小學(xué)英語-Thanksgiving is my favourite festival.教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語（三起）六年級上冊Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival.觀評記錄本次觀課從“教師語言支架搭建的實用度、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及參與度、課堂達(dá)成度”等方面加以開展，并形成有效的觀課報告。內(nèi)容摘要：

根據(jù)磨課計劃安排，本英語組成員對擔(dān)任備課任務(wù)的老師的教學(xué)設(shè)計進行了研討，并認(rèn)真觀摩了具體教學(xué)操作，老師們積極討論，并提出合理化建議，使“Thanksgivingismyfavouritefestival..”一課的教學(xué)設(shè)計更具體，更科學(xué)，更具備可行性。觀課步驟：1.組員討論交流：張璇：課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要途徑，提高課堂學(xué)生參與度是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。聆聽徐老師的課，我重點觀察了本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及參與度。根據(jù)課堂觀察，師生互動，生生互動的頻率都很高。課堂中有學(xué)生參與小組活動或同桌互動8次，學(xué)生參與自主探究學(xué)習(xí)3次。我們了解到學(xué)生參與課堂活動以主動參與為主，全體學(xué)生都能得到活動。而且學(xué)生并不是消極回答，而是結(jié)合自己的思考，積極主動參與課堂活動，尤其是讓學(xué)生在制作節(jié)日海報的時候，所有的學(xué)生都通過小組討論、自主探究、同桌交流等形式，參與了課堂活動，課堂氣氛也達(dá)到了高潮。學(xué)生積極用英語進行交流，表現(xiàn)出了濃厚的興趣?？傊钴S的課堂氣氛中，徐老師始終營造著一種“平等、信任、激勵、自主”的教學(xué)氣氛，這也正符合了新課標(biāo)中的英語教學(xué)理念。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們主動的學(xué)、自信的學(xué)、興趣盎然地學(xué)，課堂效果十分好。通過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣濃，參與的積極性較高，參與面也較廣。徐老師通過協(xié)商合作、學(xué)生主動探究的策略，實現(xiàn)了英語教學(xué)的最優(yōu)化。楊亞男：徐老師的教學(xué)思路非常清晰，她以一首歡快的歌曲<WewishyouamerryChristmas.>為切入點，在優(yōu)美的旋律中感受圣誕節(jié)的快樂，又出示了學(xué)生幾個熟悉的西方節(jié)日圖片：Halloween,Easter,Father’sDay...最后出示兩張節(jié)日圖片，讓學(xué)生帶著疑問進入學(xué)習(xí)。這樣在創(chuàng)設(shè)的節(jié)日氛圍的情景中學(xué)習(xí)新的節(jié)日，學(xué)生的興趣很高。且由簡入難，由點到面。由于本課的內(nèi)容較長，徐老師在文本學(xué)習(xí)上注意了梯度性，讓學(xué)生由整體感知，到聽錄音回答問題；由朗讀模仿，到文本復(fù)述，做到聽說讀寫，層層深入。而且，通過學(xué)習(xí)課文、觀看視頻，制作節(jié)日海報，適時地對學(xué)生進行感恩教育，希望他們能學(xué)會對自己的父母、親人和朋友表達(dá)感恩之情。李倩：在文本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)完課文之后，為了讓孩子們更好的了解感恩節(jié)，徐老師播放了一段西方人過感恩節(jié)的視頻，借助最后一句話”Whataresomethingsareyouthankfulfor?”設(shè)計了“你想感謝誰”的活動，讓學(xué)生說一說自己想感謝的人。這一活動圍繞著學(xué)生的生活經(jīng)驗搭建了感恩的情感支架，把課堂的氣氛推向了高潮，幫助學(xué)生在情境中理解、掌握、運用目標(biāo)語言。在拓展提高環(huán)節(jié)，又以MyFavouriteFestival為主題制作海報，并貼上孩子得到的獎品——自己喜歡的節(jié)日圖片，讓學(xué)生討論自己最喜歡的節(jié)日及節(jié)日活動，再寫下來，體現(xiàn)了“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”的原則。：以上幾位老師從不同角度，有針對性的進行了具體分析，下面我對徐老師的這節(jié)課談一下自己的感受。首先是徐老師的情景教學(xué)：這節(jié)課充分利用英語教學(xué)本身的真實情景進行教學(xué)。例如在課的開始，徐老師結(jié)合動畫歌曲進行教學(xué)，合情合理，水到渠成。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點。課文內(nèi)容通過導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性；其次是徐老師的情感滲透，通過學(xué)習(xí)課文、觀看視頻，制作節(jié)日海報，適時地對學(xué)生進行感恩教育，希望他們能學(xué)會對自己的父母、親人和朋友表達(dá)感恩之情。第三是徐老師的激勵方式：課堂上恰當(dāng)運用OK,Verygood,Wonderful,Welldone,這些表揚鼓勵的話語極大地調(diào)動了孩子們的積極性?？傊?，本節(jié)課教師能夠基于學(xué)情和學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，搭建相應(yīng)的語言支架形式，從學(xué)生的課堂反饋可以看出，支架的搭建適時、有效，提高了學(xué)生的綜合語言運用能力，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。2.課堂觀察量表學(xué)校年級六年級人數(shù)48科目英語執(zhí)教人課題Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival.課型高低年級對話課觀察點教師語言支架搭建的方式與實用度學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及參與度編號觀察項目教師語言支架搭建的方式與實用度等級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及參與度等級1熱身環(huán)節(jié)師生互致問候，共唱歌曲<WewishyouamerryChristmas.>A學(xué)生對動畫歌曲非常感興趣。A2導(dǎo)入環(huán)節(jié)多媒體呈現(xiàn)西方節(jié)日圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出英文節(jié)日名稱，學(xué)習(xí)Thanksgiving,了解其文化背景。A學(xué)生積極描述圣誕節(jié)的活動，說出自己知道的西方節(jié)日，對感恩節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣。A3新授環(huán)節(jié)文本的處理分四步：整體感知，回答問題，跟讀，模仿讀，循序漸進，步步深入。A學(xué)生在老師的引導(dǎo)下對課文深入學(xué)習(xí)，模仿跟讀還需進一步練習(xí)。B4鞏固操練環(huán)節(jié)復(fù)述課文內(nèi)容，播放感恩節(jié)視頻，讓學(xué)生說一說自己想感謝的人。A學(xué)生對這一活動的興趣濃厚，積極