德育課程一體化實施方案

德育課程一體化實施方案

統(tǒng)，實現(xiàn)課程建設(shè)與德育育人目標的有機融合。2.加強德育實踐活動，拓展德育課程外延。通過各種形式的實踐活動，如社會實踐、志愿服務(wù)、文化體驗、科技創(chuàng)新等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，注重家校合作，鼓勵家長參與學(xué)校德育實踐活動，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。3.加強德育教師隊伍建設(shè)，提高德育課程教學(xué)質(zhì)量。通過組織德育教師培訓(xùn)、開展德育教學(xué)研究和交流等方式，提高德育教師的教學(xué)水平和德育理論素養(yǎng)，促進德育課程教學(xué)質(zhì)量的提升。4.加強德育成果評價，推動德育課程建設(shè)的不斷完善。通過建立科學(xué)合理的德育評價體系，對學(xué)生進行全面、多角度的評價，及時發(fā)現(xiàn)和解決德育課程建設(shè)中存在的問題，推動德育課程的不斷完善和發(fā)展。五、實施保障1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)和管理，確保德育課程建設(shè)的順利實施。成立德育課程一體化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確各部門職責(zé)，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)和管理。2.加強宣傳和推廣，形成全員參與的德育課程建設(shè)氛圍。通過多種渠道，如學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號、家長會議等，廣泛宣傳德育課程建設(shè)的意義和目標，推動全員參與德育課程建設(shè)。3.加強資源保障，為德育課程建設(shè)提供必要的物質(zhì)和技術(shù)支持。學(xué)校將積極爭取各方面資源支持，如教材、教具、實踐活動場地等，為德育課程建設(shè)提供必要的物質(zhì)和技術(shù)支持?？傊?，本實施方案旨在通過全面推進德育課程一體化建設(shè)，形成具有學(xué)校特色的德育課程體系，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。2.在全市范圍內(nèi)，教導(dǎo)處和政教處將共同負責(zé)培養(yǎng)一批有影響力的德育課程實施名師。具體措施包括制定各學(xué)科《指導(dǎo)綱要》的落實方案，將相關(guān)要求融入教育教學(xué)全過程。學(xué)校專家委員會將充分發(fā)揮作用，以便在11月底前完成各學(xué)科《指導(dǎo)綱要》的具體落實方案。通過組織德育課程一體化教學(xué)比武活動，引領(lǐng)教師進行實踐研究創(chuàng)新，推動教學(xué)改革，強化課堂教學(xué)德育主渠道作用。3.以《指導(dǎo)綱要》為依托，加強學(xué)校德育工作的課題研究。教科室將積極實施德育課程一體化建設(shè)課題研究，鼓勵教師將德育課程一體化實施中的具體問題作為課題，以課題研究引領(lǐng)教學(xué)改革創(chuàng)新，以理論指導(dǎo)提升學(xué)生核心素養(yǎng)。同時，配合德育課程一體化建設(shè)做好跟蹤研究與效果評估，及時培育、總結(jié)和推廣好經(jīng)驗、好做法，并在實踐中不斷深化和完善，引領(lǐng)帶動全體德育教育工作者教育水平不斷提高。此外，我們還將積極爭取獲得市教育局“十三五”德育一體化重點課題立項。4.我們將開展《指導(dǎo)綱要》校本培訓(xùn)，以提高教師的育德能力。具體措施包括將《指導(dǎo)綱要》的專項培訓(xùn)納入全體教師學(xué)科培訓(xùn)項目和計劃，引導(dǎo)教師深刻領(lǐng)會《指導(dǎo)綱要》的核心要義，明確在學(xué)科教學(xué)中實施德育的規(guī)定和要求，掌握實施學(xué)科德育一體化建設(shè)的方法和技能，不斷提高教師實施學(xué)科德育的能力。我們將在11月底前，選派各學(xué)科骨干教師參加市組織的《指導(dǎo)綱要》專題培訓(xùn)。2016年1月，我們還將在校內(nèi)開展《指導(dǎo)綱要》全員培訓(xùn)。自2017年起，我們將每年至少開展2次的《指導(dǎo)綱要》全員、德育導(dǎo)師和學(xué)科教研組專題培訓(xùn)。我們將把認真落實《指導(dǎo)綱要》作為教師年度考核的重要指標，并納入師德標兵、學(xué)科帶頭人、先進教研組等評優(yōu)評先體系中。學(xué)生道德素養(yǎng)評價結(jié)果應(yīng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，并將其作為學(xué)生成才畢業(yè)、教職工職稱評選、教研組各處室工作評價的重要內(nèi)容。同時，應(yīng)逐步建立對學(xué)生德育課程學(xué)習(xí)、素質(zhì)發(fā)展評價的評價機制和數(shù)據(jù)平臺。為此，應(yīng)加強學(xué)校“全員導(dǎo)師制”，深化學(xué)校教職員工全員參與德育、全面關(guān)心學(xué)生健康成長的協(xié)同育人機制。同時，探索多元化、個性化的評價方式，完善學(xué)生德育評價指標體系。為保障實施，應(yīng)成立以校長為組長的《指導(dǎo)綱要》落實工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定和改進具體方案，有步驟、有計劃地落實各項工作。各處室、各部門、各教研組要以德育課程一體化建設(shè)為突破口，建立健全或修改落實《指導(dǎo)綱要》和加強學(xué)生德育工作的各項制度，切實加強德育工作陣地和機制建設(shè)。同時，應(yīng)積極探索依托《指導(dǎo)綱要》和學(xué)校《德育課程一體化建設(shè)實施方案》，全面加強和改進課堂教學(xué)、學(xué)生德育工作的途徑、方法和措施，引領(lǐng)推動學(xué)校全面貫徹落