小學(xué)英語(yǔ)-Unit 2 I want to go to Shanghai.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module9Unit2IwanttogotoShanghai.教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能聽說(shuō)、認(rèn)讀活動(dòng)1和活動(dòng)2的句子。（2）能夠運(yùn)用Doyouwanttogoto…來(lái)詢問(wèn)對(duì)方想要去哪里,能夠運(yùn)用Yes,Ido./No,Idon’t做出相應(yīng)回答。21（3）能夠運(yùn)用I

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to...句型表達(dá)自己想去的地方,并強(qiáng)化運(yùn)用Therebe句型來(lái)描述地域特點(diǎn)。21·cn·jy·com2.技能目標(biāo)：學(xué)生能夠使用所學(xué)的新句型Do

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to...來(lái)詢問(wèn)他人的意愿并表達(dá)自己的意愿。3.情感目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生們參與多種多樣的實(shí)境活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)參與描述自己想去的地方以及這些地方的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用形容詞來(lái)描繪祖國(guó)的美麗河山，抒發(fā)自己的愛國(guó)情懷。及引導(dǎo)學(xué)生走出去，了解外國(guó)文化。教學(xué)重點(diǎn)：（1）能聽說(shuō)、認(rèn)讀活動(dòng)2的句子。（2）學(xué)生能夠使用所學(xué)的新句型Doyouwantto...和Iwanttogoto...來(lái)詢問(wèn)他人的意愿并表達(dá)自己的意愿。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠使用所學(xué)的新句型Doyouwantto...和Iwanttogoto...來(lái)詢問(wèn)他人的意愿并表達(dá)自己的意愿。教學(xué)過(guò)程：Step1:ReviewTalkaboutthepicturesofthegreatplacesinChinabyagame.(砸金蛋)每組選擇一個(gè)金蛋砸開，用英語(yǔ)介紹所選的圖片。（一人一句，小組內(nèi)每一句加一分）板書提示：What:thenameWhere:It’sinthenorth/south/west/eastof…Whatistheplacefamousfor?長(zhǎng)城圖片It’sagreatbuildinginChina.It’sverylong.It’sveryold.It’smorethantwentykilometerslong.DoyouwanttovisittheGreatWall?長(zhǎng)江圖片It’sinChina.Itisaboutsixthousandandthreehundredmeterslong.Itisverylong.Wecandrinkit.DoyouwanttoseetheChangjiangriver?黃山的圖片TherearemanymoutainsinChina.ThereisafamousmountaininAnhui.It’stheHuangshanMountain.Thereisafamouspinetreeinthemountain.西湖圖片It’safamouslakeinChina.(Whatisthenameoftheplace?Whereistheplace?–It’sinthe___ofChina.Whatistheplacefamousfor?Thereis/are___________.)【設(shè)計(jì)意圖】在warm-up環(huán)節(jié)中通過(guò)“砸金蛋”這一游戲形式，可以讓學(xué)生迅速集中注意力進(jìn)入英語(yǔ)課堂，同時(shí)又可以在游戲中復(fù)習(xí)之前所學(xué)的知識(shí)。展示四副總圖TheseareallfamousplacesinChina.Doyouwanttovisittheplace?Yes,Ido.No,Idon’t.Step2:PresentationLeadingin:IfsomeonewantstotravelinChina.What’syoursuggestion?Ithinkweshouldgoto…【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)提建議句型“Ithinkweshouldgoto...”將重難點(diǎn)放在具體的情境中處理，學(xué)生更容易理解，識(shí)記更加牢固。Ourforeignfriend-Sam‘sfamilyareplaningfortheirtripinChina.Let’slookattheirchoice.Listen1standanswer.Wheredotheywanttogo?Listen2ndandconnect.____wantstogoto_____.3．Readandanswer.(follow/ingroups/byyouself)Whydoes Samwanttotheseplaces?DadAmySummary：Filltheblank.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽音回答問(wèn)題、聽音跟讀、小組讀，自己讀等形式學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)比較熟練，最后以課文填空的形式學(xué)生運(yùn)用提示嘗試補(bǔ)充課文。這樣的課文處理環(huán)節(jié)流暢，由淺入深，層層遞進(jìn)，更有助于學(xué)生掌握。Step3:ExpansionFreetalk:外國(guó)景點(diǎn)知多少？