2023年七年級上冊教學工作計劃范文合集7篇

2023年七年級上冊教學工作計劃范文合集7篇七年級上冊教學工作安排篇1

一、指導思想：

堅持“教書育人，為人師表”的教化宗旨，關(guān)切每一位學生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則。使學生了解英語在當今社會的重要性，增加學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。

二、學生狀況分析：

我所教的本屆七年級新生基礎(chǔ)很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有駕馭好。經(jīng)過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)學問得到了加強，學習看法也有所好轉(zhuǎn)。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要主動主動的幫助他們重新建立學習愛好。

另外，學生在學習策略方面還存在許多須要進一步體會駕馭的地方。許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生溝通，不能共同完成學習任務(wù)；大多數(shù)同學不能做好課前預(yù)習和課后復(fù)習，學習沒有安排性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒實力做到總結(jié)語言規(guī)律和學問的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會漸漸給學生們信念去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的`。讓學生們樂于接受我的教學指導，并找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵。

三、教材分析：

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡潔的溝通。本冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇（3個單元）和正式篇（9個單元）。本書除供應(yīng)語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學目標：

通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡潔的會話。通過努力使大部分學生接著保持學英語的愛好。能保持深厚的學習英語愛好和主動主動參加實踐，以點帶面，力爭達學校教學質(zhì)量的要求。

五、教學措施和方法

措施：

1、培育學習愛好，引導學生駕馭正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2、發(fā)揮學生主體和老師主導作用：

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學生開口說英語的志氣和信念；

4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、激勵學生自主探究，合用探究，共同提高。

6、加強聽力訓練。

方法：任務(wù)型教學：老師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

六、教學進度：

第一周：StarterUnit1（Goodmorning?。?/p>

其次周：StarterUnit2（What’sthisinEnglish？）

第三周：StarterUnit3（Whatcolorisit？）

第四周：Unit1（Myname’sGina。）

第五周：國慶節(jié)放假。

第六周：Unit2（Thisismysister。）

第七周：Unit3（Isthisyourpencil？）

第八周：Reviewunit1-3

第九周：Unit4（Where’smyschoolbag？）

第十周：Unit5（Doyouhavesoccerball？）

第十一周：復(fù)習前半學期所學內(nèi)容，實行期中考試并進行總結(jié)分析。

第十二周：Unit6（Doyoulikebananas？）

第十三周：Unit7（Howmucharethesesocks？）

第十四周：ReviewUnit6-Unit7

第十五周：Unit8（Whenisyourbirthday？）

第十六周：Unit9（Myfavoritesubjectisscience。）

第十七周：ReviewUnit8-Unit9

第十八-十九周：復(fù)習本冊書內(nèi)容。

其次十周：實行期末考試，進行總結(jié)，寫好試卷分析。

七年級上冊教學工作安排篇2

一、基本狀況：

本學期我擔當七年級3班和七年級4班的英語課。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學習的主動性和熱忱，自覺性也較差，相應(yīng)的學習習慣也較差，對學習英語有犯難心情。針對這些狀況，在本學期的英語教學中，本人將致力于一方面應(yīng)加強英語基礎(chǔ)學問的講解和基本技能的訓練，讓學生駕馭詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)學問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要實行多種措施，留意培育學生對英語學習的愛好；讓學生駕馭記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培育良好的學習習慣和自主探究、合作探究實力，充分調(diào)動學生的學習主動性和主動性。教學上實行任務(wù)型教學方式，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用實力的遷移和拓展。敬重并理解學生，與學生一起共享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成果有所提高，有所進步。

二、指導思想：

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎(chǔ)教化階段中，英語教化也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發(fā)學生的愛好，駕馭學問，提高口語水平和交際實力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展特性。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學生主體，敬重個體差異。

三、本學期的教學重、難點：

一、語法學問點.

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復(fù)數(shù)的改變；

4．方位介詞；

5．特別疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；

7、名詞全部格；

8、一般現(xiàn)在時

9、時辰表達法；

二、交際用語（略）

四、本學期將采納的教化教學方法：

英語的教化教學方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的`狀況采納不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人準備用下列方法對他們進行教化教學：

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；

英語終歸是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合實力，在教學的過程中須要對學生的聽、說、讀、寫、譯的實力進行許多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種實力的訓練。

2、用英語想英語（ThinkEnglishinEnglish）;

用英語想，也就是用英語思索。學英語而不用英語思索，肯定學不好。用英語思索就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標記。

3、背誦和多種練習結(jié)合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內(nèi)容采納不同的教學方法；

