn)而提高學(xué)生操作方面的能力。例如，在學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁制作”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以采用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式，讓學(xué)生之間進(jìn)行相互討論，借助網(wǎng)絡(luò)瀏覽、上網(wǎng)查詢、網(wǎng)頁欣賞等手段，從整體上強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。三、初中信息技術(shù)課堂中生成性教學(xué)分析1.創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情境初中信息技術(shù)課堂中運(yùn)用生成性這一教學(xué)方法應(yīng)依據(jù)情境需要進(jìn)行多種設(shè)計(jì)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同進(jìn)行教學(xué)情境設(shè)計(jì)。在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，需要形成信息技術(shù)這一課程教學(xué)的專業(yè)設(shè)置目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)質(zhì)量情況、教學(xué)模式等細(xì)節(jié)，通過這種教學(xué)方式的采用，從整體上更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。2.教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面創(chuàng)新在初中階段信息技術(shù)課堂教學(xué)過程當(dāng)中，不應(yīng)只是簡單查資料、上網(wǎng)瀏覽、觀看電影等，實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，需要根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，從整體上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。首先是從理論知識(shí)部分進(jìn)行教學(xué)，借助現(xiàn)場模擬方式、基地訓(xùn)練方式等，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用過程中掌握概念方面、定義方面、原理方面等具有較強(qiáng)實(shí)用性的知識(shí)內(nèi)容。在課堂教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生興趣愛好、能力水平高低進(jìn)而幫助學(xué)生確立其學(xué)習(xí)方向。例如，學(xué)生若是在網(wǎng)絡(luò)組建方面比較感興趣，就可引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)組網(wǎng)技術(shù)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容;學(xué)生若是對(duì)網(wǎng)頁制作比較感興趣，就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、制作，并且深入去學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)站維護(hù)知識(shí)。通過這種教學(xué)方式的采用，激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。3.教學(xué)流程設(shè)計(jì)需要具有一定靈活性初中階段信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)技術(shù)操作，然而，從當(dāng)前實(shí)際情況來看，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面、接受能力方面存在著較大差異，因而，這就對(duì)教師教學(xué)提出了更高要求，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)到設(shè)計(jì)好教學(xué)流程，在學(xué)生認(rèn)知方式方面、思維過程方面、知識(shí)儲(chǔ)備方面做到充分考慮。不同學(xué)生對(duì)同一問題往往會(huì)產(chǎn)生不同思考方式以及問題解決方式，因而，教師需要對(duì)這一特征進(jìn)行綜合衡量，從而幫助學(xué)生形成新經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)過程當(dāng)中，教學(xué)流程設(shè)計(jì)需要具有一定靈活性，通過這種教學(xué)方式的采用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，為日后信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)“音頻”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師首先以學(xué)生經(jīng)常用到的MP3作為教學(xué)導(dǎo)入，進(jìn)而給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行歌曲下載，將所下載歌曲做格式轉(zhuǎn)換工作。課堂教學(xué)中，組織學(xué)生在班級(jí)中分享所獲歌曲。學(xué)生在這個(gè)階段中會(huì)發(fā)現(xiàn)某些格式MP3無法播放，此時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考解決方法，通過師生交流方式、在網(wǎng)上搜索方式等完成音頻轉(zhuǎn)換任務(wù)，最后再進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。