TherearesomanybeautifulplacesinChina.Theworldaswell.Nowclass,Wheredoyouwanttogo?Foreigncountriesintheworld.Reviewwhatwehavelearnedbefore?LondonNewYorkParisStep4:ExerciseGuessandaskWhatdoyouwanttogo?Thinkfor20seconds.(Closeyoureyes)Let’shaveaguess.師范1.WorkinpairsA:Doyouwanttogoto…?B:Yes,Ido./No,Idon’t.A:Whydoyouwanttogoto…?B:…【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)“Guessandask”活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用句型Doyouwanttogoto…?Yes,Ido.No,Idon’t.猜想別人想去的地方，將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)帶入到具體的情境中。2.Workingroups:AskandwriteOurLabour’sDayiscoming.Wheredoyouwanttogo?Why?Askyourmembersinyourgroupandwritedown.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組調(diào)查、自我書寫、小組展示等形式，對(duì)“MyHolidayplan”這一主題展開討論，既能幫助學(xué)生鍛煉寫作能力，又能增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。Step5:HomeworkDoasurvyaboutyourfamilymembers:Wheredotheywanttogo?Shareyourreportnexttime.【設(shè)計(jì)意圖】布置開放性作業(yè)，從課堂向家庭、社會(huì)延伸，是對(duì)課堂教學(xué)的深化和補(bǔ)充，也可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂(lè)于開口說(shuō)英語(yǔ)、善于用英語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)：Module9Unit2IwanttogotoShanghai.Sam(圖片)Dad（圖片） wantsto…Amy（圖片）【學(xué)情分析】IwanttogotoShanghai..一、學(xué)生年齡特點(diǎn)：六年級(jí)雖然處于高年級(jí)學(xué)段，但學(xué)生大都仍然活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)依然充滿興趣。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生還存在著學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題,在語(yǔ)言的層次性、綜合性表達(dá)方面還有一定的欠缺。個(gè)別學(xué)生的模仿能力較差，在說(shuō)、讀、寫詞組和句子的過(guò)程中有一定的難度。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注意面向全體學(xué)生，以學(xué)生的綜合發(fā)展為宗旨，要始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。同時(shí)應(yīng)注意分層教學(xué)，深入淺出，循序漸進(jìn)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和閱讀習(xí)慣。二、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：動(dòng)詞want在第一單元中已經(jīng)學(xué)過(guò)，因此部分學(xué)生都對(duì)本知識(shí)點(diǎn)有所了解，也有一定的掌握。但是也有部分學(xué)生掌握不好Iwanttogoto…句型，所以我們?cè)诒灸K第二單元進(jìn)行一次強(qiáng)化鞏固練習(xí)，并以舊帶新學(xué)習(xí)、掌握新知識(shí)，期望通過(guò)本次學(xué)習(xí)，能達(dá)成以下目標(biāo)：全體學(xué)生能準(zhǔn)確理解和基本運(yùn)用動(dòng)詞want的用法，并會(huì)用英語(yǔ)描述自己想去的地方。因此本堂課借助多媒體、圖片、小紙條等多種方式,通過(guò)游戲、調(diào)查等課堂活動(dòng)，采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制及時(shí)對(duì)學(xué)生的小組表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生積極參與,大膽開口表達(dá)。課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)采用由易到難、由淺入深的教學(xué)策略，有效降低學(xué)生理解及表達(dá)的難度，讓他們樹立信心,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)運(yùn)用言能力。【效果分析】IwanttogotoShanghai.教師基本素養(yǎng)：1.語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、流暢。肢體語(yǔ)言利用恰當(dāng)，能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。2.鼓勵(lì)性課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)形式多樣，能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及時(shí)做出積極反饋。