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采納同樣的方法來進行教化教學，那么即使是再好的學生也不行能學好，再好的老師也不行能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學方法是不行違反的。

五、本學期提高教化教學質(zhì)量的方法：

1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮老師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和主動性，激發(fā)學生的學習愛好，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和駕馭記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培育學生自主學習的實力。

2、突出語言的實踐性，注意培育學生綜合運用英語的實力。

3、盡量運用英語，適當運用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、依據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解精確、深刻、透徹。

7、擴高校生的課外閱讀量。增加語感，按部就班，漸漸提高閱讀理解實力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

七年級上冊教學工作安排篇3

一、本學期教化教學內(nèi)容：

七年級英語（上冊）有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。

二、教學目標要求

（一）語法學問點

1、一般疑問句及回答；

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的改變；

4、方位介詞；

5、特別疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；

7、名詞全部格；

8、一般現(xiàn)在時

9、時辰表達法。

（二）交際用語（略）

三、教學目的

培育學生對英語的學習愛好，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基實力，培育聽、說、讀、寫的實力，使學生初步獲得運用英語的實力，達到語言運用實力的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

1、依據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望，培育學習愛好，引導學生駕馭正確的`學習方法和策略，提高學習效率

2、發(fā)揮學生主體和老師主導作用：

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學生開口說英語的志氣和信念；

4、有意識地培育學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本實力。

5、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

6、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

7、實施"任務(wù)型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

8、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務(wù)。

9、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生漸漸找到英語寫作的竅門。

10、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

11、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

12、加強聽力訓練

13、激勵學生自主探究，合用探究，共同提高。

五、教學安排支配。

第一周－第三周：開學初教學打算工作預(yù)備篇

第四周－第五周：Unit1—Unit2

第六周：國慶節(jié)假期

第七周：Unit2—Unit3

第八周—第九周：Unit3—Unit4

第十周：ReviewUnit1—Unit5期中復(fù)習階段；Mid—examofUnit1—Unit5迎接期中考試

第十一周－第十二周：Unit5—Unit6

第十三周—第十四周：Unit6—Unit7

每十五周—第十六周：Unit7—Unit8

第十七周—第十八周：Unit9

第十八周—第十九周：ReviewUnit4—Unit9復(fù)習迎接期末考試

七年級上冊教學工作安排篇4

一、本學期教學時間支配：

本學期我校從8月23號正式開學，預(yù)料到1月20號左右進行期末測試，教化教學此文轉(zhuǎn)自時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對驚慌。對本學期所要進行的教化教學此文轉(zhuǎn)自進行了合理的支配，以順當完成本學期的教化教學此文轉(zhuǎn)自工作。

在平常的教化教學此文轉(zhuǎn)自中就必需抓好每一分每一秒的時間來進行教化教學此文轉(zhuǎn)自,，七年級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進行的教學必定會很緩慢，要順當?shù)耐瓿杀緦W期任務(wù)有肯定的難度，要考好期末考試就更加不簡單。

二、本學期教化教學此文轉(zhuǎn)自內(nèi)容：

仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習單元，無新的語法和句式。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：

一、語法學問點.

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復(fù)數(shù)的改變；

4．方位介詞；

5．特別疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；

7、名詞全部格；

8、一般現(xiàn)在時

9、時辰表達法；

二、交際用語（略）

五、本學期將采納的教化教學此文轉(zhuǎn)自方法：

英語的教化教學此文轉(zhuǎn)自方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人準備用下列方法對他們進行教化教學此文轉(zhuǎn)自：

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；

英語終歸是一門語言，訓練的'是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合實力，在教學的過程中須要對學生的聽、說、讀、寫、譯的實力進行許多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種實力的訓練。

2、用英語想英語（ThinkEnglishinEnglish）;

用英語想，也就是用英語思索。學英語而不用英語思索，肯定學不好。用英語思索就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標記。

3、背誦和多種練習結(jié)合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內(nèi)容采納不同的教學方法；

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采納同樣的方法來進行教化教學此文轉(zhuǎn)自，那么即使是再好的學生也不行能學好，再好的老師也不行能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學方法是不行違反的。

六、本學期提高教化教學此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量的方法：

1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮老師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和主動性，激發(fā)學生的學習愛好，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和駕馭記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培育學生自主學習的實力。

2、突出語言的實踐性，注意培育學生綜合運用英語的實力。

3、盡量運用英語，適當運用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、依據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解精確、深刻、透徹。

7、擴高校生的課外閱讀量，一、增加語感，二、按部就班，漸漸提高閱讀理解實力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