四、結(jié)束語在初中階段信息技術(shù)實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要將生成性教學(xué)優(yōu)勢(shì)做到充分發(fā)揮，教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征、思維活動(dòng)方式開展教學(xué)活動(dòng)。通過這種教學(xué)方式的采用促使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步增長知識(shí)，在整合資源、利用資源過程中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一、留守小學(xué)生的界定留守兒童是農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量向城市遷徙過程中衍生的一個(gè)特殊群體，是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城市化速度的加快而產(chǎn)生的一個(gè)特殊現(xiàn)象。留守兒童一般包括學(xué)齡前兒童、小學(xué)生、初中生，留守小學(xué)生便是留守兒童中的一個(gè)群體。二、留守小學(xué)生諸多問題表現(xiàn)（一）心理問題1．情感困擾情感困擾是留守兒童的突出問題，這些孩子由于父母不在身邊，由祖父母一輩或者親戚照顧，長時(shí)間與父母缺少聯(lián)系，使得他們的性格敏感、內(nèi)向、孤僻，人際關(guān)系差，情感冷漠。2．焦慮情緒留守小學(xué)生的焦慮情緒主要包括自責(zé)傾向、孤獨(dú)傾向和沖動(dòng)傾向等不良情緒，其具體表現(xiàn)為：（1）自責(zé)傾向。具有這種情緒的小學(xué)生在處理事情時(shí)常常將失誤歸咎于自身，認(rèn)為是自己的原因而導(dǎo)致失誤，并且對(duì)自己進(jìn)行譴責(zé)，從而情緒低落，自卑意識(shí)強(qiáng)烈。（2）孤獨(dú)傾向。因?yàn)殚L時(shí)間與父母隔離，他們常常會(huì)感到孤獨(dú)，得不到正常的親情呵護(hù)。這使得他們?cè)谂c人交往時(shí)常常抱有一種失敗的感覺，認(rèn)為和別人一起玩還不如自己一個(gè)人玩，具有孤獨(dú)的傾向。（3）沖動(dòng)傾向。具有這種情緒的小學(xué)生在為人處事上往往比較偏激，總喜歡跟別人抬杠，唱反調(diào)，不能控制自身的情緒，在情緒激動(dòng)的時(shí)候甚至?xí)茐臇|西或者打人，令人痛心不已。（二）教育問題1．學(xué)校教育農(nóng)村學(xué)校教育設(shè)施一般都是簡陋的，而且教師素質(zhì)也不如城市，教學(xué)方法落后，這使小學(xué)生在接受教育方面與城市相比是差距是很大的，更別說有組織、有計(jì)劃的心理教育、生存教育、安全教育了。2．家庭教育農(nóng)村家庭教育相比城市差距很大，一方面學(xué)生父母自身的素質(zhì)低下，無力對(duì)孩子進(jìn)行教育，另一方面又因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件而常常外出打工，更是無暇顧及孩子的教育，使得留守小學(xué)生的家庭教育基本處于空白狀態(tài)。三、問題形成的原因與分析（一）客觀原因由于我國目前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)處于貧富差距懸殊的狀態(tài)，不少地區(qū)處于貧困狀態(tài)，這種情況以農(nóng)村尤為突出，于是越來越多的農(nóng)民離開了農(nóng)村，進(jìn)城務(wù)工成了他們的首選。在這樣的情況下，農(nóng)民工不得不將自己的子女留在農(nóng)村由他人照看，留守兒童這一群體也就隨之產(chǎn)生。父母不在身邊的缺憾、家庭教育的空白，都是留守小學(xué)生出現(xiàn)一系列問題的原因。（二）社會(huì)原因小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，好奇心理很重，但是自制力差，這樣他們很容易會(huì)受到一些社會(huì)不良青年、不良風(fēng)氣的影響，這些都不利于留守小學(xué)生接受教育，從而也會(huì)引起留守小學(xué)生的一系列問題。（三）主觀原因在留守小學(xué)生身上所出現(xiàn)的這一系列問題，一方面受到家庭、社會(huì)的影響，同時(shí)跟他們自身也是有關(guān)系的。留守小學(xué)生也有健康成長的，然而有些人出現(xiàn)負(fù)面情緒的時(shí)候，他們沒有正視，而是放任自己的情緒，把一切歸咎到父母的不關(guān)心，社會(huì)的不關(guān)心，他們以過激的行為來宣泄自己的情感，其實(shí)是在逃避現(xiàn)實(shí)。四、建議及對(duì)策要解決這些問題，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)及政府各方面的共同努力，協(xié)調(diào)合作。（一）父母要擔(dān)起教育孩子的責(zé)任如果經(jīng)濟(jì)條件允許，父母二人至少應(yīng)該留有一人在家，對(duì)孩子照顧，進(jìn)行教育和監(jiān)督。即使二人全部外出，也要經(jīng)?；丶铱春⒆樱蛘咴诤⒆蛹倨诘臅r(shí)候?qū)⒑⒆咏拥阶约旱纳磉?，給予孩子關(guān)心和溫暖。另外，外出的父母要多與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或者學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，即使了解孩子的動(dòng)態(tài)，關(guān)注孩子的生理和心理的變化，及時(shí)疏通孩子的郁結(jié)。（二）學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建各種條件有利條件學(xué)校應(yīng)在課程設(shè)置上強(qiáng)化思想品德課程和心理健康教育課程，并通過豐富多彩的課余活動(dòng)，增加留守小學(xué)生與老師接觸的機(jī)會(huì)，讓留守小學(xué)生得到學(xué)校和老師更多的關(guān)心與幫助。在教學(xué)設(shè)施上，應(yīng)該極大地為學(xué)生創(chuàng)造有利的條件，讓學(xué)生得到很好的學(xué)校教育，同時(shí)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，多方面啟發(fā)學(xué)生，讓留守小學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度想問題，不再將自己圈在一個(gè)人的世界里，讓他們用積極地心態(tài)面對(duì)生活。