3.能靈活使用多媒體，小紙條、圖片等教具選擇合理，操作熟練。師生雙邊活動(dòng)：1.教學(xué)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)目標(biāo)明確，師生活動(dòng)能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。2.注重小組合作學(xué)習(xí)，盡可能給予更多的學(xué)生思考和展示的機(jī)會(huì)。3.正確領(lǐng)會(huì)學(xué)生的發(fā)言，并適時(shí)做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，及時(shí)給學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。4.生生小組合作交流、互動(dòng)熱烈，分工明確，有實(shí)效。教學(xué)目標(biāo)與結(jié)構(gòu)：教學(xué)目標(biāo)明確、具體，重、難點(diǎn)突出。2.課堂結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、清晰，層次分明，循序漸進(jìn)學(xué)生易于接受。3.師生合作成功完成本課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃，并能根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)應(yīng)變?！窘滩姆治觥縄wanttogotoShanghai.本課是外研社（一年級(jí)起點(diǎn)）小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)Module9Unit2IwanttogotoShanghai.課文內(nèi)容主要講的是Sam,MrSmart;Amy；MsSmart一家人商討去中國(guó)旅游的事情，每人表達(dá)想去哪里，并闡述了選擇這個(gè)地方的原因。本單元的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容是介紹自己想去的地方：Iwanttogoto…句型結(jié)構(gòu)是本冊(cè)教材重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，另外在Module9Unit1已經(jīng)重點(diǎn)和系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)Doyouwanttogoto…句型，學(xué)生都有所掌握。所以我們?cè)诒締卧獙⒁訲herebe句型及方位描述句型導(dǎo)入，以舊帶新在強(qiáng)化鞏固基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：全體學(xué)生能準(zhǔn)確理解和基本運(yùn)用__want(s)togoto___.結(jié)構(gòu)介紹自己想去的地方。所以本課時(shí)的重點(diǎn)是：在理解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)短語(yǔ)、句型的同時(shí)，幫助學(xué)生全面學(xué)習(xí)、鞏固wantto結(jié)構(gòu)的理解與運(yùn)用，能靈活利用所學(xué)知識(shí)介紹或詢問(wèn)他人想要做的事情。因此我采用由易到難、由舊知識(shí)練習(xí)新句型的教學(xué)策略，借助游戲、示范、小組合作、調(diào)查等多種課堂活動(dòng)，以此來(lái)降低學(xué)生理解及表達(dá)的難度，進(jìn)而達(dá)到后期的寫作無(wú)障礙，重點(diǎn)知識(shí)能靈活運(yùn)用。【評(píng)測(cè)練習(xí)】IwanttogotoShanghai.復(fù)習(xí)游戲—砸金蛋每組選擇一個(gè)蛋，砸開之后是一個(gè)中國(guó)的旅游景點(diǎn)圖片，小組合作描述圖片，復(fù)習(xí)Therebe句型;have/hasgot;方位詞等已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖】在warm-up環(huán)節(jié)中通過(guò)“砸金蛋”這一游戲形式，可以讓學(xué)生迅速集中注意力進(jìn)入英語(yǔ)課堂，同時(shí)又可以在游戲中復(fù)習(xí)之前所學(xué)的知識(shí)。二、Freetalk:“Ithinkweshouldgoto......”【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)提建議句型“Ithinkweshouldgoto...”將重難點(diǎn)放在具體的情境中處理，學(xué)生更容易理解，識(shí)記更加牢固。三、FillintheblanksReadthetextfluentlyandtrytofilltheblanks.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽音回答問(wèn)題、聽音跟讀、小組讀，自己讀等形式學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)比較熟練，最后以課文填空的形式學(xué)生運(yùn)用提示嘗試補(bǔ)充課文。這樣的課文處理環(huán)節(jié)流暢，由淺入深，層層遞進(jìn)，更有助于學(xué)生掌握。四、Pairwork:GuessandAsk.Workingroups,askandanswerthencompletethetable:【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)“Guessandask”活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用句型Doyouwanttogoto…?Yes,Ido.No,Idon’t.