幼兒個別化美術(shù)活動方案（5篇）

第2頁共2頁幼兒個別化美術(shù)活動方案活動目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、錄音機和《秋游》的磁帶。2、《秋游》的一段錄象。3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等?；顒舆^程：一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動室，激發(fā)幼兒興趣。1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。(聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動室)2、師：大家開心嗎?唱著這首歌，你們會想到什么?3、師：哎，小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方?二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，歡迎關(guān)注公眾號：幼兒教案，我們一起來看一段錄像吧。看看秋游時什么事情讓你最開心、最難忘?2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢?(多請幾位幼兒回答)3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢?(畫出來)對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來;有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來;還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。三、提出作畫要。1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。2、我們先想一想畫哪些人?畫什么景色?該畫在紙的哪里，想好了再畫。3、比一比誰畫得和別人不一樣?四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。2、幫助能力差的幼兒組織畫面。3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。五、作品欣賞與講評。幼兒個別化美術(shù)活動方案（二）活動目標(biāo)：1.啟發(fā)幼兒畫各種不同形狀的云彩。2.鼓勵幼兒大膽想象學(xué)會用漸變色來涂色?；顒訙?zhǔn)備：兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫棒?；顒舆^程：一、想象激發(fā)興趣。(一)用謎語引入主題。1.身體輕又輕，空中來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗的是什么?(云彩)2.師：小朋友真能干，今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)畫—多變的云彩。師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎?是不是有圓形、三角形還有正方形等。(二)教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。3.師：小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什么呢?那它長得像什么動物呢?云彩是不是可以變成很多種不同形狀的動物啊?師：現(xiàn)在請小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。4.師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎?師：除了這些顏色以外，你們還有沒有見過其他顏色的云呢?師：當(dāng)太陽快要升起來或者太陽就要下山時，天邊的云彩便會出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的色彩。(三)教師出示第二張有彩色的云彩。師：小朋友老師不久前學(xué)了一種新的涂色方法，你們看老師畫的云彩跟你們的有什么不一樣呀?是不是有五顏六色的?那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀，那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好?二、指導(dǎo)1.鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，想象畫出與眾不同的云彩。2.要求幼兒獨立思考、作畫、不影響別人。3.教師參與作畫，及時肯定幼兒好的想法和作品。三、活動延伸展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，相互交流。幼兒個別化美術(shù)活動方案（三）活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。(難點)2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點)活動準(zhǔn)備：1.活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。2.課件、范例。活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣(一)出示范例：小朋友們看看這幅畫上畫的是什么?(花朵)再想想這幅畫是怎么畫成的?里面都藏有什么幾何圖形?(二)幼兒討論后，師：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想1.出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么?2.幼兒回答后師。(四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進(jìn)行聯(lián)想。二、幼兒作畫，師指導(dǎo)(一)選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫，想想它象什么，畫于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫。(二)涂色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明。(三)師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫。三、作品，結(jié)束活動展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。幼兒個別化美術(shù)活動方案（四）【活動目標(biāo)】1、認(rèn)識番禺土特產(chǎn)—蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的快樂。3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?！净顒訙?zhǔn)備】1、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干?！净顒舆^程】1、談話導(dǎo)入。師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產(chǎn)?”師：“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測，請幼兒說一說。3、驗證猜測結(jié)果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請幼兒進(jìn)行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。4、制作彩印畫。(1)引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎?”鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進(jìn)行介紹。(3)介紹活動材料和要求。(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。5、欣賞作品、交流作畫感受。鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。幼兒個別化美術(shù)活動方案（五）活動目標(biāo)：1.學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。2.提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫的興趣。3.提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。活動準(zhǔn)備：1.電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。2.幼兒每人一支勾線筆，畫有北景的畫紙，各種小動物的圖片若干。3.每組一盒漿糊，毛巾若干?；顒舆^程：1.放電腦動畫，引起幼兒興趣。指導(dǎo)語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?放電腦畫面：小金魚，尾巴頭，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。2.引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動物的動作)3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)指導(dǎo)語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