（三）政府部門要切實(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任農(nóng)村中小學(xué)尤其是小學(xué)普遍沒有寄宿制，即使有，條件也很差，各項(xiàng)制度也不健全。這使農(nóng)村留守學(xué)生在家庭教育缺失的情況下，學(xué)校和教師的教育功能不能更有效地發(fā)揮。所以政府尤其是教育部門應(yīng)該加強(qiáng)寄宿方面的投資，建立健全完善的寄宿體制，使學(xué)校和教師及時(shí)填補(bǔ)留守兒童家庭教育的空白。（四）全社會(huì)形成良好的道德風(fēng)尚家庭、學(xué)校和社會(huì)都要逐步形成遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助的社會(huì)風(fēng)尚，克服損人利己，見利忘義，違法亂紀(jì)的行為，清理整頓學(xué)校周邊的不良環(huán)境，杜絕黃、賭、毒等違法現(xiàn)象，廢除迷信，崇尚科學(xué)。通過良好的社會(huì)環(huán)境影響和教育孩子，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。五、結(jié)語農(nóng)村留守小學(xué)生是一個(gè)特殊現(xiàn)象，是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速而形成的。目前這種現(xiàn)象已經(jīng)被人們發(fā)現(xiàn)和重視，鑒于一種社會(huì)關(guān)心，人們開始從各方面給予這個(gè)群體一些幫助，從農(nóng)民返鄉(xiāng)到農(nóng)村幫扶活動(dòng)等，都是對(duì)于這些孩子的關(guān)心，希望社會(huì)繼續(xù)關(guān)注和關(guān)心，希望這些孩子們?cè)谌藗兊膸椭拢軌颡?dú)立堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活、面對(duì)社會(huì)、面對(duì)未來。醫(yī)美行業(yè)研究報(bào)告醫(yī)美行業(yè):顏值時(shí)代的必然選擇!日錄1、醫(yī)美行業(yè)基本概況2、全球醫(yī)美行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r3、我國醫(yī)美行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r4、我國醫(yī)美產(chǎn)業(yè)鏈分析5、“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)美”重塑渠道格局6、重點(diǎn)上市公司要點(diǎn)概括01醫(yī)美行業(yè)兼具成長性和弱周期性特征。04醫(yī)美平臺(tái)正重朝醫(yī)美產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)營銷渠道未來5年我國醫(yī)美行業(yè)02市場規(guī)模超千億,年復(fù)合增速超20%05投資機(jī)會(huì):相對(duì)看好上游主要產(chǎn)品或設(shè)備提供商,其次是下游連鎖運(yùn)03產(chǎn)業(yè)鏈方面,上游企業(yè)盈利能力較強(qiáng),下游醫(yī)美機(jī)構(gòu)存在盈利改善預(yù)1醫(yī)美行業(yè)基本概況醫(yī)療美容(簡稱“醫(yī)美”)刂是指運(yùn)用手術(shù)、藥物醫(yī)療器械以及其他具有創(chuàng)般而言,美容產(chǎn)業(yè)可分為生活美容和醫(yī)療美容兩大類。其中生活美容是指運(yùn)用化妝品、保健品和非醫(yī)疔器械等非醫(yī)疔性手傷性或者侵入性的醫(yī)學(xué)技段,對(duì)人體進(jìn)行皮膚護(hù)理、按摩等帶有保養(yǎng)或保健型的非侵入術(shù)方法對(duì)人的容貌和人體各部位形態(tài)進(jìn)行的修復(fù)與性美容護(hù)理。通常美容院、美容會(huì)所等場所的經(jīng)營范圍屬于生活美容的范疇再塑。與生活美容不同的是,醫(yī)療美容的美容手段具有侵入性或創(chuàng)傷性,因美容產(chǎn)品此美容效果較生活美容更生活美容為顯著。醫(yī)療美容服務(wù)機(jī)美容服務(wù)美容構(gòu)必須遵守衛(wèi)生行政主管部門的相關(guān)規(guī)定和要求手術(shù)類般美容院或美容會(huì)所醫(yī)療美容允許經(jīng)營醫(yī)療美容業(yè)務(wù)非手術(shù)類2全球醫(yī)美行業(yè)發(fā)展情況口%筆表4:20102014全球醫(yī)療美容項(xiàng)目情況■千求央(萬例安來:[2.長全日究所1601187金球醫(yī)美行業(yè)整體情況卻際美容整卜村份(ISAPS)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,目前世界范圍內(nèi)進(jìn)行的手術(shù)類和非手術(shù)類整形醫(yī)療美容項(xiàng)目超過2000萬例,手術(shù)類項(xiàng)目與非手術(shù)類項(xiàng)目數(shù)量基本平分秋色。資料來源:坑品全慰究所備注:我們認(rèn)為實(shí)際數(shù)據(jù)或遠(yuǎn)高于該統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù))消費(fèi)群體劃分表7:214年全女性法甚若手穴類目苗5名差人皮水來不度關(guān)的天得女性一直以來都是醫(yī)美項(xiàng)目的主要消費(fèi)群體T墅歪資來漂:S4P5.牛品全馳研究所豆表0:2014車全法性消要考手歡類項(xiàng)巨騙5158%年,全球女性共消費(fèi)手術(shù)類醫(yī)美項(xiàng)目達(dá)1700萬例,占總數(shù)的863%;男性共消費(fèi)手術(shù)類和非手術(shù)類項(xiàng)目270萬例,僅占總數(shù)的137%資未源:的P、正全于究所國際排名情況王9:01年醫(yī)美奪手重國08美E從玉別來看,美國已發(fā)展成為全球第一大整形美容國。無論是手術(shù)類項(xiàng)目,還是非手術(shù)類項(xiàng)目筑3美國的醫(yī)療美容項(xiàng)目數(shù)量均位居世界第避E空:.品金究所12:201