七、本學期將進行的復(fù)習：

本學期的時間雖然較緊，但是我準備在元月初進入復(fù)習階段，在最終的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學期所學的學問點，在整理的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié)，盡量讓學生理解本學期所學的內(nèi)容，讓學生做到心中有數(shù)。

七年級上冊教學工作安排篇5

一、指導思想

雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴峻，且學習主動性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的愛好和主動性，幫助他們增加信念，克服困難。除了從思想上賜予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有安排地上好課。因此制定教學安排如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習;1c結(jié)對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-4b供應(yīng)多種課堂活動。sectionb:1a此會擴展;1b新舊學問綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-3c供應(yīng)各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)建性活用所學學問供應(yīng)各類課堂活動。selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的相識。自我評價，包括詞匯學問的評價，語言應(yīng)用實力的評價和幽默。

三、教學措施

初一年級是英語學習的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期。基礎(chǔ)打不好、習慣不良，干脆影響學生整個初中階段，乃至中學、高校的`英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

8.在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務(wù)。

9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

四、課程支配及教學進度：

第1周-第2周：預(yù)備單元學習及檢測

第3周第8周：unit3-unit4階段性檢測

第9周：unit5階段性檢測及期中考試

第10周-第12周：unit6-unit7階段性檢測

第13周第17周：unit9階段性檢測

第17周>教學安排>英語教學安排

七年級上冊教學工作安排篇6

一、指導思想

雖然部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴峻，且學習主動性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的愛好和主動性，幫助他們增加信念，克服困難。除了從思想上賜予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有安排地上好課。因此制定教學安排如下。

二、教學措施

初一年級是英語學習的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵時期。基礎(chǔ)打不好，干脆影響學生整個初中階段，乃至中學、高校的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：

（一）注意發(fā)音教學，加強語音教學的趣味性

語音是語言的基礎(chǔ)，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助。作為初一的英語老師要特殊注意發(fā)音的教學，更要重視發(fā)音的正確性，克服學生發(fā)音不準的缺點。所以，老師如何講解４，８個音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學生駕馭好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學一樣，采納多種的教學方法和充分利用多媒體，讓學生感到意興盎然，增加教學效果，就顯得尤其重要。

依據(jù)小學對發(fā)音教學不夠嚴格的特點，在單詞教學中就要留意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的精確性和趣味性。還可以針對初一學生生性活潑好動的特點，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學生在好玩的活動中鞏固所學音標和讀音規(guī)則，為駕馭好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂中實行多種多樣的教學形式，變更傳統(tǒng)的教學模式，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

（二）、以舊引新，重視中小學英語學問的聯(lián)系

初中英語課本有很多詞匯是在小學階段已學過的.，重現(xiàn)率高。在講授單詞時，可采納以舊詞說明新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。也可依據(jù)同音、形同音不同的詞的特點，寫出學過的詞匯。為此，可讓學生打算一本詞匯本，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相像的單詞，看誰說得多，寫得快。

（三）在導入新課中教學詞匯

大家都知道，詞是為句子打算，是語言的建筑材料。作為初一學生，他們在小學時已駕馭大量的詞匯及短語（大約七百五十個）。因此，可以利用學生在小學已駕馭的詞匯，在導入新課中一方面教學詞匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解，以英語說明英語，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學生更簡單駕馭新學詞匯，這也是一種有效的教學方法。還可實行看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學習新單詞，不但學得真實、奇妙、自然，而且對于口語訓練和交際實力的提高大有好處。

（四）重視后進生的培育。

多與差生溝通，助其克服自卑，增加信念，利用課余時間輔導其學習。雖然新課程的改革對老師和學生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語成果落后的狀況。要剛好檢查，剛好補救。爭取每周都要進行一次大的檢查。

（五）教學上和生活中留意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)切差生，對其諄諄教導，耐性教化。

（六）平常多與學生進行思想溝通，了解其思想動向，關(guān)切學生學習和生活中狀況，有困難時助其克服困難。

（七）團結(jié)協(xié)作，共同進步。老師之間相互學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。

七年級上冊教學工作安排篇7

一、指導思想

為落實海南省有效教學試驗推廣精神,主動構(gòu)建切合實際的“有效教學”模式，以新課程理念為指導，以提升教化質(zhì)量為核心，以推動教化質(zhì)量均衡為宗旨，以實現(xiàn)有效課堂和學生學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)槟康?，不斷提高課堂教學的有效性，建立起“以自主學習為核心”的有效教學新模式和新體系。

二、總體目標

通過“有效教學”的實施，轉(zhuǎn)