人教版四年級數(shù)學下冊研課標說教材課件

研課標

說教材人教版四年級數(shù)學下冊

義務(wù)教育課程標準實驗教科書宕昌縣白水川小學李仁平說課標說教材說建議流程一、說課標說課標內(nèi)容標準課標對本冊教材的要求本學科的總體目標獲得學會體會具有總體目標本學科的總體課程目標

●獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應(yīng)用技能；

●初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學的意識；

●體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心；

●具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。情感與態(tài)度課標要求數(shù)學思考知識與技能解決問題1.體驗從具體情境中抽象出加減法、乘除法的意義及各部分間的關(guān)系的過程，能用乘除法間的關(guān)系解決簡單的數(shù)學問題。

2.掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加減法，并能用加法運算定律進行簡便計算。了解三角形的基本特性，分類，三角形內(nèi)角和。3.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理的過程，掌握條形統(tǒng)計圖的特點.1．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心2、初步養(yǎng)成樂于思考、實事求是、勇于質(zhì)疑等良好品質(zhì)。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。1．初步形成數(shù)感，感受符號和幾何直觀的作用。2.進一步認識到數(shù)據(jù)中蘊含著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。3.在觀察、實驗、猜想、驗證等活動中發(fā)展合理的推理能力，能進行有條理的思考。

四年級下冊全冊內(nèi)容標準數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用3.運算定律6.小數(shù)的加減法4.小數(shù)的意義和性質(zhì)1.四則運算有關(guān)0的運算加減法意義各部分間關(guān)系帶括號的四則運算乘除法意義各部分間關(guān)系加法交換律乘法交換律乘法分配律加法結(jié)合律意義性質(zhì)小數(shù)點移動單位換算讀寫大小比較近似數(shù)小數(shù)加減法混合運算用運算定律簡便計算條形統(tǒng)計圖平均數(shù)乘法結(jié)合律7.圖形的運動2.觀察物體5.三角形8.統(tǒng)計9.數(shù)學廣角雞兔同籠三角形的特性三角形分類三角形內(nèi)角和對稱軸平移營養(yǎng)午餐二、說教材說教材

教材的編排體例教材的編寫特點知識技能的立體式整合教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系優(yōu)化數(shù)認識的編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供豐富素材。計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。教材的編寫特點探究新知

解釋應(yīng)用與拓展

教材的編寫體例基本模式

問題情境

建立模型

三角形的特性三角形的分類三角形的內(nèi)角和本單元知識三角形面積的計算后續(xù)知識一年級上冊認識物體和圖形一年級下冊圖形的拼組二年級上冊角的初步認識三年級上冊畫三角形的高四年級上冊角的度量已學知識知識與技能的立體式整合（第五單元三角形為例）由易到難，循序漸進，螺旋上升的特點。

教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系把解決問題置于數(shù)學課程的核心地位要把促進創(chuàng)新和落實基礎(chǔ)知識統(tǒng)一起來堅持數(shù)學課程的三維整體目標以發(fā)展學生的數(shù)學思維作為課程與數(shù)學的重點之一13三、說建議說建議課程資源開發(fā)與利用評價建議教學建議好奇心強自制力不強缺乏自信心具有依賴性創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動好奇心和學習積極性運用多種教學技巧，寓教于樂，勞逸結(jié)合充分肯定，保護自尊心，善用表揚，樹立自信引導學生主動探索新知，掌握知識點評價建議教師評價同伴互評家長評價能力評價課堂表現(xiàn)評價

作業(yè)評價學生活動、學習興趣與自信心等進行評價情感評價學習過程評價評價方式多樣化課程資源的開發(fā)和利用（四）盡力發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用。（一）教材仍是基本而特殊的課程資源。（二）開發(fā)和利用身邊熟悉的課程資源。（三）及時捕捉教學過程中動態(tài)生成的課程資源。結(jié)束語王