猜想別人想去的地方，將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)帶入到具體的情境中。五、Groupwork:AskandwriteDoasurveyinyourgroups,andwritedownwheredotheywanttogo?Whydotheywanttogototheseplaces?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組調(diào)查、自我書寫、小組展示等形式，對(duì)“MyHolidayplan”這一主題展開討論，既能幫助學(xué)生鍛煉寫作能力，又能增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。Homework【設(shè)計(jì)意圖】布置開放性作業(yè)，從課堂向家庭、社會(huì)延伸，是對(duì)課堂教學(xué)的深化和補(bǔ)充，也可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂(lè)于開口說(shuō)英語(yǔ)、善于用英語(yǔ)?！菊n后反思】IwanttogotoShanghai.本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)某人want(s)togoto某地.這一句型進(jìn)而介紹自己想去的地方，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)介紹自己或詢問(wèn)他人想去的地方，并能進(jìn)一步表達(dá)，形成一篇完整的作文。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上我能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平由淺入深，循序漸進(jìn)，從句型操練到課文學(xué)習(xí)再到練習(xí)拓展直到最后的寫作展示，不斷突破、學(xué)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思：一、熱身互動(dòng)，游戲?qū)?。在warm-up環(huán)節(jié)中通過(guò)砸金蛋這一游戲形式，可以讓學(xué)生迅速集中注意力進(jìn)入英語(yǔ)課堂，同時(shí)又可以在游戲中用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)描述所選地點(diǎn)，為之后的新授課做好鋪墊。二、詞不離句，句不離境。合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)于課文的理解，促進(jìn)了學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)。從單詞的學(xué)習(xí)到課文的講授再到練習(xí)的拓展，所有環(huán)節(jié)都能在情境中處理，真正做到詞不離句，句不離篇，篇不離境。其中的談?wù)摰攸c(diǎn)環(huán)節(jié)由課文談話導(dǎo)入，因?yàn)橹耙延袖亯|所以學(xué)生接受起來(lái)更為簡(jiǎn)單；然后小組內(nèi)開展調(diào)查，從課本人物到身邊同學(xué)，讓知識(shí)學(xué)習(xí)落地生根；再到最后的作文成型，學(xué)生基本都能達(dá)到能寫、會(huì)寫、寫好。三、講練結(jié)合，鞏固新知。將新舊知識(shí)有效地結(jié)合在一起，邊學(xué)邊練，邊練邊學(xué)。在練習(xí)環(huán)節(jié)利用調(diào)查的形式同時(shí)小組合作展示完成對(duì)自己想去地方的描述，讓學(xué)生們愛練樂(lè)練，學(xué)生沒有感到練習(xí)的枯燥，反而把這一過(guò)程當(dāng)成享受，當(dāng)成是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，讓學(xué)生有自信有成就感。四、積極評(píng)價(jià)，激發(fā)熱情。課前對(duì)學(xué)生分組，在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，明確教學(xué)目標(biāo)，采用不同的評(píng)價(jià)機(jī)制，多種評(píng)價(jià)手段讓學(xué)生樹立自信，敢于表達(dá)，也讓他們?cè)趯捤傻姆諊邢硎苡⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。五、開放作業(yè)，自主延伸。在作業(yè)的設(shè)計(jì)中，學(xué)生與自己的家人、朋友談?wù)撆d趣愛好，完成從課堂到家庭、社會(huì)的延伸，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)，喜歡這種有效的語(yǔ)言輸出。本節(jié)課的主要亮點(diǎn)在于在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松有趣、平等合作的課堂氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但同時(shí)也存在一些不足之處：1.在小組展示環(huán)節(jié)留給學(xué)生展示的時(shí)間較少，教師急于下一教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去討論、去發(fā)揮。2.教師參與較多，學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮還有欠缺。很多環(huán)節(jié)教師放手不夠，總是諸多不放心，限制了學(xué)生的自主發(fā)揮，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中我將多備學(xué)生，更關(guān)注學(xué)生學(xué)情，關(guān)注他們?cè)诿恳还?jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中投入了多少情感，付出了多少努力，啟迪了多少思維，提高了多少能力，獲